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學(xué)科:生活數(shù)學(xué)執(zhí)教:劉威助教:趙欣班級:三(1)班教學(xué)課時:1課時授課時間:教學(xué)內(nèi)容主教:B組:塞根板II(11-30數(shù)與量的對應(yīng))助教:A組:練習(xí)題卡家長:感覺刺激(鄧鈺妍)、書寫練習(xí)(劉家軒)、書寫練習(xí)(賴海亮)學(xué)生前經(jīng)驗及學(xué)習(xí)特點B組(主教教學(xué)對象):潘加琎,點數(shù)1-10的彩色串珠正確率在80%左右,偶爾會從5開始點數(shù),塞根板I的操作需要提示,無法唱數(shù)1-100。鄭皓月,點數(shù)1-10的彩色串珠正確率在50%左右,手眼協(xié)調(diào)較差,易漏數(shù),參與教學(xué)過于積極,無法唱數(shù)1-100。李焯彬,基本掌握塞根板I的操作,能認(rèn)讀1-20并基本能做到物數(shù)對應(yīng),100以內(nèi)的數(shù)序未完全掌握,基本了解塞根板II的操作,但手眼協(xié)調(diào)較差。莫可琪、杜志宏已掌握塞根板I的操作,能認(rèn)讀1-20并能做到物數(shù)對應(yīng),100以內(nèi)的數(shù)序未完全掌握,基本了解塞根板II的操作,莫可琪的能力稍強于杜志宏。肖梓杰,手指精細(xì)動作較差,難以握筆寫字。視力較弱。能唱數(shù)1-100,能心算20以內(nèi)加法?;玖私馊錓I的操作,但由于精細(xì)動作的問題,操作教具比較困難。A組(助教輔導(dǎo)對象):鄧廣發(fā)能使用點數(shù)彩色串珠和畫圈的方法計算20以內(nèi)加減法,基本掌握100以內(nèi)不進位加法豎式計算的方法。梁文耀,基本能使用數(shù)手指策略完成20以內(nèi)加法,基本掌握100以內(nèi)不進位加法的豎式計算方法,有一定口算能力。但存在積極性和主動性不高的情況。有時會故意將答案寫錯。此外,他還掌握了銀行游戲的操作方法,以及紡錘棒箱、塞根板I,塞根板II等教具的操作方法。胡列凱,能計算千以內(nèi)、萬以內(nèi)加法,精細(xì)動作稍差。李雨陽,曾參加過個訓(xùn),已經(jīng)能基本獨立完成千以內(nèi)、萬以內(nèi)加法豎式計算,正確率90%左右,教室內(nèi)的大部分教具都會操作。但學(xué)習(xí)積極性和主動性不高。家長輔助對象:賴海亮,點數(shù)1-10存在困難,發(fā)音不清,注意力不易集中,有些多動。鄧鈺妍,語言能力差,僅能發(fā)媽媽、哥哥等個別詞匯,智力損傷較重,行動不便,肌肉無力,無法寫字,沒有數(shù)概念。教學(xué)目標(biāo)B組:①掌握塞根板II操作方法,在提示下能完成11-30的數(shù)物對應(yīng)(李焯彬、潘加琎、鄭皓月)②根據(jù)11-30任意一數(shù)字能找到對應(yīng)的串珠進行匹配(莫可琪、杜志宏、肖梓杰)A組:鄧廣發(fā)、梁文耀:20以內(nèi)進位加法、百以內(nèi)不進位加法李雨陽、胡列凱:萬以內(nèi)加法、百以內(nèi)不退位減法家長輔助:①使用ipad上的游戲、涂色、認(rèn)知等APP刺激鄧鈺妍大腦發(fā)育。②家長輔助賴海亮進行教具操作練習(xí)。教學(xué)策略分組教學(xué)、激勵、操作教具準(zhǔn)備彩色串珠、金黃串珠、塞根板II、練習(xí)題卡、ipad,蒙氏教具?;顒舆^程組別活動內(nèi)容一、布置任務(wù)(5分鐘)一、布置任務(wù)(PPT呈現(xiàn)各組學(xué)習(xí)任務(wù),分發(fā)題卡、任務(wù)卡)A組:鄧廣發(fā)、梁文耀:20以內(nèi)進位加法、百以內(nèi)不進位加法李雨陽、胡列凱:萬以內(nèi)加法、百以內(nèi)不退位減法B組:學(xué)習(xí)塞根板II,有/無提示下完成11-99的物數(shù)對應(yīng)C組:鄧鈺妍:操作ipad上的游戲、涂色、認(rèn)知等APP賴海亮:家長輔助下進行教具操作練習(xí)。二、分組教學(xué)(20分鐘)二、分組教學(xué)B組(主教組)(一)、準(zhǔn)備請學(xué)生將數(shù)字卡片按1-9排序。用60-90的底板將20-50遮住。(二)、復(fù)習(xí)教師取金黃串珠棒,問:“這是多少?”(10),放下金黃串珠棒,取彩色串珠1,問:“這是?”(1),“10和1合起來是?”(11)?!皯?yīng)該放數(shù)字卡片幾?”(1)。將彩色串珠和數(shù)字卡片收回原位?!敖酉聛碓撊∧膫€彩色串珠?”“哪個數(shù)字卡片?”請學(xué)生操作到19.(三)、新授露出底板20。取兩串金黃串珠棒放在底板左側(cè)。取彩色串珠1,放在金黃串珠右側(cè),“20和1合起來是21.”“應(yīng)該取數(shù)字卡片……?”收回彩色串珠,數(shù)字卡片。請學(xué)生想一想,接下來該拼數(shù)字幾。在提示下,請學(xué)生操作到25.3.點名讓學(xué)生操作到39.(四)、比賽1.從25以后,學(xué)生已經(jīng)發(fā)現(xiàn)組合規(guī)律,因此進入到比賽環(huán)節(jié)。規(guī)則:會操作的同學(xué)舉手,教師叫到名字的同學(xué)上來操作。操作正確后,其他同學(xué)以掌聲表示鼓勵,教師在任務(wù)卡上該同學(xué)的名字下蓋一個印章。最后,各個小組的同學(xué)比一比誰的印章多。2.對于能力稍差的學(xué)生給予一定的提示。3.操作到29后,請同學(xué)猜一猜,接下來是數(shù)字幾。如果遇到困難,提示其觀看黑板上的一百板。,如上述方式,請舉手的同學(xué)上來操作,教師根據(jù)答題情況給予印章獎勵。A組(助教組)1.發(fā)放題卡。2.學(xué)生選擇自己喜歡的題卡進行計算,教師在必要的時候給予指導(dǎo)。3.學(xué)生做完一張題卡后教師進行批改,整張題卡全對蓋2個印章,未達到全對蓋1個印章。C組(家長輔助組)鄧鈺妍:家長展示APP給鄧鈺妍看,引導(dǎo)其動手觸摸、操作。對一個游戲不感興趣就換一個。每操作完一個程序就在任務(wù)卡上蓋1個印章。若發(fā)現(xiàn)鄧鈺妍累了就稍作休息或者操作簡單教具。賴海亮:家長輔助和指導(dǎo)賴海亮從任務(wù)卡中挑選自己喜歡的教具進行操作,每操作完一個教具就在該教具的圖片下方蓋1個印章。需注意提醒賴海亮一次只操作一個教具,用完教具后整理教具并送回教具架。三、驗收成果(5分鐘)1.使用實物投影展示A組學(xué)生的任務(wù)卡,統(tǒng)計得到印章的情況。展示學(xué)生的題卡,簡單點評完成情況。2.使用實物投影展示C組學(xué)生的任務(wù)卡,并簡單點評。3.使用實物投影展示B組學(xué)生的任務(wù)卡,統(tǒng)計得到印章的情況。四、學(xué)生總結(jié)(5分鐘)請部分學(xué)生說一說這節(jié)課自己學(xué)了什么,做了什么。五、板書設(shè)計塞根板II(
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