窗邊的小豆豆家長(zhǎng)讀后感-讀后感-模板

窗邊的小豆家長(zhǎng)讀后感_后感模板《窗邊的小豆豆》家長(zhǎng)讀后感淄博蓮池學(xué)校二年級(jí)二班王永－康家長(zhǎng)年的寒假，我讀了《窗邊的小豆豆》這本書(shū)。說(shuō)實(shí)話，最近日本和中國(guó)因領(lǐng)土問(wèn)題、歷史問(wèn)題，政治關(guān)系緊張，民族情緒高漲，對(duì)日本產(chǎn)的汽車(chē)、電子產(chǎn)品及動(dòng)漫產(chǎn)品，比較抵制，但學(xué)校安排的文學(xué)精華應(yīng)該除外，應(yīng)該是人類(lèi)共同智慧的結(jié)晶，無(wú)國(guó)界的。書(shū)中以回憶的方式記了作者時(shí)候活潑調(diào)皮，讓學(xué)校老師忍受不了，勸其退學(xué)，家長(zhǎng)背著沉重思想包袱，沒(méi)有埋怨、訓(xùn)斥和懲罰孩子，而是幫助孩子無(wú)奈另?yè)袼０?、善解人意，用個(gè)性化、人文化教學(xué)的好老師，好校長(zhǎng)，學(xué)校以鼓勵(lì)學(xué)生、包容學(xué)生的方式，讓孩子邊學(xué)習(xí)，邊玩，無(wú)拘無(wú)束自由的成長(zhǎng)。書(shū)中以點(diǎn)滴的小事記了作者時(shí)童年的無(wú)知親的通情達(dá)理小林老師的包容學(xué)生，處處為學(xué)生著想，注重鼓勵(lì)學(xué)生特長(zhǎng)和個(gè)性包容學(xué)生調(diào)皮和缺陷，讓每個(gè)孩子都能找到自尊，找到自信，健康快樂(lè)的學(xué)習(xí)，生活，成長(zhǎng)。老師的悉心愛(ài)護(hù)重子和積引導(dǎo)孩子的好學(xué)風(fēng)作者一生起到了非常重要的作用。母親遇到問(wèn)題有像一般家長(zhǎng)那樣責(zé)怪和埋怨，而是默默的引導(dǎo)孩子，并且經(jīng)常給他意外的驚喜孩能樹(shù)立健康信的心態(tài)學(xué)建的獨(dú)特校園環(huán)境特育氛圍，也是難得的成長(zhǎng)學(xué)習(xí)樂(lè)園。美麗的童年許組成是滴的瑣事移莫化的影響著孩子的一生為家長(zhǎng)，做為獨(dú)生子女的家長(zhǎng)知育一代的責(zé)任和使命理解學(xué)校和老師讓家長(zhǎng)及孩子一起看這本日本人寫(xiě)的淘氣孩子退學(xué)后如何轉(zhuǎn)變和成長(zhǎng)的精點(diǎn)書(shū)目良苦用心一定在百忙的工作之余用教育和引導(dǎo)孩子養(yǎng)孩子積極健康向上的思想多用鼓勵(lì)和表?yè)P(yáng)的方式引導(dǎo)他學(xué)習(xí)知識(shí)少些訓(xùn)斥和埋配好學(xué)校的科學(xué)教育按時(shí)高質(zhì)的完成作業(yè)，鍛造良好的思想品德和生活習(xí)慣孩健康快樂(lè)成長(zhǎng)一個(gè)美麗的童年生活打造成一個(gè)好的環(huán)境。2014.2.14窗邊的小豆豆》讀后感看完《窗邊的小豆豆》一書(shū)，一個(gè)活潑、好動(dòng)、善良的女孩形象浮現(xiàn)在眼前，我不知不覺(jué)地喜歡上了這個(gè)小豆豆。在作者筆下，我認(rèn)識(shí)了完整的小豆豆。我在想，假如小豆豆是我們班的一個(gè)孩子她的表現(xiàn)，我會(huì)不會(huì)苦不堪言，是不是也會(huì)把她作為一個(gè)問(wèn)題孩子來(lái)看待？提起她的時(shí)候，是不是也滿臉的憤懣與無(wú)奈？做為老師的我們不是應(yīng)該反省自問(wèn)對(duì)于那些所謂的問(wèn)題孩子，我們又看透了他幾分呢？全面了解孩子與子敞開(kāi)心扉地溝我們都會(huì)說(shuō)，但是具體到我們的教學(xué)教育行

為中，我們哪個(gè)老師能做到像小林校長(zhǎng)那樣，聽(tīng)一個(gè)孩子滔滔不絕說(shuō)上四個(gè)小時(shí)呢？我想只心中充滿愛(ài)的人，真關(guān)心孩子的人，才有這樣的耐心和恒心，走進(jìn)學(xué)生的世界，走進(jìn)學(xué)生的心靈。在找錢(qián)包事件中三次出現(xiàn)在小豆豆身邊了同一句要把地面清理干凈”，從這里可以看出林作校長(zhǎng)是一直在旁邊長(zhǎng)時(shí)間地關(guān)注著小豆豆的安危的有哪個(gè)老師可以任由一個(gè)小孩子一整天的時(shí)間去掏糞池呢？即使不怕孩子出危險(xiǎn)孩子把地面搞臟呢林長(zhǎng)處心積慮讓高君在運(yùn)動(dòng)會(huì)上奪得所有比賽項(xiàng)目的第一名一個(gè)幼小孩子的心靈中播下我能行的子，隨后文章記敘中也看得出來(lái)，這讓高橋君受益終生殊的運(yùn)動(dòng)會(huì)獎(jiǎng)品—蔬菜子們認(rèn)識(shí)到一家人品嘗自己的勝利果實(shí)是多么讓人興奮的事情。巴學(xué)園自主學(xué)習(xí)的授課方式，各種活動(dòng)的開(kāi)展，無(wú)不蘊(yùn)藏著豐富的教學(xué)機(jī)智與智慧，這些都值得我們?nèi)W(xué)習(xí)和思考。小林校長(zhǎng)曾說(shuō)：不硬把孩子塞進(jìn)老師設(shè)計(jì)的模式中，要讓他們?cè)谧匀坏沫h(huán)境中無(wú)拘無(wú)束。因?yàn)楹⒆拥膲?mèng)想遠(yuǎn)比老師計(jì)劃的還要遠(yuǎn)大感受著這詩(shī)意的教育，反思著自己的教育行為，心中感慨望小豆豆們都能遇到小林校長(zhǎng)或小林老師在后的教育生涯中，希望自己能一步步走進(jìn)學(xué)生心中，去幫助我們的特殊孩子。篇一：鳥(niǎo)奴讀后感《鳥(niǎo)奴》究竟是什么意思？帶著疑問(wèn)，我開(kāi)始閱讀此書(shū)。它主要講的是一對(duì)蛇雕夫婦和一對(duì)鷯哥夫婦共同生活在一棵大青樹(shù)上的故事石溪在驚訝中發(fā)現(xiàn)這對(duì)鷯哥和蛇雕竟是人類(lèi)世界的主仆關(guān)系本來(lái)是鷯哥的天敵是們能共同筑巢和的在一起確讓人覺(jué)得匪夷所思按來(lái)說(shuō)，兩只鷯哥似乎早應(yīng)該被蛇雕吃掉，但事實(shí)上并不是這樣。因生活的壓力為了不被貪婪的吃下肚鷯一家只好一次又一次的搬家是猾的蛇每次都能找到他們們迫不得已的只好討好蛇雕且要向蛇雕夫婦展現(xiàn)出自己的有用之處他任勞任怨，成了雕呼風(fēng)喚雨的鳥(niǎo)奴。因?yàn)橹挥羞@樣一家才能不遭受毒蛇的侵害。讀完這個(gè)故事對(duì)鷯哥一家產(chǎn)生了無(wú)限的同情和悲哀們?cè)笧榕男袨樯钌畲掏戳宋业男乃麨榱松?，為了己的后代的安全?jiān)強(qiáng)地容忍著呀，正因?yàn)樗鼈冏约翰粔驈?qiáng)大，所以只能依附在蛇雕的保護(hù)下生活。其實(shí)這個(gè)故事也在告訴我們現(xiàn)實(shí)生活中們?nèi)祟?lèi)世界不也一樣嗎？如果我們沒(méi)有過(guò)硬的本領(lǐng)和超強(qiáng)的意志鷯哥夫婦的命運(yùn)是一樣的要避免必須要改變自己，充實(shí)自己從在做起珍惜老師教給我們的知識(shí)和家長(zhǎng)教給我們生活本領(lǐng)更多的文化科學(xué)知識(shí)來(lái)豐富我們的頭腦只這樣我們才能找到屬于自己的金鑰匙成功的大門(mén)開(kāi)啟，成為生活的強(qiáng)者。后記然中有這么多的奧秘等待我們?nèi)グl(fā)現(xiàn)更應(yīng)該保護(hù)自然環(huán)境護(hù)動(dòng)物。動(dòng)物為了生存，正在不懈的努力，我們?nèi)祟?lèi)再不能去破壞它們生存的大自然了。

篇二：鳥(niǎo)奴讀后感鷯哥夫—老毛和徐娘然在了他們的敵人蛇雕旁邊是怎么回事呢？原來(lái)鷯哥夫婦為了不遭受蛇的攻擊把家遷移到了蛇雕夫婦旁樣雖然能除去了蛇的后患是們得付出代價(jià)每老毛要撫養(yǎng)雕夫婦的孩子他們家里打掃干凈可是蛇雕夫婦還是惡毒的殺害了他們所有的孩子且三番兩次的欺負(fù)他們哥夫婦雖然滿腔怒火卻怒不敢言，為了他們其他的后代，只能過(guò)著奴隸的生活，可是，他們吃力不討好，最后無(wú)家可歸在有辦法的情況下他們又在沈石溪伯伯的石洞里筑起了窩是他們還像奴隸一樣在沈石溪伯伯住的石洞內(nèi)打掃衛(wèi)生一些力所能及的事情們?yōu)榱俗屪约荷嫦氯ザ徒Y(jié)強(qiáng)者，唉，真是一對(duì)名副其實(shí)的鳥(niǎo)奴?。∥倚闹心母∑鹨唤z凄涼：也許這就是弱者的悲哀，在動(dòng)物界適應(yīng)生存的法則。讀完這本書(shū)們能都為蛇雕兇殘毒而憤慨鷯哥的弱小悲慘而傷心想更多的應(yīng)該是對(duì)大自然的無(wú)奈。是的，動(dòng)物世界就是這樣，強(qiáng)者為王，弱者只能當(dāng)奴隸，這是永遠(yuǎn)不能改變的。篇三：鳥(niǎo)奴讀后感我看過(guò)許多書(shū)，也知道了許多道理。沈石溪叔叔的《鳥(niǎo)奴》深深打動(dòng)了我，這本書(shū)寫(xiě)得太好了。這本書(shū)中古詩(shī)的悲歡離合總是出乎我的意料中吸引我的《悲劇降臨鷯哥家庭我每次看后難一把鼻涕一淚為太感人了他大致講了一對(duì)鷯哥把巢筑在射雕的巢旁，還每天討他們就是為了自己平安！不過(guò)這一也太冒險(xiǎn)。因?yàn)槿f(wàn)一蛇雕萬(wàn)一沒(méi)食吃鷯哥可就死無(wú)全尸了。我暗暗為鷯哥捏了把汗！幾天后小蛇雕不慎掉下了山崖，大蛇雕很傷心，把三只鷯哥殺死了，這本鳥(niǎo)奴用細(xì)膩的筆觸跌巖起伏的故事情節(jié)深深打動(dòng)只要捧起書(shū)就忘了吃忘了睡通過(guò)故事我知道了什么是忠誠(chéng)什么是友誼什么是勇敢。連媽媽看了這本書(shū)之后也連聲稱(chēng)贊。讀了《鳥(niǎo)奴》這本書(shū)之后知了交朋友要慎重不要和壞人在一起不然自己要遭到損失。我們要謹(jǐn)慎的交朋友不交壞朋友交朋友南北轍讀后感南丁格爾讀后感拿來(lái)主義讀后感篇一：繁星讀后感這是我第一次完整的讀完一篇現(xiàn)代詩(shī)文是第一次讀冰心奶奶的作品是一次讀到《繁星這篇?jiǎng)尤说镁拗?。讀之后有一種從未有過(guò)的感覺(jué)在我的腦子里飄動(dòng)想而知《繁星》這本書(shū)有多么意蘊(yùn)深刻，飽含的哲理多么耐人尋味，多么能令人回味無(wú)…《繁星》這本書(shū)是我國(guó)著名的文學(xué)家，我從小就聽(tīng)說(shuō)冰心寫(xiě)的以媽媽常給我讀她寫(xiě)的詩(shī)文但我那是太小聽(tīng)不懂，總是三心二意，但現(xiàn)在我以是快上六年級(jí)的學(xué)生

了，這不我趁放暑假之際，來(lái)到圖書(shū)館，好好閱讀一下她的作品《繁星《繁星》大多是歌頌自然，母愛(ài)，童真，人類(lèi)之愛(ài)的雋麗晶瑩小詩(shī)，在讀的時(shí)候仿佛看到了冰心的年她依偎在大自然的懷抱里茁壯成長(zhǎng)純潔的靈魂仿佛在蔚藍(lán)的大海里在愛(ài)浸泡過(guò)似的，那么快樂(lè)，沒(méi)有怨恨上少年時(shí)代又經(jīng)過(guò)中國(guó)傳統(tǒng)的教育和西方教會(huì)學(xué)校的深刻感化向往未來(lái)的生活力習(xí)管么狂風(fēng)暴雨的襲擊，她仍相信自己。自然會(huì)在她生活和思想里產(chǎn)生火花，理想、現(xiàn)實(shí)、自然，都有距離；矛盾、虛無(wú)、苦悶，是很難超越的人生。童年是人生中的花季，不應(yīng)該被家長(zhǎng)的壓力所淹沒(méi)，但是童年是短暫的，于是詩(shī)人感嘆道“年啊，是夢(mèng)中的真，是真中的夢(mèng)，是回憶時(shí)含淚的微笑讀到這，我感嘆道“是啊，我的假也被補(bǔ)習(xí)班、業(yè)余作業(yè)給安排的滿滿的，我正像對(duì)媽媽說(shuō)，您也有童年”行在書(shū)中對(duì)童年的回憶總是伴隨著自己的母親及大自然，她從嬰兒、青年、母親，寫(xiě)夢(mèng)幻、宇宙、自然，多角度地反復(fù)吟詠，我們所得到的啟示是十分豐富的來(lái)年是很重要的們都是自然的嬰兒在宙的搖籃里兩句話，把人類(lèi)同大自然的關(guān)系深刻地闡明了“親?。√焐系娘L(fēng)雨來(lái)了，鳥(niǎo)兒躲到它的巢里的雨來(lái)了躲你的懷里感人的甜美母愛(ài)類(lèi)愛(ài)偉大旗幟我愛(ài)童年！冰心奶奶寫(xiě)的《繁星》真是寫(xiě)出了所有兒童的心聲那！篇二：繁星讀后感繁星這本書(shū)是我頭一次接觸慣了白話文的我下子來(lái)看詩(shī)集覺(jué)有點(diǎn)不適應(yīng)，不過(guò)也別有一番滋味。翻開(kāi)書(shū)，首篇導(dǎo)讀便吸引了我到冰心是如何創(chuàng)作詩(shī)集，從小到長(zhǎng)大，充分體現(xiàn)了冰心在寫(xiě)作方面的天賦。她的詩(shī)主要以母愛(ài)，童真，自然著稱(chēng)。從《繁星》“年呵，是夢(mèng)中的真，是真中的夢(mèng)，是回憶時(shí)含淚的微笑可而知，冰心的童年充滿著夢(mèng)，充滿著童稚的幻想小弟弟呵，…靈魂深處的孩子呵。更釋冰心與兄弟姐妹之間那不可言喻的深情厚誼。這些是冰心充滿童稚的渴望與幸福。她后來(lái)出洋留學(xué)一去便是多年便通過(guò)筆來(lái)敘述自己的思念迫切希望能夠早點(diǎn)回家。她幻想著與母親見(jiàn)面，幻想著回家，她很快樂(lè)。但是一旦沒(méi)了幻想，那么她就會(huì)變得更加的失落與失望。背井離鄉(xiāng)，又離開(kāi)了至愛(ài)的母親，怎會(huì)沒(méi)有思鄉(xiāng)之呢“故鄉(xiāng)的波浪呵！()你飛濺的浪花，從前是么一滴滴的敲我的盤(pán)石，現(xiàn)在也怎么一滴滴的敲我的心弦?！蹦遣ɡ瞬粩嗟呐拇虬叮覠o(wú)動(dòng)于衷是一旦離開(kāi)了家鄉(xiāng)。那一滴滴的波浪，無(wú)不在觸動(dòng)我內(nèi)心的一根快要繃斷的弦，思鄉(xiāng)的弦。的確，世上只有媽媽好，母愛(ài)的愛(ài)是最偉大，母親的愛(ài)是最純潔。冰心的短詩(shī)，給了我萬(wàn)千的感慨。她的詩(shī)不含絲毫的虛偽，全是出自?xún)?nèi)心的真實(shí)感受，能夠感人至深也見(jiàn)冰心的童幻想中度過(guò)的她的幻想是那么美那引人入勝那富有童趣。但，她那深深的母愛(ài)，思母心切是我們所不能企及的。母愛(ài)是那么圣潔，它是世

界上任何一種愛(ài)，所不能企及的。冰心是母愛(ài)的代名詞，通過(guò)冰心我讀懂了母愛(ài)。此時(shí)的我，心潮澎湃，無(wú)法平靜，萬(wàn)千感受，無(wú)法溢于言表。篇三：繁星讀后感近來(lái)，我讀了著名女作家冰心的《繁星﹒春水頗深。冰心對(duì)母愛(ài)的贊頌一次次觸動(dòng)了我的心弦。“母親呵！天上的風(fēng)雨來(lái)了，鳥(niǎo)躲到他的巢里；心中的風(fēng)雨來(lái)了，我只能躲到你的懷里。母愛(ài)是一杯清澈見(jiàn)底的水摻何雜質(zhì)母愛(ài)像一縷清新的空氣任我們?nèi)ロ槙车睾粑?；母?ài)是無(wú)私的，總是一味地付出，從來(lái)不會(huì)索取。母親把我們帶到這美好的人世間，辛辛苦苦地把我們撫養(yǎng)成人；母親是我們的精神支柱，無(wú)論何時(shí)何地，她總是支持著我們，鼓勵(lì)著我們。當(dāng)我們摔倒在地，最痛的不是我們，而是母親的心。當(dāng)我們遇到風(fēng)雨的時(shí)候，首先想到的就是投入到母親溫暖的懷里。冰心奶奶也非常熱愛(ài)孩子，她在詩(shī)中由衷地贊美童真。萬(wàn)千的天使，要起來(lái)歌頌小孩子；小孩子！他細(xì)小的身軀里，含著偉大的靈魂”寥寥幾句，就清晰地寫(xiě)出了小孩子的特點(diǎn)，充滿著蓬勃的生機(jī)，散發(fā)著生命的活力。在冰心的筆下，大自然是多姿多彩的?！扒鍟缘慕^，白霧朦朦，是江天氣，雨兒來(lái)——我只知道有蔚藍(lán)的海，卻原來(lái)有碧綠的江，這是我父母之鄉(xiāng)！這首小詩(shī)用了幾個(gè)描寫(xiě)顏色的詞：白，蔚藍(lán)，碧綠，凝煉的詞語(yǔ)把大自然的景象生動(dòng)地展現(xiàn)在我們面前。冰心的詩(shī)含蓄深刻字行間透著作者的獨(dú)具匠心喜歡讀冰心《星﹒春水因?yàn)槲覐脑?shī)中讀出了人生的種種滋味。篇四：繁星讀后感《繁星春水》這篇是我完整地讀過(guò)第一篇現(xiàn)代詩(shī)文是第一次讀到冰心的作品更是第一次看到這動(dòng)人的大作，讀完之后，有一種從未有過(guò)的感受忽然在我的心中蕩漾。此詩(shī)集中，冰心以母愛(ài)、童真和對(duì)大自然的歌頌為主題春水》里的文字讓我很驚嘆，它的語(yǔ)句時(shí)而婉轉(zhuǎn)優(yōu)雅，時(shí)而高昂激越。它的語(yǔ)言很優(yōu)美，雖然沒(méi)有華麗的詞語(yǔ)，但也似乎讓人捉摸不透又能流露深深的感情而且它有種語(yǔ)言的魅力不僅僅是因?yàn)檎Z(yǔ)句

的精煉能把一篇篇文章濃縮成首首優(yōu)美的詩(shī)因?yàn)樗鼥V的詩(shī)意留給我們遐想的余地，讓我們感到詩(shī)人細(xì)膩的心情。讀這些小詩(shī)乎親切因?yàn)樾膶⒋笞匀恢凶罴冏畋旧质制胀ǖ臇|西用輕淡優(yōu)