馮雪的讀書筆記

繪本故事：《沒(méi)有耳朵的兔子》讀書筆記融合教育部馮雪教師《沒(méi)有耳朵的兔子》這本繪本故事是在上個(gè)學(xué)期我們?nèi)サ胶窠种行挠變簣@參觀學(xué)習(xí)的時(shí)候看的一節(jié)示范課，那是我第一次在幼兒園的集體課上觀摩繪本故事教學(xué)，心想著一本小小的故事書就能上一節(jié)很好的示范課？所以滿懷期待的聆聽(tīng)了這一節(jié)繪本故事課堂。果然這節(jié)課給了我很大的啟發(fā)，于是回來(lái)后我也找到了這本繪本故事慢慢的細(xì)細(xì)的閱讀起來(lái)?！稕](méi)有耳朵的兔子》就是這樣一本繪本故事書。有這樣一只兔子，它很特別。它沒(méi)有耳朵，是一只沒(méi)有耳朵的兔子，這只沒(méi)有耳朵的兔子期望得到大家的承認(rèn)，它態(tài)度積極，練就了作為一只兔子該有的所有技能，比如：躲貓貓，沒(méi)有誰(shuí)能找到它，它能跑、它能跳、愛(ài)吃胡蘿卜，任何一只兔子會(huì)做的事情，它都會(huì)做。即使這樣也沒(méi)有一只兔子愿意跟它一起玩，其他的兔子都不和沒(méi)有耳朵的兔子做朋友，還嘲笑他沒(méi)有耳朵。就連它的天敵——狐貍都不捉它，沒(méi)有耳朵的兔子總是孤孤單單的，直到有一天，它撿到一個(gè)雞蛋，生活開(kāi)始有了變化，從那天開(kāi)始，它給雞蛋讀自己喜歡的書，教它游泳，為了讓它能吸收到新鮮的空氣，還帶它去登山，帶它一起看電影，一起睡覺(jué)……有一天，從裂開(kāi)的蛋殼里鉆出一只小雞，竟然是一只長(zhǎng)著兩只耳朵的小雞出現(xiàn)了，長(zhǎng)著兩只耳朵的小雞溫暖的擁抱了沒(méi)有耳朵的兔子，就在這個(gè)瞬間，沒(méi)有耳朵的兔子感受到了從未有過(guò)的幸福，沒(méi)有耳朵的兔子再也不在乎有沒(méi)有耳朵了，從此沒(méi)有耳朵的兔子和長(zhǎng)著兩只耳朵的小雞成了好朋友……這就是《沒(méi)有耳朵的兔子》的故事。故事中的兔子，因?yàn)闆](méi)有耳朵，而受到同類的嘲笑、欺辱，它變得沒(méi)有自信，做什么事情都不開(kāi)心。如果，它的同類可以接受他，平等的對(duì)待它，那沒(méi)有耳朵的兔子就能開(kāi)開(kāi)心心的生活下去了。平等是個(gè)美麗的概念，人人向往平等，人人追求平等，但現(xiàn)實(shí)卻告訴我們，人人生而不平等，有些人，因?yàn)橥饷捕艿絼e人的嘲笑；有些人因?yàn)橐恍┤秉c(diǎn)而不能收獲別人的肯定；有些人因?yàn)樯眢w的殘疾或有特殊的障礙而受到別人的歧視。這些人，都是受到了不平等的待遇?，F(xiàn)今社會(huì)，有一顆平等待人的心，才是身心健康成長(zhǎng)的基本條件，平等的意識(shí)遠(yuǎn)遠(yuǎn)高于一個(gè)人的才學(xué)，在一個(gè)平等環(huán)境里成長(zhǎng)的孩子，將來(lái)就會(huì)用平等的精神為社會(huì)做出貢獻(xiàn)，為構(gòu)建和諧社會(huì)起到積極的作用。這本繪本故事也給我們開(kāi)展學(xué)前融合教育起到了一點(diǎn)啟發(fā)，對(duì)于有特殊需要的殘疾兒童，我們要學(xué)會(huì)接納、學(xué)會(huì)包容，學(xué)會(huì)平等的對(duì)待他們，雖然他們有和我們不一樣的地方，但是他們和我們一樣，都能夠努力的做到我們所能做到的事情，這樣我們才能真正的做到有教無(wú)類。于此同時(shí)，也同樣教會(huì)了有特殊需要的孩子，無(wú)論你有多么得特別