物理老師工作總結(jié)范本（3篇）

第3頁共3頁物理老師工作總結(jié)范本物理這一學(xué)科是伴隨著實驗的發(fā)展而發(fā)展的，在教育教學(xué)領(lǐng)域，物理實驗對物理教學(xué)起到了巨大的推動和促進作用。研究物理問題總是從觀察、實驗入手，運用邏輯思維方法和數(shù)學(xué)方法進行一系列的科學(xué)抽象，形成特定的物理模型，繼而從感性上升到理性，從現(xiàn)象深入到本質(zhì)，最后獲得規(guī)律性的認(rèn)識，形成物理理論。物理學(xué)本身的特點，決定了觀察和實驗在物理教學(xué)中的重要地位。在物理教學(xué)中，學(xué)生對大量的概念和規(guī)律的認(rèn)知，都需要建立在實驗的基礎(chǔ)之上，以獲得具體的認(rèn)識，這是他們掌握知識、提高能力的開端。1、實驗分類在物理教科書中有演示實驗、分組實驗，還有每章都安排的小實驗。通過這些實驗，可以開發(fā)學(xué)生智力，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和實際操作的能力。1.1演示實驗課堂演示實驗是在課堂上由教師進行實際操作，并通過啟發(fā)引導(dǎo)，幫助學(xué)生對實驗現(xiàn)象進行觀察、思考，以達(dá)到教學(xué)目的的實驗教學(xué)方式。在課堂演示實驗教學(xué)中，教師是實驗主體，處于主導(dǎo)地位學(xué)生是觀察者，處于被動地位，但是課堂演示實驗的教學(xué)效果卻主要是以學(xué)生能否達(dá)到預(yù)期的學(xué)習(xí)效果來衡量的。因此演示實驗的教學(xué)效果并不僅僅取決于實驗本身，還取決于教師充分發(fā)揮其引導(dǎo)作用。而引導(dǎo)作用能否充分發(fā)揮，不僅取決于教師自身的實驗技能和教學(xué)的基本素質(zhì)，還取于教師對演示實驗采取的教學(xué)策略以及對實驗過程的設(shè)計。演示實驗具有形象真實、生動有趣的特點，能為學(xué)生在形成物理概念、得出物理規(guī)律前營造出活生生的物理情景。演示實驗具有如下的特點：（1）直觀性強，容易觀察。物理教學(xué)特點要求演示實驗的操作過程易于觀察，現(xiàn)象必須非常鮮明，最終所顯示的物理關(guān)系簡單明了。只有這樣才能更好的激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，激發(fā)學(xué)生的探究興趣，對于一些很簡單的演示實驗可以讓學(xué)生親自的進行操作，既增加了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣又可以間接的鍛煉學(xué)生的動手操作能力。（2）啟發(fā)性強，易于學(xué)生得出結(jié)論。演示實驗是用來啟發(fā)學(xué)生思維、調(diào)動學(xué)生積極性、建立物理概念、揭示物理規(guī)律、解決疑難問題以及培養(yǎng)學(xué)生操作技能的一個過程。因此老師要通過引導(dǎo)來達(dá)到建立概念、揭示規(guī)律、解決疑難的最終目的。分組實驗在高中多以測量性、驗證性為主，要提高學(xué)生分組實驗的教學(xué)效果，就必須使學(xué)生真正進入實驗狀態(tài)，進行有目的的探究活動。如果學(xué)生通過主動參與實驗獲得物理知識，則會印象更加深刻，并增強他們的學(xué)習(xí)興趣。因此在學(xué)生分組進行的實驗中，每組的人數(shù)不宜過多，要讓每個學(xué)生都能有親自動手操作的機會，這樣能更好的增加學(xué)生對實驗過程、實驗器材的了解。1.3教材中的“小實驗”當(dāng)前在物理教學(xué)過程中，有不少教師認(rèn)為教材中的“小實驗”是課外知識，與考試無關(guān)，因此常被視為可有可無，或被棄之不理。然而這些小實驗卻往往具有取材容易、直觀明了、便于操作的特點，不僅能加深學(xué)生對所學(xué)知識的理解，而且能極大地提高學(xué)生學(xué)習(xí)物理的興趣，鍛煉學(xué)生的動手制作能力和獨立操作能力，發(fā)展智力。因此此類實驗在物理教學(xué)中應(yīng)予以重視。2實驗技能的培養(yǎng)2.1培養(yǎng)學(xué)生使用基本儀器的技能2.2培養(yǎng)學(xué)生會進行基本的實驗操作過程（1）掌握基本的實驗?zāi)康摹嶒炘?、實驗步驟、實驗數(shù)據(jù)的處理、誤差的分析、實驗中應(yīng)注意的問題、實驗的結(jié)論。尤其是現(xiàn)在高考經(jīng)?？嫉脑O(shè)計性實驗，用什么物理定律、公式，電學(xué)實驗用什么電路圖等。還要搞清哪些是已知量、被測量，然后根據(jù)實驗要求選擇所需的儀器和實驗方法，進而設(shè)計好實驗步驟，得出實驗結(jié)論。（2）培養(yǎng)學(xué)生安裝器材、連接電路的技能。（3）培養(yǎng)學(xué)生正確記錄數(shù)據(jù)、分析數(shù)據(jù)、得出結(jié)論的能力。讀取數(shù)據(jù)和記錄必須注意：①讀數(shù)要及時（電流表、電壓表要等指針穩(wěn)定后再讀數(shù)），②要記錄完整數(shù)據(jù)，按有效數(shù)字的方式記錄;③數(shù)據(jù)的單位要正確。（4）要使學(xué)生了解誤差概念。實驗后，要指導(dǎo)學(xué)生分析實驗誤差的原因，說明實驗的誤差主要有系統(tǒng)誤差和偶然誤差。在高中階段，實驗占有著很大的比例，而且在高考中實驗所占有的分值也是相當(dāng)大的，搞好高中的實驗教學(xué)不但能提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，增加學(xué)生的動手能力，而且能有效的提高在高考中獲勝的幾率。物理老師工作總結(jié)范本（二）____年中考我校取得了優(yōu)異的成績。物理學(xué)科保質(zhì)保量的完成了各項指標(biāo)，這得益于整個備課組老師的團結(jié)合作和孜孜不倦的工作;得益于整個備課組老師充分挖掘和有效整合課程教學(xué)資源，激發(fā)了學(xué)生物理學(xué)習(xí)的興趣，提高了物理學(xué)習(xí)的效率;得益于全體初三學(xué)生的勤奮努力和不懈奮斗;得益于學(xué)校各級領(lǐng)導(dǎo)人性化的管理方法和高超的指揮藝術(shù)。物理是學(xué)生普遍認(rèn)為難學(xué)的一門中考學(xué)科。要使學(xué)生熟練掌握物理基礎(chǔ)知識和實驗技能，從容應(yīng)對中考，難度和強度是可想而知的。面對著這樣緊張而繁重的教學(xué)工作，我們逐漸摸索和總結(jié)出了一套行之有效的方法，并在09屆初三學(xué)生的物理學(xué)習(xí)中認(rèn)真貫徹和執(zhí)行了這套方法，取得了一定成績。現(xiàn)將具體做法總結(jié)如下：一、利用課堂教學(xué)，練好學(xué)生基本功充分利用課堂教學(xué)，研究教材，研究學(xué)生，從初三學(xué)生學(xué)習(xí)一年半物理的實際情況出發(fā)，著重把握好“預(yù)習(xí)指導(dǎo)——導(dǎo)入新課——講授新課——小結(jié)——評閱作業(yè)——章節(jié)復(fù)習(xí)——考核"幾個有機的環(huán)節(jié)，結(jié)合實驗精講概念、定理、定律，做到讓學(xué)生在輕松、愉快氣氛當(dāng)中當(dāng)堂或在考核過程中掌握、消化所學(xué)知識，力爭精心設(shè)計好每一堂課，扎扎實實上好每一堂課，認(rèn)認(rèn)真真鞏固好每一堂課，使物理教學(xué)真正落到實處。在講授新課當(dāng)中，做到突出重點，抓住關(guān)鍵，突破難點，精選精講例題、習(xí)題，由淺入深，循序漸進，在課堂上充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用和學(xué)生的主體作用，讓本來很有趣味的物理課堂真正成為學(xué)生學(xué)習(xí)的樂園。二、加強實驗教學(xué)，增強學(xué)生實踐能力遵循物理教學(xué)規(guī)律和物理學(xué)科的特點，以實驗啟動物理概念、定理、定律的教學(xué)。在演示實驗中，引導(dǎo)學(xué)生有目的的觀察，啟發(fā)積極思維，提示物理現(xiàn)象的本質(zhì)。組織好學(xué)生實驗，充分發(fā)揮學(xué)生的主動性，培養(yǎng)學(xué)生獨立操作的能力、團結(jié)協(xié)作的精神和學(xué)生自主創(chuàng)新的能力。此期除做完、做好教學(xué)所要求的實驗外，還利用電化教學(xué)設(shè)備和多媒體教學(xué)手段及遠(yuǎn)程教學(xué)設(shè)備開展物理實驗的教學(xué)。經(jīng)過一個學(xué)期的努力，大部分學(xué)生能從實驗現(xiàn)象中分析出實驗?zāi)康摹⒈举|(zhì)，初步具備了物理的思維品質(zhì)和獨立操作的能力，實驗操作考試各項指標(biāo)完成率居全市之首。三、研究學(xué)生，因材施教，整體性提高學(xué)生素質(zhì)注重每一個學(xué)生，使每一個學(xué)生都有進步。學(xué)生智力、素質(zhì)的參差必然導(dǎo)致教學(xué)的不統(tǒng)一性，在教學(xué)的過程中注意兼顧全體學(xué)生，難易有度，激勵先進學(xué)生，鼓勵后進生。一期來，各班成立幫扶小組，在培養(yǎng)好尖子生的同時，還利用課余時間輔導(dǎo)、幫助、鼓勵基礎(chǔ)差的學(xué)生趕上先進生，讓差生在老師的激勵、關(guān)心下不斷取得進步。應(yīng)用物理知識競賽四人獲得國家級一二等獎，多人獲得省市級獎;中考合格率也有顯著提高。四、重視德育滲透，培養(yǎng)科學(xué)態(tài)度五、大膽、穩(wěn)妥探求教學(xué)改革著眼于素質(zhì)教育，為達(dá)到最終培養(yǎng)學(xué)生能力的目的，針對傳統(tǒng)封閉、固定化的教學(xué)模式的弊端，尋求、思考新的更好的教學(xué)方法。堅持抓好了“錯題分類再現(xiàn)，平時打好學(xué)習(xí)基礎(chǔ)”。平時我們備課組內(nèi)教師通力合作，將不同層次學(xué)生練習(xí)中出現(xiàn)的錯誤率較高的題目進行分類整理，建立錯題檔案。對粗心錯誤、概念錯誤與難題錯誤區(qū)別對待，然后給學(xué)生進行第二次練習(xí)或測試。粗心錯誤常常包括審題錯和筆誤兩種情況，屬于比較簡單的錯題再現(xiàn)，比較適合于在中考前進行最后磨合，提醒學(xué)生在考場上要細(xì)心認(rèn)真;而概念錯誤則是要在每一章節(jié)后記中整理，再通過填空、選擇等題型再現(xiàn);而難題出錯往往是學(xué)生在分析題目時遇到困難無法完成而出錯，所以很大程度上并不是簡單的把做錯的題目給學(xué)生重做一次，而是根據(jù)錯題的難度進行分析，將難度較大的錯題拆解分成比較簡單的若干道題，然后再讓學(xué)生完成。因為難度降低，第二次練習(xí)時學(xué)生普遍能夠做得較好，達(dá)到了鞏固強化的效果。總之，初三物理備課組注重研討與協(xié)作，提高集體備課效率，全面完成了學(xué)校下達(dá)的各項指標(biāo)。新學(xué)期我們備課組將充分發(fā)揮不同年齡層次教師的優(yōu)勢，互幫互助、取長補短，調(diào)動每一位教師的教學(xué)熱情和工作積極性，將備課組的智慧發(fā)揮到最大限度，深入總結(jié)，積累大量的第一手資料，在新學(xué)年到來之際，為物理學(xué)科帶來新一輪的輝煌!物理老師工作總結(jié)范本（三）一、政治思想方面本人熱愛社會主義祖國，自覺遵守《教師法》和《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》等法律法規(guī)，以教書育人為己任，積極參加各項教研活動和課改培訓(xùn)。二、教學(xué)方面1、充分重視課前準(zhǔn)備認(rèn)真堅持集體備課，充分利用課余時間和同組老師進行交流，對上周教學(xué)工作進行總結(jié)和反思，統(tǒng)一下周教學(xué)進度和內(nèi)容，探討下周課堂教學(xué)的重點、難點、教學(xué)方法。備教材。認(rèn)真鉆研教材，對教材的基本思想、基本概念吃透，了解教材的結(jié)構(gòu)，重點與難點，掌握知識的邏輯，能運用自如，知道應(yīng)補充哪些資料，怎樣才能教好。備學(xué)生。了解學(xué)生原有的知識技能的質(zhì)量，他們的興趣、需要、方法、習(xí)慣，學(xué)習(xí)新知識可能會有哪些困難，采取相應(yīng)的預(yù)防措施。備教法。考慮教法，解決如何把已掌握的教材傳授給學(xué)生，包括如何組織教材、如何安排每節(jié)課的活動。2、營造教學(xué)環(huán)境，優(yōu)化教學(xué)手段在教學(xué)中，我盡量構(gòu)建一個寬松的環(huán)境，讓學(xué)生在教師，集體面前想表現(xiàn)、敢表現(xiàn)、喜歡表現(xiàn)，活躍課堂氣氛，增加師生的互動與交流。盡量精講，節(jié)省出時間給學(xué)生精練，讓學(xué)生在課堂上當(dāng)場掌握，一是可以減輕學(xué)生的課后作業(yè)負(fù)擔(dān)，二是可以促進學(xué)生提高上課效率，有時效性。另外適時的設(shè)計一些問題讓學(xué)生討論，可以深化他們對問題的理解，并提出新的問題，有利于遞進式教學(xué)。3、關(guān)注學(xué)生實際情況，注重學(xué)生能力培養(yǎng)4、小組教學(xué)調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，“兵教兵”提升學(xué)生的整體素質(zhì)本學(xué)期我積極響應(yīng)學(xué)校的號召，在班級開展小組教學(xué)。我主要在習(xí)題課上施行小組教學(xué)，課前分配任務(wù)，學(xué)生課前討論課上展示、講解，不僅能促進學(xué)生自主探究更能夠促使學(xué)生變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”，提升學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，書寫的規(guī)范性、以及語言表述能力，進一步幫著學(xué)生理解知識。但是課堂上也暴露了一些問題，基于兩年的學(xué)習(xí)差異成績上等的能夠積極的參與課堂，展示成果，中等的學(xué)生能夠認(rèn)真聽講、理解，但是后進生無法融入課堂容易溜號，長此以往容易丟失學(xué)習(xí)的興趣。5、精講、精做、精批、精講嚴(yán)把作業(yè)關(guān)本著精留精練、不搞題海戰(zhàn)術(shù)的指導(dǎo)思想。對作業(yè)完成情況進行統(tǒng)計，完成質(zhì)量進行分析，對錯誤解法進行剖析，對不同問題進行歸類，對不同的解法進行歸類，使學(xué)生通過作業(yè)加深對知識的掌握和技能的提高。本學(xué)期批小作業(yè)26次、測試卷14次。本學(xué)期我深入課堂聽課32節(jié)，向本組教師學(xué)習(xí)，不僅學(xué)習(xí)新授知識，更學(xué)習(xí)如何上復(fù)習(xí)課、如何有效講解試卷，如何駕馭課堂。通過聽課我深切的感受到了自身的不足，經(jīng)驗淺?。ㄓ械闹R我繁冗的敘述學(xué)生還不是很理解而有經(jīng)驗的教師簡練的幾句話就點透），更加激勵我要提升自身業(yè)務(wù)，提升自己的學(xué)識魅力。三、加強自身發(fā)展，