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《我的家在這里》教學(xué)設(shè)計第一課時教學(xué)目標(biāo)1.加深對自己生活地方的了解,并能介紹自己生活的地方。2.樹立主人翁意識,增加對村委會、社區(qū)的認(rèn)同感和自豪感。3.知道家/社區(qū)的起源,并初步了解相關(guān)機構(gòu)(居委會/村委會)的職責(zé)。二、教學(xué)重點及難點重點:了解家/社區(qū)的人、物、景。難點:了解村委會/社區(qū)相關(guān)機構(gòu)的職能。三、教學(xué)用具多媒體設(shè)備四、、教學(xué)過程【課堂引入】播放視頻:《壯美中國美麗家鄉(xiāng)》導(dǎo)語:無論是土生土長的家鄉(xiāng)人,還是生活在當(dāng)?shù)氐耐忄l(xiāng)人,都對自己的家鄉(xiāng)有份難舍的情懷,每個人都愛自己的家鄉(xiāng),喜愛理由何止千萬條。我們一起來聽聽這首關(guān)于家鄉(xiāng)的兒歌吧。出示任務(wù):一起看視頻反饋指導(dǎo):認(rèn)真體會視頻的意境。教師總結(jié):家鄉(xiāng)是生命的搖籃,記載著自己的人生軌跡,家鄉(xiāng)的花草樹木、風(fēng)土人情,都讓我們對它有特殊的情感,這種情愫已經(jīng)融進(jìn)了我們的生命。設(shè)計意圖:視頻內(nèi)容介紹了各個地方,很容易讓學(xué)生產(chǎn)生共情心理,通過教師的引導(dǎo),激發(fā)學(xué)生對家鄉(xiāng)的熱愛之情。一、一起認(rèn)識我的“家”活動一:我的家,在“這里”導(dǎo)語:記得有一首歌這樣唱道“我們都有一個家,名字叫中國,兄弟姐妹都很多,景色也不錯”,我們每個人都有兩個家,一個是“大家”——我們的祖國。另一個是“小家”——我們生活的地方,這里有我們的成長的足跡,也留下了我們的歡聲笑語。出示任務(wù)1:同學(xué)們能分享一下,你的家在哪里,那里都有什么嗎?反饋指導(dǎo):學(xué)生積極討論,踴躍發(fā)言。預(yù)設(shè)1:我出生在安徽的一個小村莊,我的祖祖輩輩都生活在這里。村前是一條小河,村后是片片莊稼和樹林。預(yù)設(shè)2:我們小區(qū)很大,有二十多棟樓房。到了傍晚,很多人在小區(qū)中心花園聊天、散步。教師總結(jié):聽分享就知道大家生活的地方都很美,在這樣的地方生活,是一件非常幸福的事情。出示任務(wù)2:大家一起把幸福傳遞一下,說一說哪些地方讓你流連忘返,哪些人、哪些事讓你記憶深刻?反饋指導(dǎo):學(xué)生積極討論,踴躍分享。教師總結(jié):大家在剛才的分享中,提到了這么一群人,他們組織大家一起參加活動,為我們解決很多難題,也為我們的生活提供便利,他們是誰呢?他們是我們居委會/村委會的工作人員,正是因為有了他們的存在,我們的生活才變得更加井然有序,同樣的,我們也要支持他們的工作,共同建設(shè)我們美好的家園。設(shè)計意圖:由“大家”引申至“小家”,激發(fā)學(xué)生的集體主義意識,并通過分享討論,激活學(xué)生的生活經(jīng)驗,在分享過程進(jìn)行主題的進(jìn)一步提升和深化。二、濃濃家鄉(xiāng)情活動二:我當(dāng)“這里”小主任導(dǎo)語:盡管我們熟悉居住地的每個角落,但也有同學(xué)提出了一些令人困惑的問題。出示任務(wù)1:大家一起看課本30頁,有同學(xué)問“為什么大家要住在同一個村或社區(qū)呢?”“為什么我們村叫王家村呢?”你居住的村莊/社區(qū)叫什么名字呢?你知道這個名字的來歷嗎?反饋指導(dǎo):學(xué)生積極討論,踴躍分享。教師總結(jié):我們的村莊/社區(qū)還有這么多的秘密等待我們?nèi)ヌ骄浚旅嫖覀冮_展一個“我當(dāng)小主任”的主題表演活動,如果有客人造訪你的村莊/社區(qū),你會怎樣介紹你的村莊,開展什么樣的活動歡迎遠(yuǎn)方的客人?出示任務(wù)2:“我當(dāng)小主任”模擬表演反饋指導(dǎo):學(xué)生小組進(jìn)行模擬表演。教師總結(jié):俗話說“月是故鄉(xiāng)明,水是故鄉(xiāng)甜”,無論離家多遠(yuǎn),我們心心掛念的還是故鄉(xiāng)的明月和故鄉(xiāng)的水土,請同學(xué)們根據(jù)“井深情更深”,體會這份濃厚鄉(xiāng)情。設(shè)計意圖:本環(huán)節(jié)信息量很大,通過學(xué)生的模擬表演,在這過程中逐層深入,以主人翁的姿態(tài)體會居住地生活的豐富和美好,通過閱讀角一文,將鄉(xiāng)情進(jìn)一步進(jìn)行情感升華?!菊n堂小結(jié)】無論我們生活在哪里,故鄉(xiāng)的一花
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