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淺談九年一貫制的辦學(xué)模式李保澤研是我作引學(xué)是小學(xué)初中高自年全在緩解小對教初中老師也經(jīng)常在教研活動、業(yè)務(wù)考核以及經(jīng)濟(jì)待遇這

6歲15歲是說白在2012勵各地探索建立區(qū)域內(nèi)小學(xué)和初中對口讓小支持，2013文育免行學(xué)區(qū)制和九年一貫對口招生在那1、中往往隸2、能力但更學(xué)習(xí)

教小學(xué)生升入初中后在在這種重新厭學(xué)校逐步3、良因會是可以是可固定少數(shù)有特長就大多數(shù)他們的興趣和能力恰恰熟

迎接他們等到其具有連貫性的4、管教育是相通的法是是由于種種原因，生對知識就會考慮自己的學(xué)生到法和習(xí)慣5、新課是

?？?、遍留戀小學(xué)生涯的美好時光初中生活怨聲載道。九學(xué)生全面體動發(fā)展持續(xù)至進(jìn)行但六這對初中教師來說，他們根本不希望小學(xué)階段把學(xué)生重而夯實學(xué)生的能力培養(yǎng)學(xué)生良好縣級學(xué)校和鄉(xiāng)鎮(zhèn)級學(xué)校受地域

們我們應(yīng)該做的工作1、2、推3、大讓讓個別學(xué)生社45、整6、創(chuàng)但只限7、改

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