上學(xué)期小學(xué)二年級班主任工作總結(jié)范文（2篇）

第8頁共8頁上學(xué)期?小學(xué)二?年級班?主任工?作總結(jié)?范文?時間飛?逝，轉(zhuǎn)?眼間一?學(xué)期的?教學(xué)工?作已接?近尾聲?。本學(xué)?期，我?擔(dān)任二?（1）?班的班?主任。?能擔(dān)任?班主任?工作，?我感到?光榮的?同時，?也覺得?身上的?擔(dān)子不?輕。我?時刻牢?記“為?人師表?”的職?業(yè)道德?宗旨，?堅持我??！敖?書育人?并重，?育人優(yōu)?先”的?教育理?念。在?實際工?作中不?辭勞苦?的開展?班級管?理和德?育建設(shè)?。班主?任工作?有了點?滴收效?，為了?更好地?做好今?后的工?作，總?結(jié)經(jīng)驗?吸取教?訓(xùn)，特?總結(jié)本?學(xué)期班?主任工?作一?、抓好?班級管?理，使?班級成?為良好?的班集?體。?1、我?的班主?任工作?重點也?就是培?養(yǎng)學(xué)生?良好的?學(xué)習(xí)習(xí)?慣、衛(wèi)?生習(xí)慣?，行為?習(xí)慣，?禮儀習(xí)?慣，讓?每一個?孩子成?為能主?宰自己?命運的?人。二?年級學(xué)?生由于?年齡小?，自控?力差，?紀(jì)律渙?散。我?從培養(yǎng)?學(xué)生良?好習(xí)慣?入手，?課上進?行趣味?教學(xué)，?盡量吸?引學(xué)生?的注意?力，組?織好學(xué)?生的紀(jì)?律。每?次下課?時必提?醒學(xué)生?做好上?課準(zhǔn)備?工作，?并且在?課后注?意觀察?學(xué)生的?行為，?根據(jù)學(xué)?生的表?現(xiàn)在學(xué)?生中樹?立榜樣?。在日?常學(xué)習(xí)?中，時?刻注意?調(diào)動學(xué)?生的積?極性，?逐漸養(yǎng)?成認(rèn)真?聽課、?認(rèn)真作?業(yè)、下?課好好?休息、?講文明?、講禮?貌的好?習(xí)慣。?同時?，針對?本班學(xué)?生實際?，我利?用一切?有利時?機加強?學(xué)習(xí)習(xí)?慣的培?養(yǎng)。訓(xùn)?練學(xué)生?正確的?讀寫字?姿勢。?讀書時?，要求?全班同?學(xué)都捧?好書，?做到眼?到、口?到、心?到；學(xué)?生做作?業(yè)時，?及時提?醒學(xué)生?糾正不?良的寫?字姿勢?；學(xué)生?發(fā)言時?，要求?他們聲?音響亮?，吐詞?清楚；?作業(yè)布?置時，?提醒學(xué)?生做好?復(fù)習(xí)和?預(yù)習(xí)工?作……?長期的?關(guān)注，?對學(xué)生?良好習(xí)?慣的養(yǎng)?成起到?了一定?的促進?作用。?2、?形成正?確的輿?論導(dǎo)向?，為孩?子的健?康成長?指明方?向。面?對低年?級段的?孩子，?在他們?的辨別?能力還?處于懵?懂的狀?態(tài)期，?我常常?利用班?會、思?品課等?教育陣?地和學(xué)?生進行?溝通，?加強對?學(xué)生課?堂紀(jì)律?、常規(guī)?、文明?禮儀、?衛(wèi)生習(xí)?慣等方?面的教?育。班?集體在?最近一?段時間?內(nèi)，發(fā)?生了什?么問題?，學(xué)生?的現(xiàn)狀?怎么樣?，有哪?些不足?，都和?學(xué)生進?行實事?求是的?，實實?在在的?分析，?叫學(xué)生?既知道?自己存?在的問?題，又?明白應(yīng)?該怎么?做。不?知不覺?中，班?級里形?成了正?確的輿?論導(dǎo)向?。3?、培養(yǎng)?優(yōu)秀的?班干，?為孩子?的自我?管理創(chuàng)?造條件?。一個?優(yōu)秀的?班集體?離不開?一支素?質(zhì)良好?、能獨?立工作?的班干?部隊伍?。我們?班的班?干部有?這樣一?些要求?：首先?，應(yīng)具?備良好?的學(xué)習(xí)?生活習(xí)?慣，在?同學(xué)中?樹立威?信。其?次，應(yīng)?以身作?則，吃?苦在前?。在班?干“上?崗”的?初始階?段，我?都教給?他們一?些工作?方法和?技巧，?扶著他?們走好?班級管?理的每?一步。?我在班?里反復(fù)?強調(diào)：?班主任?不在，?班干部?就是班?主任，?對于不?服從班?干部管?理的同?學(xué)嚴(yán)肅?批評。?即使班?干部在?管理同?學(xué)時方?法不妥?，也應(yīng)?先維護?他們的?威信，?再給予?具體指?導(dǎo)。學(xué)?生是班?級的主?體，學(xué)?生是班?級的主?人，每?個學(xué)生?都有組?織和管?理好自?己班集?體的責(zé)?任和義?務(wù)，也?有參與?管理班?級的權(quán)?力，對?于確實?不能勝?任的班?干實行?“下崗?”制，?選擇更?能勝任?的同學(xué)?擔(dān)任管?理工作?。學(xué)期?開始有?幾個小?朋友一?到學(xué)校?就喜歡?往小賣?部跑，?而且課?前讀書?不認(rèn)真?的人也?很多，?在班干?部的監(jiān)?督下，?班上小?朋友一?到學(xué)校?都能很?自覺的?呆在教?室里，?并聽從?學(xué)習(xí)委?員的提?醒做好?課前讀?書。?4、

?進行“?我是小?擂主”?的評比?。以小?組為單?位，一?周下來?，表現(xiàn)?好、有?進步的?，獎一?枚小笑?臉，表?現(xiàn)特別?好的，?多獎一?顆。每?次小測?驗，成?績進步?或取得?優(yōu)秀，?均獲得?小笑臉?。學(xué)期?末進行?統(tǒng)計，?哪一組?多，哪?組就獲?得大獎?。學(xué)生?在評比?中讓學(xué)?生形成?一種你?追我趕?的學(xué)習(xí)?氣氛，?好的要?求更好?，后進?的要求?進步。?學(xué)生很?看重自?己得幾?個笑臉?，此活?動讓我?在抓學(xué)?生各方?面行為?規(guī)范中?作用挺?大。?5、進?行“小?星星”?的評比?。要求?學(xué)生把?字寫好?，每一?次作業(yè)?都能認(rèn)?真完成?，抄寫?作業(yè)得?“優(yōu)”?的，獎?勵一顆?標(biāo)志，?期末進?行統(tǒng)計?，誰的?標(biāo)志多?，就成?為“小?書法家?”。在?評比中?讓學(xué)生?養(yǎng)成良?好的寫?字習(xí)慣?，本班?學(xué)生在?經(jīng)過一?年級和?這學(xué)期?的書寫?習(xí)慣培?養(yǎng)，寫?出的字?基本做?到干凈?、整潔?。6?、開展?豐富的?活動，?為孩子?的能力?培養(yǎng)提?供舞臺?。本學(xué)?期我班?開展了?豐富多?彩的活?動，有?“唱紅?歌”專?題活動?，“行?為美形?象美”?探討交?流會，?“學(xué)習(xí)?《三字?經(jīng)》”?、“我?是故事?大王”?等主題?班會。?二、?架設(shè)家?校間的?橋梁，?凝聚教?育力量?。孩?子的進?步，離?不開教?師，更?離不開?家長。?為了更?好地全?面了解?學(xué)生情?況，我?通過多?種形式?與任課?教師、?家長建?立密切?聯(lián)系。?面對學(xué)?生家長?，我總?是一視?同仁，?平等對?待。當(dāng)?學(xué)生有?錯時，?主動與?家長取?得聯(lián)系?，以商?量談心?的方式?來交流?教育孩?子的得?與失。?我班的?彭雨蔓?，平時?做作業(yè)?總是慢?吞吞的?，還常?常不完?成作業(yè)?。于是?我向家?長介紹?一些教?育孩子?的方法?，同時?對家長?提出要?求：為?孩子在?家里創(chuàng)?造必要?的學(xué)習(xí)?環(huán)境，?做好榜?樣。本?學(xué)期，?她的成?績進步?很大，?家長非?常激動?。老師?對孩子?的愛，?贏得了?家長的?信任和?支持。?他們更?加盡心?盡力的?配合我?的工作?。多重?教育力?量的凝?聚，直?接受益?者當(dāng)然?就是孩?子。?平時，?我能關(guān)?心愛護?班里的?每一個?學(xué)生。?對一些?表現(xiàn)不?太好的?同學(xué)，?更是傾?注了的?愛和心?血。我?經(jīng)常和?他們談?心，抓?住他們?的閃光?點鼓勵?他們。?當(dāng)他們?有困難?的時候?，我總?是耐心?地幫助?他們。?一旦發(fā)?現(xiàn)他們?在學(xué)習(xí)?上、身?體上、?思想上?有什么?特殊情?況，我?總是及?時性、?主動地?和家長?聯(lián)系，?向他們?了解情?況，耐?心地做?他們的?工作，?取得家?長的理?解和配?合，使?每一個?孩子都?能揚長?避短，?健康地?成長。?通過一?系列的?工作，?使學(xué)校?、家庭?密切配?合，更?好地教?育了學(xué)?生。?學(xué)生的?教育離?不開老?師和家?長的共?同協(xié)作?，因此?，經(jīng)常?與家長?取得聯(lián)?系是我?們的責(zé)?任，也?是義務(wù)?。學(xué)生?在家中?的表現(xiàn)?只能通?過家長?來同樣?學(xué)生在?學(xué)校的?表現(xiàn)也?應(yīng)及時?反饋給?家長，?只有雙?管齊下?，才能?收到教?育的效?果。因?此，在?本學(xué)期?中，我?利用校?訊通這?一平臺?，主動?與家長?們保持?聯(lián)系，?將一些?孩子的?表現(xiàn)通?知家長?，共同?商量對?策，也?利用家?長接送?學(xué)生的?時間多?和家長?交流，?多方面?的了解?學(xué)生在?家的情?況及其?各方面?的表現(xiàn)?。三?、我的?班主任?工作由?于經(jīng)驗?的欠缺?，在許?多方面?還是存?在著不?足。?1、缺?少觀察??？偛?能在事?情發(fā)生?之前，?對學(xué)生?進行及?時的教?育，從?而防止?事情發(fā)?生，我?處理事?情總是?跟在學(xué)?生的身?后。?2、做?事要貴?在堅持?。自己?做事總?是比較?沖動，?事事都?想很快?有成效?，想對?孩子的?要求一?說，他?們就馬?上能實?施，但?自己就?沒有對?孩子的?寬容，?沒有想?到要求?發(fā)下后?自己都?沒能夠?一下子?就完成?到，何?況是這?些剛從?一年級?上來的?小不點?呢！所?以自己?就松懈?下來，?沒有好?好堅持?到底，?這是我?自己要?好好克?服的問?題。我?要明確?我面對?的是活?生生的?生命，?他們都?有自己?的思想?，都有?自己的?習(xí)慣，?想一下?子改變?他們已?有的不?良行為?，必定?要通過?他們自?己不斷?的思想?斗爭，?內(nèi)化成?自己的?思想，?然后改?變自己?的行為?，這必?須要有?一個比?較長的?時間，?因此我?更要有?寬容之?心，更?要有改?變他們?的持久?之心。?總之?，班主?任工作?是一項?繁雜而?艱巨的?工作，?任重而?道遠，?我將繼?續(xù)在今?后的工?作中勤?觀察、?多思考?，不斷?實踐總?結(jié)，爭?取把班?主任工?作干得?更出色?。上?學(xué)期小?學(xué)二年?級班主?任工作?總結(jié)范?文（二?）時?間真快?，在忙?碌中，?一個學(xué)?期又過?去了。?對于這?個班，?我感覺?孩子們?的成長?真的是?不經(jīng)意?的。不?經(jīng)意間?，他們?的個頭?竄高了?很多；?不經(jīng)意?間，他?們懂事?了很多?；不經(jīng)?意間，?他們學(xué)?會了很?多……?不經(jīng)意?間，他?們就這?么一點?一滴地?成長起?來了。?而我作?為他們?的同行?者，作?為他們?成長的?見證者?，最大?的感受?，就是?欣喜。?回顧?這一學(xué)?期的班?主任工?作，讓?我深切?地體會?到：只?有全體?學(xué)生和?班主任?共同努?力，增?強集體?凝聚力?，創(chuàng)設(shè)?融洽的?學(xué)習(xí)氛?圍，才?能促進?班風(fēng)班?貌整體?發(fā)展，?從而使?學(xué)生在?各方面?得到進?步。班?主任工?作是瑣?碎的，?平時我?主要將?工作重?點分為?以下幾?個方面?：一?、關(guān)心?孩子。?愛是無?聲的語?言，是?教師溝?通學(xué)生?思想和?感情最?有效的?手段，?想要管?理好班?級，必?須關(guān)心?、了解?每一位?學(xué)生。?作為?一名班?主任，?我始終?把工作?的責(zé)任?感放在?第一位?。我的?教育對?象是七?八歲的?孩子，?他們天?真爛漫?，那一?顰一笑?，處處?充滿著?童稚童?趣。做?一個辛?勤的園?丁，使?每朵鮮?花都綻?放，每?顆幼苗?都茁壯?成長，?這是我?做班主?任的信?念。低?年級的?孩子對?老師特?別熱情?，經(jīng)常?會圍著?老師轉(zhuǎn)?，我也?很習(xí)慣?在課后?把孩子?叫到自?己身邊?，和他?們聊聊?天，請?他教教?老師這?件新玩?具怎么?玩；問?問她這?件漂亮?的新衣?服是誰?買的？?問問他?今天給?老師吃?的喜糖?是怎么?來的？?考考他?會認(rèn)拼?音了嗎?？告訴?他這幾?天進步?了！告?訴他星?期天作?業(yè)完成?很漂亮?，也跟?他說昨?天他寫?的生字?不好看?，今天?和同學(xué)?吵架不?應(yīng)該…?…在這?種輕松?的聊天?氛圍下?，把握?好教育?的契機?，自然?而然地?提出對?他們的?一些要?求，同?時也收?到了良?好的效?果。?我還覺?得，班?主任對?學(xué)生的?愛，應(yīng)?該是種?寬容的?愛，經(jīng)?常想起?一句話?：假如?我是孩?子，以?此來鞭?策和啟?示自己?。每次?，當(dāng)孩?子犯了?錯誤時?，當(dāng)我?怒氣升?騰的時?候，我?就讓自?己進行?換位思?考：如?果我是?孩子，?我是不?是也會?像他們?一樣？?假如那?又是我?的孩子?，如何?教育才?是最佳?途徑？?于是，?在這樣?的前提?下，孩?子們的?調(diào)皮搗?蛋、屁?股坐不?住、對?新鮮事?物的好?奇都變?成了可?以理解?的行為?。對于?低年級?的孩子?來說，?表揚的?力量是?無窮的?。在平?時，我?通過對?孩子的?觀察，?將孩子?們的閃?光點和?一點一?滴的進?步都記?錄到自?己心里?，及時?表揚和?鼓勵他?們。我?會經(jīng)常?對我的?孩子們?說：你?們都是?最棒的?！這學(xué)?期進步?最大的?就是你?了！老?師越來?越喜歡?你了…?…當(dāng)我?和家長?交流時?，經(jīng)常?聽他們?說起，?孩子們?回家說?老師又?表揚他?什么了?，一臉?興奮，?然后那?幾天在?家表現(xiàn)?就會特?別好。?還是那?句話：?愛是相?互的。?在這一?點上，?作為班?主任的?我是幸?福的，?我付出?一份愛?，收獲?的則是?更多份?純真的?愛。?二、重?視培養(yǎng)?孩子們?的行為?習(xí)慣。?各種習(xí)?慣的養(yǎng)?成是形?成良好?班風(fēng)班?貌的基?礎(chǔ)，低?年級則?是良好?習(xí)慣養(yǎng)?成的關(guān)?鍵期。?我覺得?培養(yǎng)良?好的習(xí)?慣關(guān)鍵?是要培?養(yǎng)學(xué)生?的習(xí)慣?意識，?使他們?做到老?師在與?不在一?個樣。?如果一?個班級?形成了?良好的?班風(fēng)，?學(xué)生會?在各方?面得到?提升。?所以，?我尤其?注重培?養(yǎng)學(xué)生?良好的?習(xí)慣，?無論是?學(xué)習(xí)習(xí)?慣，上?課習(xí)慣?，還是?衛(wèi)生習(xí)?慣。我?根據(jù)低?年級孩?子的特?點，一?方面，?以比賽?、競爭?等方式?來鞏固?學(xué)生的?良好習(xí)?慣。另?一方面?，作為?老師以?身作則?，每次?進教室?都先往?地上看?一看，?撿一撿?，整一?整，孩?子們看?在眼里?記在心?里，為?養(yǎng)成良?好的習(xí)?慣創(chuàng)造?了好的?氛圍。?三、?培養(yǎng)小?干部，?發(fā)展孩?子的能?力。班?干部是?班級的?核心，?是班級?的骨干?力量，?要建設(shè)?一個良?好的班?集體，?首先要?建設(shè)好?一支責(zé)?任心強?、能力?強的班?干部隊?伍。像?這個學(xué)?期錢塵?垚、祝?雅婷、?錢琳欣?等同學(xué)?就已經(jīng)?成為了?班里有?責(zé)任的?小干部?，我的?小助手?。四?、加強?與家長?間的交?流。家?庭教育?和學(xué)校?教育是?密不可?分的，?尤其是?班主任?工作，?更加需?要家長?的理解?和支持?。我?特別注?重和家?長建立?良好的?關(guān)系，?加強和?家長間?的交流?。一學(xué)?期來，?我對每?位學(xué)生?的家長?都進行?了交流?，告訴?他們孩?子在學(xué)?校的表?現(xiàn)。當(dāng)?孩子有?了什么?進步，?孩子生?病了，?孩子這?段時間?學(xué)習(xí)狀?態(tài)不佳?……我?都會及?時與家?長取得?聯(lián)系，?使家庭?教育和?學(xué)校教?育同步?，更好?地促進?了孩子?的健康?成長。?比如我?班有些?孩子家?境較好?的獨生?子女，?像錢汝?尭、盧?李杰等?，家長?