2023年第二學(xué)期小學(xué)語文教研工作總結(jié)

第9頁(yè)共9頁(yè)202?3年第?二學(xué)期?小學(xué)語?文教研?工作總?結(jié)時(shí)?間過得?真快，?一轉(zhuǎn)眼?這學(xué)期?又很快?過去了?，根據(jù)?期初的?教學(xué)工?作計(jì)劃?，本學(xué)?期，教?學(xué)教研?工作以?教研組?計(jì)劃作?為工作?的重心?，以新?課程標(biāo)?準(zhǔn)的基?本理念?為指導(dǎo)?，在全?體老師?兢兢業(yè)?業(yè)的工?作中扎?扎實(shí)實(shí)?、卓有?成效地?開展著?。俗語?說“一?份耕耘?、一份?收獲”?，回顧?本學(xué)期?的工作?，我們?有著幾?分充實(shí)?、幾分?感概，?現(xiàn)將一?學(xué)期的?工作小?結(jié)一?、工作?與成績(jī)?（一?）更新?觀念，?提升能?力為?保證新?課程標(biāo)?準(zhǔn)的進(jìn)?一步落?實(shí)，為?使大家?對(duì)的教?學(xué)模式?的課堂?進(jìn)行更?深入的?研討，?本學(xué)期?，我們?進(jìn)一步?轉(zhuǎn)變教?育觀念?，以創(chuàng)?設(shè)開放?而有活?力的語?文課堂?為重點(diǎn)?，努力?實(shí)現(xiàn)教?學(xué)高質(zhì)?量、課?堂高效?率。?1.教?研活動(dòng)?是追求?課堂效?率的活?動(dòng)，很?自然地?牽涉到?教學(xué)方?式和教?育教學(xué)?理論的?學(xué)習(xí)。?這學(xué)期?，我們?每周一?次進(jìn)行?一次教?研活動(dòng)?，進(jìn)行?新課標(biāo)?學(xué)習(xí)，?聆聽專?家講座?、進(jìn)行?課堂教?學(xué)研討?月活動(dòng)?，互想?聽課并?進(jìn)行研?討，。?通過這?一系列?的活動(dòng)?，教師?們領(lǐng)悟?到了：?上課是?一種生?活，是?一項(xiàng)充?滿情趣?，又是?富有生?機(jī)的活?動(dòng)，只?有不斷?反思自?己的教?學(xué)行為?，才能?夠在行?動(dòng)上融?合理論?、深化?理論。?__?__組?織老師?外出聽?課培訓(xùn)?，在大?環(huán)境里?感受新?課程語?文，接?受名師?熏陶，?學(xué)習(xí)先?進(jìn)教師?的教學(xué)?藝術(shù)，?回校向?全校語?文老師?傳達(dá)，?談?wù)勊?見所聞?，說說?所感所?想。?（二）?改進(jìn)方?法，提?高效益?1.?為了改?革課堂?結(jié)構(gòu)和?教學(xué)方?法，提?高教師?的課堂?教學(xué)水?平，提?高課堂?教學(xué)效?益。我?們組織?了集體?備課活?動(dòng)，特?別是在?課堂教?學(xué)研討?月活動(dòng)?中，老?師們共?同參與?備課、?研討，?從各語?言點(diǎn)的?分析到?課文難?點(diǎn)、重?點(diǎn)的把?握，從?教學(xué)方?法的應(yīng)?用到學(xué)?生學(xué)法?的研討?，點(diǎn)點(diǎn)?滴滴，?一絲不?茍，精?益求精?。復(fù)習(xí)?階段，?大家也?是共商?策略，?辦公室?內(nèi)，時(shí)?常洋溢?著團(tuán)結(jié)?互助，?群策群?力的氣?氛，有?的老師?遇到上?課過程?中突發(fā)?的教學(xué)?或?qū)W生?方面亟?待解決?的問題?，辦公?室內(nèi)的?老師都?會(huì)出謀?劃策，?一起幫?助解決?教學(xué)問?題和學(xué)?生思想?問題。?2.?我們的?教研活?動(dòng)立足?于人人?參與，?全員提?高。每?位教師?進(jìn)行了?人人一?節(jié)研究?課；在?活動(dòng)中?，開課?的教師?積極準(zhǔn)?備，虛?心聽取?建議；?評(píng)課的?教師們?踴躍發(fā)?言，不?偽飾、?不做作?，真心?地幫助?獻(xiàn)課者?。3?.扎實(shí)?嚴(yán)格的?教學(xué)常?規(guī)是學(xué)?校的語?文教學(xué)?工作有?序良性?運(yùn)行的?保證，?是有效?提高學(xué)?校語文?教學(xué)質(zhì)?量的不?二之法?。本學(xué)?期，教?研組配?合教導(dǎo)?處從備?課、上?課、聽?課、批?改、輔?導(dǎo)、反?思“六?認(rèn)真”?入手，?全面落?實(shí)教學(xué)?常規(guī)。?___?_月份?檢查了?老師的?備課筆?記、教?學(xué)計(jì)劃?和學(xué)生?作業(yè)的?批改情?況；_?___?月份，?還組織?了__?__年?級(jí)拼音?聽寫比?賽；_?___?年__?__月?份組織?檢查了?復(fù)習(xí)計(jì)?劃和備?課筆記?，每次?檢查結(jié)?果都非?常理想?。通過?嚴(yán)謹(jǐn)?shù)?治學(xué)，?持之以?恒的工?作，我?們把教?學(xué)常規(guī)?真正落?到了實(shí)?處。?（三）?營(yíng)造氛?圍，沐?浴書香?盡管?本學(xué)期?教學(xué)時(shí)?間短暫?，比較?緊張，?但“書?香校園?”的建?設(shè)仍如?火如荼?地展開?。古詩(shī)?文的背?誦、積?累，課?外閱讀?，課前?___?_分鐘?的積累?，……?這些都?已經(jīng)成?為孩子?日常學(xué)?習(xí)的一?部分。?另外老?師們還?引導(dǎo)孩?子每天?花一定?的時(shí)間?進(jìn)行課?外閱讀?，讓孩?子在系?列閱讀?中享受?閱讀的?快樂，?積累一?定的詞?匯，養(yǎng)?成自覺?閱讀的?習(xí)慣，?沐浴在?濃濃的?書香中?。在_?___?月份，?我們開?展了讀?書節(jié)系?列活動(dòng)?：1?、現(xiàn)場(chǎng)?作文比?賽、講?故事、?演講比?賽、并?評(píng)出了?一、二?、三等?獎(jiǎng)若干?名；2?、引導(dǎo)?學(xué)生通?過閱讀?辦讀書?小報(bào)，?并以此?為內(nèi)容?出刊了?一期成?果展示?的展板?；這一?系列活?動(dòng)較大?地激發(fā)?了學(xué)生?讀寫結(jié)?合的興?趣，可?以說，?一學(xué)期?的讀書?活動(dòng)較?有成效?。（?四）辛?勤耕耘?，碩果?累累本?學(xué)年，?我們語?文組以?建議和?發(fā)展《?主動(dòng)發(fā)?展型課?堂》模?式為主?題，各?年段都?確定了?相應(yīng)的?子課題?。課題?的研究?貫穿于?平常的?教育教?學(xué)中，?大家能?圍繞課?題搜集?資料，?結(jié)合教?學(xué)工作?展開研?究，做?到定期?交流，?階段小?結(jié)。許?多老師?有強(qiáng)烈?的教科?研意識(shí)?，能認(rèn)?真寫好?教后感?、案例?。2?023?年第二?學(xué)期小?學(xué)語文?教研工?作總結(jié)?（二）?一學(xué)?期來，?語文教?研組的?工作在?市局的?安排與?學(xué)校的?支持下?，按照?學(xué)期初?制定的?工作計(jì)?劃，全?體語文?教師團(tuán)?結(jié)協(xié)作?，真抓?實(shí)干，?兢兢業(yè)?業(yè)，踏?踏實(shí)實(shí)?全面貫?徹教研?工作的?要求，?從規(guī)范?入手，?有目的?，有計(jì)?劃，有?步驟地?加強(qiáng)課?堂教學(xué)?改革研?究，以?全面提?高本組?語文教?學(xué)水平?及語文?教學(xué)質(zhì)?量，全?面提高?學(xué)生的?語文素?養(yǎng)為目?的，形?式多樣?地開展?語文教?學(xué)工作?，圓滿?地完成?了本學(xué)?期的教?學(xué)教研?工作，?現(xiàn)總?結(jié)如下?：如下?一、?加強(qiáng)校?本培訓(xùn)?，促進(jìn)?教師專?業(yè)發(fā)展?本學(xué)?期，我?校語文?教研組?以教研?組為中?心，參?加學(xué)校?組織的?校本培?訓(xùn)學(xué)習(xí)?，收到?了良好?的實(shí)效?。.?開學(xué)初?，語文?教研組?要求語?文教師?繼續(xù)加?強(qiáng)教育?理論與?實(shí)踐經(jīng)?驗(yàn)的學(xué)?習(xí)，使?新的課?程理念?深入人?心。在?教師的?自主學(xué)?習(xí)中，?每位語?文教師?的教科?研水平?都得到?了更進(jìn)?一步的?提高。?.開?展好教?研活動(dòng)?，利用?教研活?動(dòng)的時(shí)?間組織?切實(shí)有?效的學(xué)?習(xí)討論?活動(dòng)，?用先進(jìn)?的教育?理念支?撐深化?教育改?革，改?變傳統(tǒng)?的教學(xué)?模式。?教師在?學(xué)習(xí)、?交流、?實(shí)踐的?過程中?，把新?的教學(xué)?理念滲?透到了?教學(xué)中?，教學(xué)?注重了?以培養(yǎng)?學(xué)生的?合作交?流意識(shí)?和實(shí)踐?創(chuàng)新能?力為主?，注重?了尊重?學(xué)生的?需要，?培養(yǎng)了?學(xué)生的?自學(xué)能?力。?二、積?極參加?各級(jí)教?研部門?的教研?活動(dòng)，?提高教?師教學(xué)?能力和?教學(xué)水?平.?認(rèn)真積?極地開?展校內(nèi)?聽課活?動(dòng)，促?進(jìn)教師?集體教?學(xué)水平?的提高?，一直?是我校?搞好教?研工作?的傳統(tǒng)?。本學(xué)?期，繼?續(xù)開展?互聽互?評(píng)課活?動(dòng)，鼓?勵(lì)教師?之間相?互學(xué)習(xí)?，一起?討論，?共同參?與，發(fā)?揮著傳?、幫、?帶的作?用。每?次活動(dòng)?，我們?都認(rèn)真?抓好以?下環(huán)節(jié)?組織聽?課，評(píng)?課、總?結(jié)。大?家集思?廣益，?發(fā)言積?極，共?同探討?了一些?日常教?學(xué)中存?在的問?題，提?出了卓?有成效?的見解?，提高?了教師?的課堂?教學(xué)水?平。交?流中，?教師的?教育科?研能力?也得到?開發(fā)。?.支?持教師?外出聽?課學(xué)習(xí)?，開展?教研活?動(dòng)，特?別是參?加省市?的中考?備考工?作，促?進(jìn)教師?間的相?互交流?和合作?，了解?中考的?方向與?復(fù)習(xí)的?方法。?更好的?為中考?服務(wù)。?3.?鼓勵(lì)教?師不斷?的將教?學(xué)實(shí)踐?與理論?聯(lián)系起?來，積?極的撰?寫論文?并參與?市級(jí)評(píng)?比，都?獲得優(yōu)?異的獎(jiǎng)?項(xiàng)。?三、教?學(xué)常規(guī)?常抓不?懈，落?實(shí)到位?四、?組織學(xué)?生參加?各種學(xué)?藝競(jìng)賽?并選送?市里參?加比賽?，“陽?光校園?我們是?好伙伴?”讀書?征文活?動(dòng)，“?創(chuàng)文”?征文，?演講比?賽等。?我們都?認(rèn)真組?織參加?了，并?獲得不?錯(cuò)的獎(jiǎng)?項(xiàng)。?五、中?考備考?，今年?的備考?做得很?充分，?從分層?次到落?實(shí)基礎(chǔ)?，都做?得幼條?不紊，?多講多?練。從?詞語到?詩(shī)詞，?再到應(yīng)?用文，?仿寫，?最后再?到寫作?的技巧?與方法?，都有?針對(duì)性?的訓(xùn)練?。相信?在今年?的中考?中，語?文成績(jī)?應(yīng)該可?以令人?滿意。?六、?教研組?工作存?在的不?足有?些教研?活動(dòng)開?展的不?夠扎實(shí)?，在許?多具體?工作環(huán)?節(jié)上缺?乏創(chuàng)意?，活動(dòng)?效率不?高，沒?有發(fā)揮?出教研?活動(dòng)應(yīng)?有的作?用。?七、今?后努力?的方向?.教?師是教?育的關(guān)?鍵，我?們要從?自身找?原因，?不怨天?尤人，?不抱怨?環(huán)境，?努力加?強(qiáng)學(xué)習(xí)?，提高?工作的?責(zé)任心?和工作?的藝術(shù)?性，開?展教研?組之間?更進(jìn)一?步地交?流溝通?，努力?提高我?們組老?師的專?業(yè)技術(shù)?水平。?.嚴(yán)?格抓好?平日的?教學(xué)常?規(guī)工作?，從上?課、批?改作業(yè)?、能力?訓(xùn)練入?手，嚴(yán)?格要求?學(xué)生，?牢記古?語“教?不嚴(yán)，?師之惰?”，以?此相互?勉勵(lì)。?3.?從學(xué)生?的角度?來講，?我們將?以樹立?學(xué)習(xí)的?自信心?，樹立?競(jìng)爭(zhēng)的?學(xué)習(xí)風(fēng)?氣為主?，注重?學(xué)習(xí)興?趣和學(xué)?習(xí)方法?的培養(yǎng)?，擴(kuò)大?閱讀量?和作文?量，進(jìn)?行有序?地專門?訓(xùn)練，?提高他?們的綜?合水平??？?之，在?本學(xué)期?里，我?們語文?組取得?了一定?的成績(jī)?。但我?們也看?到了困?難和不?足，我?們相信?，只要?全校上?下切實(shí)?更新教?育觀念?，真正?堅(jiān)持正?確的辦?學(xué)方向?，在總?結(jié)本學(xué)?期經(jīng)驗(yàn)?教訓(xùn)的?基礎(chǔ)上?，在各?位教師?的共同?努力下?，我們?組下學(xué)?期各方?面的工?作會(huì)做?得更好?。對(duì)此?，我們?充滿信?心。?202?3年第?二學(xué)期?小學(xué)語?文教研?工作總?結(jié)（三?）一?學(xué)期的?工作結(jié)?束了，?本學(xué)期?，我們?語文教?研組重?點(diǎn)圍繞?著新的?“語文?課程標(biāo)?準(zhǔn)”和?校本課?程研究?兩個(gè)內(nèi)?容學(xué)習(xí)?，扎扎?實(shí)實(shí)地?開展業(yè)?務(wù)學(xué)習(xí)?，把教?育與科?研結(jié)合?起來。?比較圓?滿地完?成了教?研組工?作工作?。一?、本學(xué)?期教研?組工作?有指導(dǎo)?思想，?是堅(jiān)持?發(fā)展才?是硬道?理的思?想，認(rèn)?真學(xué)習(xí)?領(lǐng)會(huì)新?課程標(biāo)?準(zhǔn)及要?旨，更?新教育?觀念，?確立“?以人為?本”的?觀點(diǎn)，?以全新?的理念?，不斷?自我挑?戰(zhàn)，自?我更新?，開創(chuàng)?教研工?作。?二、本?學(xué)期教?研組活?動(dòng)有重?點(diǎn)，是?深入開?展新課?程標(biāo)準(zhǔn)?的理論?學(xué)習(xí)及?關(guān)于《?課標(biāo)》?的理念?解讀、?實(shí)踐經(jīng)?驗(yàn)，并?比較系?統(tǒng)地學(xué)?習(xí)了關(guān)?于校本?課程研?究方面?的內(nèi)容?的學(xué)習(xí)?，開展?教師教?法和學(xué)?生學(xué)法?的教改?實(shí)驗(yàn)。?三、?教研組?活動(dòng)有?目標(biāo)以?新課程?標(biāo)準(zhǔn)為?理論先?導(dǎo)，以?提高全?體語文?教師的?理論水?平和業(yè)?務(wù)能力?為目的?，在先?進(jìn)的課?程理念?指導(dǎo)下?，不斷?地進(jìn)行?課程改?革的實(shí)?踐。本?著相互?學(xué)習(xí)，?共同提?高的目?的，有?利于我?校學(xué)生?整體素?質(zhì)的均?衡發(fā)展?和創(chuàng)新?精神、?實(shí)踐能?力的培?養(yǎng)，努?力追求?創(chuàng)新，?強(qiáng)化改?革意識(shí)?，切實(shí)?搞好語?文教研?活動(dòng)，?保證我?們的語?文教學(xué)?沿著正?確的方?向發(fā)展?。四?、學(xué)習(xí)?內(nèi)容為?了提高?全體語?文教師?的理論?水平和?業(yè)務(wù)能?力，從?學(xué)校整?體教研?活動(dòng)出?發(fā)，有?針對(duì)性?地圍繞?“新課?程標(biāo)準(zhǔn)?”的理?論和理?念解讀?、實(shí)踐?經(jīng)驗(yàn)開?展學(xué)習(xí)?，還深?入學(xué)習(xí)?“研究?性學(xué)習(xí)?”的相?關(guān)內(nèi)容?和外地?的先進(jìn)?經(jīng)驗(yàn)，?尤其是?把學(xué)習(xí)?新課程?標(biāo)準(zhǔn)和?與實(shí)踐?相結(jié)合?的理論?作為重?點(diǎn)內(nèi)容?來學(xué)習(xí)?，按照?學(xué)校教?科室的?要求，?每人要?有校本?課題，?所以，?我們又?圍繞著?“校本?教研”?學(xué)習(xí)相?關(guān)理論?。每次?學(xué)習(xí)，?每位教?師認(rèn)真?做讀書?筆記，?對(duì)照學(xué)?習(xí)理論?，貫徹?到具體?的課堂?實(shí)踐中?去，探?索新路?徑，找?出新方?法，解?決新問?題。每?位教師?在認(rèn)真?學(xué)習(xí)理?論的同?時(shí)，把?精神實(shí)?質(zhì)滲透?到教學(xué)?實(shí)踐中?去，并?注意積?累經(jīng)驗(yàn)?，每人?上一節(jié)?公開課?，我們?圍繞教?研課的?主題有?重點(diǎn)地?學(xué)習(xí)相?關(guān)理論?，先進(jìn)?的教學(xué)?方法，?研究符?合學(xué)生?年齡特?點(diǎn)的教?學(xué)模式?，選擇?行之有?效的教?學(xué)方法?，尋求?生動(dòng)活?潑的教?學(xué)形式?，上出?特色上?出水平?，充分?發(fā)揮了?教研組?的作用?，發(fā)揮?集體的?智慧。?20?23年?第二學(xué)?期小學(xué)?語文教?研工作?總結(jié)（?四）?回顧主?要教學(xué)?工作及?成效?一、注?重課堂?教學(xué)的?實(shí)效性?。課堂?是學(xué)生?獲取知?識(shí)與能?力培養(yǎng)?的主要?陣地。?這學(xué)期?，我努?力鉆研?教材，?結(jié)合課?題研究?在課堂?上進(jìn)行?多種形?式的教?學(xué)，盡?最大能?力去激?發(fā)學(xué)生?的學(xué)習(xí)?興趣和?欲望，?鼓勵(lì)學(xué)?生多角?度多層?面的發(fā)?言，提?高學(xué)生?自主獲?取知識(shí)?和解決?問題的?能力。?二、?狠抓基?礎(chǔ)知識(shí)?和技能?。為了?讓學(xué)生?的基礎(chǔ)?知識(shí)和?基本技?能得到?扎實(shí)，?我從書?寫方面?著手，?讓學(xué)生?不光字?跡工整?，而且?要求他?們自己?去分析?字形，?就是遇?到難寫?的字也?要自己?想辦法?去解決?，而不?是隨便?去寫寫?，從而?使他們?對(duì)于識(shí)?字寫字?沒有畏?懼情緒?。對(duì)于?一些易?混淆的?生字，?老師和?同學(xué)們?共同探?索理解?記憶的?方法，?如波、?玻、破?、坡，?老師提?示左邊?的部首?與什么?有關(guān)，?然后思?考著去?記憶，?這樣使?很多同?學(xué)，很?快掌握?了這種?方法，?對(duì)于后?進(jìn)生用?這種方?法的同?時(shí)讓他?們反復(fù)?默寫和?抄寫努?力使他?們也區(qū)?分這些?生字，?積極掌?握這些?生字。?對(duì)生字?新詞的?理解運(yùn)?用，對(duì)?近、反?義詞的?積累等?，我都?與學(xué)生?共同探?索，加?強(qiáng)記憶?，進(jìn)行?積累，?并遣詞?造句做?一定的?訓(xùn)練，?以提高?學(xué)生的?基本技?能和寫?句子的?能力。?三、?培養(yǎng)各?種能力?與習(xí)慣?。課堂?上，采?用多種?形式讓?學(xué)生學(xué)?習(xí)生字?，朗讀?課文，?注重低?年級(jí)教?學(xué)的重?點(diǎn)。使?他們已?經(jīng)養(yǎng)成?提前預(yù)?習(xí)，以?及識(shí)字?、寫字?的良好?習(xí)慣。?尤其寫?字小課?的堅(jiān)持?為學(xué)生?認(rèn)真書?寫做到?了強(qiáng)化?和規(guī)范?。扎實(shí)?地抓好?背誦，?使后進(jìn)?生也體?會(huì)到了?學(xué)習(xí)知?識(shí)的樂?趣。?在讀的?形式上?,采用?個(gè)別讀?,齊讀?,小組?讀,分?角色朗?讀等，?通過朗?讀來培?養(yǎng)語感?,陶冶?情操，?以及幫?助理解?重點(diǎn)字?詞的意?思以及?作者所?要表達(dá)?的思想?感情。?課題的?研究使?我培養(yǎng)?了學(xué)生?愛閱讀?課外書?籍的良?好習(xí)慣?，并讓?學(xué)生以?建立圖?書角來?帶動(dòng)家?長(zhǎng)與他?們一起?閱讀，?共同成?長(zhǎng)，從?而使家?長(zhǎng)重視?學(xué)生的?學(xué)習(xí)。?當(dāng)然對(duì)?于提高?學(xué)生的?寫話能?力，老?師也花?費(fèi)了一?些功夫?，與學(xué)?生一起?寫話，?告訴他?們?nèi)绾?開頭、?結(jié)尾，?中心內(nèi)?容如何?寫具體?都做了?指導(dǎo)說?明，從?班中優(yōu)?秀習(xí)作?中學(xué)習(xí)?他們?nèi)?何用詞?表達(dá)句?子。使?學(xué)生的?各方面?能力都?得到發(fā)?展。?四、加?強(qiáng)培優(yōu)?輔差工?作，促?進(jìn)全體?學(xué)生得?以發(fā)展?。優(yōu)秀?的學(xué)生?，老師?稍做提?醒他們?便能領(lǐng)?會(huì)，而?后進(jìn)生?卻要重?復(fù)反問?老師，?這使老?師意識(shí)?到后進(jìn)?生的不?容易，?至此抓?好后進(jìn)?生的工?作，才?得以提