教師個(gè)人培訓(xùn)工作總結(jié)

教師個(gè)人培訓(xùn)工作總結(jié)老師個(gè)人培訓(xùn)工作總結(jié)篇1教學(xué)是老師本職的工作，校本培訓(xùn)的根本著力點(diǎn)就是提升受培訓(xùn)老師的師德素養(yǎng)和訓(xùn)練教學(xué)業(yè)務(wù)力氣，為提升學(xué)校訓(xùn)練工作質(zhì)量打下基礎(chǔ)。這次為期2天的暑期校本培訓(xùn)，學(xué)校從輕負(fù)擔(dān)高效能、基本功技能提升訓(xùn)練、及訓(xùn)練科研力氣培養(yǎng)等諸多方面對(duì)全校老師進(jìn)行了培訓(xùn)，現(xiàn)將我的參訓(xùn)體會(huì)小結(jié)。一、更新訓(xùn)練觀念：這次校本的培訓(xùn)，把我?guī)肓艘环N求學(xué)的氛圍。俗話說(shuō)：“逆水行舟不進(jìn)則退”，要在教學(xué)這片土地上找到自己的樂(lè)園，學(xué)習(xí)才是唯一的路！我曾經(jīng)始終認(rèn)為在教學(xué)上能出成果的老師就是好老師。因此，我在前幾年的工作里，很大部分精力都集中到教學(xué)這一塊，備課、上課、課后總結(jié)、批作業(yè)、指導(dǎo)，幾乎每日都在重復(fù)這樣的五步曲。隨著培訓(xùn)的深化，我深深地意識(shí)到：一名優(yōu)秀的老師沒(méi)有先進(jìn)的教學(xué)理論充實(shí)自己，那么，他的教學(xué)在達(dá)到一定程度后就難以提升了。而要想成為一名優(yōu)秀老師，就要努力地提升自身素養(yǎng)，理論水平、訓(xùn)練科研力氣、課堂教學(xué)力氣等。所以今后，我會(huì)更加努力，不斷搜集各種訓(xùn)練信息，學(xué)習(xí)新的訓(xùn)練理念，增長(zhǎng)專業(yè)學(xué)問(wèn)。同時(shí)，我還要重視更新自己的教學(xué)觀念，轉(zhuǎn)變教學(xué)模式，努力提升課堂效率，從而更快達(dá)到真正提升自己的目的。二、在反思中進(jìn)取：國(guó)心理學(xué)家波斯納認(rèn)為：沒(méi)有反思的閱歷是狹隘的閱歷，至多只能是膚淺的學(xué)問(wèn)。他說(shuō)，假如一個(gè)老師僅僅滿足于獲得的閱歷，而不對(duì)閱歷進(jìn)行深化地反思，那么，即使是有20年的教學(xué)閱歷，或許只是一年工作的20次重復(fù)。因此，現(xiàn)在的教學(xué)更重視反思的實(shí)效性。作為一名學(xué)校老師，努力把學(xué)習(xí)的理論學(xué)問(wèn)轉(zhuǎn)化為實(shí)踐動(dòng)能，使之有效地指導(dǎo)教學(xué)工作的同時(shí)，我們也不能忘了要時(shí)時(shí)反思。通過(guò)校本培訓(xùn)，我學(xué)會(huì)了變換角度端詳自己的訓(xùn)練教學(xué)工作，在新理念的引領(lǐng)下，不斷反思、調(diào)整自己；在進(jìn)行微格教學(xué)片段、無(wú)生上課時(shí)，我都認(rèn)真地預(yù)備，細(xì)心設(shè)計(jì)。上完課后，我都認(rèn)真地進(jìn)行了反思，反思這節(jié)課成功地方和不足的地方，有哪些地方要改進(jìn)，寫好課后小記，單元小結(jié)。我想，只要我保持這么做，對(duì)我今后的教學(xué)工作一定會(huì)有很大的關(guān)懷。扎扎扎實(shí)實(shí)實(shí)的教學(xué)常規(guī)是作為一線老師最基礎(chǔ)的工作。為此，對(duì)比老師工作常規(guī)守則，我認(rèn)認(rèn)真真做好每項(xiàng)工作。備課是上好課的前提，是提升課堂教學(xué)質(zhì)量的保障。雖然備課是電子稿，但這只是別人的`適合別的班的學(xué)生的教學(xué)設(shè)計(jì)，是否適合本班學(xué)生，作為老師的我，不能實(shí)行“拿來(lái)主義”。因此，每次課前我都依據(jù)學(xué)生實(shí)際水平，借鑒他們好的教學(xué)環(huán)節(jié)，進(jìn)行大面積的修改。上課面對(duì)全體，使每位學(xué)生都能加入課堂是老師的要求。所以在課堂上我很關(guān)注優(yōu)生、中等生和學(xué)困生的課堂加入狀況，對(duì)他們的要求有所不同。對(duì)于那些思想不集中，愛(ài)做小動(dòng)作的學(xué)生，略微難一點(diǎn)的問(wèn)題，他們也不會(huì)回答，他們舉手很少，甚至不舉手，沉醉在自己的世界里。針對(duì)這種現(xiàn)象，我不會(huì)由于他們不舉手就不請(qǐng)他們回答問(wèn)題，而是常常請(qǐng)他們回答比較簡(jiǎn)潔的問(wèn)題，或重復(fù)別人的答案，讓他們?cè)谡n堂上能常常加入其中，減少思想不集中的狀況。對(duì)于優(yōu)生，我總是把一些難的問(wèn)題留給他們。中等生是最簡(jiǎn)潔被忽視的，在課堂上我給他們一定的機(jī)會(huì)。課堂上我盡量做到讓每一位學(xué)生都加入進(jìn)來(lái)。從學(xué)生的作業(yè)中最能體現(xiàn)一堂課的成功與失敗，也最能體現(xiàn)學(xué)生是否認(rèn)真在學(xué)習(xí)。所以，每次的作業(yè)我都很認(rèn)真批改。對(duì)于一些馬虎錯(cuò)的同學(xué)，我便在作業(yè)本上寫上“你好馬虎哦”，對(duì)于有進(jìn)步的學(xué)生，我便在旁邊寫一些鼓舞性的評(píng)語(yǔ)。如；你有進(jìn)步了；今日的作業(yè)做的真棒，每日都這樣你的成果立即就上來(lái)了等等。對(duì)于不懂的學(xué)生，我對(duì)他們進(jìn)行面對(duì)面的指導(dǎo)。對(duì)于態(tài)度極差，書(shū)寫很差的學(xué)生，我會(huì)嚴(yán)峻地批判，讓他們重寫。三、專家指導(dǎo)撰寫案例：教學(xué)科研是每位老師必走之路。老師們都感覺(jué)到現(xiàn)在做老師好難，要教好學(xué)生，首先老師自己要不斷的學(xué)習(xí)，不斷的反思。為此，學(xué)校特意聘請(qǐng)了專家給我們指導(dǎo)“怎么撰寫教學(xué)案例”。在專家指導(dǎo)后，我們才更清楚的了解到該怎樣寫案例，怎樣的案例值得寫?！皢?wèn)渠哪得清如許，為有源頭活水來(lái)”。學(xué)習(xí)是老師的終身必修課，在信息化時(shí)代，只有保持不斷的學(xué)習(xí)，才能適應(yīng)時(shí)代發(fā)展的需要而不致于落伍，老師尤其應(yīng)當(dāng)如此。校本培訓(xùn)與時(shí)俱進(jìn)，重在指導(dǎo)老師學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，提升老師的實(shí)際動(dòng)手力氣。在今后的訓(xùn)練教學(xué)工作中，我將努力改善自身，不斷學(xué)習(xí)先進(jìn)的教學(xué)理念，不斷反思，不斷提升自我！老師個(gè)人培訓(xùn)工作總結(jié)篇2依據(jù)年初指定的老師培訓(xùn)規(guī)劃，一年來(lái)我校領(lǐng)導(dǎo)認(rèn)真落實(shí)規(guī)劃內(nèi)容，在縣訓(xùn)練局的支持下，我校的老師培訓(xùn)工作取得了較好的成果，現(xiàn)總結(jié)如下：一、在時(shí)間上和經(jīng)費(fèi)上予以保障和支持我校領(lǐng)導(dǎo)高度重視老師培訓(xùn)工作，長(zhǎng)期保持以老師的成長(zhǎng)和發(fā)展作為老師訓(xùn)練的根本動(dòng)身點(diǎn)和落腳點(diǎn)。首先在時(shí)間上和經(jīng)費(fèi)上予以保障和支持，我校今年老師培訓(xùn)費(fèi)用達(dá)百分之九以上，高出老師培訓(xùn)經(jīng)費(fèi)要求的水平。二、開(kāi)展多樣的培訓(xùn)形式我校今年主要開(kāi)展以校本培訓(xùn)為基礎(chǔ)的多種培訓(xùn)，鼓舞老師加入連續(xù)訓(xùn)練、學(xué)術(shù)溝通、學(xué)歷提升等多種培訓(xùn)。1、強(qiáng)化班主任培訓(xùn)：較好的教學(xué)秩序與較好的學(xué)風(fēng)與班主任的`努力分不開(kāi)，建設(shè)一支過(guò)硬的班主任隊(duì)伍是學(xué)校的一個(gè)工作重點(diǎn)，因此我校高度重視班主任培訓(xùn)工作，開(kāi)展了班主任工作溝通，組織加入了榆林市班主任培訓(xùn)，提升了部分班主任的管理水平。2、強(qiáng)化英語(yǔ)老師的培訓(xùn)：依據(jù)縣訓(xùn)練局的支配，x到x月份組織我校英語(yǔ)老師加入了英語(yǔ)老師培訓(xùn)，取得了較好的效果，我校英語(yǔ)老師教學(xué)水平總體上得到了提升。3、組織施行全校老師得全員培訓(xùn)，強(qiáng)化新課程理念的學(xué)習(xí)：組織老師開(kāi)展新課程、新理念的培訓(xùn)，學(xué)校主動(dòng)制造機(jī)會(huì)讓老師出去學(xué)習(xí)參觀，x月份組織我校老師5人去縣城學(xué)習(xí)參觀，學(xué)習(xí)先進(jìn)的教學(xué)閱歷和管理閱歷；此外，依據(jù)年初指定的規(guī)劃，開(kāi)展新理念、新課程、新技術(shù)的全員培訓(xùn)，通過(guò)培訓(xùn)，使老師樹(shù)立正確的訓(xùn)練觀念，具有較好的職業(yè)道德，不斷完善學(xué)問(wèn)結(jié)構(gòu)，把握課程改革和教學(xué)改革得最新動(dòng)態(tài)，適應(yīng)新課程標(biāo)準(zhǔn)得要求，4、強(qiáng)化計(jì)算機(jī)應(yīng)用培養(yǎng)我校有一臺(tái)計(jì)算機(jī)，組織老師加入計(jì)算機(jī)作培訓(xùn)，目前我校老師基本上把握計(jì)算機(jī)基本學(xué)問(wèn)和作技能，不同程度地利用計(jì)算機(jī)進(jìn)行關(guān)心教學(xué)，提升了將信息技術(shù)與課程整合的力氣。5、督促老師加入連續(xù)訓(xùn)練培訓(xùn)，基本上完成了本輪的連續(xù)訓(xùn)練要求。6、強(qiáng)化體、衛(wèi)、藝?yán)蠋煹呐嘤?xùn)工作。多次派出老師加入培訓(xùn)。一年來(lái)，我校的老師培訓(xùn)工作取得了較好的效果，我們保持培訓(xùn)與教研、培訓(xùn)與教改相結(jié)合的集中研修與分散研修相結(jié)合，通過(guò)培訓(xùn)，老師的教研力氣提升了，教學(xué)理念強(qiáng)化了，教學(xué)方式有了轉(zhuǎn)變，提升了課堂教學(xué)效率，今后我們將把這一工作更好的開(kāi)展下去，為建設(shè)一支較好的老師隊(duì)伍而努力。老師個(gè)人培訓(xùn)工作總結(jié)篇3師德，永久是老師為人處事、訓(xùn)練學(xué)生的第一要旨！沒(méi)有師德，何談教學(xué)？沒(méi)有師德，怎么才能訓(xùn)練好自己的學(xué)生。一名老師可以沒(méi)有很深的文化學(xué)問(wèn)，沒(méi)有很好的教學(xué)方式，沒(méi)有很好的教學(xué)成果，可只有不能缺的就是師德！師德永久是老師最看重的東西，也是別人最看重老師的東西?！皫熣?，所以傳道授業(yè)解惑也”、“學(xué)高為師，身正為范”，這才是真正的老師。師德才是看一名老師好與壞的第一要?jiǎng)?wù)！依據(jù)新的形勢(shì)與要求，對(duì)寬闊老師不斷強(qiáng)化師德訓(xùn)練已是一項(xiàng)深化長(zhǎng)期的重要任務(wù)，近幾年來(lái)，我們?cè)ㄦ?zhèn)中心學(xué)校在保持完善老師暑期師德培訓(xùn)方面做了大量的工作，并收到了明顯的效果。為了連續(xù)提升老師的教學(xué)水平和師德訓(xùn)練的成果，我校組織全體101名老師加入了為期二天的暑期師德專題培訓(xùn)。與往年相比，此次師德培訓(xùn)結(jié)合實(shí)際、因地制宜、求真務(wù)實(shí)?，F(xiàn)將這次暑期師德專題培訓(xùn)的狀況總結(jié)如下：一、過(guò)程落實(shí)，成效顯著。1、重視評(píng)價(jià)，落實(shí)行動(dòng)。在培訓(xùn)的施行過(guò)程中，我校采取了過(guò)程評(píng)價(jià)與終端評(píng)價(jià)相結(jié)合。并把這次培訓(xùn)例如老師的連續(xù)訓(xùn)練和年度考核中。的確，在這2天中，老師們認(rèn)真學(xué)習(xí)，認(rèn)真總結(jié)閱歷，查找自身不足，不斷改進(jìn)工作措施，創(chuàng)新工作方式，使這次師德培訓(xùn)取得了較好的效果。2、形式多樣，過(guò)程落實(shí)。這次師德培訓(xùn)，我校保持重點(diǎn)突出、務(wù)求實(shí)效、不走過(guò)常培訓(xùn)采取了大會(huì)學(xué)習(xí)（包括集學(xué)校習(xí)文件，觀看錄像片等）和小組座談爭(zhēng)辯相結(jié)合的形式進(jìn)行學(xué)習(xí)。爭(zhēng)辯主要圍繞5個(gè)問(wèn)題，即兩位老師的較好師德精神集中體現(xiàn)在哪幾個(gè)方面？作為一名人民老師，怎么面對(duì)全體學(xué)生，特別是怎么做好學(xué)業(yè)有困難、行為有偏差學(xué)生的轉(zhuǎn)化工作？怎么做一名人民滿意的老師？你對(duì)有償家教、體罰和變相體罰學(xué)生以及老師加入等的看法怎么？你認(rèn)為你校師德方面存在的主要問(wèn)題是什么？在爭(zhēng)辯過(guò)程中，老師們各抒己見(jiàn)，工會(huì)小組長(zhǎng)作了認(rèn)真的記錄，并歸納出：兩位老師的.較好師德精神集中體現(xiàn)全心全意為人民服務(wù)、鞠躬盡瘁的崇高精神；為人師表、愛(ài)生如子的優(yōu)良師德；愛(ài)崗敬業(yè)、追求卓越的園丁品質(zhì)；淡泊名利、勇于獻(xiàn)身的高尚情操；在平凡的工作崗位上，實(shí)現(xiàn)最宏大的人生價(jià)值。對(duì)學(xué)業(yè)有困難、行為有偏差學(xué)生的轉(zhuǎn)化工作，老師們爭(zhēng)辯認(rèn)為：作為老師要做到有愛(ài)心、有耐心、有細(xì)心、有恒心。對(duì)有償家教、體罰和變相體罰學(xué)生以及老師加入等的看法是要極力遏止，要領(lǐng)先垂范，落實(shí)在自己的行動(dòng)上等等。老師們推心置腹真誠(chéng)溝通個(gè)人的實(shí)踐閱歷，暢談體會(huì)，從思想深處熟識(shí)到師德師風(fēng)的重要意義，切實(shí)提升了老師強(qiáng)化思想、道德、作風(fēng)建設(shè)的自覺(jué)性，明確努力方向，開(kāi)展自我訓(xùn)練、自我改進(jìn)、自我提升。在集學(xué)校習(xí)和爭(zhēng)辯的基礎(chǔ)上，我鎮(zhèn)101名老師都撰寫了學(xué)習(xí)體會(huì)文章。老師把此次學(xué)習(xí)同自己的實(shí)際工作聯(lián)系起來(lái)，老師們表示：要全心全意投入教書(shū)育人的事業(yè)，做為人民服務(wù)，讓人民滿意的老師，辦好人民滿意的訓(xùn)練。3、嚴(yán)格考勤，強(qiáng)調(diào)會(huì)風(fēng)。在本次培訓(xùn)過(guò)程中，我們嚴(yán)格考勤，采取了點(diǎn)到簽名的方式，如沒(méi)有加入學(xué)習(xí)務(wù)必?出示相關(guān)的證明。兩天的培訓(xùn)，老師們都能準(zhǔn)時(shí)加入學(xué)習(xí)。這二天正值高溫天氣。在培訓(xùn)期間，雖然老師們大汗淋漓，但都能保持學(xué)習(xí)，認(rèn)真聽(tīng)取，是本次培訓(xùn)在會(huì)風(fēng)、學(xué)風(fēng)等方面都保持了較好的師德師風(fēng)狀態(tài)。二、統(tǒng)一部署，細(xì)心組織。1、成立師德領(lǐng)導(dǎo)小組。為了提升我鎮(zhèn)老師隊(duì)伍的整體素養(yǎng)，切實(shí)強(qiáng)化對(duì)師德建設(shè)工作的領(lǐng)導(dǎo)，我校成立了以支部書(shū)記孫明祥校長(zhǎng)為組長(zhǎng)、由支部委員崔新江、顧峰、訓(xùn)練主任陸國(guó)良、人事干部張志琴為組員的“師德領(lǐng)導(dǎo)小組”。并多次召開(kāi)培訓(xùn)工作會(huì)議，制定方案，爭(zhēng)論方案，從而切實(shí)把老師職業(yè)道德建設(shè)納入重要議事日程，同時(shí)將職業(yè)道德建設(shè)與強(qiáng)化老師隊(duì)伍建設(shè)統(tǒng)一規(guī)劃、統(tǒng)一部署，做到制度落實(shí)、組織落實(shí)、內(nèi)容落實(shí)，從而確保此次培訓(xùn)順當(dāng)開(kāi)展，各項(xiàng)活動(dòng)落到實(shí)處。2、制訂培訓(xùn)方案。為制定出一份切實(shí)有效的方案，小組成員學(xué)習(xí)了有關(guān)“師德”培訓(xùn)的具體文件精神，經(jīng)過(guò)反復(fù)爭(zhēng)論與修改，并緊密結(jié)合本校老師實(shí)際需要，細(xì)心策劃，認(rèn)真組織，突出培訓(xùn)的實(shí)效性，制定了本鎮(zhèn)學(xué)校老師暑期師德專題培訓(xùn)工作的方案。在方案中，對(duì)培訓(xùn)目標(biāo)、培訓(xùn)方式及考核評(píng)價(jià)進(jìn)行了明確的規(guī)定，在組織管理中明確各級(jí)職責(zé)，在培訓(xùn)過(guò)程中做到分工明確、責(zé)任到位，使整個(gè)培訓(xùn)過(guò)程做到可操作性強(qiáng)，以確保培訓(xùn)質(zhì)量。三、內(nèi)容豐富，重視實(shí)效。1、學(xué)習(xí)文件，明確目的。學(xué)習(xí)訓(xùn)練活動(dòng)在學(xué)校的統(tǒng)一支配下，首先孫明祥校長(zhǎng)作了動(dòng)員宣揚(yáng)，隨后組織老師們集學(xué)校習(xí)了《訓(xùn)練部關(guān)于進(jìn)一步強(qiáng)化和改進(jìn)師德建設(shè)的看法（老師〔20××〕1號(hào)）》和嘉興市《關(guān)于進(jìn)一步強(qiáng)化師德師風(fēng)訓(xùn)練的通知》兩個(gè)文件，同時(shí)每位老師人手一冊(cè)《20××年市學(xué)校校老師全員培訓(xùn)指導(dǎo)材料匯編》。通過(guò)學(xué)習(xí)，使全體老師統(tǒng)一思想，充分熟識(shí)進(jìn)一步強(qiáng)化師德師風(fēng)訓(xùn)練的必要性和緊迫性，明確了強(qiáng)化和改進(jìn)師德建設(shè)的總體要求和主要任務(wù)和強(qiáng)化和改進(jìn)師德建設(shè)的主要措施。2、聽(tīng)取報(bào)告，感人肺腑。兩天來(lái)，全體老師聽(tīng)取了三位優(yōu)秀老師的典形報(bào)告，分別是重慶開(kāi)縣優(yōu)秀老師群體事跡報(bào)告會(huì)專輯——《一切為了學(xué)生》、鄭琦同志事跡介紹——《向山區(qū)孩子播灑陽(yáng)光》、殷雪梅同志事跡介紹——《舍身救學(xué)生，梅馨映師德》。老師們被三位老師的的感人故事深深地打動(dòng)了。其中有在突如其來(lái)的井噴事故和洪災(zāi)考驗(yàn)面前，重慶開(kāi)縣優(yōu)秀老師群體把學(xué)生的安危放在首位，臨危不懼，舍生忘死，團(tuán)結(jié)協(xié)作，無(wú)私奉獻(xiàn)，搶險(xiǎn)救災(zāi)，保護(hù)學(xué)生，譜寫了一曲新時(shí)間師德精神的頌歌的感人事跡，再現(xiàn)了他們保護(hù)學(xué)生、無(wú)私奉獻(xiàn)、危難關(guān)頭舍己救人的英雄壯舉。他們的事跡感人肺腑，動(dòng)人心弦，許多老師都禁不住流下了眼淚。65歲的鄭琦，他對(duì)訓(xùn)練事業(yè)的無(wú)限寵愛(ài)，對(duì)青少年的無(wú)限關(guān)懷，對(duì)培養(yǎng)下一代高度負(fù)責(zé)的精神，又一次深深打動(dòng)了在座的每一位老師。他是湖北當(dāng)陽(yáng)市廟前鎮(zhèn)井崗學(xué)校的退休老師，從教43年來(lái)，他辛勤耕耘在讓一方青少年健壯成長(zhǎng)的花圃中，以實(shí)際行動(dòng)詮釋著“把終身獻(xiàn)給人民的訓(xùn)練事業(yè)和紅領(lǐng)巾事業(yè)”的誓言，贏得了當(dāng)?shù)貙W(xué)生、家長(zhǎng)和當(dāng)?shù)厝罕姷男湃魏蛺?ài)戴。更有殷雪梅老師30年如一日，教書(shū)育人、愛(ài)生如子，埋頭苦干、兢兢業(yè)業(yè)，淡泊名利、無(wú)私奉獻(xiàn)，在生死關(guān)頭為了保護(hù)學(xué)生，英勇獻(xiàn)身的動(dòng)人故事。她那崇高的品質(zhì)和精神受到在座全體老師的仰慕，贏得了社會(huì)的贊譽(yù)。老師個(gè)人培訓(xùn)工作總結(jié)篇4老師是一個(gè)神圣的職業(yè)，肩負(fù)著為祖國(guó)培養(yǎng)下一代的歷史重任。當(dāng)一名老師簡(jiǎn)潔，但是要當(dāng)一名好老師卻是不易的，通過(guò)這次培訓(xùn)，我有幾點(diǎn)總結(jié)：一、老師務(wù)必?具有創(chuàng)新觀念與創(chuàng)新思想訓(xùn)練的本質(zhì)是培養(yǎng)人的社會(huì)屬性，訓(xùn)練的價(jià)值在于促進(jìn)人的發(fā)展和社會(huì)統(tǒng)一，這就是新的訓(xùn)練觀。創(chuàng)新老師訓(xùn)練觀的基本包括：轉(zhuǎn)變以老師為中心、以傳授學(xué)問(wèn)為主要目的的傳統(tǒng)訓(xùn)練觀，形成以培養(yǎng)學(xué)生力氣為主要教學(xué)目標(biāo)的新訓(xùn)練觀；轉(zhuǎn)變嚴(yán)守紀(jì)律死氣沉沉的課堂氛圍，營(yíng)造主動(dòng)探究、生動(dòng)活潑的課堂氛圍；鼓舞創(chuàng)新性學(xué)習(xí)，發(fā)揮學(xué)生的主體能動(dòng)性；要敢于打破常規(guī)，激發(fā)學(xué)生制造性處理問(wèn)題的欲望；敬重學(xué)生個(gè)性，擅長(zhǎng)發(fā)覺(jué)和保護(hù)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)，使每個(gè)學(xué)生都能發(fā)揮自身潛能；建立新型師生關(guān)系，敬重學(xué)生人格，以寬容、保護(hù)、主動(dòng)的態(tài)度對(duì)待學(xué)生；重視實(shí)踐，打破封閉式教學(xué)。傳統(tǒng)訓(xùn)練中之所以消逝高分低能的現(xiàn)象，就是老師思想上重學(xué)問(wèn)輕實(shí)踐造成的。一個(gè)高校物理老師不會(huì)修簡(jiǎn)潔的收音機(jī)就是一例。要把教學(xué)活動(dòng)延長(zhǎng)到相關(guān)聯(lián)的現(xiàn)實(shí)生活中去，轉(zhuǎn)變封閉的教學(xué)形式，讓學(xué)生通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)親身感受具體而豐富的客觀世界，從而激發(fā)其驚奇???心和求知欲，使其在實(shí)踐過(guò)程中發(fā)覺(jué)問(wèn)題、處理問(wèn)題。二、老師務(wù)必?具有較高的業(yè)務(wù)素養(yǎng)要施行創(chuàng)新訓(xùn)練理念，創(chuàng)新型老師務(wù)必?具有以下幾種業(yè)務(wù)素養(yǎng)：（1）有豐富的學(xué)問(wèn)結(jié)構(gòu)，這是老師發(fā)揮制造性的基本保證。（2）有較高的管理藝術(shù)。管理包括兩方面，一是班級(jí)的`整體管理，二是針對(duì)每個(gè)學(xué)生的個(gè)別指導(dǎo)。（3）有豐富的情感。老師聲情并茂的朗誦，熱忱洋溢的觀賞以及在與學(xué)生接觸時(shí)的儀態(tài)、表情和舉止所表現(xiàn)出的主動(dòng)情感能隨時(shí)地激發(fā)、調(diào)動(dòng)學(xué)生的熱忱，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，學(xué)生因“親其師而信其教”，變苦學(xué)為樂(lè)學(xué)，單純的學(xué)問(wèn)傳授變成了雙向的情感溝通，使教者亦樂(lè)、學(xué)者亦樂(lè)。三、老師要有敬業(yè)精神能否成為一個(gè)好老師，首先在于有無(wú)敬業(yè)精神，是否喈嘆這項(xiàng)職業(yè)。要有“捧著一顆心來(lái)，不代辦根草去”精神，陶行知先生獻(xiàn)身訓(xùn)練無(wú)怨無(wú)悔，關(guān)鍵在于有一種精神。從一個(gè)人心理角度看這是一種自我超越的境界。我們每個(gè)人都有本我、自我和超我三個(gè)心理層次，培養(yǎng)老師的敬業(yè)精神，弘揚(yáng)好的風(fēng)氣，鼓舞老師為神圣的訓(xùn)練事業(yè)奉獻(xiàn)自己，會(huì)使每個(gè)人通過(guò)自我的修養(yǎng)，約束本我的不正值欲念，達(dá)到超我的境界。假如不抓住老師敬業(yè)精神的培養(yǎng)，素養(yǎng)訓(xùn)練就可能是空中樓閣，只有培養(yǎng)出較好的老師敬業(yè)精神才能把素養(yǎng)訓(xùn)練落到實(shí)處。因此，欲興事，先興人，鑄造愛(ài)崗敬業(yè)的高尚形象，并努力供應(yīng)一切所必需的條件，使每個(gè)老師忠誠(chéng)于黨的訓(xùn)練事業(yè)。有了這個(gè)基礎(chǔ)，老師的訓(xùn)練觀、質(zhì)量關(guān)、人生觀等就比較簡(jiǎn)潔調(diào)整到位，跟上時(shí)代的步伐，他們才會(huì)自覺(jué)地站到素養(yǎng)訓(xùn)練的前列，成為合格老師。四、力求成功訓(xùn)練成功訓(xùn)練認(rèn)為，訓(xùn)練面對(duì)的是人，培養(yǎng)的是社會(huì)需要的人。每一個(gè)學(xué)生都有成功的潛能，都有成功的愿望和需要。通過(guò)訓(xùn)練，每個(gè)學(xué)生都可以在原有的基礎(chǔ)上獲得成功，取得發(fā)展。成功訓(xùn)練強(qiáng)調(diào)，通過(guò)訓(xùn)練的改善，促使學(xué)生獲得多方面的成功，激發(fā)其形成自我學(xué)習(xí)、自我訓(xùn)練的內(nèi)部學(xué)習(xí)動(dòng)力機(jī)制，自我開(kāi)發(fā)潛能，成為學(xué)習(xí)的成功者，從額為其成為社會(huì)的成功者做好基礎(chǔ)素養(yǎng)的預(yù)備。成功訓(xùn)練既有改革訓(xùn)練目標(biāo)的意義，又有改革訓(xùn)練方式的意義。改革訓(xùn)練目標(biāo)的意義在于：訓(xùn)練的本職任務(wù)、老師的本職任務(wù)原本就應(yīng)當(dāng)為社會(huì)培養(yǎng)成功者，使每一個(gè)學(xué)生在各個(gè)方面都能得到主動(dòng)發(fā)展。成功訓(xùn)練把激發(fā)、形成學(xué)生的內(nèi)部學(xué)習(xí)動(dòng)力機(jī)制作為培養(yǎng)目標(biāo)，強(qiáng)調(diào)為學(xué)生修身發(fā)展的長(zhǎng)遠(yuǎn)需要服務(wù)。改革訓(xùn)練方式的意義在于：轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的外壓式的強(qiáng)制訓(xùn)練，通過(guò)老師制造成功機(jī)會(huì)，學(xué)生主動(dòng)加入的活動(dòng)方式，使學(xué)生產(chǎn)生成功體驗(yàn)，轉(zhuǎn)變消極的自我概念，主動(dòng)內(nèi)化訓(xùn)練要求，自我開(kāi)發(fā)內(nèi)在潛能，主動(dòng)發(fā)展個(gè)性。老師個(gè)人培訓(xùn)工作總結(jié)篇520xx年5月24日至20xx年3月31日，我在廣東第二師范學(xué)院加入了“廣東省學(xué)校英語(yǔ)骨干老師培訓(xùn)班”為期一年的培訓(xùn)學(xué)習(xí)。我們班的48多名同學(xué)都是來(lái)自省內(nèi)各地的學(xué)校英語(yǔ)學(xué)科骨干老師，有著豐富的工作閱歷、較高的教學(xué)水平，是我省基礎(chǔ)訓(xùn)練的骨干力氣。在近一年學(xué)習(xí)中使我更新了訓(xùn)練觀念、開(kāi)闊了訓(xùn)練視野、增長(zhǎng)了新學(xué)問(wèn)、提升了訓(xùn)練技術(shù)應(yīng)用力氣和科研力氣?，F(xiàn)就自己加入培訓(xùn)活動(dòng)的總結(jié)如下：一、培訓(xùn)時(shí)間：骨干老師省級(jí)培訓(xùn)時(shí)間為1年。開(kāi)學(xué)的第一天，第二師范學(xué)院就給我們每位同學(xué)發(fā)了培訓(xùn)方案。方案中，學(xué)院嚴(yán)格依據(jù)省訓(xùn)練廳的有關(guān)要求，制定了切實(shí)有效的培訓(xùn)方案和培訓(xùn)工作方案，并設(shè)立張深權(quán)老師為我們班的班主任，由學(xué)院外語(yǔ)系著名李華教授擔(dān)當(dāng)培訓(xùn)工作組負(fù)責(zé)人。學(xué)院還選擇了很多優(yōu)秀的教授擔(dān)當(dāng)培訓(xùn)課程的教學(xué)任務(wù)。同時(shí)，為了使教學(xué)更加接近教學(xué)實(shí)際，學(xué)院還聘請(qǐng)了孫新、鮑當(dāng)洪、盧煥玲和徐永紅等四位在學(xué)?；?qū)W校英語(yǔ)教學(xué)頗有造詣的高級(jí)老師、特級(jí)老師，廣東省名師擔(dān)當(dāng)專題講座老師。在教學(xué)內(nèi)容的支配上，共分為4個(gè)階段，支配不同的教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)形式，第一個(gè)階段以集中研修的形式為主，主要進(jìn)行理論和技能學(xué)習(xí)，開(kāi)展訓(xùn)練考察和讀書(shū)報(bào)告、課例分析等訓(xùn)練教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)；第二階段采取跟崗學(xué)習(xí)形式，大家將分為四個(gè)小組到名師的學(xué)校進(jìn)行學(xué)習(xí)；第三階段是回到原地進(jìn)行崗位實(shí)踐；第四階段主要進(jìn)行科研項(xiàng)目結(jié)題、論文答辯和總結(jié)溝通活動(dòng)?？梢哉f(shuō)，學(xué)院對(duì)整個(gè)培訓(xùn)工作以及每一個(gè)階段的工作都作了特殊詳細(xì)的部署和支配。二、各階段培訓(xùn)內(nèi)容及表現(xiàn)：（一）理論培訓(xùn)階段。在這過(guò)程中，我嚴(yán)格遵守培訓(xùn)的各種要求和規(guī)定，留心聽(tīng)課，認(rèn)真做好筆記，主動(dòng)協(xié)作教授們上課，踴躍發(fā)言，不斷反思。學(xué)習(xí)了《怎么做好學(xué)校與學(xué)校英語(yǔ)連接的問(wèn)題》《英語(yǔ)學(xué)科教學(xué)和學(xué)生思維力氣的培養(yǎng)》《學(xué)校校英語(yǔ)課堂教學(xué)的有效性》《學(xué)校校課題爭(zhēng)論與教學(xué)論文的撰寫》《Howtodesignalesson》《學(xué)校英語(yǔ)學(xué)習(xí)的問(wèn)題與策略》《新形勢(shì)下學(xué)校校英語(yǔ)教學(xué)的現(xiàn)狀與對(duì)策》等專題講座以及到廣州培正學(xué)校考察及名師子課題開(kāi)題等課程。（二）跟師學(xué)習(xí)階段。1、聽(tīng)課、評(píng)課28節(jié)（其中鮑校長(zhǎng)個(gè)人12節(jié)），上課2節(jié)（含1節(jié)匯報(bào)課：Unit5It’scoldinwinter.）；2、到四周名師工作室、名校參觀學(xué)習(xí)；3、觀看全國(guó)學(xué)校英語(yǔ)優(yōu)質(zhì)課等錄像，并加入評(píng)課；4、撰寫了三個(gè)教學(xué)反思案例；5、讀完《名校長(zhǎng)名老師集體性個(gè)案爭(zhēng)論》《透視課堂》兩本著作，并分別撰寫了一篇讀書(shū)筆記；6、傾聽(tīng)了《淺談學(xué)校英語(yǔ)科組建設(shè)與老師校本研修》《學(xué)校英語(yǔ)教學(xué)技巧等多個(gè)專題講座；7、加入了珠海市一個(gè)課題的結(jié)題會(huì)及公開(kāi)課研討會(huì)；8、爭(zhēng)辯了《怎么構(gòu)建自己的英語(yǔ)教學(xué)特色》等教研專題；9、撰寫《個(gè)人發(fā)展方案》和《跟崗學(xué)習(xí)日志》；10、開(kāi)發(fā)一個(gè)省級(jí)課題爭(zhēng)論課題一個(gè)子課題；11、建立了自己的博客。（三）崗位實(shí)踐階段。1、向科組成員匯報(bào)珠海跟崗學(xué)習(xí)的狀況及進(jìn)行課題開(kāi)題的儀式，并開(kāi)始課題爭(zhēng)論。2、聽(tīng)課、評(píng)課20節(jié)，上市公開(kāi)課1節(jié)（課題：Unit7When’syourbirthday?）。3、組織主持我校省課題《開(kāi)展閱讀教學(xué)活動(dòng)培養(yǎng)學(xué)生寫作力氣》結(jié)題，并按時(shí)按質(zhì)按量上繳到省課題組。4、向全市120多位轉(zhuǎn)崗老師上示范課及進(jìn)行講座《甘于奉獻(xiàn)執(zhí)著追求》5、組織臺(tái)城街道辦英語(yǔ)講課競(jìng)賽；指導(dǎo)我校馬玉瓊老師加入臺(tái)城街道辦英語(yǔ)老師講課競(jìng)賽。6、組織科組老師觀看全國(guó)學(xué)校英語(yǔ)閱讀課錄像，并加入評(píng)課。7、指導(dǎo)朱麗麗老師加入江門市學(xué)校英語(yǔ)閱讀競(jìng)賽。8、在江門新會(huì)尚雅學(xué)校匯報(bào)我校省課題《開(kāi)展閱讀教學(xué)活動(dòng)培養(yǎng)學(xué)生寫作力氣》結(jié)題狀況。9、組織指導(dǎo)學(xué)生加入全國(guó)學(xué)校英語(yǔ)聽(tīng)讀力氣競(jìng)賽。10、組織臺(tái)城街道辦四、五班級(jí)全體英語(yǔ)老師進(jìn)行考前復(fù)習(xí)指導(dǎo)。10、整理、修改珠海開(kāi)題的課題。11、讀完深圳西鄉(xiāng)學(xué)校張?jiān)弃椥ｉL(zhǎng)寫的《訓(xùn)練才智與學(xué)校創(chuàng)新一位學(xué)校校長(zhǎng)的訓(xùn)練踐行》；學(xué)習(xí)《學(xué)校校英語(yǔ)教學(xué)與爭(zhēng)論》和《學(xué)校英語(yǔ)教學(xué)設(shè)計(jì)》兩本雜志，并做好學(xué)習(xí)筆記。12、組織臺(tái)城街道辦英語(yǔ)老師加入3-5班級(jí)的教材分析教研活動(dòng)；主講《學(xué)校英語(yǔ)課堂教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)與教案撰寫》與《學(xué)校英語(yǔ)五班級(jí)下冊(cè)教材分析及教法介紹》兩個(gè)講座。13、在自己的博客里發(fā)表一些對(duì)訓(xùn)練看法與體會(huì)。14、搜集資料，撰寫論文。（四）成果呈現(xiàn)階段。1、觀看案例12節(jié)，說(shuō)課12節(jié)；2、匯報(bào)、完成2個(gè)總結(jié)；3、傾聽(tīng)深圳名師徐永紅老師的專題講座；4、加入了骨干老師培訓(xùn)的總結(jié)會(huì)；5、加入論文答辯；6、修改論文；7、與名師溝通心得；8、完善自己的博客。三、培訓(xùn)收獲：（一）理論培訓(xùn)階段。通過(guò)理論與實(shí)踐的培訓(xùn)，對(duì)我來(lái)說(shuō)，受益頗多。從教學(xué)閱歷溝通座談會(huì)中，分析了在施行基礎(chǔ)訓(xùn)練新課程過(guò)程的問(wèn)題和困惑，從中我學(xué)到了在教學(xué)過(guò)程中處理各種問(wèn)題的方式，感受到了老師們主動(dòng)創(chuàng)新的意識(shí)；從教授的講座報(bào)告中，我領(lǐng)悟了學(xué)校英語(yǔ)最前沿的理論，學(xué)習(xí)了教學(xué)的新理念、新學(xué)問(wèn)、新技能，進(jìn)一步更新了我的訓(xùn)練觀念，完善了我的學(xué)問(wèn)結(jié)構(gòu)。怎樣才能成為爭(zhēng)論型的老師，通過(guò)學(xué)習(xí)活動(dòng)也給了我很大的啟示。（二）跟師學(xué)習(xí)階段1、感受名師的人格魅力，接受名師的人格洗禮。在跟崗學(xué)習(xí)期間，我近距離接觸了鮑校長(zhǎng)，深深被他高尚的師德，科學(xué)的管理方式及高強(qiáng)度的工作量所贊美。一所省級(jí)學(xué)校的校長(zhǎng)，自己帶頭擔(dān)當(dāng)主科的教學(xué)，還不斷的出外講課或傳經(jīng)。既要加入市里的各種會(huì)議，還要處理學(xué)校的各種大小事務(wù)。20天的相處，時(shí)刻享受鮑校長(zhǎng)的無(wú)微不至的關(guān)懷。2、訓(xùn)練教學(xué)理念得以更新，專業(yè)理論學(xué)問(wèn)得到充實(shí)。通過(guò)跟崗學(xué)習(xí)，對(duì)于新課標(biāo)的相關(guān)理論有了更為深刻的熟識(shí)和領(lǐng)悟，進(jìn)一步明確什么是“真實(shí)課堂”和“高效課堂”，對(duì)學(xué)校英語(yǔ)教學(xué)的相關(guān)理論有了的組織材料不夠全面，語(yǔ)言的表達(dá)力氣欠缺，撰寫高水平的論文力氣還不高，沒(méi)有達(dá)到發(fā)表的水平。5、課例的開(kāi)發(fā)與訓(xùn)練發(fā)達(dá)的地區(qū)學(xué)校差距還很大。6、沒(méi)有很好的消化跟崗學(xué)習(xí)的學(xué)問(wèn)，還沒(méi)形成自己的教學(xué)風(fēng)格。五、今后的努力方向培訓(xùn)學(xué)習(xí)將告一段落，然而訓(xùn)練教學(xué)工作，是一項(xiàng)常做常新、永無(wú)止境的工作。社會(huì)在發(fā)展，時(shí)代在前進(jìn)，學(xué)生的特點(diǎn)和問(wèn)題也在發(fā)生著不斷的變化。作為有責(zé)任感的訓(xùn)練工，特別是作為骨干老師，我更加時(shí)刻嚴(yán)格要求自己，努力工作，發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，改正缺點(diǎn)，拓展前進(jìn)，勤與鮑當(dāng)洪校長(zhǎng)聯(lián)系溝通，爭(zhēng)取在他的關(guān)懷下形成自己的英語(yǔ)教學(xué)風(fēng)格，力爭(zhēng)使自己成長(zhǎng)為一個(gè)成熟的學(xué)習(xí)型、反思型的老師，能為當(dāng)?shù)厮仞B(yǎng)訓(xùn)練奉獻(xiàn)自己的一點(diǎn)力氣。老師個(gè)人培訓(xùn)工作總結(jié)篇6xx學(xué)校組織全體老師加入了暑期老師業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，經(jīng)過(guò)今年的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，我受益匪淺。我深深體會(huì)到：我們處在一個(gè)學(xué)問(wèn)爆炸的時(shí)代，我們面臨的訓(xùn)練對(duì)象是國(guó)家與民族的將來(lái)，老師惟有不斷的自我發(fā)展、自我提升、自我完善，才能更好的履行訓(xùn)練這神圣的職責(zé)?！拔覀冏隼蠋煹娜?，務(wù)必?天天學(xué)習(xí)，天天進(jìn)行再訓(xùn)練，才能有教學(xué)之樂(lè)而無(wú)教學(xué)之苦”。一、樹(shù)立老師愛(ài)心，滋潤(rùn)學(xué)生心田?；裟妨炙够f(shuō)：”訓(xùn)練的技的全部神奇就在于寵愛(ài)每個(gè)學(xué)生?！崩蠋煹膼?ài)是建立在對(duì)訓(xùn)練工作的事業(yè)心和責(zé)任感上面的，有這樣一個(gè)分式是：親近感+理解感+期望感。在老師愛(ài)心的雨露照射滋潤(rùn)下，學(xué)生感到集體的溫和和舒適，從而激發(fā)起奮進(jìn)的欲望。老師要不斷的更新訓(xùn)練理念，用先進(jìn)的訓(xùn)練思想武裝頭腦；不斷的掌握廣泛的文化科學(xué)學(xué)問(wèn)，更新學(xué)問(wèn)結(jié)構(gòu)；不斷的學(xué)習(xí)現(xiàn)代訓(xùn)練技術(shù)，運(yùn)用現(xiàn)代化的訓(xùn)練教學(xué)手段提升工作效率；不斷的反思總結(jié)，在理論的指導(dǎo)下大膽實(shí)踐、勇于探究，“我們確不能懈怠，不能放松，一定要鞭策自己，努力跑在學(xué)生前頭引導(dǎo)學(xué)生，這是我們應(yīng)有的責(zé)任”。我班有位小陳的同學(xué)，他是先天的斜視，不僅這樣，接受力氣較差，易忘。剛?cè)胍话嗉?jí)時(shí)，說(shuō)話不清楚，寫每一個(gè)字，用右手的食指用力的夾著，左胳膊伸著，身子傾斜，渾身用力。即使這樣他書(shū)寫出的字你根本無(wú)法辨認(rèn)?？吹竭@樣，我真為這個(gè)孩子感到心酸。別的.孩子書(shū)寫時(shí)，我就后把手的教他寫0、橫、豎、等等。做練習(xí)是的學(xué)生早已找好了題號(hào)，可是他連書(shū)的面數(shù)還沒(méi)翻到。每次我都幫他畫好題號(hào)。就連同桌，也常常告他的狀：”老師，小陳把我的本壓出皺了”。在做練習(xí)時(shí)他的筆、橡皮也是常常滾落在地，不是找不到這個(gè)，就是找不到那個(gè)。剛剛包的書(shū)、釘好的本，不幾天，就被他弄的皺皺巴巴。每次我在幫他做好這些事情的同時(shí)，告知全班同學(xué)要多關(guān)懷和照看小陳，由于他天生的不幸，他在學(xué)習(xí)上比我們每個(gè)同學(xué)付出的都要多。在我的關(guān)愛(ài)下，全班的同學(xué)也都學(xué)著來(lái)照看和關(guān)懷小陳，不再聽(tīng)見(jiàn)有告他的狀了。有了成功的第一次，第二次，第三次、漸漸地他的自信念增加了，他能寫出一個(gè)端正的字來(lái)?，F(xiàn)在小陳仍在連續(xù)努力，希望自已的作業(yè)本上，有一天也能得上鮮紅的”一百分”。二、培養(yǎng)學(xué)生擁有愛(ài)心學(xué)生有愛(ài)心，將來(lái)才能去愛(ài)他人，愛(ài)集體，才能回報(bào)社會(huì)。今年xx的一位學(xué)校生，由于媽媽對(duì)他的學(xué)習(xí)管的太嚴(yán)，用錘子將媽媽打死。xx省有一名學(xué)校生，由于媽媽不給錢去玩電子玩耍，而將媽媽殺死等等這樣的大事。在近些年來(lái)發(fā)生的還少嗎?他們不正是缺少了愛(ài)，缺少了對(duì)父母的愛(ài)，甚至丟失了最起碼的人性嗎?訓(xùn)練學(xué)生首先是愛(ài)他人。當(dāng)然讓學(xué)生有愛(ài)心，班主任老師更要對(duì)學(xué)生付出愛(ài)心，制定方案，嚴(yán)格訓(xùn)練，強(qiáng)化管理是愛(ài)。通過(guò)各種活動(dòng)培養(yǎng)學(xué)生高尚的情操是愛(ài)。給學(xué)生開(kāi)設(shè)學(xué)習(xí)方式是愛(ài)。家長(zhǎng)會(huì)和學(xué)生們一起分析學(xué)習(xí)起落的緣由是愛(ài)。對(duì)學(xué)生一視同仁是愛(ài)。三、師生都要回報(bào)社會(huì)”愛(ài)人者，人恒愛(ài)之”，學(xué)生說(shuō)老師是園丁，用心血換來(lái)了滿園春色盡芳菲。風(fēng)風(fēng)雨雨、坎坎坷坷的九年訓(xùn)練之路，我奉獻(xiàn)自已的一片愛(ài)心，同時(shí)也獲得了學(xué)生們那純真的愛(ài)，我得到了用金錢無(wú)法買來(lái)的精神財(cái)寶。這是從事其它職業(yè)的人可望而不行及的幸神福。這了這份幸福，我將用心去澆灌，讓每一朵鮮花都散發(fā)出濃郁的芳香，讓每一個(gè)靈魂都閃爍出圣潔的光輝。我愿一只只放飛的白鴿在這塊沃土中，呈現(xiàn)出無(wú)窮的活力和奇異的魅力。愿播下希望種子，在這快沃土中健壯成長(zhǎng)，制造出奇妙的明天。老師個(gè)人培訓(xùn)工作總結(jié)篇7今年是新課程施行的第三年，依據(jù)縣教委及縣進(jìn)修學(xué)校的工作要求，我校以強(qiáng)化老師職業(yè)道德建設(shè)為核心、以提升老師施行新課程的實(shí)踐力氣為重點(diǎn)，著力促進(jìn)老師專業(yè)發(fā)展，主動(dòng)組織并認(rèn)真開(kāi)展了新課程師資培訓(xùn)工作，取得了一定的成果。現(xiàn)就這一階段的工作，做如下總結(jié)：1.領(lǐng)導(dǎo)重視，組織到位。首先，在每學(xué)期初，學(xué)校校委會(huì)都召開(kāi)專題會(huì)議，認(rèn)真爭(zhēng)論布署此項(xiàng)工作，修定完善學(xué)習(xí)培訓(xùn)考核制度。成立領(lǐng)導(dǎo)組織。實(shí)行一把手負(fù)責(zé)制，由校長(zhǎng)任組長(zhǎng)，擔(dān)當(dāng)?shù)谝回?zé)任人，由業(yè)務(wù)領(lǐng)導(dǎo)主抓此項(xiàng)工作，任小組副組長(zhǎng)，其他成員由學(xué)校業(yè)務(wù)主任、政教主任及各教研組長(zhǎng)共7人組成。分項(xiàng)落實(shí)責(zé)任，明確具體工作任務(wù)。第二，學(xué)校召開(kāi)了全體老師會(huì)，宣揚(yáng)布置此項(xiàng)工作，對(duì)老師施行新課程的培訓(xùn)目標(biāo)、任務(wù)、原則、內(nèi)容等均做了詳細(xì)的宣揚(yáng)及說(shuō)明，使寬闊老師明確樹(shù)立了終身學(xué)習(xí)意識(shí)，進(jìn)一步結(jié)實(shí)樹(shù)立起新課程理念，并決心用新意識(shí)、新理念指導(dǎo)自己的訓(xùn)練教學(xué)工作，使全校上下達(dá)成一致，形成共識(shí)，確保此項(xiàng)工作能得以順當(dāng)開(kāi)展。2.理清思路，扎扎扎實(shí)實(shí)實(shí)工作，穩(wěn)步開(kāi)展新課程師資培訓(xùn)各項(xiàng)活動(dòng)。1）、首先開(kāi)展以“樹(shù)行風(fēng)、促發(fā)展、塑形象、做仆人”為主題的師德訓(xùn)練活動(dòng)，寓師德訓(xùn)練于新課程師資培訓(xùn)全過(guò)程。通過(guò)開(kāi)展此項(xiàng)活動(dòng)，老師們認(rèn)真自覺(jué)地學(xué)習(xí)“老師行為規(guī)范”，并重新端詳自己的師德水平，自發(fā)制定了“一切為了學(xué)生，為了學(xué)生的一切、為了一切學(xué)生”的行動(dòng)目標(biāo)，使老師們真正熟識(shí)到了新的時(shí)間賜予老師的新的使命，決心內(nèi)塑師德、外樹(shù)形象、刻苦鉆研、力求發(fā)展。活動(dòng)中涌現(xiàn)出了一些先進(jìn)人物和事跡，其中，xx老師被評(píng)為市級(jí)優(yōu)秀班主任，xx老師被評(píng)為縣級(jí)優(yōu)秀班主任，xx老師被評(píng)為市級(jí)德育工作先進(jìn)個(gè)人。2）、認(rèn)真學(xué)習(xí)現(xiàn)代訓(xùn)練教學(xué)理論和新課改理論，為施行新課程打下堅(jiān)實(shí)的理論基矗。首先，由業(yè)務(wù)主任制定了學(xué)校老師教學(xué)理論學(xué)習(xí)方案，然后，每位老師均制定出個(gè)人的訓(xùn)練、教學(xué)理論學(xué)習(xí)方案，人人備有學(xué)習(xí)筆記，有的老師的學(xué)習(xí)特殊認(rèn)真認(rèn)真，學(xué)習(xí)筆記多達(dá)每學(xué)期25次，最少的也有17次左右。在學(xué)校組織理論學(xué)習(xí)測(cè)試中，一部分老師取得很好的成果。3）、刻苦學(xué)習(xí)專業(yè)學(xué)問(wèn)，大多數(shù)老師的文化專業(yè)學(xué)問(wèn)水平有大幅度提升。通過(guò)此項(xiàng)培訓(xùn)工作，寬闊老師有了終身學(xué)習(xí)意識(shí)，有了新的訓(xùn)練教學(xué)理念，人人加入不同層次的文化進(jìn)修及提升學(xué)歷層次進(jìn)修，到20xx年末，我校已有近60%的老師獲得本科學(xué)歷。除此之外，老師們也大多能深化鉆研本學(xué)科文化學(xué)問(wèn)及相關(guān)科學(xué)問(wèn)的學(xué)習(xí)，通過(guò)這些學(xué)習(xí)，使大多數(shù)老師的文化學(xué)問(wèn)水平有很大提升，其中化學(xué)老師xx、初三數(shù)學(xué)老師xx在縣教委組織的老師業(yè)務(wù)測(cè)試中，分別取得全縣排名第二、第三的好成果。4）、扎扎扎實(shí)實(shí)實(shí)開(kāi)展“把新的教學(xué)理念轉(zhuǎn)化為教學(xué)行為”專題活動(dòng)，人人樹(shù)立新的教學(xué)觀念，爭(zhēng)論新的教學(xué)方式和學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，使校本教研活動(dòng)得以深化開(kāi)展。①進(jìn)一步認(rèn)真組織開(kāi)展了學(xué)習(xí)新的課程標(biāo)準(zhǔn)的活動(dòng)，全體老師都能認(rèn)真學(xué)習(xí)新課標(biāo)、研讀新課標(biāo)。使大多科老師能精確?????把握學(xué)科改革的突破點(diǎn)，正確理解教學(xué)施行建議，轉(zhuǎn)變教學(xué)策略，更新教學(xué)技能。其中物理學(xué)科的課改新理念在施行教學(xué)中有很好的具體體現(xiàn)，在縣級(jí)教學(xué)檢查中，韓春英老師的物理綜合試驗(yàn)課由于真正充分發(fā)揮了學(xué)生的主體作用而得到學(xué)科教研員的高度評(píng)價(jià)，邸建雙老師的初一語(yǔ)文課在全縣的新課程教學(xué)呈現(xiàn)活動(dòng)中取得優(yōu)異成果，受到高度贊譽(yù)。②以學(xué)科備課組為龍頭的教研組工作有新的起色。在教研組活動(dòng)中，各組抓住了學(xué)科備課組的龍頭作用，深化扎扎扎實(shí)實(shí)實(shí)地開(kāi)展新的教學(xué)方式和新的學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)軌工作，依據(jù)學(xué)科特點(diǎn)的`新的教學(xué)模式以及新思路、新方式均有消逝。其中語(yǔ)文學(xué)科的“四步教學(xué)”爭(zhēng)論，收效較好，韓春梅老師的語(yǔ)文課曾代表進(jìn)修學(xué)校加入了縣級(jí)送教下鄉(xiāng)活動(dòng)，為全縣語(yǔ)文學(xué)科的新課改做引領(lǐng)示范，并受到歡迎和好評(píng)。③結(jié)合“把新的教學(xué)理念轉(zhuǎn)化為教學(xué)行為”專題活動(dòng)開(kāi)展了學(xué)科教學(xué)競(jìng)賽，并收到較好效果。九月下旬至十月上旬，我校成功開(kāi)展了“把新的教學(xué)理念轉(zhuǎn)化為教學(xué)行為”專題教學(xué)競(jìng)賽，依據(jù)學(xué)校定的競(jìng)賽方案，有25名符合條件的老師參賽，老師們依據(jù)競(jìng)賽要求分別進(jìn)行課前說(shuō)課、新法上課、課后反思等環(huán)節(jié)，并完成了相關(guān)的系列材料，即一份教材分析材料，一份教學(xué)設(shè)計(jì)材料，一份教學(xué)反思和一份課堂教學(xué)實(shí)錄等?，F(xiàn)這些材料已分別裝訂成冊(cè)。通過(guò)這些系列材料，使老師們的業(yè)務(wù)水平得以提升。這25節(jié)參賽課中，有相當(dāng)一部分課理念新，方式新，老師基本功扎扎扎實(shí)實(shí)實(shí)，教學(xué)效果好。其中xx老師的“友愛(ài)的爸爸媽媽”一課以特殊恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方式，老師獨(dú)特的教學(xué)方式，老師恰好的角色轉(zhuǎn)變，老師扎扎扎實(shí)實(shí)實(shí)的基本功以及較好的教學(xué)效果，脫穎而出，受到全體聽(tīng)課領(lǐng)導(dǎo)和老師的一致好評(píng)，并以突出的競(jìng)賽成果榮獲教學(xué)競(jìng)賽全校第一的好名次，為全體老師做出了較好的課改示范，也因此而被選送并獲得縣級(jí)骨干老師稱號(hào)。xx等五位老師也在此次活動(dòng)中表現(xiàn)較為突出，被評(píng)為學(xué)校青年骨干老師。其中xx兩位老師被選送加入縣級(jí)學(xué)科教學(xué)能手評(píng)比，并同時(shí)獲得數(shù)學(xué)學(xué)科教學(xué)能手稱號(hào)。5）、重視問(wèn)題研討，使新課程師資培訓(xùn)工作得以深化開(kāi)展。在新課程師資培訓(xùn)工作中，我們還依據(jù)本校的實(shí)際狀況，每周設(shè)立一個(gè)“新課程研討日”，定為周二進(jìn)行。在研討過(guò)程中，教研組、備課組就老師每周向組里提出的實(shí)際問(wèn)題進(jìn)行專題研討，深化剖析，通過(guò)這個(gè)環(huán)節(jié)，使全體老師教都能夠正確對(duì)待在新課程施行過(guò)程中遇到的新?tīng)顩r、新問(wèn)題，并主動(dòng)探求處理問(wèn)題的新方式，新途徑。為了更好的處理這些問(wèn)題，學(xué)校還組織了各位教研組長(zhǎng)分別就新課程施行過(guò)程中消逝的學(xué)科問(wèn)題進(jìn)行了課堂解析及做課爭(zhēng)論，從而引領(lǐng)老師進(jìn)一步提升新課程實(shí)踐力氣。6）、強(qiáng)化了現(xiàn)代訓(xùn)練信息技術(shù)的學(xué)習(xí)運(yùn)用，使老師們的信息技術(shù)水平得到真正提升。通過(guò)各級(jí)的計(jì)算機(jī)學(xué)習(xí)培訓(xùn)，我校老師計(jì)算機(jī)技術(shù)水平提升了一個(gè)層次，全體老師均具有初級(jí)水平，其中90%的老師已達(dá)到中級(jí)水平，微機(jī)老師xx的計(jì)算機(jī)操作力氣很強(qiáng)，實(shí)際操作力氣已達(dá)到高級(jí)水平。計(jì)算機(jī)關(guān)心教學(xué)也有新起色，邸建雙老師的電教課，運(yùn)用計(jì)算機(jī)關(guān)心教學(xué)，收到了很好效果。3.搞好培訓(xùn)評(píng)價(jià)總結(jié)，使新課程師資培訓(xùn)工作規(guī)范化，以促實(shí)效性。在培訓(xùn)考核制度的督促下，學(xué)校培訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)小組對(duì)老師加入師資培訓(xùn)狀況做了認(rèn)真詳細(xì)的階段性總結(jié)及考評(píng)，對(duì)在校本培訓(xùn)中做出突出奉獻(xiàn)的老師進(jìn)行了表彰，對(duì)不履行職責(zé)的老師進(jìn)行批判，并把老師加入培訓(xùn)的考核結(jié)果納入學(xué)校對(duì)老師的全面考核之中，使培訓(xùn)管理較為規(guī)范，以促進(jìn)下步工作?？傊?，我校的新課程師資培訓(xùn)工作取得了一些成果，但同時(shí)，也還存在有一定的問(wèn)題。我們一定認(rèn)真總結(jié)閱歷，反思問(wèn)題，明確調(diào)整思路，制定整改措施，確保今后工作的更好開(kāi)展。老師個(gè)人培訓(xùn)工作總結(jié)篇8最終迎來(lái)了攜手助學(xué)老師培訓(xùn)勝利告捷的日子，可以讓自己的心情慢慢寧?kù)o下來(lái)，期間的進(jìn)步與歡快點(diǎn)滴印在心間。在焦急與期盼中忙著梳理所學(xué)的學(xué)問(wèn)，兩個(gè)多月的緊急培訓(xùn)就已經(jīng)畫上了句號(hào)。特別是在20xx年10月30日加入完泰安市學(xué)校校攜手助學(xué)培訓(xùn)會(huì)以后，更是深知此項(xiàng)培訓(xùn)上級(jí)組織的難處和重要的意義，也更加曉得了在學(xué)科爭(zhēng)辯區(qū)、班級(jí)群常常探討爭(zhēng)論的好處，見(jiàn)賢思齊，一種自覺(jué)的網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)活動(dòng)讓我感動(dòng)不已。此次創(chuàng)新老師培訓(xùn)，有過(guò)歡快，有過(guò)收獲，有過(guò)懊惱，有過(guò)后悔。始終未能停止責(zé)怪自己從頭至尾的培訓(xùn)活動(dòng)中，消逝了些許惰性，更不行避開(kāi)地消逝了得過(guò)且過(guò)的現(xiàn)象，雖然時(shí)日不多，但是畢竟印證了加入培訓(xùn)學(xué)習(xí)的被動(dòng)性。說(shuō)到培訓(xùn)總結(jié)，首先匯報(bào)一下自己加入培訓(xùn)的課程作業(yè)。全部完成指導(dǎo)老師布置的作業(yè)，而且天地可以作證，我是獨(dú)立原創(chuàng)完成的，由于我始終認(rèn)為網(wǎng)絡(luò)復(fù)制的文字材料，不屬于你習(xí)有所得，那樣的學(xué)習(xí)是白白地熬煎自己，故我的每次作業(yè)保持用心完成，以檢驗(yàn)自己創(chuàng)新培訓(xùn)的成果，接受指導(dǎo)老師的作業(yè)評(píng)價(jià)，虛心進(jìn)步服務(wù)信息教學(xué)。不避諱地說(shuō)，此次培訓(xùn)作業(yè)70%的題目具有挑戰(zhàn)性，實(shí)際上參訓(xùn)老師都能完成，可是要想得到高分，生怕不付出時(shí)間與精力、聚精會(huì)神地去做，簡(jiǎn)直是異想天開(kāi)難于上青天。慶幸的是，在孫老師的指導(dǎo)與鼓舞下，全部作業(yè)題目，有4次拿到100分滿分，其余作業(yè)不下95分，我想這是老師對(duì)我培訓(xùn)學(xué)習(xí)的勉勵(lì)，更加堅(jiān)決了我在單位教學(xué)實(shí)踐中運(yùn)用培訓(xùn)學(xué)問(wèn)，提升教學(xué)質(zhì)量轉(zhuǎn)化教學(xué)觀念，在此向我的同班同學(xué)、也向?qū)O老師致謝！其次匯報(bào)一下學(xué)科課程中的發(fā)帖與跟帖，這塊我心里很沒(méi)底，這是我此次攜手助學(xué)培訓(xùn)中的一條“軟肋”，自己做得不夠扎扎扎實(shí)實(shí)實(shí)，整個(gè)班里的同學(xué)圍繞學(xué)科課程爭(zhēng)辯的發(fā)帖跟帖、評(píng)價(jià)留言不是特別充分主動(dòng)，一種理想中的爭(zhēng)辯氣氛未能做好。因而與班里同學(xué)的互動(dòng)溝通不很充分。轉(zhuǎn)念想想?yún)⒂?xùn)的老師白天忙于上課指導(dǎo)學(xué)生批改作業(yè)，培訓(xùn)任務(wù)只得放在家里晚上忙到作業(yè)關(guān)閉前，身心俱累疲乏至極，希望下一次培訓(xùn)最好領(lǐng)導(dǎo)考慮放在假期中進(jìn)行。再次重點(diǎn)說(shuō)說(shuō)參訓(xùn)內(nèi)容給我的啟迪和指導(dǎo)。參訓(xùn)來(lái)，結(jié)合自身的工作崗位，直到最終一道“思維導(dǎo)圖”制作的題目，讓我一下子豁然開(kāi)朗，明白了此次培訓(xùn)給我?guī)?lái)的較大驚喜和收獲。最終一題中的“思維導(dǎo)圖”制作，用漢化版的“mindmanager”安裝好后，最終第一次完成了全課程的思維導(dǎo)圖制作，興奮難以言表。在梳理的時(shí)間，猛然發(fā)覺(jué)思維導(dǎo)圖果真如培訓(xùn)教材中所說(shuō)，會(huì)議支配、學(xué)?？剖覄澐?、領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)等不少地方完全可以用“思維導(dǎo)圖mindmanager”軟件輕松順當(dāng)搞定，這就是參訓(xùn)的收獲。八個(gè)模塊的培訓(xùn)，每個(gè)模塊都是循序漸進(jìn)的，都有其培訓(xùn)的必要性，給我?guī)?lái)極大觸動(dòng)的照舊是“設(shè)計(jì)爭(zhēng)論性學(xué)習(xí)、主題單元設(shè)計(jì)、施行單元教學(xué)過(guò)程”這三大模塊。爭(zhēng)論性學(xué)習(xí)的設(shè)計(jì)，讓我進(jìn)一步理清了爭(zhēng)論性學(xué)習(xí)的概念，特別是怎么開(kāi)展好爭(zhēng)論性學(xué)習(xí)，設(shè)計(jì)爭(zhēng)論性學(xué)習(xí)方案，這遠(yuǎn)比在課堂與書(shū)本上學(xué)得東西生動(dòng)、深刻、實(shí)效！主題單元設(shè)計(jì)模塊的.學(xué)習(xí)，清晰地知道了主題單元設(shè)計(jì)的要素，尤其是怎么設(shè)計(jì)一份主題單元方案，真正與我們的訓(xùn)練教學(xué)實(shí)踐相掛鉤，做到了親熱相連。施行單元教學(xué)過(guò)程更讓我知道了單元施行方案應(yīng)當(dāng)講究策略，尤其是施行前、施行中、施行后三個(gè)不同的階段，老師應(yīng)當(dāng)重點(diǎn)做哪些工作，值得傲慢的是，關(guān)于施行單元教學(xué)的作業(yè)題目，喜得滿分100分?！案冻鰧W(xué)習(xí)就會(huì)有回報(bào)”，理論定會(huì)引領(lǐng)我的教學(xué)實(shí)踐，理論會(huì)不斷提升我自身的教學(xué)質(zhì)量，有學(xué)問(wèn)裝備的人，在面對(duì)新形勢(shì)考驗(yàn)時(shí)也會(huì)冷靜冷靜，堅(jiān)信自己會(huì)將所習(xí)學(xué)問(wèn)更好地運(yùn)用至實(shí)踐中去。最終簡(jiǎn)要談?wù)勛约旱慕虒W(xué)預(yù)備：一、立足本職崗位，創(chuàng)新運(yùn)用攜手助學(xué)培訓(xùn)的學(xué)問(wèn)，因地制宜因材施教，將語(yǔ)文教學(xué)與信息技術(shù)教學(xué)拓展出全新的業(yè)績(jī)。二、強(qiáng)化自身學(xué)習(xí)，深化研討“培訓(xùn)教材”和下發(fā)的培訓(xùn)讀本，不斷復(fù)習(xí)鞏固所學(xué)的學(xué)問(wèn)，充分利用下發(fā)的配套光盤，將信息教學(xué)的資源完善整合，切實(shí)提升信息課教學(xué)的質(zhì)量。三、保持與同班同學(xué)親熱聯(lián)系，群里連續(xù)保持學(xué)科培訓(xùn)內(nèi)容的廣泛溝通，虛心好學(xué)與同學(xué)合作共享，遇到困惑時(shí)用合作之力處理。四、教學(xué)實(shí)踐中盡量與八個(gè)模塊的內(nèi)容連成一個(gè)有機(jī)運(yùn)用的整體，用新學(xué)問(wèn)新思維新理論來(lái)指導(dǎo)教學(xué)實(shí)踐，如單元施行、主題單元設(shè)計(jì)、學(xué)生成果呈現(xiàn)等環(huán)節(jié)，保持頭腦的清醒，做到與攜手培訓(xùn)無(wú)縫整合，大面積提升課堂質(zhì)量。五、教學(xué)實(shí)踐中強(qiáng)化研討，多加入信息及各科優(yōu)質(zhì)課評(píng)比活動(dòng)，勤撰寫教學(xué)爭(zhēng)論論文，將自身培訓(xùn)的使用心得、教學(xué)敘事、訓(xùn)練反思等準(zhǔn)時(shí)整理，升華自我思想，以期讓參訓(xùn)活動(dòng)落地生根、開(kāi)花結(jié)果。老師個(gè)人培訓(xùn)工作總結(jié)篇9一、強(qiáng)化理論學(xué)習(xí)，提升思想熟識(shí)1、強(qiáng)化政治理論學(xué)習(xí)，認(rèn)真學(xué)習(xí)了黨的方針政策，了解時(shí)事及訓(xùn)練理論和相應(yīng)的法律法規(guī)，通過(guò)學(xué)習(xí)不斷提升自身的政治思想素養(yǎng)和職業(yè)道德水平，結(jié)實(shí)樹(shù)立了愛(ài)崗敬業(yè)，教書(shū)育人的思想，嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)，依法執(zhí)教，在訓(xùn)練教學(xué)中樹(shù)立為學(xué)生和家長(zhǎng)服務(wù)的觀念，增加了工作的責(zé)任心。2、認(rèn)真學(xué)習(xí)本專業(yè)學(xué)問(wèn)，熟識(shí)高考考綱，不斷向有閱歷的優(yōu)秀老師專家學(xué)習(xí)，豐富自己的業(yè)務(wù)學(xué)問(wèn)，獲得現(xiàn)代訓(xùn)練的信息，更好地把握高考動(dòng)向，使自己更加適應(yīng)當(dāng)前教學(xué)改革的發(fā)展，得心應(yīng)手的開(kāi)展訓(xùn)練教學(xué)活動(dòng)。二、主動(dòng)加入校本培訓(xùn)活動(dòng)和教研組活動(dòng)，提升自己的專業(yè)學(xué)問(wèn)作為語(yǔ)文教研組的”組長(zhǎng)，我校每周三是語(yǔ)文組開(kāi)展校本培訓(xùn)時(shí)間，我始終認(rèn)真組織語(yǔ)文老師們按時(shí)加入，并在活動(dòng)中做好筆記。在校本培訓(xùn)活動(dòng)中通過(guò)學(xué)習(xí)，進(jìn)一步提升了自己對(duì)教學(xué)新理念，新方式的熟識(shí)和理解；在教研組活動(dòng)中，我主動(dòng)加入各種專題學(xué)習(xí)和研討活動(dòng)，大膽發(fā)表自己的見(jiàn)解，力爭(zhēng)在研修中有收獲；同時(shí)，我也主動(dòng)加入網(wǎng)絡(luò)研討，主動(dòng)發(fā)表不同看法。還主動(dòng)加入學(xué)校組織的聽(tīng)課評(píng)課活動(dòng)，能通過(guò)聽(tīng)課評(píng)課多學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點(diǎn)和特長(zhǎng)，提升自己的教學(xué)水平。三、加入多種研修模式，全面提升自我素養(yǎng)1、主動(dòng)加入網(wǎng)絡(luò)研修，多看看同行們對(duì)于課堂教學(xué)改革的熟識(shí)和思考，并對(duì)自己感愛(ài)好的話題發(fā)表評(píng)論，準(zhǔn)時(shí)與各位博友溝通溝通，增長(zhǎng)自己的見(jiàn)識(shí)，拓展自己的視野，使自己能夠更準(zhǔn)時(shí)的了解外面的世界。本次加入海南省20xx年部分市縣高中老師的遠(yuǎn)程培訓(xùn)，圓滿完成任務(wù)，培訓(xùn)成果100分。2、自主學(xué)習(xí)模式。學(xué)習(xí)訓(xùn)練教學(xué)理論、每一課都撰寫教學(xué)反思，肯定優(yōu)點(diǎn)為，找出自己在某一方面的不足，通過(guò)不斷地反思，然后在反思中制定自培方案，并施行方案，以彌補(bǔ)自身不足，提升自身力氣的方式。通過(guò)這些活動(dòng)，學(xué)習(xí)其中先進(jìn)的訓(xùn)練教學(xué)閱歷，提升自己的專業(yè)學(xué)問(wèn)。3、保持不懈地加入各級(jí)開(kāi)展的教研活動(dòng)和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)、技能培訓(xùn)等，在教研活動(dòng)中，認(rèn)真做好預(yù)備，主動(dòng)加入并與老師共同探討新的教學(xué)方式，并認(rèn)真作好記載和活動(dòng)小結(jié)，準(zhǔn)時(shí)反思。不斷提升自身的教學(xué)力氣，在教材的培訓(xùn)中，態(tài)度端正，主動(dòng)主動(dòng)學(xué)習(xí)，取得比較好的成果，提升了訓(xùn)練教學(xué)的技能和技巧。4、主動(dòng)學(xué)習(xí)優(yōu)秀老師的課堂教學(xué)，作為一名老師為了提升自身的業(yè)務(wù)力氣，不僅認(rèn)真學(xué)習(xí)理論，還要更加重視的是深化好老師的課堂，認(rèn)真聽(tīng)課，學(xué)習(xí)老師對(duì)教材的分析處理及應(yīng)用生成的力氣，與老師探討教學(xué)方式，認(rèn)真總結(jié)提煉，形成新的教學(xué)模式，達(dá)到提升教學(xué)水平的目的。5、準(zhǔn)時(shí)反思和總結(jié)教學(xué)上得失，撰寫師德論文及政治學(xué)習(xí)心得體會(huì)，在教學(xué)中，認(rèn)真吸取教學(xué)得失，分析緣由，撰寫的閱歷論文，體現(xiàn)了新的教學(xué)意識(shí)。四、存在的不足在過(guò)去的一年里，我雖然努力的學(xué)習(xí)，但自己的教學(xué)工作力氣和某些素養(yǎng)較高的老師相比，還差距很大，如教學(xué)理念的轉(zhuǎn)變，訓(xùn)練思想的更新以及教學(xué)方式接受還不能適應(yīng)現(xiàn)代訓(xùn)練教學(xué)的發(fā)展，自身的業(yè)務(wù)學(xué)問(wèn)和教學(xué)技能有待進(jìn)一步提升。五、今后的措施1、連續(xù)強(qiáng)化師德的修養(yǎng)學(xué)習(xí)，不斷提升自身素養(yǎng)。2、認(rèn)真學(xué)習(xí)訓(xùn)練理論理論，學(xué)習(xí)課程標(biāo)準(zhǔn)，主動(dòng)加入各級(jí)教研活動(dòng)，主動(dòng)投身于訓(xùn)練教學(xué)改革。3、主動(dòng)加入教學(xué)技能的培訓(xùn)，自練、自學(xué)，敢于實(shí)踐，不斷提升教學(xué)技能，為搞好來(lái)年的教學(xué)工作而努力。老師個(gè)人培訓(xùn)工作總結(jié)篇10經(jīng)過(guò)這次培訓(xùn)，我無(wú)論在思想上，觀念上，還是在教學(xué)理論和教學(xué)技能上都有了很大的進(jìn)步。一、教學(xué)思想和教學(xué)理念的更新通過(guò)這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)，我深深感受到訓(xùn)練局領(lǐng)導(dǎo)和講課老師的熱忱和學(xué)員集體大家庭的溫和。專家們以鮮活的實(shí)例，豐富的學(xué)問(wèn)以及精湛的理論闡述，使我的訓(xùn)練教學(xué)觀念發(fā)生了很大的變化。怎么廣鏗教授所上的《學(xué)校校英語(yǔ)教學(xué)改革動(dòng)態(tài)》，使我深刻地了解了20xx版和20xx版英語(yǔ)課程的基本理念的差別。20xx版英語(yǔ)課程的教學(xué)要求體現(xiàn)工具性和人文性的雙重性質(zhì)，教學(xué)過(guò)程要體現(xiàn)課程基本理念，并貫徹施行到老師的教學(xué)行為中。由此可見(jiàn)老師是多么重要。首先，老師應(yīng)當(dāng)樹(shù)立終身學(xué)習(xí)，終身培訓(xùn)的意識(shí)，要不斷更新觀念，勤于學(xué)習(xí)，與時(shí)俱進(jìn)。隨著經(jīng)濟(jì)國(guó)際化和全球化的發(fā)展，英語(yǔ)詞匯也在不斷的更新，社會(huì)對(duì)英語(yǔ)老師的口語(yǔ)、語(yǔ)音、學(xué)問(wèn)素養(yǎng)以及教學(xué)技能等水平要求越來(lái)越高，假如老師不留意強(qiáng)化自身的學(xué)習(xí)，勢(shì)必會(huì)在教學(xué)中處于被動(dòng)和落后的地位。像劉曉斌老師講授的《現(xiàn)代訓(xùn)練技術(shù)與外語(yǔ)教學(xué)》的課程，讓我學(xué)會(huì)怎么利用網(wǎng)絡(luò)檢索來(lái)查找英語(yǔ)教學(xué)信息，同時(shí)熟識(shí)到使用多媒體教學(xué)的諸多優(yōu)點(diǎn)：內(nèi)容豐富，情景真實(shí)，練習(xí)到位，素材充分，教材內(nèi)容可得到切實(shí)的支持和擴(kuò)展等等。這些都使我深深感到學(xué)習(xí)的重要性。其次，教學(xué)尤其是課堂教學(xué)是施行學(xué)校訓(xùn)練的基本途徑。由于受應(yīng)試訓(xùn)練觀念的影響，我們的教學(xué)改革中有許多仍沒(méi)擺脫應(yīng)試訓(xùn)練的思維束縛，這長(zhǎng)期以來(lái)始終困擾著我們的教學(xué)方式。教學(xué)實(shí)踐中，過(guò)于強(qiáng)調(diào)授受學(xué)習(xí)，死記硬背，機(jī)械訓(xùn)練普遍存在。學(xué)生被動(dòng)學(xué)習(xí)，個(gè)性受到壓抑。這種教學(xué)模式從學(xué)校開(kāi)始就已存在，所以學(xué)生學(xué)習(xí)沒(méi)有自覺(jué)性，這是我們埋怨最多的問(wèn)題。但聽(tīng)完鄧宇霞老師講授的《學(xué)校英語(yǔ)與學(xué)校英語(yǔ)教學(xué)怎么連接》之后，我深深感到好的學(xué)生不是被壓出來(lái)的，而是被老師賞識(shí)和表?yè)P(yáng)出來(lái)的。學(xué)生希望得到老師主動(dòng)的評(píng)價(jià)和鼓舞，我們提出的問(wèn)題要符合他們的.心理特征和接受水平，設(shè)計(jì)一些好玩的，新穎的，有挑戰(zhàn)性的問(wèn)題和情境，讓學(xué)生真正融入到課堂中去，激發(fā)他們學(xué)習(xí)英語(yǔ)的愛(ài)好，轉(zhuǎn)變他們?cè)谡n堂中的角色，讓他們自己有想加入，想表達(dá)，想探究的欲望。因此，我要切實(shí)轉(zhuǎn)變自己的訓(xùn)練觀念，真正確立起與新課程相適應(yīng)的，體現(xiàn)素養(yǎng)訓(xùn)練精神的訓(xùn)練觀念。二、要有好的課堂效果，務(wù)必?要有好的課堂管理方式在一個(gè)八十多人的班級(jí)里，有效的課堂管理是很難的，特別是對(duì)于我這樣一個(gè)溫順而又嬌小的女老師來(lái)說(shuō)。但是聽(tīng)了潘志宇老師講授的課堂管理之后，我為我自己的課堂管理找到了答案，特別是潘老師播放的《三傻大鬧寶萊塢》影片，我深有感受。要有好的課堂管理，首先要?jiǎng)?chuàng)建較好的師生關(guān)系；其次，要多看學(xué)生的閃光點(diǎn)；再次，要當(dāng)心呵護(hù)學(xué)生的自尊心，同時(shí)表?yè)P(yáng)和批判要適度。三、教學(xué)技能的提升這次培訓(xùn)對(duì)我的整個(gè)教學(xué)技能有一個(gè)系統(tǒng)而全面的提升。教學(xué)對(duì)象和教學(xué)內(nèi)容方面，有《學(xué)校英語(yǔ)與學(xué)校英語(yǔ)的連接（鄧寧霞）》和《學(xué)校英語(yǔ)教材分析與整合技巧（梁紅梅）》；具體的教學(xué)方式方面，聽(tīng)說(shuō)有《學(xué)校英語(yǔ)聽(tīng)說(shuō)教學(xué)的設(shè)計(jì)與實(shí)踐（徐曼菲）》，閱讀方面有《學(xué)校英語(yǔ)閱讀教學(xué)的途徑與實(shí)踐（唐錫玲）》，寫作方面有《學(xué)校寫作的教學(xué)途徑與實(shí)踐（劉英杰）》，語(yǔ)法方面有《學(xué)校英語(yǔ)語(yǔ)法教學(xué)（陳道明）》；課堂的語(yǔ)言技巧和力氣有《課堂話語(yǔ)評(píng)價(jià)和反思（陳宵）》；教學(xué)設(shè)計(jì)和管理方面有《學(xué)校英語(yǔ)課堂教學(xué)》；訓(xùn)練技術(shù)方面有《現(xiàn)代訓(xùn)練技術(shù)與英語(yǔ)教學(xué)（劉曉斌）》；備考方面有《學(xué)校畢業(yè)生學(xué)業(yè)考試備考策略（梁科）》；另外還有教研方面的《教學(xué)爭(zhēng)論的基本方式和反思力氣的培養(yǎng)（何廣鏗）》。通過(guò)學(xué)習(xí)以上內(nèi)容，我熟識(shí)到學(xué)校英語(yǔ)課程的總目標(biāo)是通過(guò)英語(yǔ)學(xué)習(xí)使學(xué)生形成初步的綜合語(yǔ)言運(yùn)用力氣，促進(jìn)心智發(fā)展，提升綜合人文素養(yǎng)。綜合語(yǔ)言運(yùn)用力氣的形成是建立在語(yǔ)言技能、語(yǔ)言學(xué)問(wèn)、情感態(tài)度、學(xué)習(xí)策略和文化意識(shí)等方面整體發(fā)展的基礎(chǔ)之上的。語(yǔ)言學(xué)問(wèn)和語(yǔ)言技能是綜合語(yǔ)言運(yùn)用力氣的基礎(chǔ)。英語(yǔ)學(xué)問(wèn)是發(fā)展英語(yǔ)聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫等技能的重要基礎(chǔ)，聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫技能是實(shí)踐語(yǔ)言學(xué)問(wèn)的途徑，英語(yǔ)的工具性也由此體現(xiàn)，它需要實(shí)踐和運(yùn)用；文化意識(shí)是得體運(yùn)用語(yǔ)言的保證。語(yǔ)言和文化的關(guān)系密不行分，所以我們學(xué)習(xí)英語(yǔ)一定要關(guān)注語(yǔ)言的人文內(nèi)涵。情感態(tài)度是影響學(xué)生學(xué)習(xí)和發(fā)展的重要因素。老師要和學(xué)生建立較好的師生關(guān)系，暢通情感溝通和溝通的渠道，并在教學(xué)中結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，接受爭(zhēng)辯，活動(dòng)，評(píng)價(jià)等方式滲透關(guān)情感方面的問(wèn)題，培養(yǎng)和發(fā)展學(xué)生主動(dòng)的情感態(tài)度，促進(jìn)學(xué)生在學(xué)習(xí)上取得更大的成功；學(xué)習(xí)策略是提升學(xué)習(xí)效率、發(fā)展自主學(xué)習(xí)力氣的保證。教學(xué)中要滲透學(xué)習(xí)策略的培養(yǎng)，指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)自我反思和自主學(xué)習(xí)。而這些主要取決于老師的個(gè)人專業(yè)素養(yǎng)凹凸和采取的教學(xué)策略是否得當(dāng)。所以老師自身的學(xué)習(xí)和自我的反思就特別重要。當(dāng)然通過(guò)這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)，我學(xué)到和感受到的遠(yuǎn)不止以上兩個(gè)內(nèi)容。我接觸到了專家學(xué)者們的訓(xùn)練新理念和優(yōu)秀老師實(shí)踐閱歷，還與教授們和講課老師進(jìn)行了直接的溝通。我們通過(guò)進(jìn)行自我學(xué)習(xí)和溝通學(xué)習(xí)，收獲頗多，感受頗深，同時(shí)也熟識(shí)到了自己教學(xué)中的不足，因此，我要發(fā)自內(nèi)心地感謝這次培訓(xùn)，感謝為我熱忱上課的全部教授和老師。我深深感到學(xué)習(xí)的重要性，在今后的教學(xué)中，我們將立足于自己的本職工作，強(qiáng)化理論學(xué)習(xí)，轉(zhuǎn)變訓(xùn)練教學(xué)觀念，主動(dòng)實(shí)踐，促進(jìn)自己教學(xué)工作的不斷進(jìn)步。老師個(gè)人培訓(xùn)工作總結(jié)篇1120多天的跟崗學(xué)習(xí)已經(jīng)結(jié)束，整個(gè)過(guò)程可以說(shuō)是勞碌甚至辛苦，但由于出名師xx老師的悉心指導(dǎo)和團(tuán)體的協(xié)作，學(xué)習(xí)氛圍又好，我覺(jué)得特別充實(shí)，同時(shí)收獲頗豐。本次跟崗學(xué)習(xí)本著學(xué)習(xí)溝通的態(tài)度，思想到位，態(tài)度認(rèn)真，主動(dòng)地完成跟崗學(xué)習(xí)的各項(xiàng)任務(wù)，其中上課2節(jié)，聽(tīng)課13節(jié)，完成跟崗日志8篇，教學(xué)反思3篇，讀書(shū)筆記2篇，個(gè)人總結(jié)1篇，課題開(kāi)題報(bào)告1篇。培訓(xùn)期間，我聽(tīng)了xx老師、xx、xx以及名師工作室主持人xx等xx學(xué)校的資深老師的課堂教學(xué)，也聽(tīng)了我們部分學(xué)員的課，被老師及學(xué)員那淵博的學(xué)問(wèn)、精湛的教學(xué)藝術(shù)、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度、高度的責(zé)任心、獨(dú)有的人格魅力所折服，仿佛走進(jìn)了“百家課堂”，領(lǐng)悟了百家風(fēng)范。也品嘗“同課異構(gòu)”的.奇思妙想，匠心獨(dú)具的教學(xué)風(fēng)格。評(píng)課過(guò)程中，大家涌躍發(fā)言，妙語(yǔ)連珠，充分挖掘課堂的優(yōu)點(diǎn)，也敢正視教學(xué)的不足，有時(shí)甚至對(duì)教學(xué)的問(wèn)題開(kāi)放喧鬧的爭(zhēng)辯，讓我不但學(xué)到了學(xué)問(wèn)，更加學(xué)到各位老師高尚的品質(zhì)和對(duì)教學(xué)認(rèn)真的態(tài)度。同時(shí)我們?cè)谶@次跟崗學(xué)習(xí)中，團(tuán)結(jié)協(xié)作、共同進(jìn)步、共同提升，讓我收獲了一份來(lái)之不易的友情。通過(guò)這次培訓(xùn)，讓我看到了自己在教學(xué)理念、教學(xué)手段、學(xué)問(wèn)視野等方面上的不足，同時(shí)也熟識(shí)到我們的學(xué)員有很多值得學(xué)習(xí)的地方，像xx學(xué)校的xx老師對(duì)教學(xué)的態(tài)度，科研工作的執(zhí)著、在課題爭(zhēng)論的功底等，而x中的xx老師在教學(xué)科研上取得的嬌人成果，更是我學(xué)習(xí)的榜樣，也極大地鼓舞了我今后開(kāi)展教研工作的熱忱。以后我一定強(qiáng)化自身基本功的訓(xùn)練，不斷強(qiáng)化自身教研水平，希望自己能成為合格的骨干老師。老師個(gè)人培訓(xùn)工作總結(jié)篇12我有幸加入培訓(xùn)班學(xué)習(xí)。我深知加入本次培訓(xùn)對(duì)自己來(lái)說(shuō)意味著什么，雖然時(shí)間很很短，也很辛苦，但我珍重疼惜這次學(xué)習(xí)的每一天，不放過(guò)學(xué)習(xí)過(guò)程中的每一個(gè)環(huán)節(jié)，自始至終，我都在努力地學(xué)習(xí)，力爭(zhēng)做到不辜負(fù)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的期望。在學(xué)習(xí)過(guò)程中我慢慢地熟識(shí)到了自己的貧乏與稚嫩，學(xué)習(xí)又慢慢地使我變得充實(shí)與干練。是的，在培訓(xùn)學(xué)習(xí)的每一天都能讓人感受到思想火花的撞擊與迸發(fā)，整個(gè)培訓(xùn)的過(guò)程就好像是一次“洗腦”的過(guò)程，給了我太多的感悟和啟迪!同時(shí)又仿佛是一劑“興奮劑”，給了我無(wú)限的工作激情和留下了太多的思索!在本次培訓(xùn)中讓我們見(jiàn)到青山湖區(qū)教研室主任劉小兵老師，從他們身上，我學(xué)到的遠(yuǎn)不只是專業(yè)的學(xué)問(wèn)和做學(xué)問(wèn)的方式，更多的是他們執(zhí)著于訓(xùn)練事業(yè)、孜孜不倦、嚴(yán)謹(jǐn)勤奮、潛心鉆研、盡心盡責(zé)的那種寵愛(ài)工作，寵愛(ài)生活的高品位的生命形式；作為一個(gè)學(xué)者,他們那閃光的人格魅力令我震撼!讓我感染!讓我開(kāi)闊了眼界，拓寬了思路，轉(zhuǎn)變了觀念，促使我站在更高的層次上反思以前的工作，更嚴(yán)峻?地思考現(xiàn)在所面臨的挑戰(zhàn)與機(jī)遇，更認(rèn)真地思考將來(lái)的路怎么去走。在這里就從聽(tīng)取的報(bào)告中淺談自己的幾點(diǎn)感悟?！抡n程理念1.一切為了學(xué)生、一切為了學(xué)生的發(fā)展。（這是新課程的核心理念）一切為了學(xué)生，為了一切學(xué)生；為了學(xué)生的一切；千教萬(wàn)教教人求真，千學(xué)萬(wàn)學(xué)學(xué)做真人；沒(méi)有教不好的學(xué)生，只有不善訓(xùn)練的師；可是，在課堂上表現(xiàn)出來(lái)的，卻恰恰相反。這點(diǎn)說(shuō)起來(lái)簡(jiǎn)潔，但做起來(lái)就難了，我們還是要向這方面努力，堅(jiān)決信念，不到目標(biāo)不罷休。2.營(yíng)造幸福訓(xùn)練做一個(gè)幸福、歡快、健康的人。要發(fā)自內(nèi)心地關(guān)愛(ài)學(xué)生（特別是差生）要擅長(zhǎng)走進(jìn)孩子的內(nèi)心世界，打開(kāi)學(xué)生的心靈之窗，要擅長(zhǎng)捕獲訓(xùn)練時(shí)機(jī)，發(fā)覺(jué)學(xué)生的閃光點(diǎn)要小題大做，發(fā)覺(jué)學(xué)生的不足，要大題小做。老師要有一顆包涵慈祥的心，能包涵孩子犯下的所謂種種過(guò)錯(cuò)，不要用成人的眼光看待孩子、懲處孩子。3.新課程施行后有四大轉(zhuǎn)變。①指導(dǎo)思想重學(xué)問(wèn)的傳授轉(zhuǎn)向重視人的發(fā)展②訓(xùn)練目標(biāo)精英訓(xùn)練轉(zhuǎn)向大眾訓(xùn)練③教學(xué)內(nèi)容重課程轉(zhuǎn)向重學(xué)生全面素養(yǎng)的提升④教學(xué)方式重結(jié)果轉(zhuǎn)向既重結(jié)果更重過(guò)程.4.老師的教學(xué)觀念與角色的轉(zhuǎn)變。①新課程提倡老師要成為組織者、引導(dǎo)者、合。師者傳道、授業(yè)、解惑轉(zhuǎn)向?qū)さ馈?wèn)業(yè)、生惑a.從傳道者轉(zhuǎn)向?qū)W生學(xué)習(xí)的引路人b.從解惑者轉(zhuǎn)向?qū)W生發(fā)覺(jué)問(wèn)題的啟發(fā)人c.從授業(yè)者轉(zhuǎn)向?qū)W生“創(chuàng)業(yè)”的加入者②課堂教學(xué)方式的轉(zhuǎn)變強(qiáng)行要求或是靠霸占學(xué)生的大量時(shí)間等來(lái)進(jìn)行教學(xué)轉(zhuǎn)變?yōu)閱l(fā)、引導(dǎo)、傾聽(tīng)、關(guān)懷學(xué)生來(lái)進(jìn)行教學(xué)，其方式應(yīng)當(dāng)是文化的、人文的、道德的。③課堂學(xué)習(xí)方式的.轉(zhuǎn)變教學(xué)活動(dòng)要努力轉(zhuǎn)變單一的、被動(dòng)的學(xué)習(xí)方式，建立和形成有利于發(fā)揮學(xué)生主體性的多樣化的學(xué)習(xí)方式，促進(jìn)學(xué)生在老師指導(dǎo)下主動(dòng)地富有個(gè)性地學(xué)習(xí)，這是課堂教學(xué)改革的重要任務(wù)。④師生關(guān)系是真正意義上的民主公正關(guān)系,老師與學(xué)生是合作伙伴關(guān)系,伴侶關(guān)系,讓課堂上布滿愛(ài),讓課堂教學(xué)成為一次次師生思想情感的對(duì)話,溝通,成為一次次伴侶的聚會(huì).5.面對(duì)全體學(xué)生教學(xué)中我們的每一個(gè)環(huán)節(jié)都要面對(duì)全體學(xué)生，學(xué)生要主動(dòng)加入課堂教學(xué)的每一個(gè)環(huán)節(jié)。在以后的教學(xué)中，我將會(huì)做到以下幾點(diǎn)：一、在讀書(shū)中反思。本次課程學(xué)習(xí)，讓我充分領(lǐng)悟到專家與名師那份獨(dú)特的魅力――廣博的學(xué)問(wèn)積累和深厚的文化底蘊(yùn)。這些專家與名師都有一個(gè)共同的嗜好——讀書(shū)，他們布滿才智和靈氣的課堂正是得益于他們讀書(shū)。讀書(shū)，可以讓自己從不同層面得到優(yōu)厚；讀書(shū)，可以加深自身文化底蘊(yùn)，提升自身專業(yè)素養(yǎng)。二、在教學(xué)中反思。老師，尤其是一線老師，重要的工作陣地就是課堂。但，老師不能只是課堂技術(shù)的機(jī)械執(zhí)行者，而務(wù)必?是課堂實(shí)踐的自覺(jué)反思者。劉小兵老師給我們做了“新課程理念與課堂教學(xué)”的講座，向我們介紹了她有關(guān)的多年的教學(xué)實(shí)踐與反思，結(jié)合案例生動(dòng)的講解了課堂觀看與老師專業(yè)發(fā)展間的有關(guān)內(nèi)容，生動(dòng)，實(shí)際。讓我深深感受到老師就務(wù)必?在各個(gè)方面提升自己.尤其是在教學(xué)方面,應(yīng)當(dāng)嘗試多種教學(xué)方式,轉(zhuǎn)變課堂,制造多彩課堂.一個(gè)優(yōu)秀的老師不會(huì)上課單一.而是要有多種多樣的課堂方式.只有形式多樣的課堂,才能更好的吸引學(xué)生.讓學(xué)生寵愛(ài)上數(shù)學(xué)課,從而在各個(gè)方面提升自己的數(shù)學(xué)水平.即在科學(xué)的理念指導(dǎo)下，轉(zhuǎn)變教學(xué)方式。不能只是單純的像以前那種教學(xué)的方式，我教你學(xué)。也不管學(xué)生會(huì)不會(huì)?，F(xiàn)在要多學(xué)習(xí)。強(qiáng)調(diào)從學(xué)生已有的生活閱歷動(dòng)身，讓學(xué)生親身經(jīng)受將實(shí)際生活中的問(wèn)題抽象成數(shù)學(xué)問(wèn)題并加以處理這一理念。接受教材中的教學(xué)情境，將課本數(shù)學(xué)變?yōu)樯顢?shù)學(xué)，盡量創(chuàng)設(shè)生活化的的課堂情境，使課堂教學(xué)成為一種開(kāi)放的“生活化“教學(xué)。“動(dòng)手實(shí)踐、自主探究、合作溝通”是新課程提倡的重要學(xué)習(xí)方式。就是要求我們把抽象的數(shù)學(xué)學(xué)問(wèn)化為具體的、摸得著的、看得見(jiàn)的、可操作的數(shù)學(xué)。所以在教學(xué)中要留意從學(xué)生的數(shù)學(xué)現(xiàn)實(shí)動(dòng)身，引領(lǐng)學(xué)生不斷經(jīng)受艱辛的自主探究學(xué)習(xí)過(guò)程，讓學(xué)生親歷數(shù)學(xué)的“再發(fā)覺(jué)”“再制造”過(guò)程，不僅僅學(xué)會(huì)了學(xué)問(wèn)，更主要讓學(xué)生感受怎么學(xué)習(xí)，實(shí)現(xiàn)了數(shù)學(xué)課程促進(jìn)學(xué)生全面、可持續(xù)、和諧發(fā)展的特點(diǎn)。培訓(xùn)活動(dòng)是短暫的，但無(wú)論是從思想上，還是專業(yè)上，對(duì)我而言，都是一個(gè)很大的提升。老師個(gè)人培訓(xùn)工作總結(jié)篇13匆忙而又匆忙，為期一周的市級(jí)骨干老師第一年集中培訓(xùn)已結(jié)束了。細(xì)細(xì)回想，還記得每日奔波輾轉(zhuǎn)于各個(gè)集訓(xùn)點(diǎn)，還記得全國(guó)專家、學(xué)者生動(dòng)的講學(xué)報(bào)告，還記得一線老師真實(shí)、靈動(dòng)、有效的課堂呈現(xiàn)。打開(kāi)散發(fā)著墨香的筆記本，培訓(xùn)期間點(diǎn)點(diǎn)滴滴漸漸消逝眼前——訓(xùn)練是歡快的，思想是才智的，當(dāng)訓(xùn)練充溢著才智時(shí)，魅力無(wú)窮。xx的心理學(xué)專家xx老師舉止優(yōu)雅，看法獨(dú)到，她的講授融學(xué)問(wèn)性、理論性、趣味性于一體，極具感染力。她從談孩子的性格開(kāi)始，形象地將人的性格分為“紅、黃、藍(lán)、綠”四種類型，并結(jié)合鮮活的個(gè)案對(duì)每種性格進(jìn)行解析。我靜靜地傾聽(tīng)，眼前突然一亮，妙用性格不就是“因材施教”嗎?宋代朱熹在《論語(yǔ)》注解中說(shuō)道：“孔子教人，各因其材?！眱汕Ф嗄昵翱资ト司吞岢觥耙虿氖┙獭钡挠?xùn)練方式。然而，仔細(xì)反思：在現(xiàn)實(shí)訓(xùn)練中，我們太多關(guān)注性格的后天培養(yǎng)與發(fā)展，往往忽視了先天的本性爭(zhēng)論。特別是“大班額班級(jí)講課制”下，我們強(qiáng)調(diào)整齊劃一的同時(shí)，無(wú)法讓部分孩子天性得到很好的發(fā)展。讓我們敬重孩子天性，查找的訓(xùn)練策略：妙用性格，因材施教。童年成就孩子的一生，讓我們從小事做起!從內(nèi)心真正關(guān)注孩子的點(diǎn)點(diǎn)滴滴的進(jìn)步，孩子會(huì)有跌跌撞撞的時(shí)間，但我會(huì)把微笑、摩挲、鼓舞送給孩子，把敬重、理解、寬容帶進(jìn)課堂，把倦怠、疲乏、焦躁的心情留在課堂之外，無(wú)論孩子學(xué)習(xí)成果怎么，我都會(huì)帶著這“一群魚(yú)”跟我走。xx老師對(duì)孩子性格的解讀，為我打開(kāi)了更加亮堂的訓(xùn)練之窗。xx博士講學(xué)，充分呈現(xiàn)了他廣博的學(xué)識(shí)，也呈現(xiàn)了他的儒雅和風(fēng)趣?！缎陆?jīng)濟(jì).新訓(xùn)練》報(bào)告的”核心理念是：新經(jīng)濟(jì)時(shí)代學(xué)校辦學(xué)要重視兩個(gè)層面，一是啟蒙，即促進(jìn)學(xué)生情感與社會(huì)化的發(fā)展；二是創(chuàng)新，將創(chuàng)新作為認(rèn)知教學(xué)的目標(biāo)，訓(xùn)練應(yīng)當(dāng)為孩子們盡可能多地儲(chǔ)備明天用得著的東西。讓我熟識(shí)到：新經(jīng)濟(jì)背景下的訓(xùn)練不只是停留在學(xué)習(xí)與繼承，不思也不會(huì)制造的水平上，而應(yīng)當(dāng)擔(dān)當(dāng)起啟蒙與創(chuàng)新的重任?！坝?xùn)練的重點(diǎn)在于啟蒙，而不只是信息的獲得?！边@才是新訓(xùn)練的本質(zhì)。他在教學(xué)爭(zhēng)論中講到課堂觀看策略、課堂教學(xué)理論、課堂案例爭(zhēng)論給我留下了深刻的印象。課堂不是舞臺(tái)，沒(méi)有彩排，只要走進(jìn)課堂，每日都是現(xiàn)場(chǎng)直播。因此，我們要不斷地端詳自己教學(xué)行為；對(duì)講課中突發(fā)大事的背后隱藏的復(fù)雜性要有熟識(shí)；將課堂教學(xué)中有價(jià)值、有啟發(fā)性的“訓(xùn)練故事”寫成教學(xué)案例，促進(jìn)自身閱歷積累和學(xué)問(wèn)積累……我歡快，由于我是老師；我幸福，由于我是一名語(yǔ)文老師。走進(jìn)xx學(xué)校，首先感受到了“以生命為本”為主題的校園文化，樓梯上、教室里都放著科幻、童話、寓言、成語(yǔ)故事等書(shū)，孩子們坐在樓梯轉(zhuǎn)角處的沙發(fā)上捧著書(shū)愛(ài)不釋手，心靈在書(shū)海里得以浸潤(rùn)。學(xué)校以生命為本的辦學(xué)理念，形成了生命訓(xùn)練課程體系。4位老師分別呈現(xiàn)了代表“常態(tài)化”、“拓展性”、“個(gè)性化”、“專題化”的生命課程課例，使我感悟到訓(xùn)練回歸生命真實(shí)的理念。在這里，老師是一支歡快的蠟燭，點(diǎn)燃了孩子求知的欲望，讓孩子品嘗到了受訓(xùn)練的歡快；老師是生命的領(lǐng)路人，引領(lǐng)他們?nèi)で笊谋菊妫嵘馁|(zhì)量，實(shí)現(xiàn)訓(xùn)練生命的和諧，這樣的訓(xùn)練思想和遠(yuǎn)見(jiàn)卓識(shí)令我敬佩。怎樣開(kāi)發(fā)科學(xué)而又鮮活的生命教材，讓切實(shí)有效的生命訓(xùn)練內(nèi)化為一種心態(tài)和力氣，讓學(xué)生面對(duì)生命懂得欣賞，懂得感恩，懂得相處，懂得敬畏，使訓(xùn)練真正成為學(xué)生打下終身幸福的人本訓(xùn)練，這值得我們每一個(gè)訓(xùn)練工潛心思考，踏實(shí)踐行的。xx學(xué)校的“班級(jí)讀書(shū)會(huì)”課例呈現(xiàn)，則向我們?cè)忈屃恕靶腋！倍值恼嬲x。課堂上，老師引領(lǐng)孩子學(xué)會(huì)閱讀、寵愛(ài)閱讀、享受閱讀、共享閱讀；溝通時(shí)，五彩“讀、寫、繪”特色作業(yè)，呈現(xiàn)著一顆顆浪漫稚子心。是啊，只讀語(yǔ)文書(shū)，孩子生命的寬度和厚度是不夠的，讓孩子從小與書(shū)為友，用閱讀打下幸福的人生，xx學(xué)校的幸福訓(xùn)練讓我感動(dòng)讓我溫和?！敖o孩子一個(gè)幸福的人生，給老師一個(gè)幸福的生活，給家庭一個(gè)幸福的將來(lái)”，這不就是訓(xùn)練追求的理想嗎?xx學(xué)校、xx學(xué)校關(guān)注細(xì)節(jié)，聚焦有效，通過(guò)高、中、低段課例呈現(xiàn)，執(zhí)教者和觀課者分別從教學(xué)目標(biāo)劃分和落實(shí)、課堂提問(wèn)等方面進(jìn)行溝通和探討。xx學(xué)校x老師《信任》課堂提問(wèn)“兵不在多而在精”，難易適中