教學(xué)心得體會(huì)

教學(xué)心得體會(huì)劉華平

年反思本階段的語文教，有苦、有甜，在與學(xué)生們一起相處、教學(xué)相長過程，我有付出，有思考，也有了不少的收獲。一、激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)趣興趣，是一個(gè)人積極成一件事物的重要前提和條件。雖是小學(xué)高年級(jí)學(xué)生但年齡還比較小，穩(wěn)定性較差，注意力容易分散。要改變種現(xiàn)象，必須使學(xué)生對(duì)語文課產(chǎn)生濃厚的興趣，有了對(duì)學(xué)的興趣，他們就能全身心地投入學(xué)習(xí)中。那么，怎樣才能他們產(chǎn)生學(xué)習(xí)的興趣呢？首先生是語文習(xí)的主人授，練習(xí)課更要講究方法。新授課中我嘗試與學(xué)生建立平等的地位，象朋友一樣討論教學(xué)內(nèi)容走進(jìn)學(xué)生的心里，消除他們心理障礙和壓力，使“要我學(xué)轉(zhuǎn)變成為“我要學(xué)。我的課堂從來都是很輕松的，學(xué)生以“亂講亂說，可以隨意打亂我的教學(xué)適時(shí)提出問題，至坐的姿勢我也不作嚴(yán)格要求。但有一點(diǎn)我是從來不放松求的，那就是我的課堂學(xué)生必須百分百集中精神。學(xué)生只課堂學(xué)得好，才能學(xué)得輕松，才能真正喜歡語文。在練習(xí)上，利用多種多樣的練習(xí)形式完成練習(xí)?？梢哉?qǐng)學(xué)生當(dāng)小師來判斷其他同學(xué)的答案是否正確；或者通過小組比賽形來完成。對(duì)于勝出的小組給予表揚(yáng)鼓勵(lì)，這樣促進(jìn)學(xué)生的趣和自信心。

其次，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一寬松、和諧的課堂環(huán)境。建立民主平等、相互尊重的生關(guān)系。個(gè)人在輕松自由的心理狀態(tài)下，才有可能出創(chuàng)新思維的靈感。因此，要愛護(hù)和培養(yǎng)學(xué)生的好奇心、求欲，幫助學(xué)生自主學(xué)習(xí)、獨(dú)立思考，保護(hù)學(xué)生的探索精神創(chuàng)新思維，營造崇尚真理、追求真理的氛圍。為了營造一寬松和諧的教育氛圍，課堂上，我充分展示自身的人格魅，努力做到以充沛的感情、專注的精神、豐富的聯(lián)想、生的講解、嚴(yán)密的推理、巧妙的方法、嫻熟的運(yùn)算技巧等感學(xué)生，使學(xué)生耳濡目染，激發(fā)他們學(xué)好語文的情感，使他感到親切、可敬。再次，要因材施教，少坡度，使得教學(xué)過程中人人都能學(xué)，人人都能有收。減少坡度，這一點(diǎn)對(duì)學(xué)困生來說是十分重要的。學(xué)困生好象公路上的爛殘車，不堪負(fù)重，如何使這部爛殘車平穩(wěn)行使呢？就是讓他們選擇比較平坦的道路上行走，坡度的路只能使這部“爛殘車”拋錨。增加學(xué)生學(xué)習(xí)的信心，一點(diǎn)作為教師是值得注意的。因此在教學(xué)中我總是從最簡的問題入手，使得不同層次的學(xué)生也感覺問題很容易，為部分學(xué)生堅(jiān)持聽完一節(jié)課打下基礎(chǔ)。二、善于學(xué)習(xí)，了解生心理雖然教學(xué)的知識(shí)是簡的每次傳授的方式都不可能是相同的教學(xué)中結(jié)合學(xué)生的心理特點(diǎn)開展教學(xué)如，在課堂的教學(xué)中我注結(jié)合學(xué)生注意力的特點(diǎn)，將教學(xué)重點(diǎn)

安排在學(xué)生注意力集的時(shí)段進(jìn)行教學(xué)，同時(shí)注意減少相關(guān)干擾，使學(xué)生注意力更加集中。三、重視家庭教育，導(dǎo)家長參與語文教育小學(xué)生的無意識(shí)學(xué)習(xí)占了很大的比例，在語文學(xué)習(xí)上也是如此。再者，小生好奇心強(qiáng)，碰到什么事情都要問幾個(gè)為什么。因此小學(xué)文教學(xué)要延伸到課堂之外也能延伸到課堂之外，在生活的課堂里培養(yǎng)學(xué)生的語文意識(shí)和語文敏感性。而要利用好生這個(gè)大課堂，就要充分調(diào)動(dòng)家長的參與為家長才跟孩聯(lián)系最為密切跟孩子呆的時(shí)間更多。生活中時(shí)時(shí)處處都涉到語文，可以說語文無處不在，那么接受語文教育的機(jī)會(huì)無處不在。如果放棄生活這么一個(gè)最重要的陣地，本身就點(diǎn)舍本逐末之嫌。四、語文教育中最重的就是要教育學(xué)生隨時(shí)準(zhǔn)備學(xué)習(xí)，衡量“學(xué)會(huì)”的準(zhǔn)也只能是能在實(shí)際生活中運(yùn)用和解決實(shí)際問題。只有引家長參與才能切實(shí)落實(shí)這些學(xué)習(xí)理念。因此，從小孩的學(xué)習(xí)點(diǎn)、語文的學(xué)科特征以及教育的內(nèi)涵看，家長參與都必要的。引導(dǎo)家用學(xué)生熟悉的自然現(xiàn)象啟發(fā)子的語文學(xué)習(xí)引導(dǎo)家充分利用生活中的語文引導(dǎo)家在生活