《神奇飛書》繪本導(dǎo)讀

《神奇飛書》——我與書的故事繪本導(dǎo)讀眾孚小學(xué)周海婷【故事簡介】這本繪本描述的是主人公莫里斯與書的故事，這個(gè)故事講述的是：某一天，正在遨游于書的海洋中的莫里斯遇到了一場(chǎng)颶

風(fēng)，這場(chǎng)突如其來的颶風(fēng)帶來了一片狼藉，摧毀了一切，摧毀了他的房子，他最愛的書.....甚至連書中的文字也被颶風(fēng)無情地帶走。因此，他很失落，悲傷地游走在沒有色彩的世界里。此時(shí)，一位手握一束飛書的女孩出現(xiàn)在他的面前，贈(zèng)予了他一本神奇飛書。飛書把失落的莫里斯帶到一座奇特的房子里，就在那時(shí)，莫里斯的世界重新恢復(fù)了色彩。在那段與書一起生活的日子，莫里斯修整書籍，閱讀書籍，分享書籍，一直到他年老，最后即使他離開了書屋，但他最愛的書仍然在此。作為威廉·喬伊斯的得意之作，這本繪本情節(jié)跌宕起伏，每張圖畫都惟妙惟肖

，寓意深遠(yuǎn)。它在奇幻的情節(jié)下，述說著生命與書籍的關(guān)系。它們需要我們細(xì)致入微地觀察才能發(fā)現(xiàn)蘊(yùn)含其中的神奇與精彩，需要我們的大膽猜測(cè)與表達(dá)才能領(lǐng)略文字的魅力。分享，傳承，年輕，比較，拯救，銘記......這一切一切的人生感悟躍然紙上。那么，現(xiàn)在請(qǐng)朋友們與我一起走進(jìn)這本繪本中?！緦?dǎo)讀設(shè)計(jì)】導(dǎo)讀目的：1.通過圖文結(jié)合，讀懂繪本的內(nèi)容，能用自己的語言復(fù)述莫里斯與書的故事。2.感知繪本色彩的變化，感受莫里斯在故事里的細(xì)微的情感變化。3.體驗(yàn)“書因被讀而獲得生命，人因閱讀而獲得重生。”，理解圖書管理員工作的重要性，感悟知識(shí)飛翔，分享，傳承的意義。【導(dǎo)讀過程】一．談話導(dǎo)入，激發(fā)對(duì)故事的興趣。1.讀書猶如遨游在知識(shí)的海洋里，書籍能使我們?cè)鲩L知識(shí)，開闊眼界，陶冶情操；書籍也能讓我們獲得快樂，獲得享受，讀上一本好書就如享受一道美食佳肴。小朋友們，你們有沒有這樣的經(jīng)歷和感受呢？2.在剛才小朋友的回答中，老師感受到你們?cè)谧x書中有快樂，有感動(dòng)也有悲傷！書，如此的神奇！讀書是我們生命中的需要，接下來，有一個(gè)如同你們一樣愛讀書的人，但他遇到的書竟然會(huì)飛，是有生命的！他與它又發(fā)生了怎樣神奇的故事？今天，我們一起走進(jìn)《神奇的飛書》。二．共讀繪本，理解文本，品味感悟1.颶風(fēng)到來，災(zāi)難降臨。（引導(dǎo)孩子仔細(xì)觀察書中顏色的變化。）莫里斯喜歡文字，故事，也喜歡書，每天早上他都會(huì)在陽光的輕撫下打開他人生的書本，記錄他的歡樂與悲傷，理想與希望。但在某一天，正在遨游于書的海洋中的莫里斯遇到了一場(chǎng)颶風(fēng)，這場(chǎng)突如其來的颶風(fēng)帶來了一片狼藉，摧毀了一切。問題：究竟颶風(fēng)摧毀了什么？（摧毀了他的房子，他最愛的書.....甚至連書中的文字也被颶風(fēng)無情地帶走。）此時(shí)此刻，他安然無恙，他的心情如何？是幸運(yùn)還是......小朋友，你是在繪本的哪一處可以捕抓到?設(shè)計(jì)意圖：通過情節(jié)前后對(duì)比的關(guān)系，感受莫里斯遭遇災(zāi)難的失落。2.飛書出現(xiàn)，神奇突現(xiàn)。某天，習(xí)慣于低頭行走的莫里斯，卻抬起頭來向上看，他發(fā)現(xiàn)了一位手握一束飛書的可愛女孩。問題2：莫里斯看到如此神奇的飛書后，他會(huì)有怎樣的反應(yīng)？神態(tài)如何？動(dòng)作如何？小朋友，請(qǐng)你在書上找一找，然后告訴陪你閱讀的大人。小結(jié)：女孩知道莫里斯渴望擁有一個(gè)美好的故事，因此把她心愛的書送給了莫里斯。他隨著飛書來到了一幢奇特的房子前，神奇的故事發(fā)生了！設(shè)計(jì)意圖：引導(dǎo)孩子觀察繪本圖片，尋找發(fā)生在圖畫里的神奇；培養(yǎng)孩子大膽創(chuàng)想，發(fā)散思維的能力3.遨游書海，體驗(yàn)多姿多彩的生活。問題3：這里的書有什么特別之處？（不計(jì)其數(shù)，振翼飛行，有故事，有生命）問題4：莫里斯每天都和他神奇的朋友在一起，那么肯定會(huì)發(fā)生各種各樣的故事。小朋友們，你平常和家人，朋友在一起會(huì)做些什么？問題5：小朋友，你平常和家人，朋友常做的事也經(jīng)常出現(xiàn)在莫里斯與書相伴的生活里。我們?cè)傧胂耄涸谖覀兊纳磉?，還有誰工作在不計(jì)其數(shù)的書籍中的？小結(jié)：他會(huì)把零落在某個(gè)角落的書籍，甚至是雜亂的書架整理得整整齊齊，他會(huì)把書中的褶皺甚至破損撫平修整，他會(huì)把書中蘊(yùn)藏異彩紛呈的知識(shí)無私地分享給讀者。莫里斯如此，圖書管理員更是如此默默地履行這份神圣的職責(zé)！4.重游書海，生命之色彩重綻放。問題6：莫里斯年老已去，但當(dāng)他再次與飛書相擁時(shí)，究竟又出現(xiàn)了怎樣神奇的畫面？問題7：莫里斯的伙伴因他的離開傷心不已，又是什么讓他們能追憶過去呢？問題8：此刻，為什么繪本的結(jié)尾出現(xiàn)了這句話“這又是一本——翻開的書?！保啃〗Y(jié)：書可以讓我們追憶似水年華，書可以讓我們重拾信心和期望，當(dāng)我們?yōu)闀冻隽诵乃迹部梢曰刭?zèng)我們一顆年輕的心。因此，書存在的價(jià)值在于我們?nèi)ラ喿x它，分享它，傳承它，才不會(huì)黯然失色，更重要的是它能為黯然的人生抹上一片艷麗的色彩！三．拓展延伸，共享故事。問題9：閱讀的力量是巨大的，閱讀可以讓我們的理想和信念插上翅膀，自由翱翔。你們也是一群閱讀的小