小學(xué)音樂教師讀書心得

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學(xué)校音樂老師讀書心得1

我有幸閱讀了《中學(xué)校音樂教育》這本雜志，整本書既有理論深度，又是能指導(dǎo)教改實踐的教育刊物，對我在以后的教學(xué)實踐中具有積極的指導(dǎo)作用。通過閱讀《中學(xué)校音樂教育》,使我對新課程背景下音樂教學(xué)論的理論觀點又有了新的認識，同時結(jié)合自己的教學(xué)實際也明白了很多，下面談?wù)勛约鹤x后所想到的點滴感悟。

以同學(xué)為主體，讓同學(xué)生動活潑地、主動地得到進展，是素養(yǎng)那么其人教育的靈魂。愛好是學(xué)習(xí)的情感因素，參加是學(xué)習(xí)的行動因素。愛好是參加的向?qū)В瑓⒓邮谴当閻酆弥ǖ拇猴L(fēng)。在音樂課堂教學(xué)中，把握好愛好和參加這一對孿生的姐妹，其實質(zhì)就是要確立好同學(xué)在課堂學(xué)習(xí)中的主體地位。

一、激發(fā)孩子們的學(xué)習(xí)愛好，著重引導(dǎo)參加。

一節(jié)課的教學(xué)效果與孩子的心理狀態(tài)有著親密的聯(lián)系。生動有趣，引人入勝的教學(xué)，既能激發(fā)孩子們的學(xué)習(xí)熱忱和求知愛好，也能促進同學(xué)深入思索，使同學(xué)自始至終以積極、主動的立場和旺盛的精力參加活動。愛好能集中孩子的留意力，能推動同學(xué)不懈地學(xué)習(xí)。在音樂教學(xué)中，激發(fā)愛好的導(dǎo)入方法許多，故事法、游戲法、情境法、爭論法、投影法等等，但依據(jù)所教的內(nèi)容做到新奇新穎，豐富多彩，運用得好會使同學(xué)產(chǎn)生獵取知識的興奮狀態(tài)，這樣孩子們對音樂課就會產(chǎn)生深厚的愛好。

二、培育愛好，調(diào)動參加

從目前音樂教學(xué)現(xiàn)狀看，大多數(shù)老師都已留意課堂上培育同學(xué)的自主技能。但個別還存在著滿堂灌的現(xiàn)象，這樣同學(xué)處與機械接受理解的地位，體會不到參加之樂，思維之趣，勝利之悅。視唱教學(xué)一貫是音樂教學(xué)的一個薄弱環(huán)節(jié)，在進行視唱練習(xí)時，以往的做法是：教同學(xué)認清唱名，視唱前就做一些幫助性的節(jié)奏練習(xí)等。如介紹歌譜的旋律特點，該留意的某些音樂符號，歌曲中重難點拎出來做預(yù)備視唱練習(xí)，反復(fù)練習(xí)直到學(xué)會。這樣做的優(yōu)點是同學(xué)對于歌譜的認識和音樂理論知識由生疏和困難逐步了解學(xué)會，弊端是同學(xué)由于預(yù)先知道了教學(xué)中的重點，課堂氣氛很不活躍，甚至沒有愛好，建議老師在教學(xué)中嘗試引導(dǎo)同學(xué)提高發(fā)覺問題、解決問題的技能。

三、實時評價，積極參加

音樂教學(xué)中重視對同學(xué)學(xué)習(xí)的評價是激勵不同層次同學(xué)學(xué)習(xí)的催化劑。對素養(yǎng)好的同學(xué)，由于它們的勝利率比較高、自信心比較強，評價他們的學(xué)習(xí)可以嚴格一點，有利于促進他們更加勤奮，對于素養(yǎng)較差的學(xué)要捕獲他們的閃光點，如個別五音不全的同學(xué)，他歌頌得不好，但吹口琴、吹豎笛、敲打擊樂比較好，老師應(yīng)實時的評價很不錯，以后還要多練。激發(fā)了后進生的自信心，促進了后進生的參加意識。在老師的援助下，使同學(xué)們在不同的起跑線上自我完善。

總之，《中學(xué)校音樂教育》以豐富的課堂教學(xué)形式表達出來，很好地援助了我們音樂老師整理教學(xué)思想，提升了教育理念，并積極探究與實踐的結(jié)合，特別著重把教學(xué)理論和討論成果運用于實際教學(xué)，指導(dǎo)教學(xué)工作，同時也著重將教學(xué)閱歷總結(jié)上升到理論層面。讀了此雜志，讓我感受很深，留給我思索的也許多。

學(xué)校音樂老師讀書心得2

老師讀書靠的是長期的積淀，鍥而不舍的讀書，讀好書，耳聞目睹，日積月累，才會儲備真知，才會受到文化的熏陶;才會不斷完善自我，提升教育教學(xué)藝術(shù)，在教學(xué)中得心應(yīng)手游刃有余;才能呈現(xiàn)個人魅力和為師者的風(fēng)范。

讀書有甜。一本好的書，是一個足以讓你為伊消得人憔悴的情人，或在大樹之下，或在藤椅之上，或坐或躺，或仰或俯，或高唱或低吟，心態(tài)自由，興味十足。讀書有苦。讀書是一樁苦事，并非全部的書都是你所愛讀的。比如有的工具書艱澀而枯燥，但身為老師的你，不讀通工具書，顯著是無法適應(yīng)你的工作;比如有的哲學(xué)典籍抽象而深刻，經(jīng)常讓人敬而遠之，但假如你對于哲學(xué)一物不知，那么你的思索經(jīng)常缺乏深度，你的生活往往缺少聰慧讀書之甜，讓人心憧憬之;讀書之苦，又足以讓人望而卻步。讀書是一種生活，生活就該有酸甜與苦辣。親近生活，勤奮讀書。讀書，讓你眼目清亮、神清氣爽，讓你充盈，讓你清靜，讓你美滿。

好書如同一泓清泉，不僅清亮明凈，可當(dāng)鏡子映照自己，而且清爽甘洌，沁人心脾。蘇霍姆林斯基的學(xué)術(shù)著作《給老師的建議》是一本特別好的指導(dǎo)教育理論和實踐的書籍。

就拿音樂來說吧，音樂是一門情感的藝術(shù)，音樂教育是以音樂藝術(shù)為手段，在潛移默化中對同學(xué)進行情感教育。因此，在音樂教學(xué)中對同學(xué)進行思想品德是深刻而有力的，也是非常須要的。一首歌(樂)曲中往往蘊含著豐富的思想情感，作為音樂老師，應(yīng)利用音樂學(xué)科的非常性，深入挖掘出音樂歌曲中內(nèi)在的思想情感教育因素，采納輸液灌滴、潛移默化的方法，把這些思想情感充分地揭示給同學(xué)，讓他們更好地感受、體驗和表現(xiàn)，并從中在情操上受到陶冶，道德上受到影響，心靈上受到啟迪，乃至意志上受到熏陶、感染，達到潤物細無聲的德育境地。

在平常的教學(xué)中，難免會遇到一些成果差、紀律差的同學(xué)，我們稱之為后進生。老師要實時發(fā)覺，精確把握每個后進生的優(yōu)點，使他的優(yōu)點得以升華、特長得到進展，使他感到我也有比別人強的地方，我也有自己的優(yōu)勢，從而正確地認識自己。老師還要擅長給他創(chuàng)設(shè)充分發(fā)揮聰慧才智的舞臺和空間，正確地加以引導(dǎo)，讓他獲得勝利，其實后進生同優(yōu)秀生一樣他們都是祖國的.盼望。對于那些尚未開放的花朵，我們就應(yīng)當(dāng)傾注更多的耐煩，傾注更多的暖和，特別的愛給特別的他們，百花齊放才能迎來滿園的春色!正如蘇霍姆林斯基在《給老師的建議》一書中所告誡老師們的那樣：請記?。簞倮目鞓肥且环N巨大的心情能量，它可以促進兒童好好學(xué)習(xí)的愿望。請你留意，無論如何不要使這種內(nèi)在的能量消逝。缺少這種能量，教育上的任何奇妙措施都是無濟于事的。

當(dāng)同學(xué)遇到困難時，當(dāng)同學(xué)遭到失敗時，當(dāng)同學(xué)不敢嘗試新事物，缺乏信心時，當(dāng)同學(xué)在做一件好像不可能做好的事時，老師要予以鼓舞。給同學(xué)一個微笑，告知他：你能做好，老師相信你有了老師的鼓舞，同學(xué)會感到有一股強大的能量在支撐著他，從而對自己充斥信心。而當(dāng)同學(xué)產(chǎn)生什么事都來做的想法時，當(dāng)同學(xué)學(xué)會認識簡譜時;當(dāng)同學(xué)爭先恐后的勞動時;當(dāng)同學(xué)有一次作業(yè)得優(yōu)時，哪怕是很小的勝利，做老師的不要吝惜表揚，應(yīng)當(dāng)由衷地確定同學(xué)的行為。你可以豎起大拇指，發(fā)自內(nèi)心地告知他：你做得很好，我為你的行為感到驕傲。

《給老師的一百條新建議》這本書像一面鏡子，真誠的表述著對教育事業(yè)的喜愛、忠誠與執(zhí)著。這本書充斥了精氣神，使它充斥了善意，充斥了真誠，充斥了生命的靈氣。值得我們細細地去品嘗，領(lǐng)悟它精髓所在，指導(dǎo)我們的教育教學(xué)。

學(xué)校音樂老師讀書心得3

這個假期我讀了《中學(xué)校音樂教育》一書，使我學(xué)到了許多東西，也有許多深刻的體會。其中的文章不僅開闊了我的專業(yè)知識層面，也讓我的教學(xué)思想產(chǎn)生了更深遠的影響，使我對新課改背景下的音樂教育工作有了新的認識，結(jié)合自己的教學(xué)狀況也有了更深刻的理解，下面我談?wù)勛x后的感想

我從事的是音樂教學(xué)，我認為音樂課的備課不同于語文、數(shù)學(xué)，不需要把留意力過多地放在某些知識點或者技能技巧的掌控程度上。由于音樂課的教學(xué)目的是提高同學(xué)對音樂的愛好，所以在備課中設(shè)計的反思還是以提興奮趣為主。假如在實施教學(xué)的過程中發(fā)覺同學(xué)特別有興致，或者麻木不仁，就該問問自己是什么緣由，積累閱歷教訓(xùn)，并在同等班嘗試不同的教學(xué)方法，以求得最正確效果。

教學(xué)反思有著不可估量的積極作用。作為新課程背景下的音樂老師，我認為更應(yīng)當(dāng)在教學(xué)中不斷地進行反思與提煉，從而發(fā)覺問題，