小學(xué)英語教師期末個(gè)人工作總結(jié)參考

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轉(zhuǎn)瞬之間，又一個(gè)學(xué)期結(jié)束了?；仡欉@一年來的工作，本人積極投身于教育事業(yè)，聽從領(lǐng)導(dǎo)分工。擔(dān)負(fù)了六班級(jí)兩個(gè)班的英語教學(xué)工作。這一年來，我始終以勤勤懇懇、踏踏實(shí)實(shí)的立場來對(duì)待我的工作。當(dāng)然，這些都是我分內(nèi)的事。認(rèn)真想來，我將從自己的得與失去思索自己的收獲。

經(jīng)過我慎重的考慮，現(xiàn)總結(jié)如下：

1.我認(rèn)識(shí)到：要提高教學(xué)質(zhì)量，關(guān)鍵是上好課。

每一年，當(dāng)我接觸到一個(gè)新的班級(jí)的時(shí)候，我總會(huì)思索一個(gè)問題，怎么讓孩子們能跟著我學(xué)好這一年的英語呢？

經(jīng)過這些年的實(shí)踐與思索，在這一年中，為了上好課，我著重創(chuàng)設(shè)英語教學(xué)情境，充分利用各種教學(xué)資源，組織好課堂教學(xué)；我關(guān)注全體同學(xué)，留意信息反饋，調(diào)動(dòng)同學(xué)的有意留意，使其保持相對(duì)穩(wěn)定性。同時(shí)，我著重激發(fā)同學(xué)的情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，制造良好的課堂氣氛；課堂語言簡潔明白，課堂提問面對(duì)全體同學(xué)，留意引發(fā)學(xué)校生學(xué)習(xí)英語的愛好，每節(jié)課努力創(chuàng)設(shè)一個(gè)情境，同同學(xué)共同歡樂學(xué)習(xí)。

2.我積極參加講課，聽課、評(píng)課，虛心向同行學(xué)習(xí)教學(xué)方法，博采眾長，提高教學(xué)水平。

本學(xué)期，學(xué)校組織了好幾項(xiàng)教研活動(dòng)，不管是否是我自己參加，還是協(xié)同其他老師參加，每一次我都積極參與。

在這些活動(dòng)的參加過程中，我充分認(rèn)識(shí)到自己的不足，向其他老師學(xué)習(xí)。我感覺，我進(jìn)步了。

3.我不遺余力對(duì)差生的輔導(dǎo)。

當(dāng)然，在教學(xué)中我也遇到過一些難題。有部分同學(xué)已經(jīng)厭惡英語學(xué)習(xí)，日益侵蝕，使教學(xué)有時(shí)無法進(jìn)行。

我仔細(xì)分析了一下：在這些同學(xué)當(dāng)中，有一部分同學(xué)是由于家庭緣由、身體緣由、智力緣由、學(xué)習(xí)立場緣由等諸方面的因素導(dǎo)致學(xué)習(xí)成果不抱負(fù)。

于是，在教學(xué)中，我著重培育同學(xué)的.“愛好”，愛因斯坦曾這樣說“愛好”是最好的老師。同學(xué)對(duì)于自己感愛好的事物，自然會(huì)用更多的時(shí)間鉆研。因此，在教學(xué)中要盡量運(yùn)用英語，適當(dāng)利用母語；利用直觀教具、動(dòng)作、表情和玩游戲等方法吸引同學(xué)，讓同學(xué)樂于學(xué)習(xí)。而且，教學(xué)中需要做到讓同學(xué)明白，會(huì)用，反復(fù)練習(xí)句型和單詞，提高水平，進(jìn)行生動(dòng)活潑的開放式的課堂教學(xué)，使同學(xué)從開心的情景中學(xué)到知識(shí)，從而提高同學(xué)對(duì)英語。除此之外，除了正常的教學(xué)之外，針對(duì)差生們涌現(xiàn)的成果差的緣由對(duì)他們進(jìn)行了多種類型的輔導(dǎo)，如，手拉手互助學(xué)習(xí)，小組內(nèi)競賽，小組間競賽以加強(qiáng)差生的自信心，個(gè)別輔導(dǎo)，重點(diǎn)督促，與家長溝通等。經(jīng)過一段時(shí)間的輔導(dǎo)，他們都有不同程度的進(jìn)步，學(xué)習(xí)的愛好和自信心也大大提高。

4.我明白：要給同學(xué)一滴水，老師就要長流水。

因此，我不斷學(xué)習(xí)新的知識(shí)，掌控現(xiàn)代教學(xué)工具的運(yùn)用方法，還要通過各種媒體獵取信息，更好的關(guān)注、引導(dǎo)同學(xué)成材。我相信只有永久持有一顆上進(jìn)心，我的教學(xué)技巧才會(huì)不斷翻新，我的英語知識(shí)水平才會(huì)更加牢實(shí)深博。

當(dāng)然了，我的工作還有許多的不足。我會(huì)在以后的工作中仔細(xì)思索，并積極改正的。