《親愛(ài)的漢修先生》導(dǎo)讀設(shè)計(jì)（李林紅）

《親愛(ài)的漢修先生》導(dǎo)讀分享設(shè)計(jì)深圳市福田區(qū)新洲小學(xué)李林紅內(nèi)容簡(jiǎn)介鮑雷伊在上小學(xué)二年級(jí)時(shí)讀了一本課外讀物，他十分喜歡這本書(shū)的作者——漢修先生。為了老師布置的作業(yè)，他跟漢修先生開(kāi)始給漢修先生寫信聯(lián)系得更加密切了。在信中，鮑雷伊向漢修先生說(shuō)出了他父母離異的實(shí)情、自己轉(zhuǎn)學(xué)后的不適應(yīng)以及他內(nèi)心的孤獨(dú)。通過(guò)和漢修先生的書(shū)信往來(lái)，雷伊學(xué)會(huì)了應(yīng)該如何面對(duì)生活，理解了父母無(wú)法共處的原因，體會(huì)到父母對(duì)他的關(guān)愛(ài)，練就了一手好文筆。本書(shū)榮獲1984年紐伯瑞兒童文學(xué)獎(jiǎng)金獎(jiǎng)。二、導(dǎo)讀設(shè)計(jì)（一）導(dǎo)讀目標(biāo)：1、了解《親愛(ài)的漢修先生》作者及書(shū)的內(nèi)容梗概。

2、通過(guò)重點(diǎn)語(yǔ)段賞析，學(xué)會(huì)一些基本閱讀方法。解讀作品的內(nèi)容，通過(guò)讀書(shū)交流，使學(xué)生受到熱愛(ài)生命、關(guān)愛(ài)他人的教育。

3、培養(yǎng)良好的讀書(shū)習(xí)慣，激發(fā)閱讀興趣。（二）導(dǎo)讀重點(diǎn)、難點(diǎn)1、導(dǎo)讀重點(diǎn)：

通過(guò)重點(diǎn)語(yǔ)段賞析，學(xué)會(huì)一些基本閱讀方法。2、導(dǎo)讀難點(diǎn)：

解讀作品的內(nèi)容，通過(guò)讀書(shū)交流，使學(xué)生受到熱愛(ài)生命、關(guān)愛(ài)他人的教育。

課前準(zhǔn)備：

1、《親愛(ài)的漢修先生》實(shí)體書(shū)

2、教學(xué)課件（四）導(dǎo)讀過(guò)程1、談話：同學(xué)們，你們喜歡寫日記、寫作文嗎？相信不少同學(xué)曾經(jīng)為寫不出作文而苦惱過(guò)吧，你們想改變這種現(xiàn)狀嗎？告訴你們吧！老師和你們一樣，小的時(shí)候也不喜歡寫日記、寫作文。直到有一天，讀了一本書(shū)后，老師喜歡上了寫日記，喜歡上了寫作文，雖然沒(méi)能成為一個(gè)作家，但如愿以償?shù)爻蔀榱四銈兊恼Z(yǔ)文老師。你們想不想知道老師讀的是哪本書(shū)呢？2、導(dǎo)讀新書(shū)（1）、看封面，知作者。這就是老師當(dāng)年讀過(guò)的那本書(shū)——《親愛(ài)的漢修先生》。讓我們用心地讀一讀這本書(shū)，相信會(huì)改變你對(duì)寫作的態(tài)度，同時(shí)你也會(huì)有很大收獲的。讀一本書(shū)不應(yīng)該忘記作者，因?yàn)橛辛怂庞辛宋覀兊目鞓?lè)閱讀之旅。我們先來(lái)關(guān)注下作者的介紹吧！課件出示：貝芙莉·克萊瑞,美國(guó)作家。貝芙莉自小就受到做圖書(shū)管理員——母親的熏陶，喜愛(ài)看書(shū)。從小就立志要寫一些關(guān)于她童年趣事以及她身邊小朋友的圖書(shū)。貝芙莉曾在華盛頓大學(xué)研究?jī)和瘓D書(shū)的管理工作，并成為了一名圖書(shū)管理員。貝芙莉的靈感大多來(lái)自她日常的生活體驗(yàn)和一些周圍的環(huán)境。她的書(shū)獲得了許多著名的獎(jiǎng)項(xiàng)：《親愛(ài)的漢修先生》獲得了1984年紐伯瑞兒童文學(xué)獎(jiǎng)金獎(jiǎng)，同時(shí)她贏得了1983年美國(guó)文學(xué)最杰出貢獻(xiàn)獎(jiǎng)；她的“雷夢(mèng)拉”系列分別贏得了1978年以及1982年紐伯瑞兒童文學(xué)獎(jiǎng)銀獎(jiǎng)。她的作品被譯成十多種語(yǔ)言出版，并廣為流傳。1988年，她的“雷夢(mèng)拉”系列被改編成電視劇，深受孩子們喜愛(ài)。（2）、你們知道紐伯瑞兒童文學(xué)獎(jiǎng)嗎？課件出示：世界上有兩大兒童文學(xué)獎(jiǎng)項(xiàng)：一是國(guó)際安徒生兒童文學(xué)獎(jiǎng)，二是紐伯瑞兒童文學(xué)獎(jiǎng)。國(guó)際安徒生兒童文學(xué)獎(jiǎng)是頒給兒童文學(xué)作家的；紐伯瑞兒童文學(xué)獎(jiǎng)是頒給作品的,每年只有一本書(shū)可以獲得這個(gè)獎(jiǎng)。（3）、作品解讀：①、寧?kù)o的夜晚，窗外月兒彎彎，一個(gè)活潑機(jī)靈的孩子坐在窗前，全神貫注地讀著一封信。知道這個(gè)孩子叫什么名字嗎？今天我們就來(lái)認(rèn)識(shí)他，和他交朋友。也許當(dāng)你讀完這本書(shū)，那個(gè)坐在窗前的孩子就是你自己呢！知道嗎？“一本《親愛(ài)的漢修先生》勝過(guò)所有的作文書(shū)！”不信，請(qǐng)跟老師一起走進(jìn)這本《親愛(ài)的漢修先生》吧！②、讀信的孩子名叫鮑雷伊，是一個(gè)父母離異的小學(xué)生。老師給他們布置了一份作業(yè)——給自己喜歡的一位作家寫信。鮑雷伊為了完成作業(yè)，很不情愿地給作家漢修寫了第一封信：（課件出示）“親愛(ài)的漢修先生：我們老師給我們讀了您寫的狗的故事，很有趣。我們很喜歡這本書(shū)。您的朋友鮑雷伊（男孩）敬上”（你們覺(jué)得，這封信寫得怎么樣？）③、后來(lái)，鮑雷伊又寫了一封信給漢修先生，向他請(qǐng)教提高寫作技巧的方法。漢修先生在給鮑雷伊回了信，同時(shí)也向他提了好幾個(gè)問(wèn)題。從此以后一發(fā)不可收拾，鮑雷伊喜歡上了寫信，不但向漢修先生請(qǐng)教寫作的方法，還向他吐露自己的煩惱。鮑雷伊小小年紀(jì)，都有些什么煩惱呢？當(dāng)然有啦！而且還不少！（課件出示）A爸爸媽媽離婚了，他和媽媽生活在一起，可他非常想念爸爸，希望爸爸能來(lái)看望他；B鮑雷伊在一個(gè)新的學(xué)校上學(xué)，總有人偷他的午餐?！谑?鮑雷伊把這些煩惱都寫信告訴了漢修先生，漢修先生也回信鼓勵(lì)了雷伊。在和作家漢修先生的書(shū)信來(lái)往中，鮑雷伊傾訴著生活中的酸甜苦辣，傾訴生活中的思考與煩惱。在傾訴中，他學(xué)會(huì)了觀察、體驗(yàn)和感悟，學(xué)會(huì)了用日記記錄自己的發(fā)現(xiàn)，學(xué)會(huì)了用文字表達(dá)自己的情感。他慢慢學(xué)會(huì)了獨(dú)處，學(xué)會(huì)了自立，他變得堅(jiān)強(qiáng)自信。雖然爸爸和媽媽最后都沒(méi)有和好，但鮑雷伊感覺(jué)自己長(zhǎng)大了，已經(jīng)能夠獨(dú)立面對(duì)很多事情了。（3）、讀目錄①、接著讓我們整體地看一下目錄（課件出示）第一章

親愛(ài)的漢修先生（一）第二章

鮑雷伊的日記（一）第三章

親愛(ài)的漢修先生（二）第四章

鮑雷伊的日記（二）第五章

親愛(ài)的漢修先生（三）第六章

鮑雷伊的日記（三）第七章

親愛(ài)的漢修先生（四）第八章

鮑雷伊的日記（四）你有什么發(fā)現(xiàn)？②、小結(jié)：是的，作者寫了四章《親愛(ài)的漢修先生》，四章《鮑雷伊的日記》。這本書(shū)跟別的不同的地方就是，整本書(shū)以鮑雷伊的日記和書(shū)信的格式安排故事，在鮑雷伊的書(shū)信和日記里，我們看到了一個(gè)真實(shí)的世界，這個(gè)世界里充滿愛(ài)，也充滿痛，更多的是帶給我們的收獲。3、好書(shū)先睹為快。（1）、這本書(shū)的情節(jié)都是以書(shū)信和日記的方式來(lái)寫的，我們一起來(lái)讀讀鮑雷伊寫給漢修先生的第一封信：①、同學(xué)們，你覺(jué)得這封信怎么樣？（很短、還有一個(gè)錯(cuò)別字）②、同學(xué)們，鮑雷伊寫的信和你的比起來(lái)，你覺(jué)得怎么樣呢？③、漢修先生是個(gè)著名的作家，鮑雷伊寫一封這樣的信給他，你覺(jué)得鮑雷伊是個(gè)怎樣的小孩？（有勇氣）（2）、讓我們看鮑雷伊一則日記的一個(gè)片斷（P90——P95）①、同學(xué)們，這則日記很長(zhǎng)，大概有1000多字，讀了這則日記的一部分你知道了什么？你覺(jué)得鮑雷伊是個(gè)怎樣的孩子呢？②、小結(jié)：是啊，只要每個(gè)人堅(jiān)持自己的方向，并為之付出努力，就會(huì)實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想。（3）、讀完這段文字，我們?cè)賮?lái)看看鮑雷伊寫的第一封信，你有什么發(fā)現(xiàn)？（4）、這些書(shū)信和日記里記載的都是鮑雷伊親身經(jīng)歷的故事，他堅(jiān)持記錄下來(lái)，并表達(dá)自己的真情實(shí)感，在不知不覺(jué)中，他愛(ài)上了寫日記、寫信。你覺(jué)得這些故事有趣嗎？4、推薦閱讀方法。出示閱讀方法：

①、邊讀邊畫(huà)：畫(huà)出自己喜歡的詞語(yǔ)、句子。②、及時(shí)交流：每周把書(shū)中感興趣的部分，說(shuō)給爸爸媽媽聽(tīng)。5、總結(jié)。英國(guó)著名哲學(xué)家培根說(shuō)過(guò)：“讀書(shū)使人充實(shí)，討論使人機(jī)智，筆記使人準(zhǔn)確?！苯裉斓拈喿x，我們認(rèn)識(shí)了鮑雷伊，了解了鮑雷伊發(fā)生的巨大成長(zhǎng)變化，課后希望孩子們繼續(xù)閱讀這本書(shū)，做到：讀一讀，畫(huà)一畫(huà)，標(biāo)一標(biāo)，相信你一定會(huì)有更多不一樣的閱讀體驗(yàn)和感受。

最后送大家?guī)拙湓挘鹤屛覀冏x著經(jīng)典，一步步走向美好與幸福，心里開(kāi)滿鮮花，哪怕將來(lái)遭遇再嚴(yán)酷的寒冬，那鮮花也不會(huì)凋零，心也不會(huì)變成荒野。讓我們和鮑雷伊一樣，也在閱讀與寫作中成長(zhǎng)！愿好書(shū)、好心情陪伴我們每時(shí)每分每秒，快快樂(lè)樂(lè)每一天！三、閱讀鏈接

（ThimbleSummer）、（Hatchet）四、創(chuàng)作自選超市：（三選一）①、讀了這本書(shū)，你想對(duì)書(shū)中的漢修先生說(shuō)些什么呢？請(qǐng)你給他寫一封信。（300字以上）②、寫寫讀后感。③、學(xué)習(xí)制作人物、故事思維導(dǎo)圖。五、學(xué)生創(chuàng)意作品《親愛(ài)的漢修先生》讀后感最近我讀了一本書(shū)，它的名字叫《親愛(ài)的漢修先生》，這是一本小男孩與自己喜歡的作者寫信的故事，這讓我仿佛自己在作家通信一樣。書(shū)里的小男孩叫鮑雷伊，他非常喜歡一位作家，便開(kāi)始跟他通信，他讀過(guò)漢修先生的很多書(shū)，印象最深的是《狗兒快樂(lè)秘訣》，鮑雷伊覺(jué)得養(yǎng)狗的小男孩兒的爸爸很有趣，想養(yǎng)狗就得想出使狗快樂(lè)的七條秘訣，這讓我感到話的婉惜，因?yàn)槿绻阆氩怀銎邨l秘訣，那么就不養(yǎng)狗，就代表拒絕。

這本書(shū)