家訪活動(dòng)方案設(shè)計(jì)

家訪活動(dòng)方案設(shè)計(jì)家訪活動(dòng)方案設(shè)計(jì)——關(guān)于郭亞奇學(xué)生的家訪方案,是學(xué)生的第一所"的影響,通過(guò)家訪班主任可以進(jìn)一步深入了解學(xué)生,并能爭(zhēng)取家長(zhǎng)對(duì)教育工作的支持,架起了家校間聯(lián)系與溝通的橋梁,從而促使學(xué)生根據(jù)自己的特點(diǎn)健康成長(zhǎng)，提高教育質(zhì)量.本次家訪是關(guān)于郭亞奇同學(xué)進(jìn)入高中學(xué)習(xí)半學(xué)期以來(lái)的表現(xiàn)而設(shè)計(jì)的。一、家訪目的1。 讓家長(zhǎng)了解孩子在學(xué)校的學(xué)習(xí)生活情況。2。 了解學(xué)生的家庭情況。3。 了解家長(zhǎng)教育孩子的方式方.4。了解學(xué)生在家的學(xué)習(xí)、社會(huì)交往情況,以及在家庭做家務(wù)中的表現(xiàn)情況.二、家訪對(duì)象三、家訪內(nèi)容1.奇同學(xué)是一個(gè)十分勤奮的孩子,幾乎所有的時(shí)間都用于學(xué)習(xí),優(yōu)異，期中取得了班級(jí)第一名的好成績(jī).但因?yàn)樗龑⒄n余時(shí)間都用于學(xué)習(xí),使得她與其他同學(xué)的交流較少，班級(jí)組織的活動(dòng)中,觀眾的角色。另外，為避免去食堂排隊(duì)吃飯而浪費(fèi)時(shí)間，郭亞奇同學(xué)總是等放學(xué)十幾分鐘后才去小賣部買點(diǎn)簡(jiǎn)單的食物,這對(duì)于正處在青春期成長(zhǎng)期且學(xué)業(yè)繁重的高中生來(lái)說(shuō)非常不利于身體健康。2。了解學(xué)生的家庭情況,家庭環(huán)境對(duì)于學(xué)生的成長(zhǎng)及性格的形成有很大的影響。家中父母職業(yè)，經(jīng)濟(jì)情況,有哪些成員，與郭亞奇同學(xué)的關(guān)系如何，有無(wú)童年陰影等.當(dāng)然要委婉的詢問(wèn),不強(qiáng)求。了解家長(zhǎng)教育孩子的方式,溝通式教育．與家長(zhǎng)交流,結(jié)合郭亞奇同學(xué)的性格施以較好的教育方法..５。了解學(xué)生及家長(zhǎng)眼中的自己,征求家長(zhǎng)對(duì)個(gè)人的教學(xué)風(fēng)格和,及時(shí)掌握家長(zhǎng)對(duì),,,提高教學(xué)水平四、做好家訪記錄，及時(shí)反饋每次家訪后,及時(shí)地寫出詳盡的家訪記錄，把家訪過(guò)程、家訪達(dá).根據(jù)學(xué)生在校內(nèi)的學(xué)習(xí)、行為表現(xiàn),結(jié)合家訪中了解掌握的資料,反饋，對(duì)學(xué)生重新分析評(píng)估,制定新的教育方案和措施,不失時(shí)機(jī)地對(duì).總之,有計(jì)劃、有目的地搞好家訪工作,既是促進(jìn)