《正確認(rèn)識廣告》第2課時示范課教學(xué)設(shè)計【部編人教版小學(xué)四年級道德與法治上冊】

《正確認(rèn)識廣告》教學(xué)設(shè)計第2課時教學(xué)目標(biāo)樹立正確的價值觀、消費觀和媒介素養(yǎng)觀。對廣告有正確的辨析能力，能識別虛假廣告、做到理智消費。了解廣告的宣傳特點，做聰明的消費者。二、教學(xué)重點及難點重點：了解廣告的特點及作用，不讓廣告誤導(dǎo)消費。難點：能夠識別廣告中的虛假內(nèi)容，做到理性消費。三、教學(xué)用具多媒體設(shè)備四、相關(guān)資源圖片資源：虛假廣告等相關(guān)圖片五、教學(xué)過程【課堂引入】導(dǎo)語：人們可以通過廣告了解商品的基本信息，比如外觀、性能等等。但有時候我們也會發(fā)現(xiàn)，廣告太夸大其詞，與它宣傳的出入非常大。出示任務(wù)：討論一下，你看到過哪些夸大的廣告？反饋指導(dǎo)：引導(dǎo)學(xué)生討論，分享。教師總結(jié)：商家為了激起消費者的購買欲，對廣告進(jìn)行了精心的包裝，有一句話叫做“盡信書不如無書”，這需要消費者有一雙“火眼金睛”，面對良莠不齊的廣告時，能正確辨析它的真?zhèn)?，而不是依靠廣告去判斷商品的價值。設(shè)計意圖：用視頻導(dǎo)入，引出虛假廣告的概念，引導(dǎo)學(xué)生了解廣告的本質(zhì)，學(xué)會判斷廣告的真?zhèn)?，樹立正確的消費觀念?！菊n堂活動】一、廣告都可信嗎？活動一：調(diào)查表導(dǎo)語：一段商品廣告，每天都讓你看幾遍聽幾遍，慢慢的你可能會熟悉這種商品，甚至喜歡上；你可能還會猶豫要不要購買，但是看到有自己喜歡的明星代言，就毫不猶豫的買單了。這其中有盲目消費和沖動消費的因素在里面。出示任務(wù)：你有認(rèn)真考慮過商品的真正價值嗎？也就是說廣告上說的那些商品價值和它實際上的都相符嗎？廣告都可信嗎？有一張調(diào)查表，請大家填寫一下。反饋指導(dǎo)：學(xué)生填寫調(diào)查表。商品名稱廣告宣傳實際商品可信度（低/中/高）Xx方便面色香味俱全很一般低Xx兒童手表防水、超長待機、信號好外觀一般，待機時間不長中Xx學(xué)習(xí)機學(xué)習(xí)進(jìn)步非常明顯作用單一，無法滿足需求低圖片展示：方便面虛假廣告宣傳教師總結(jié)：通過大家的調(diào)查表可發(fā)現(xiàn)，很多商品都沒有達(dá)到預(yù)期，可見廣告內(nèi)容一般與實際商品相比都需要打折扣，更何況還會存在一些虛假廣告，推銷假冒偽劣商品，輕則騙取消費者的錢財，重則危及消費者的生命。《中華人民共和國廣告法》第四條規(guī)定“廣告不得含有虛假或者引人誤解的內(nèi)容，不得欺騙誤導(dǎo)消費者。廣告主應(yīng)當(dāng)對廣告內(nèi)容的真實性負(fù)責(zé)?！笨傊摷購V告害人害己，破壞了商家自身的信譽，讓消費者對其失去了信任。設(shè)計意圖：用調(diào)查表的方式，調(diào)動學(xué)生參與探討廣告可信度話題的積極性，讓學(xué)生明白虛假廣告的危害，拓展相關(guān)法律認(rèn)知。二、學(xué)會識別廣告活動二：小小討論會導(dǎo)語：我們?nèi)绾尾拍茏R別廣告的真?zhèn)魏涂尚哦饶?？課本中向我們介紹了關(guān)于識別廣告的四個“秘密招數(shù)”：簡單重復(fù)，名人代言，利用貪便宜心理，利用從眾心理。告訴父母這些“小招數(shù)”，讓他們也有一雙會識別廣告的“火眼金睛”，做聰明的消費者。對青少年來說，廣告更容易對我們的消費觀、價值觀等產(chǎn)生影響。出示任務(wù)：假如有一款針對你的學(xué)習(xí)用品的廣告，除了剛才說到的“小招數(shù)”，你還有什么辦法去識別它，做到理智消費呢？小組討論分享下吧。反饋指導(dǎo)：小組討論，積極分享。預(yù)設(shè)1：看別的同學(xué)是否有購買過，了解它的真實性能是否達(dá)到自己的預(yù)期。預(yù)設(shè)2：看商品是否對自己真正有用，而不是因為一時的攀比去購買。預(yù)設(shè)3：先去實體店體驗，和別的同類商品做比較，如果效果好再購買。預(yù)設(shè)4：如果真正需要，讓父母幫助自己判斷，商品促銷時可以購買。預(yù)設(shè)5：當(dāng)商品有打折促銷等宣傳時，要看產(chǎn)品的性能和保質(zhì)期是否同時打折扣。教師過渡：看來大家都很理智。但是低齡兒童對電視節(jié)目抵抗能力比較弱，會輕易相信廣告里所說的一切內(nèi)容，進(jìn)而糾纏父母購買。商家之所以如此看重面向兒童的廣告宣傳，目的在于從小就字牢抓住孩子的心。這不是一種滿足孩子正常需求的行為，而是一種創(chuàng)造消費欲望的商業(yè)策略。出示任務(wù)：播放視頻“彩色蘑菇的誘惑”教師總結(jié)：讓我們擁有慧眼、聰耳，不為“彩色蘑菇”一樣的商業(yè)廣告所誘惑。設(shè)計意圖：緊密結(jié)合課本內(nèi)容，通過舉例，用小組合作分享探究的方式，引出如何識別