第一單元 字與畫

第一單元

字與畫學(xué)總標(biāo)1、通過學(xué)習(xí)象形字，感知漢字表示的特點(diǎn)，激發(fā)學(xué)生識(shí)字的興趣。2、利用圖畫認(rèn)識(shí)漢字，感知漢字的演變過程。3、練習(xí)利用字與畫的關(guān)系獨(dú)立識(shí)字。4、擴(kuò)詞訓(xùn)練、積累詞匯。預(yù)重：

1．觀察圖畫，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)字與畫的關(guān)系。2．認(rèn)識(shí)漢字，進(jìn)行擴(kuò)詞訓(xùn)練，積累詞匯。學(xué)學(xué)

方法觀察法、講授法、談話法、討論法。手段用“生字卡片、投影片、帶田字格的小黑板”輔助教學(xué)。第一課時(shí)學(xué)目1、能觀察出圖畫中象形字與實(shí)物有哪些相像的地方，知道這些字是象形字。2．借助圖畫認(rèn)識(shí)漢字。一、激趣導(dǎo)入，板書課題同學(xué)們今天我們來看一看古時(shí)候人們寫的字(出示書上的第一幅圖)請(qǐng)同學(xué)們觀察一下圖上有幾部分(有兩部分下面是太陽上面是古代人們寫的字)古時(shí)候的文字和圖上的實(shí)物很像，我們叫它“象形字今天的漢字就是象形字演變來的。你們想學(xué)這些字嗎?今天我們一起來學(xué)習(xí)第1課《字與畫二、揭示學(xué)習(xí)目標(biāo)（口頭）三、導(dǎo)學(xué)過程（一）看看看太陽圖，太陽還有一個(gè)名字，你們知道是什么嗎(1)出示生字卡片“日誰能大聲地讀出這個(gè)字(指名讀開火車”讀)(2)這個(gè)“日”字和圖上的太陽有什么相似的地方

(3)教順口溜幫助記憶字形一圈光芒圍四方只把火球橫中央(邊看字邊說)（二）說一說出示另外七幅圖，觀察圖畫，選擇一幅自己喜歡的圖，告訴大家圖上畫的是什么。1、（）到前面指著圖說：一輪明月，一條小河，一堆柴火，一座高山，一塊石頭，一方稻田，土上長(zhǎng)出了幼苗(2)指名到前邊找出與圖相對(duì)應(yīng)的生字卡片貼在圖邊。(3)看圖猜猜它旁邊的字讀什么。(自己出聲讀(4)指名領(lǐng)讀，齊讀火車”讀。多種方式，熟讀每個(gè)字)2．指著圖說說怎么記住這個(gè)字。(如“山字的外形好似隆起的、高聳的山峰圖中畫的正是三座并排的山峰中間那座高高的山表示山中間一豎筆山兩邊的豎折、豎表示旁邊的兩座山峰；如“月順口溜幫助識(shí)記：小小船兒彎彎月，嫦娥玉兔船上約)3．這些字我們經(jīng)常用到，你能用一個(gè)詞或者一句話介紹一下嗎(可引導(dǎo)學(xué)生思考：圖上畫的是河水，你還知道有什么水嗎你知道中國(guó)有哪些山嗎?)四、當(dāng)堂訓(xùn)練1．看圖讀生字。2．識(shí)字游戲。同桌比一比，看誰找得又快又準(zhǔn)。五、總結(jié)這節(jié)課你學(xué)到了什么?六、課堂作業(yè)設(shè)計(jì)1、認(rèn)讀本課的生字。2、口頭組詞。板書設(shè)計(jì)

第二課時(shí)學(xué)目1．利用圖畫認(rèn)識(shí)生字，感知漢字的演變過程。2．采用多種形式幫助學(xué)生識(shí)字，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。教過：一、板書課題二、揭示學(xué)習(xí)目標(biāo)三、導(dǎo)學(xué)過程（一）識(shí)“人、口目”看一看看圖，說說圖上畫的是什么(圖一是一個(gè)古時(shí)候的人；圖二是一張嘴，嘴也叫“口圖三是一只眼睛，眼睛還有一個(gè)名字，叫“目”)(學(xué)生可以自由提問，同學(xué)能互解答的可以讓他們自己解答，老師在學(xué)生有困難時(shí)做適當(dāng)?shù)狞c(diǎn)撥)、評(píng)價(jià)、交。找一找這三幅圖上的內(nèi)容我們現(xiàn)在就可以看到、摸到，大家現(xiàn)在就看一看，摸一摸吧!(學(xué)生可以自己摸，也可以互相摸(二)認(rèn)識(shí)“木、禾、竹”看一看看圖，說說圖上畫的是什么?畫的是竹子)

(圖四是一棵樹木；圖五畫的是一棵禾苗；圖六

說一說這幾幅圖上畫的這幾種植物，你都見過嗎你在哪兒見過?1．你能讀出圖旁邊的漢字嗎?(指名讀，領(lǐng)讀，齊讀車”讀。多種形式認(rèn)讀：木、禾、竹)2．講解：禾就是長(zhǎng)在地里的莊稼。3．自己看圖下邊漢字的演變過程，同桌互相說一說。(四)認(rèn)識(shí)“馬、鳥、魚”1出示圖這三幅圖畫的都是屬于哪一類的(屬于動(dòng)物類)你知道它們的名字嗎?(圖七是一匹馬；圖八是一只小鳥；圖九是一條魚2．你能讀出圖旁邊的漢字嗎?(多種形式認(rèn)讀3．仔細(xì)觀察：這三個(gè)字和圖上的動(dòng)物有什么相似的地?(馬”像馬的側(cè)面形象，四只腳后來簡(jiǎn)化為一橫；“鳥”像一只鳥的形象，有鳥頭、鳥眼、鳥身、鳥爪；“魚”是最像的，有魚頭、魚身、魚鱗、魚鰭、魚尾(五)當(dāng)堂訓(xùn)練1．認(rèn)讀九個(gè)生字。2．游戲：兩人一組練習(xí)識(shí)字，誰認(rèn)的字多，誰就獲勝。五、課堂作業(yè)設(shè)計(jì)1．板書學(xué)過的漢字，打亂順序后，組織學(xué)生齊讀、搶答。2．識(shí)字游戲：小組活動(dòng)(一人指出一個(gè)字，其他同學(xué)從卡片中找出來)3．老師帶讀漢語拼音，唱讀學(xué)過的漢字。板書設(shè)計(jì)1

字與畫

第三課時(shí)學(xué)目1．練習(xí)利用字與畫的關(guān)系自己認(rèn)字。2．區(qū)分形近字“口”和“日和“月3．掌握正確的讀書姿勢(shì)。二、揭示學(xué)習(xí)目標(biāo)（口頭）三、導(dǎo)學(xué)過程(一)談話導(dǎo)入同學(xué)們前面兩課的學(xué)習(xí)中們和丁丁一起漫游在漢字的王國(guó)里，認(rèn)識(shí)了漢字。今天，我們繼續(xù)和丁丁、冬冬一起去語文天地看一看。(二)連一連1．投影出示雨圖：用一句話說出圖上畫的是什么(圖上畫的是下雨了出示六個(gè)漢字：瓜、云、雨、羊、牛、蟲，你能從這六個(gè)字中找出哪個(gè)是“雨”字嗎?(第三個(gè)是“雨”字．你是怎么發(fā)現(xiàn)這個(gè)字就是“雨”字?(雨”中有四個(gè)小點(diǎn)就像圖中畫的小雨點(diǎn))我們把這幅圖和這個(gè)漢字用直線連起來。2．打開書，獨(dú)立思考，連線。3．小組合作討論。4．匯報(bào)討論結(jié)果。5．認(rèn)讀六個(gè)生字，指名讀，開火車讀。(三)比一比，記一記

1．區(qū)分“口”和“日”

怎樣才能記住這兩個(gè)字(把比較字形與比較圖畫結(jié)合起來，使學(xué)生知道為什么字形不同)2．區(qū)分“目”和“月”說說這兩個(gè)字不一樣的地方(“目”是眼睛的意思，字形像一只眼睛的樣子，“月”像彎彎的月亮)(四)口頭組詞練習(xí)1．你知道世界上都有什么水嗎?(海水、河水、自來水、礦泉水、汽水、冰水等)2．和水有關(guān)的東西有什么呢?(如水杯、水瓶、水壺3．用水還能組成什么詞?(如缺水、水庫、水分、水鳥4”可以組——火、火——?！吧健笨梢越M——山、山———。5”可以組什么詞?6”可以組什么詞?(五)學(xué)習(xí)正確的讀書姿勢(shì)1．丁丁的手里拿著一把金鑰匙，這把金鑰匙代表的意思是幫助我們掌握好的學(xué)習(xí)方法，養(yǎng)成好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，解決我們?cè)趯W(xué)習(xí)中遇到的