初一地理教學(xué)總結(jié)

第4頁(yè)共4頁(yè)初一地理教學(xué)總結(jié)帶著所學(xué)的專業(yè)知識(shí)，懷著滿腔的熱情，我來(lái)到了實(shí)習(xí)學(xué)校――溫州市翔宇中學(xué)。在實(shí)習(xí)的八周里，我在翔宇中學(xué)收獲了一段快樂(lè)難忘的時(shí)光。我不僅從各個(gè)老師和學(xué)生們的身上學(xué)到了很多東西，而且和其他一起實(shí)習(xí)的同事們愉快地工作玩耍。更重要的是，我在實(shí)習(xí)過(guò)程中所收獲的東西遠(yuǎn)遠(yuǎn)要比四年里在校園中學(xué)到的更豐富、更精彩。這并非否定大學(xué)老師的教學(xué)和自己的學(xué)習(xí)，只是在實(shí)踐中收獲到的遠(yuǎn)比書本來(lái)得真切和實(shí)在。正所謂：“千淘萬(wàn)漉雖辛苦，一波三折有收獲?！币弧?shí)習(xí)工作的一般過(guò)程這次實(shí)習(xí)，我任初一（13）班的地理任課實(shí)習(xí)老師以及該班的實(shí)習(xí)班主任，還有跟隨王老師在初一（7）班實(shí)習(xí)學(xué)習(xí)。本次實(shí)習(xí)有兩項(xiàng)主要內(nèi)容，即地理教學(xué)實(shí)習(xí)和班主任工作實(shí)習(xí)?；厩闆r如下：1.班主任工作實(shí)習(xí)：協(xié)助安排學(xué)生自行主持的“學(xué)恩來(lái)精神，做翔宇學(xué)子”主題班會(huì)；參與學(xué)生的晨會(huì)匯報(bào)情況；參與管理學(xué)生的早自修、晚自修、早讀、晚讀；參與管理學(xué)生的早操、眼保健操、每周二和每周四下午的大課間出操的紀(jì)律；不定期檢查學(xué)生的宿舍衛(wèi)生情況并及時(shí)去寢室與個(gè)別學(xué)生溝通；參與安排每周放假時(shí)的學(xué)生出門單等。2.地理教學(xué)實(shí)習(xí)（完成課件數(shù)為6份，上課試講次數(shù)為3次，另外練習(xí)課為5節(jié)）第一周，我在學(xué)校的安排下開始熟悉實(shí)習(xí)學(xué)校和班級(jí)情況，并隨班聽課，認(rèn)真做好聽課筆記與評(píng)議。另外，在實(shí)習(xí)指導(dǎo)老師――劉老師和王老師的幫助下，努力鉆研教材以及大綱，通過(guò)批改作業(yè)以及訪談的方式來(lái)了解學(xué)生學(xué)習(xí)情況，特別是地理學(xué)習(xí)情況。第二周，在指導(dǎo)老師的鼓勵(lì)下，我第一次“真刀實(shí)槍”踏上講臺(tái)以老師的身份給學(xué)生們上了一節(jié)新授課?？偟膩?lái)說(shuō)，我的第一堂課順利地完成了教學(xué)任務(wù)，教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)得也較為緊湊合理，學(xué)生配合度與積極性也頗高。第三周后期起，經(jīng)過(guò)與指導(dǎo)老師的溝通，我開始了正式上課的“旅程”。上課的內(nèi)容是外研社版初一地理下冊(cè)的第六模塊第一單元的兩個(gè)課時(shí)、第六模塊的第三單元以及第八模塊的第二單元，包括新授課、練習(xí)課和復(fù)習(xí)課。第八周，我的實(shí)習(xí)課程和實(shí)習(xí)班主任工作全部結(jié)束。二、實(shí)習(xí)過(guò)程中的收獲1、技能上的收獲在地理教學(xué)實(shí)習(xí)中，為了全方面提升自己的教學(xué)技能，我還聽不同班級(jí)不同老師的地理課：觀摩不同老師的教學(xué)風(fēng)格以及學(xué)生對(duì)其的不同反應(yīng)；學(xué)習(xí)不同老師調(diào)動(dòng)課堂氣氛的技巧以及同一老師在不同班級(jí)教授同一內(nèi)容時(shí)教學(xué)方法的調(diào)整。通過(guò)這段時(shí)間的聽課和授課，我學(xué)習(xí)到了各種教師技能，包括掌控課堂、教學(xué)語(yǔ)言技巧等。在班主任的實(shí)習(xí)工作中，我意識(shí)到班主任的工作重要而繁瑣，要求老師具有耐心、愛心以及技巧。班級(jí)就像一個(gè)大家庭，老師必須照顧每個(gè)學(xué)生，關(guān)心每個(gè)學(xué)生的需要，并進(jìn)行有效的調(diào)配，才能讓這個(gè)大家庭和諧健康。在這一方面，我非常用心地向原班主任劉老師學(xué)習(xí)，并從旁觀察他的管理方法。同時(shí)，我也適時(shí)向?qū)W生了解班級(jí)情況。這樣一來(lái)，工作開展得比較順利。在這段十周的實(shí)習(xí)過(guò)程中，我具備了基本的教師素質(zhì)和職業(yè)技能，教態(tài)端正親切，聲音洪亮，板書規(guī)范清晰。而且我不斷地積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，努力上好每一節(jié)課，達(dá)到的教學(xué)效果頗為良好。2、友情上的收獲這八周來(lái)，我體驗(yàn)著教師這一職業(yè)的諸多滋味：有工作的艱辛與壓力，也有收獲的喜悅與欣慰……這些就猶如一串串音符譜寫著我的青春之歌。當(dāng)然，我的青春之歌中少不了我那些可愛小伙伴們的譜曲。雖然我們十幾個(gè)不同專業(yè)的實(shí)習(xí)老師在同一個(gè)由教室改裝過(guò)來(lái)的辦公室里工作，但是也正是因?yàn)檫@么一個(gè)共同的空間才迅速地拉近了彼此的距離。有困難時(shí)大家互相幫忙；有美食時(shí)大家互相分享；有趣聞時(shí)大家互相調(diào)侃?？傊褪怯心敲匆环N感覺：我們十幾個(gè)伙伴就是一個(gè)大集體，一個(gè)歡樂(lè)的大家庭。盡管是短短的幾周相處時(shí)間，我仍然非常感激自己能遇到這些朋友，感激他們對(duì)我缺點(diǎn)的'寬容，感激他們對(duì)我平日里的照顧，感激他們出現(xiàn)在我的生活里。實(shí)習(xí)結(jié)束后大家只是短暫的分開，非常期待四個(gè)月后的重聚！作為一名還在實(shí)習(xí)的地理專業(yè)師范生，我還存在著諸多不足，如年紀(jì)輕，教學(xué)經(jīng)驗(yàn)不夠，還需多方面、多渠道學(xué)習(xí)，尤其對(duì)新教材的把握還需提高，對(duì)教材的處理藝術(shù)還需錘煉，對(duì)教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)的創(chuàng)意還需再添加。經(jīng)歷了八周的實(shí)習(xí)生活，讓我初嘗了身為一名教師的酸甜苦辣，得到了一次較全面的、系統(tǒng)性的鍛煉?；仡櫤蛯W(xué)生們一起走過(guò)的日子，不禁想起自己的中學(xué)時(shí)代，也深感如今的學(xué)生比我們過(guò)去多了一份頑皮，一份靈活，一份大膽。學(xué)生的能力一代比一代強(qiáng)，要求也越來(lái)越高。因此，要想在學(xué)生中樹立好老師的形象，還需要走一段不尋常的摸索之路。在這次實(shí)習(xí)生涯中，我更加清楚自己的長(zhǎng)處與做得不夠的地方，這有利于我在以后的教學(xué)日子里更好地完善自我。我知道并相信，這次實(shí)習(xí)所教授給我的東西必定讓我終身受益！最后，非常感謝這次實(shí)習(xí)機(jī)會(huì)！衷心感謝實(shí)習(xí)指導(dǎo)老師劉老師、王老師以及地理組的金老師、周老師等人的傾囊相授！初一地理教學(xué)總結(jié)（二）本學(xué)期我所任教的是七年級(jí)地理下冊(cè)，本冊(cè)共分三個(gè)章節(jié)，如果按照正常教學(xué)進(jìn)度計(jì)算，至少需要三十個(gè)課時(shí)以上的時(shí)間才能完成教學(xué)。考慮到地理是小科目，我們要充分利用課堂45分鐘，提高課堂效率，不得占用學(xué)生課外時(shí)間，最后就必須留些時(shí)間給學(xué)生復(fù)習(xí)，迎接期末考試，我制定了合理的教學(xué)與活動(dòng)計(jì)劃，并有序地進(jìn)行教學(xué)。最后按時(shí)完成教學(xué)任務(wù)，取得了一些成果?，F(xiàn)對(duì)本學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)如下：一、認(rèn)真學(xué)習(xí)、研究地理課課程標(biāo)準(zhǔn)，建構(gòu)合理的知識(shí)框架。新課程標(biāo)準(zhǔn)目標(biāo)是我們確定教學(xué)內(nèi)容與策略，選擇教學(xué)類型與組織形式，組織教學(xué)實(shí)施與評(píng)價(jià)的基本依據(jù)，對(duì)整個(gè)教學(xué)過(guò)程具有導(dǎo)向、操作、調(diào)控，中介和測(cè)度的功能。深刻認(rèn)識(shí)目標(biāo)，既有助于我們?cè)谶M(jìn)行地理教育課程的基本功能，又有利于通過(guò)具體的教學(xué)設(shè)計(jì)操作，將培養(yǎng)目標(biāo)落到實(shí)處。在具體的教學(xué)中采取教材與現(xiàn)實(shí)生活相結(jié)合教學(xué)；化難為易、刪繁就簡(jiǎn)教學(xué)；歸納框架知識(shí)，構(gòu)建鏈?zhǔn)浇虒W(xué)等，使教學(xué)更貼近生活，使知識(shí)要點(diǎn)更易于掌握，更利于識(shí)記。這樣，也使得大部分學(xué)生樂(lè)于學(xué)習(xí)，勤于學(xué)習(xí)，收到意料不到的效果。二、以課改理念教學(xué)地理課程標(biāo)準(zhǔn)的六個(gè)理念告訴我們：新課程改革下的地理教學(xué)，不再是盲目的教教材，傳授知識(shí)要點(diǎn)，而是要傳授對(duì)學(xué)生的生活及終生發(fā)展有利的地理知識(shí)。另外，在教學(xué)中還得注意方法的指導(dǎo)和學(xué)習(xí)放式的變革。為此，本學(xué)期在教授基本知識(shí)的同時(shí)，更多地滲透生活中的地理常識(shí)，通過(guò)探討學(xué)習(xí)，切實(shí)地為學(xué)生發(fā)展著想，讓學(xué)生學(xué)有所成。在教學(xué)中我還提倡自主、合作、探究式學(xué)習(xí)，使地理學(xué)習(xí)變?yōu)橐环N學(xué)生感興趣的、樂(lè)于參與探究并獲取知識(shí)的活動(dòng)或方式。這樣的教學(xué)即可培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力和協(xié)作、探究精神，同時(shí)，還可以培養(yǎng)學(xué)生對(duì)祖國(guó)、家鄉(xiāng)的感情，增強(qiáng)愛國(guó)愛家意識(shí)。在教學(xué)過(guò)程中，指導(dǎo)學(xué)生閱讀課文，分析歸納出“看書、聽講、用圖、動(dòng)手、動(dòng)腦”等方法和要求，并可利用“地理學(xué)習(xí)”圖向?qū)W生介紹地理學(xué)習(xí)的形式。針對(duì)七年級(jí)學(xué)生的特點(diǎn)，要求應(yīng)簡(jiǎn)明具體而又切實(shí)可行。并經(jīng)常督促檢查，養(yǎng)成學(xué)生很好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。還要進(jìn)行復(fù)習(xí)、測(cè)驗(yàn)、考試組織課外活動(dòng)等。三、抓住學(xué)生心理，有針對(duì)性地教學(xué)1、激發(fā)學(xué)生的積極性及學(xué)習(xí)興趣1、在教學(xué)過(guò)程中，充分利用已有的知識(shí)基礎(chǔ)，引導(dǎo)學(xué)生思考課文中提出的問(wèn)題和現(xiàn)象，并自行設(shè)計(jì)或補(bǔ)充一些學(xué)生較熟悉和感興趣的地理問(wèn)題和事象，以展示地理課內(nèi)容的豐富多彩和智力價(jià)值，初步激起學(xué)生的求知欲。2、要聯(lián)系人們生活的實(shí)際與地理環(huán)境的關(guān)系。“人地關(guān)系”是學(xué)習(xí)地理知識(shí)的主要線索，因此列舉的問(wèn)題和地理事物要盡可能啟發(fā)學(xué)生運(yùn)用身邊的“人地關(guān)系”材料，使學(xué)生實(shí)實(shí)在在認(rèn)識(shí)掌握地理知識(shí)的重要性。另外，也可以從地理學(xué)科中與其它學(xué)科相互聯(lián)系，相互滲透的角度舉例，引導(dǎo)學(xué)生正確認(rèn)識(shí)掌握地理基礎(chǔ)知識(shí)與學(xué)好其它學(xué)科的關(guān)系。四、期末考試復(fù)習(xí)在完成教學(xué)任務(wù)后，剩下5個(gè)課時(shí)，主要是用來(lái)期末復(fù)習(xí)。本冊(cè)書共有五章內(nèi)容，每一章內(nèi)容用一課時(shí)復(fù)習(xí)，在課始時(shí)提出復(fù)習(xí)目標(biāo)，讓學(xué)生找出疑難問(wèn)題，后20分鐘同學(xué)生一起解決問(wèn)題，經(jīng)過(guò)抽查，感覺這種復(fù)習(xí)效果較好。當(dāng)然，我在教學(xué)中，也存在許多不足之處，如：有部分學(xué)生學(xué)習(xí)興趣不高，學(xué)習(xí)成績(jī)難以提高，學(xué)生探究學(xué)習(xí)意識(shí)不顯著，幾次月考成績(jī)不理想，這些狀況都值得在今后的很長(zhǎng)時(shí)間里去不斷完善和提高，相信只要有不懈努力的恒心和毅力，今后的教學(xué)會(huì)取得更加顯著的成效。初一地理教學(xué)總結(jié)（三）一、認(rèn)真分析，積極制定切實(shí)可行的學(xué)期教育教學(xué)計(jì)劃。本學(xué)期所使用的教材是在國(guó)家《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》精神和《全日制義務(wù)教育地理課程標(biāo)準(zhǔn)》的基本理念指導(dǎo)下編寫的人教版地理新教材。本人承擔(dān)七年級(jí)四個(gè)斑班的地理教學(xué)任務(wù)，希望該年級(jí)學(xué)生通過(guò)一學(xué)期的學(xué)習(xí)，了解了地理學(xué)習(xí)的基本方法和基本的技能。但由于學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣和基礎(chǔ)較差，并且地理被視為副科，學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性不高，再加上我是一名新教師這樣給我?guī)?lái)了很大的壓力。首先分析和了解學(xué)生中存在的各種問(wèn)題。通過(guò)與班主任教師進(jìn)行溝通，了解他們的學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)方法，通過(guò)與其他科目的學(xué)習(xí)效果對(duì)比分析；從與同學(xué)們的交流、交談中，深入到他們的內(nèi)心世界，了解他們的真實(shí)呼聲和感受。七年級(jí)學(xué)生是剛從小學(xué)畢業(yè)，所以在初中第一年的學(xué)習(xí)中一定要給他們打好基礎(chǔ)，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣：。第二對(duì)學(xué)生入學(xué)的成績(jī)進(jìn)行分析，通過(guò)與學(xué)生的溝通及間接了解，對(duì)他們的學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)方法，有了一個(gè)粗略的印象。為本期制定切實(shí)可行的計(jì)劃把好了脈，明確了本期的教育教學(xué)重點(diǎn)。二、認(rèn)真?zhèn)湔n、上課，細(xì)致批閱作業(yè)。（一）一堂好課，前提還在于備課的質(zhì)量好與壞?！跋蛩氖昼娨|(zhì)量”，離不開夜以繼日的研究教材及學(xué)生、查閱資料、學(xué)習(xí)各種新的教育教學(xué)思想、手段。由于剛走上講臺(tái)，第一次參與地理教學(xué)工作，第一次接觸新教材，對(duì)教材的思想內(nèi)容、教學(xué)方法等方面把握不足，所以，我經(jīng)常為了備好一堂課，不厭其煩的問(wèn)同事，尤其向那些在地理教學(xué)中積累豐富經(jīng)驗(yàn)的老教師請(qǐng)教，從他們的經(jīng)驗(yàn)中吸取教訓(xùn)；到網(wǎng)絡(luò)上查找各種資料等，為上好一堂課竭盡所能，付出了許多的精力，也為課堂良好教學(xué)奠定了基礎(chǔ)。因此，每次課堂下來(lái)，我都有種充實(shí)的感覺，我的勞動(dòng)沒有白費(fèi)，汗水沒有白流，同學(xué)們開心的笑容是我最大的鼓勵(lì)與快樂(lè)。（二）精講精練抓提高。教學(xué)中我力爭(zhēng)做到了精講，重知識(shí)體系、結(jié)構(gòu)、聯(lián)系和思維方法及解題思路，避免了面面俱到、拖泥帶水等一些問(wèn)題。在本學(xué)期的第五章內(nèi)容《發(fā)展與合作》講解中，我重點(diǎn)交給學(xué)生們?nèi)绾慰偨Y(jié)歸納教材內(nèi)容，把比較煩雜的內(nèi)容梳理清楚，從四個(gè)方面了解各個(gè)國(guó)家之間的差異，最后又回到各個(gè)國(guó)家地位是平等的，這樣本章內(nèi)容條理究非常清楚，學(xué)生也掌握了基本的學(xué)習(xí)方法。在課堂上講究教學(xué)技巧和藝術(shù)，提高課時(shí)效益。訓(xùn)練題做到精選、精練，對(duì)出現(xiàn)問(wèn)題的學(xué)生及時(shí)地指導(dǎo)，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，增強(qiáng)了學(xué)習(xí)的興趣。做到講練結(jié)合，努力提高了復(fù)習(xí)效率。（三）認(rèn)真對(duì)待每個(gè)同學(xué)的作業(yè)，因材批閱，為每位同學(xué)的發(fā)展指明了方向。每一個(gè)班級(jí)的學(xué)生數(shù)都在四十人以上，每批改一次作業(yè)就是一項(xiàng)沉重的工作。每次面對(duì)堆積如山的作業(yè)本，我沒有覺得是一種負(fù)擔(dān)，而深感責(zé)任之重，是一種使命。對(duì)成績(jī)差的同學(xué)的作業(yè)，我更顯得認(rèn)真仔細(xì)。要讓他們真實(shí)的感受到老師的關(guān)愛，作業(yè)是與他們最直接的交流、與溝通。在學(xué)生的作業(yè)本上我很少劃“×”，對(duì)于錯(cuò)題我只是在題的旁邊劃上“？”，或者給一些提示性的評(píng)語(yǔ)以及告知學(xué)生應(yīng)該怎樣避免錯(cuò)誤。對(duì)他們的每一次進(jìn)步，我都不吝筆墨，用鮮紅的話語(yǔ)對(duì)他們進(jìn)行表?yè)P(yáng)、鼓勵(lì)，使之成為他們進(jìn)步的起點(diǎn)、臺(tái)階。期中考試結(jié)束后，有些學(xué)生沒有取得理想的成績(jī)，他們的學(xué)習(xí)態(tài)度發(fā)生了改變，變得厭學(xué)了。這樣作業(yè)便成為我與學(xué)生之間交流的平臺(tái)，我給了他們更多鼓勵(lì)的話，也談到了我得期許，希望他們?cè)谄谀┑目荚囍心苋〉煤贸煽?jī)就是對(duì)老師最大的安慰。（四）地圖訓(xùn)練抓能力。學(xué)生地理成績(jī)的優(yōu)劣，在很大程度上取決于學(xué)生對(duì)地理圖表的理解、分析、運(yùn)用能力的高低。在這學(xué)期的教學(xué)中，我在上課的時(shí)候都要讓讓學(xué)生翻開世界地圖，從一開始我就給學(xué)生強(qiáng)調(diào)地圖的'重要性，也在不斷的教學(xué)中培養(yǎng)他們讀圖分析能力。尤其是在____月份的地理期末復(fù)習(xí)中，我復(fù)習(xí)重點(diǎn)以讀圖分析為主，就是讓學(xué)生明白，地理教學(xué)尤其是世界地理教學(xué)必須學(xué)會(huì)識(shí)圖。教學(xué)中我善于指導(dǎo)學(xué)生掌握基本的地圖知識(shí)，重點(diǎn)掌握最基本的地圖閱讀和使用方法，培養(yǎng)學(xué)生的圖像思維能力，掌握讀圖技巧，將所學(xué)知識(shí)落實(shí)到地圖上，熟練地掌握?qǐng)D文轉(zhuǎn)換方法，逐步建立地理事物和地理現(xiàn)象的相互聯(lián)系，完成對(duì)地理事物的準(zhǔn)確定位，對(duì)重要大洲和重要國(guó)家的準(zhǔn)確位置的掌握。三、深入教研教改，加強(qiáng)校本研究，不斷提高教育教學(xué)的水平。積極進(jìn)行新教材、新教法、新教育思想的學(xué)習(xí)、與運(yùn)用實(shí)踐?，F(xiàn)正值教學(xué)改革的新時(shí)期，