《合理消費(fèi)》第2課時示范課教學(xué)設(shè)計【部編人教版四年級道德與法治下冊】

《合理消費(fèi)》教學(xué)設(shè)計第二課時教學(xué)目標(biāo)1.了解消費(fèi)觀念及消費(fèi)方式的變化，學(xué)會理財、合理消費(fèi)。2.培養(yǎng)理財能力和合理消費(fèi)的能力。3.增強(qiáng)理財意識，理智對待消費(fèi)，確立節(jié)儉意識和綠色環(huán)保消費(fèi)觀。二、教學(xué)重點(diǎn)及難點(diǎn)重點(diǎn)：養(yǎng)成正確的消費(fèi)行為，合理消費(fèi)。難點(diǎn)：培養(yǎng)理財能力，學(xué)會理性消費(fèi)。教學(xué)用具多媒體設(shè)備相關(guān)資源圖片資源：場景照片等。教學(xué)過程【課堂引入】情境導(dǎo)入：打折了導(dǎo)語：今天我們要共同探討的問題是如何學(xué)會合理消費(fèi)，請大家一起來看下面的情境小故事。出示任務(wù)：通過這個情境故事，思考這種購物消費(fèi)存在什么問題？青青的媽媽是個購物達(dá)人，當(dāng)某寶舉行雙十一促銷時，青青媽媽看到很多商品都在搞促銷，有的商品打八折，有的打六折，而且還有滿減滿贈，青青媽媽覺得機(jī)不可失，買了各種各樣的商品一大堆，把全家兩個月的花銷都提前預(yù)支了出去。后來青青媽媽發(fā)現(xiàn)，有好多東西是不需要或用不上的，只能閑置在家，還有的商品過了保質(zhì)期都沒用完，可見，很多打折商品在倉庫中積壓了太久，快過期了。反饋指導(dǎo)：引導(dǎo)學(xué)生思考消費(fèi)中存在的誤區(qū)。教師總結(jié)：這個故事告訴我們，消費(fèi)時應(yīng)該多一些理性，少一些盲目，做到有計劃合理消費(fèi)。設(shè)計意圖：通過情境故事，讓學(xué)生思考消費(fèi)中存在的誤區(qū)，引出本課的主題。一、按需消費(fèi)活動一：比一比，不同消費(fèi)方式產(chǎn)生的結(jié)果導(dǎo)語：入不敷出指的是收入水平低于支出水平，它和捉襟見肘是近義詞。同學(xué)們，父母每月給你零用錢時，你是否對這筆錢進(jìn)行了合理規(guī)劃？在購買物品時，有沒有入不敷出的狀況呢？本環(huán)節(jié)，我們就來學(xué)習(xí)如何根據(jù)實(shí)際需求進(jìn)行合理消費(fèi)。出示任務(wù)1：比較兩類不同消費(fèi)方式產(chǎn)生的不同結(jié)果，并用圖表形式列舉。合理（有計劃）消費(fèi)行為好處過度消費(fèi)（入不敷出）行為壞處按實(shí)際需求購買能物盡其用購物不知節(jié)制，超出預(yù)算浪費(fèi)物力財力飲食適量，按需就餐有利健康暴飲暴食，不知約束浪費(fèi)財力，有損健康有儲蓄，可進(jìn)行投資理財生活有規(guī)劃沒有儲蓄，到處借錢影響正常生活貨比三家，只買對的性價比更高只買貴的，不買對的盲目、攀比購買適合保險抵御意外多購買消遣娛樂產(chǎn)品無法有效抵御意外開支教師總結(jié)：隨著經(jīng)濟(jì)水平的發(fā)展，人們的消費(fèi)水平和消費(fèi)觀念發(fā)生了很大的變化，人們注重通過消費(fèi)提升生活品質(zhì)，這對我們的消費(fèi)能力提出了更高的要求，根據(jù)實(shí)際需求合理消費(fèi)，是擁有健康生活的重要條件。理財知識拓展：理財就是管錢，收入像一條河，財富是你的水庫，花錢如流水。理財就是管好水庫，開源節(jié)流。理財?shù)沫h(huán)節(jié)：攢錢、省錢、護(hù)錢。出示任務(wù)2：閱讀課本41頁，比一比“由儉入奢易，由奢入儉難”有什么含義。反饋指導(dǎo)：利用小組合作方式，討論分享。教師總結(jié)：“由儉入奢易，由奢入儉難”出自文言文《勉諭兒輩》，可概括為“成由儉，敗由奢”，大意是從節(jié)儉變得奢侈很容易，奢侈變到節(jié)儉卻很難。古往今來，很多朝代和國家都是在勤儉之中興起，又在逸樂中衰亡。這告誡我們，要發(fā)揚(yáng)勤儉節(jié)約的美德，避免養(yǎng)成鋪張浪費(fèi)的壞習(xí)慣。設(shè)計意圖：本環(huán)節(jié)內(nèi)容貼近生活，通過對比的形式，讓學(xué)生進(jìn)行探究式學(xué)習(xí)，進(jìn)一步領(lǐng)悟按需消費(fèi)的重要性。二、合理開支活動二：辯一辯，合理開支的必要性導(dǎo)語：雖讓我們一直強(qiáng)調(diào)要合理消費(fèi)，開源節(jié)流，當(dāng)節(jié)流并不意味著要一味省錢。我們既要精打細(xì)算、量入為出，又要把生活安排得井井有條，有滋有味。這才是最明智的做法。所以說，合理開支非常有必要性。出示任務(wù)1：根據(jù)課本42頁的例子，請列一份你的“午餐計劃”，并與小組成員分享討論合理性。反饋指導(dǎo)：積極討論消費(fèi)的合理性。教師指導(dǎo)：如何判斷自己列出的午餐計劃表是否科學(xué)，除了從營養(yǎng)、便利、花費(fèi)等方面評價以外，還可以與下面的“癥狀、表現(xiàn)”對號入座。不合理的（消費(fèi)）開支“六大癥狀”：貪便宜、沖動、盲目、輕信廣告和推銷、顯擺、攀比。合理的（消費(fèi)）開支“六大表現(xiàn)”：理性消費(fèi)、適度消費(fèi)、節(jié)儉消費(fèi)、低碳消費(fèi)、綠色消費(fèi)、精神消費(fèi)。出示任務(wù)2：請根據(jù)課本43頁的例子，看看誰的觀點(diǎn)更合理。反饋指導(dǎo)：小組成員辯論。教師指導(dǎo)：作為未成年人，在消費(fèi)時，還要充分考慮家庭的經(jīng)濟(jì)狀況，對于父母辛苦賺來的錢財，我們不能肆意浪費(fèi)，要懂得體貼父母的不易，做到合理支出、合理消費(fèi)。設(shè)計意圖：本環(huán)節(jié)按照課本的環(huán)節(jié)，通過案例分享，安引導(dǎo)學(xué)生思考與討論，并適時