如何緩解考前焦慮癥

如何緩解考前焦慮癥□對(duì)大多數(shù)學(xué)生而言，如何緩解考前焦慮癥，在考場(chǎng)發(fā)揮出正常乃至超常的水平，至關(guān)重要。那如何緩解考前焦慮癥呢?我為您介紹幾種妙招，手把手教你如何緩解考前焦慮癥。如何緩解考前焦慮癥自我催眠調(diào)節(jié)法自我催眠大多采用臥式催眠。首先平躺在床上，全身肌肉放松，調(diào)節(jié)呼吸、閉目安靜。暗示自己可以通過(guò)自我催眠減輕或消除心理問(wèn)題，并逐漸以滿足、滿意等積極情緒替代煩惱、憂慮等消極情緒。最后，暗示自己現(xiàn)在已疲勞欲睡，并且默念數(shù)次，漸漸就會(huì)進(jìn)入催眠狀態(tài)。如果是真的睡著了，就順其自然睡一會(huì)兒。如果注意力分散，腦中有了雜念時(shí)，應(yīng)即刻睜眼起床。自我辯論調(diào)節(jié)法首先，要找到頭腦中對(duì)即將來(lái)臨的考試的一些擔(dān)憂。在一張白紙上，把這些擔(dān)憂傾向逐條記下來(lái)，使它們明朗化，讓自己清晰地了解自己當(dāng)前的消極自我意識(shí)到底有哪些。其次，對(duì)消極的自我意識(shí)中的不合理成分進(jìn)行自我辯論，其中包括指出這種消極的自我意識(shí)的不現(xiàn)實(shí)性和不必要性，闡明由此對(duì)個(gè)人所造成的危害，并明確今后應(yīng)采取的態(tài)度。例如，“離考試時(shí)間越近，我越擔(dān)心自己的能力是否可以勝任這些考試”。自我辯論：這種擔(dān)心有必要嗎?毫無(wú)必要。平時(shí)自己一向按照教師的要求認(rèn)真學(xué)習(xí)，以往的考試成績(jī)也證明，自己雖無(wú)很高的天賦，但起碼也是正常的。因此，只要認(rèn)真做好考前的準(zhǔn)備工作，這次考試完全可以考好，自己絲毫不該為這種無(wú)端的憂慮而苦惱。通過(guò)自我辯論，可幫助考試焦慮者樹(shù)立正確的自我意識(shí)，增強(qiáng)考試的信心和自制力，減緩或克服考試焦慮，以一種新的情緒狀態(tài)出現(xiàn)在考試中。注意力轉(zhuǎn)移法在情緒不好時(shí)，不妨停下來(lái)休息一會(huì)兒，最好是積極地休息，起來(lái)活動(dòng)一下手腳，如果方便可以跳一跳、做做體操、洗洗臉，運(yùn)動(dòng)可以休息大腦，可以發(fā)泄情緒。一般不提倡用看電視、聽(tīng)音樂(lè)的方式轉(zhuǎn)移注意力，以免樂(lè)不思蜀?？荚嚽?，如果你喜歡下棋、游戲，不妨適當(dāng)?shù)赝嬉煌?，這對(duì)減輕緊張、壓力，改善焦慮情緒是有幫助的。進(jìn)考場(chǎng)前，可以高強(qiáng)度地運(yùn)動(dòng)一兩分鐘，可以和同學(xué)大聲說(shuō)笑，同學(xué)間拍拍打打也不為過(guò)。有的學(xué)校，學(xué)生在入考場(chǎng)前齊聲呼喊口號(hào)或尖聲大叫幾聲，在呼叫時(shí)發(fā)泄自己的緊張情緒，與同伴相互激勵(lì)，把注意力從考場(chǎng)轉(zhuǎn)移到嬉鬧中來(lái)。反而抓緊時(shí)間看書(shū)或自己傻傻地呆在一邊，是不適宜的?？荚囍校詈粑且环N緩解緊張情緒的好辦法，可以給大腦充氧，可以緩解心臟跳速，可以使注意力從考試的緊張?jiān)崔D(zhuǎn)移到對(duì)身體的感覺(jué)上來(lái)，直到呼吸平穩(wěn)為止。如果注意力難以集中，也可以暫時(shí)離開(kāi)卷面看看窗外，讓繁亂的思緒先集中于藍(lán)天白云，等穩(wěn)定后再回到考試中來(lái)。放松訓(xùn)練法從腳到頭，每個(gè)部位逐步放松。如果時(shí)間不夠可不必做全身放松，只做個(gè)別身體部位的放松。具體做法：深呼吸3次，輕輕地閉上眼睛。用腳趾使勁抓地，堅(jiān)持10個(gè)數(shù)，放松。然后小腿肚繃緊，堅(jiān)持10個(gè)數(shù)，放松。接下來(lái)依次做大腿肌肉繃緊放松、腹部繃緊放松、胸部繃緊放松、腰部繃緊放松、肩部繃緊放松、胳膊繃緊放松、面部肌肉繃緊放松。全部做完后，深呼吸3次，吸氣時(shí)想象自己輕輕地飄起來(lái);呼氣時(shí)，想象自己慢慢地向下沉。然后跟自己說(shuō)：“緊張，謝謝你，我知道你是來(lái)幫助我的，提醒我做題時(shí)要認(rèn)真細(xì)心，我接受你的幫助和提醒，謝謝你?！毖ㄎ磺么蚍ㄓ弥兄戈P(guān)節(jié)或指尖敲打眉頭7—8次，邊敲邊說(shuō)（敲的力度自己掌握）：“我接受考試的焦慮，我能處理好這些焦慮，我能很快讓自己的心情平復(fù)下來(lái)?！苯酉聛?lái)，用同樣的方法敲打太陽(yáng)穴，下眼皮（眼球正對(duì)的位置）、人中、下嘴唇下方、鎖骨。如何緩解考前焦慮癥.焦點(diǎn)轉(zhuǎn)移法。簡(jiǎn)單來(lái)說(shuō)，就是轉(zhuǎn)移關(guān)注的焦點(diǎn)，放松心情。比如，在學(xué)習(xí)之余聽(tīng)聽(tīng)音樂(lè)、散散步，讓緊張的學(xué)習(xí)節(jié)奏放緩，同時(shí)暗示自己“該復(fù)習(xí)的都復(fù)習(xí)了，沒(méi)什么好怕的”，“已經(jīng)參加了這么多次考試，再多一次又有什么關(guān)系呢”。就我的經(jīng)驗(yàn)看，這是同學(xué)們平時(shí)使用相對(duì)比較多的方法，也是操作性比較強(qiáng)的方法，它可以幫我們調(diào)節(jié)過(guò)度緊張的心態(tài)，有助于在考場(chǎng)上發(fā)揮正常水平。.自我暗示法。古時(shí)候有兩個(gè)秀才進(jìn)京趕考，結(jié)果在路上遇到了一支送葬的隊(duì)伍。其中一個(gè)秀才心想：才出門(mén)就碰見(jiàn)這樣的事，真晦氣，今年我肯定考不上了。另一個(gè)秀才則心想：不錯(cuò)啊，棺材，升官發(fā)財(cái)!這次我定能金榜題名!相較之下，后者的心態(tài)無(wú)疑更勝一籌。有人認(rèn)為這是迷信，其實(shí)站在心理學(xué)的角度，這就是一種典型的心理暗示。心理學(xué)中有個(gè)理論——皮格馬利翁效應(yīng)，指人們基于對(duì)某種情境的知覺(jué)而形成的期望或預(yù)言，會(huì)使該情境產(chǎn)生適應(yīng)這一期望或預(yù)言的效應(yīng)。簡(jiǎn)而言之，就是你期望什么，如果內(nèi)心自信、樂(lè)觀，往往更容易獲得。所以，我們不妨每天都給自己一些積極的心理暗示，比如“我復(fù)習(xí)得這么全面，怎么可能考不好?”“功夫不負(fù)有心人，我這么努力，一定能成功!”等等，要記住一點(diǎn)——人的潛力，永遠(yuǎn)比自己認(rèn)為的大。.系統(tǒng)脫敏法。找一個(gè)安靜的場(chǎng)所，讓自己靜靜地坐著，閉上眼睛，想象整個(gè)考試的過(guò)程：我來(lái)到考點(diǎn)，看到了很多考生，還有送考的家長(zhǎng)——我緊張了——好，停下來(lái)，不要再接著往后想，而是試著讓自己放松，等到不緊張了，再閉上眼睛繼續(xù)想。我來(lái)到了考場(chǎng)教室的門(mén)口，同學(xué)們?cè)趪\嘰喳喳地互相問(wèn)問(wèn)題，我又緊張了一一再次停下來(lái)，繼續(xù)放松……就這樣，反復(fù)訓(xùn)練，長(zhǎng)此以往，等到真正上考場(chǎng)時(shí)就會(huì)輕松許多。.體育鍛煉法。長(zhǎng)時(shí)間單調(diào)刺激易使神經(jīng)疲勞，從而引起生理、心理疲勞。運(yùn)動(dòng)能使刺激強(qiáng)度得到變換，起到改善、調(diào)節(jié)腦功能的作用。當(dāng)然，適當(dāng)?shù)捏w育鍛煉，除了提升學(xué)習(xí)效率外，還可以有效地疏導(dǎo)情緒，緩解緊張、焦慮的狀態(tài)，同時(shí)增強(qiáng)心理承受力。不過(guò)同學(xué)們?cè)谶\(yùn)動(dòng)時(shí)還要注意以下幾點(diǎn)：運(yùn)動(dòng)場(chǎng)地安全，空氣流通;進(jìn)行自己喜愛(ài)的，能使人產(chǎn)生愉悅感的運(yùn)動(dòng);運(yùn)動(dòng)強(qiáng)度低到中等，防止受傷和過(guò)度疲勞;在睡前、學(xué)習(xí)前、考試前一小時(shí)不宜進(jìn)行激烈運(yùn)動(dòng)。.現(xiàn)場(chǎng)放松法。通過(guò)有節(jié)奏、有規(guī)律的深呼吸，可以增加吸氧量，舒緩神經(jīng)，從而緩解緊張情緒。如果同學(xué)們?cè)诳荚嚞F(xiàn)場(chǎng)出現(xiàn)過(guò)度緊張的情況，可以采用這種方式，幫助自己渡過(guò)難關(guān)。正確的方法是：選取一個(gè)放松的姿勢(shì)坐好，然后慢慢地閉上眼睛，慢慢地呼氣，想象著通過(guò)呼氣將緊張、焦躁之氣排出;然后再慢慢地吸氣，想象著吸進(jìn)了清潔、輕松之氣……反復(fù)幾次，會(huì)有比較明顯的效果。如何緩解考前焦慮癥一、正確認(rèn)識(shí)考試焦慮并非所有的考試焦慮對(duì)學(xué)習(xí)都是有害的。絕大多數(shù)考生在臨考前都有一定程度的緊張或焦慮，它屬于焦慮反應(yīng)，是正?，F(xiàn)象。適度緊張可以維持考生的興奮性，增強(qiáng)學(xué)習(xí)的積極性和自覺(jué)性，提高注意力和反應(yīng)速度等，考試焦慮屬于過(guò)度焦慮，其特點(diǎn)是焦慮已明顯地影響正常學(xué)習(xí)和生活，但患者對(duì)引起焦慮的原因十分明確，考試一旦解除，多能迅速恢復(fù)。二、“雙”管齊下,應(yīng)付考試焦慮.“攻其心”(1)幫助他認(rèn)識(shí)壓力與思維運(yùn)作的關(guān)系。心理學(xué)研究表明，心理壓力水平與人們的活動(dòng)效果之間呈倒“U”字型曲線關(guān)系，即壓力過(guò)低或壓力過(guò)高都不利于學(xué)習(xí)，只有適當(dāng)?shù)膲毫Σ庞兄诟玫靥岣邔W(xué)習(xí)效率。(2)端正動(dòng)機(jī)，改變認(rèn)知：考試焦慮是考生對(duì)考試事件在認(rèn)知上的歪曲，導(dǎo)致情緒上的紊亂和行為上的異常。他們對(duì)自己的要求過(guò)高且常常絕對(duì)化，即認(rèn)為考試失敗會(huì)導(dǎo)致可怕的后果、通過(guò)改變其不合理的思維方式，放下包袱，樹(shù)立正確的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，一次發(fā)揮不好，不代表自己就真的不行了。(3)心理分析，揭示原因：心理動(dòng)力學(xué)認(rèn)為，考試焦慮與早年考試的創(chuàng)傷性經(jīng)驗(yàn)和個(gè)性缺陷有關(guān)。心理咨詢實(shí)踐也證實(shí)，多數(shù)患者在小學(xué)階段常因考試受挫受到父母或老師的過(guò)度懲罰，他們大多性格內(nèi)向，過(guò)分追求完美。.“授其法”(1)深呼吸當(dāng)你面臨情緒緊張時(shí)，不妨作深呼吸，有助于舒解壓力消除焦慮與緊張。當(dāng)你感到焦慮時(shí)，你的脈搏加速，呼吸也加快。而深呼吸可以迫使你減緩呼吸速率，使身體相信焦慮已過(guò)去。(2)活動(dòng)你的下顎和四肢當(dāng)一個(gè)人面臨壓力時(shí)，容易咬緊牙關(guān)。此時(shí)不妨放松下顎.左右擺動(dòng)一會(huì)兒，以松弛肌肉，緩解壓力。你還可以做擴(kuò)胸運(yùn)動(dòng)，不妨上下轉(zhuǎn)動(dòng)雙肩，并配合深呼吸。舉肩時(shí)，吸氣。松肩時(shí)，呼氣。如此反復(fù)數(shù)回。(3)肯定自己當(dāng)焦慮襲來(lái)時(shí)，可以反復(fù)地告訴自己，“沒(méi)有問(wèn)題?！?，“我可以對(duì)付。”，“我比別人行”。這樣可使你漸漸消除呼吸加快及手冒冷汗的本能反應(yīng)，使你的智能反應(yīng)逐漸表現(xiàn)出來(lái)。(4)放聲大喊在公共場(chǎng)所，這方法或許不宜。但當(dāng)你在某些地方，例如自己的房間時(shí)，放聲大喊是發(fā)泄情緒的好方法。不論是大吼或尖叫，都可適時(shí)地宣泄焦躁。三、思索與探討本例中的學(xué)生出生自教師家庭，這樣的家庭對(duì)孩子的學(xué)業(yè)成績(jī)異?？粗?，經(jīng)常教導(dǎo)該生：“現(xiàn)在考試考不好將來(lái)上不了好的初中，也就上不了好的高中，大學(xué)更加沒(méi)指望上重點(diǎn)了，這樣你還有什么用?!”導(dǎo)致學(xué)生過(guò)分看重考試，形成了極端的想法，作為我，在處理過(guò)程中積極向他講清正確對(duì)待挫折的道理，鼓勵(lì)他克服消極情緒，增強(qiáng)信心。.我的一點(diǎn)想法(1)首先父母應(yīng)該認(rèn)識(shí)到，過(guò)高的期望和壓力對(duì)于孩子的考試成績(jī)不僅沒(méi)有幫助，而且起到反作用力。要想讓孩子考出好成績(jī)，就要想辦法幫助孩子減輕壓力，使孩子在考試前和考試中心態(tài)平和，情緒穩(wěn)定。(2)容易發(fā)生考試焦慮的考生，要把調(diào)節(jié)心態(tài)、戰(zhàn)勝考試焦慮作為考前的重點(diǎn)準(zhǔn)備工作?？荚囀侵R(shí)戰(zhàn)，更是心理戰(zhàn)