統(tǒng)編版語文八（上）第6單元 綜合性學(xué)習(xí)：身邊的文化遺產(chǎn)

統(tǒng)編版語文八年級（上）綜合性學(xué)習(xí)身邊的文化遺產(chǎn)1課時

CONTENTS

教學(xué)目錄學(xué)習(xí)目標(biāo)01活動內(nèi)容02習(xí)題在線031.了解文化遺產(chǎn)的有關(guān)知識，搜集整理身邊的文化遺產(chǎn)，積極參加推薦與評選。2.親身參加實踐，將掌握的第一手材料匯總整理，申請文化遺產(chǎn)。3.班級開展“申遺答辯會”活動，引導(dǎo)同學(xué)們學(xué)習(xí)文化遺產(chǎn)知識，學(xué)會對文化遺產(chǎn)的發(fā)現(xiàn)、保護(hù)、傳承和利用。學(xué)習(xí)目標(biāo)一、文化遺產(chǎn)推薦與評選1.班級組織學(xué)習(xí)，了解我國文化遺產(chǎn)及“文化遺產(chǎn)日”的相關(guān)內(nèi)容，為下一步活動儲備知識。2.班級分成若干小組，對名勝古跡、民間藝術(shù)、藝術(shù)形式、民俗活動、節(jié)慶禮儀等進(jìn)行分工整理，通過回憶、訪問、資料搜集等形式，找出自己身邊符合條件的項目，制成資料卡片。3.每個小組組內(nèi)選出本組的“申遺”項目?？筛鶕?jù)推薦人數(shù)最多、認(rèn)同度最高兩個標(biāo)準(zhǔn)來評選?；顒觾?nèi)容合作探究二、實地考察，搜集資料，撰寫申請報告1.每個小組成員分工合作，對本組推薦的項目通過實地考察和資料搜集結(jié)合的方式，最后形成書面“申遺”報告。2.實地考察包括建筑的歷史、獨特人文和歷史價值、代表性景觀、故事傳說、相關(guān)詩文和對聯(lián)等內(nèi)容。資料搜集包括閱讀書籍、訪問老人、網(wǎng)絡(luò)搜索等形式。3.小組撰寫“申遺”報告。報告盡量做到內(nèi)容翔實，能描述出項目的獨特魅力。同時也應(yīng)注意報告圖文并茂，語言要具有詩情畫意，富有感染力?；顒觾?nèi)容合作探究三、召開班級模擬答辨會1.人員安排（1）答辯人員：各小組推薦一名“申遺代表”。（2）評委：語文老師或相關(guān)學(xué)科老師擔(dān)任首席評委，每個小組再各推薦一位組員擔(dān)任評委?；顒觾?nèi)容合作探究（3）組織人員：可由學(xué)習(xí)委員負(fù)責(zé)，確定答辯順序、時長、流程等。并將各組的申請報告復(fù)印，分發(fā)給所有評委以供參考。（4）主持人：選擇有主持經(jīng)驗的學(xué)生擔(dān)任，主持人要與組織人員商討細(xì)節(jié)，了解答辯流程，撰寫串臺詞?；顒觾?nèi)容合作探究2.答辯流程（1）自我介紹。申遺代表簡潔地說明自己所屬的小組即可，態(tài)度要從容、面帶微笑，語言要禮貌得體，給評委留下一個良好的印象?；顒觾?nèi)容合作探究（2）答辯人陳述（不超過5分鐘）。此環(huán)節(jié)是答辯會的重要環(huán)節(jié)，答辯人要將本小組完成的申請報告對評委進(jìn)行詳細(xì)地陳述，可手拿申請報告作為參考，不要一字不落地照著讀，要做到對自己的申請報告內(nèi)容了然于心，從所申報項目的主要特征、重要價值、當(dāng)前狀況和擬定的保護(hù)措施等方面來介紹，語言要簡潔而有條理?；顒觾?nèi)容合作探究（3）提問與答辯（5分鐘左右）。評委的提問安排在答辯人陳述之后，是答辯中相對靈活的環(huán)節(jié)，有問有答，是一個相互交流的過程，一般為3個問題，采用由淺入深的順序提問，采取答辯人當(dāng)場作答的方式。活動內(nèi)容合作探究（4）總結(jié)（1分鐘左右）。上述程序完畢后，代表答辯也即將結(jié)束。答辯人最后縱觀答辯全過程，做總結(jié)陳述，包括兩方面的總結(jié)，一是對建議文化遺產(chǎn)、撰寫申請報告這一過程的體會；二是參加答辯的收獲。（5）宣布答辯結(jié)果。幾位評委要結(jié)合紙質(zhì)的申請報告和答辯人的現(xiàn)場答辯情況，對各小組的申請報告和答辯人員的表現(xiàn)進(jìn)行點評，評出“最佳申請報告獎”和“最佳答辯獎”，并給予一定獎勵。活動內(nèi)容合作探究本次綜合性學(xué)習(xí)活動要求學(xué)生寫一篇作文，談?wù)剬ξ幕z產(chǎn)保護(hù)的認(rèn)識和思考，下面這篇文章可作為本次活動的總結(jié)?；顒觾?nèi)容拓展延伸保護(hù)文化遺產(chǎn)，迫在眉睫五千年華夏文明，五十六朵艷麗繁花，五彩繽紛中華文化。悠悠千載中，多少人用他們的汗水與智慧鑄就了一座座雄偉的宮殿，多少人用他們的勇氣和執(zhí)著書寫絢麗的華章，多少人用他們纖巧的素手編織了別樣的錦繡。神州大地有多少優(yōu)秀的文化值得欣賞??！活動內(nèi)容拓展延伸縱覽塞北的長城，蜿蜒千里，如騰蛟般盤旋在群山之間。古往，他守護(hù)著祖國的疆土；今來，他展示出炎黃兒女意氣風(fēng)發(fā)的雄姿。走進(jìn)西安的秦始皇陵園，一個個形態(tài)逼真的陶俑，一匹匹急欲馳騁的駿馬，一道道設(shè)置巧妙的機關(guān)，它們不僅僅是秦始皇的陪葬品，更是中華民族乃至世界的文化珍品?；顒觾?nèi)容拓展延伸尋訪江南的小橋、流水、人家，品味江南水鄉(xiāng)那一絲悠悠情愁，那一段離情別戀，那一曲跌宕的小調(diào)，那一壺香醇的美酒，那一首淡雅的詩詞，暢游綠水、灰瓦、藍(lán)天之間，感受中華文化的魅力。名山大川，亭臺樓閣，詞曲名段，琴棋詩畫，數(shù)不勝數(shù)。可是面對博大精深的中華文化，我們?nèi)A夏兒女知其幾何呢？對文化遺產(chǎn)的認(rèn)識又有多少呢？活動內(nèi)容拓展延伸據(jù)調(diào)查，竟有13.3%的市民不知道遺產(chǎn)有物質(zhì)文化遺產(chǎn)和非物質(zhì)文化遺產(chǎn)之分，近50%的市民認(rèn)為家鄉(xiāng)的文化遺產(chǎn)保護(hù)不到位，這是多少令人痛心的數(shù)據(jù)?。∨笥褌?，金山銀山有耗盡的一天，我們的中華文化若再不加以保護(hù)，也會有其消逝的一日?。」帕_馬、古希臘等優(yōu)秀文化的泯滅警示著我們：保護(hù)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化遺產(chǎn)迫在眉睫！活動內(nèi)容拓展延伸也許，一個國家幅員遼闊，引起不了大家的共識，那我們從家鄉(xiāng)說起。我想很少有同學(xué)知道阜寧是中國散文之鄉(xiāng)，建湖是中國雜技的窗口，城郊的中國海鹽博物館是國務(wù)院批準(zhǔn)的唯一的國家級海鹽博物館……活動內(nèi)容拓展延伸也許大家又要捫心自問，我——一位初中生，能為保護(hù)遺產(chǎn)做些什么呢？保護(hù)遺產(chǎn)不是要大家做什么驚天動地的大事，其實向一位不了解該遺產(chǎn)的人介紹它，就是最好的保護(hù)。朋友們，大量珍貴的文化遺產(chǎn)正在消逝，行動起來吧，盡自己的一分微薄之力，讓“中華文化”這四個大字更加閃亮奪目！活動內(nèi)容拓展延伸(一)文化遺產(chǎn)我知道1.班級組織學(xué)習(xí)，了解我國文化遺產(chǎn)及“文化遺產(chǎn)日”的相關(guān)內(nèi)容，為下一步活動儲備知識。2.班級分成若干小組，對名勝古跡、民間藝術(shù)、藝術(shù)形式、民俗活動、節(jié)慶禮儀等進(jìn)行分工整理，通過回憶、訪問、資料搜集等形式，找出自己身邊符合條件的項目。制成資料卡片。3.每個小組組內(nèi)選出本組的“申遺”項目?？筛鶕?jù)推薦人數(shù)最多、認(rèn)同度最高兩個條件來評選。習(xí)題在線【交流點撥】（1）文化遺產(chǎn)。文化遺產(chǎn)包括物質(zhì)文化遺產(chǎn)和非物質(zhì)文化遺產(chǎn)。物質(zhì)文化遺產(chǎn)是具有歷史、藝術(shù)和科學(xué)價值的文物，包括古遺址、古墓葬、古建筑、石窟寺、石刻、壁畫、近代現(xiàn)代重要史跡及代表性建筑等不可移動文物，歷史上各時代的重要實物、藝術(shù)品、文獻(xiàn)、手稿、圖書資料等可移動文物，以及在建筑式樣、分布均勻或與環(huán)境景色結(jié)合方面具有突出普遍價值的歷史文化名城（街區(qū)、村鎮(zhèn)）。非物質(zhì)文化遺產(chǎn)是指各種以非物質(zhì)形態(tài)存在的與群眾生活密切相關(guān)、世代相承的傳統(tǒng)文化表現(xiàn)形式，包括口頭傳統(tǒng)、傳統(tǒng)表演藝術(shù)、民俗活動和禮儀與節(jié)慶、有關(guān)自然界和宇宙的民間傳統(tǒng)知識和實踐、傳統(tǒng)手工藝技能等以及與上述傳統(tǒng)文化表現(xiàn)形式相關(guān)的文化空間。習(xí)題在線（2）小組內(nèi)文化遺產(chǎn)推薦表所在小組文化遺產(chǎn)名稱資料類型收集的資料推薦理由

習(xí)題在線（二）文化遺產(chǎn)我行動1.每個小組成員分工合作，對本組推薦的項目通過實地考察和資料搜集相結(jié)合的方式，最后形成書面“申遺”報告。2.實地考察包括悠久的歷史、獨特人文、歷史價值、代表性景觀、故事傳說、相關(guān)詩文、走訪老人等內(nèi)容。資料搜集包括閱讀書籍、查閱相關(guān)資料、網(wǎng)絡(luò)搜索等形式。3.小組撰寫“申遺”報告。報告盡量材料詳實、描述項目的獨特魅力。也應(yīng)注意報告圖文并茂，語言具有詩情畫意，富有感染力。習(xí)題在線示例

二十四節(jié)氣——中國的文化遺產(chǎn)二十四節(jié)氣歌：春雨驚春清谷天，夏滿芒夏暑相連，秋處露秋寒霜降，冬雪雪冬小大寒。每月兩節(jié)不變更，最多相差一兩天。上半年來六、廿一，下半年來八、廿三。習(xí)題在線二十四節(jié)氣名稱首見于《淮南子·天文訓(xùn)》。中國古代利用土圭實測日晷，將每年日影最長定為“日至”（又稱日長小滿至、長至、冬至），日影最短為“日短至”（又稱短至、夏至）。在春秋兩季各有一天的晝夜時間長短相等，便定為“春分”和“秋分”。在商朝時只有四個節(jié)氣，到了周朝時發(fā)展到了八個，到秦漢年間，二十四節(jié)氣已完全確立。公元前104年，由鄧平等制定的《太初歷》，正式把二十四節(jié)氣訂于歷法，明確了二十四節(jié)氣的天文位置。習(xí)題在線地球每365天5時48分46秒[精確]，圍繞太陽公轉(zhuǎn)一周，每天24小時還要自轉(zhuǎn)一次。由于地球旋轉(zhuǎn)的軌道面同赤道面不是一致的，而是保持一定的傾斜，所以一年四季太陽光直射到地球的位置是不同的。以北半球來講，太陽直射在北緯23.5度時，天文上就稱為夏至；太陽直射在南緯23.5度時稱為冬至；夏至和冬至即指已經(jīng)到了夏、冬兩季的中間了。一年中太陽兩次直射在赤道上時，就分別為春分和秋分，這也就到了春、秋兩季的中間，這兩天白晝和黑夜一樣長。反映四季變化的節(jié)氣有：立春、春分、立夏、夏至、立秋、秋分、立冬、冬至8個節(jié)氣。習(xí)題在線其中立春、立夏、立秋、立冬齊稱“四立”，表示四季開始的意思。反映溫度變化的有：小暑、大暑、處暑、小寒、大寒5個節(jié)氣。反映天氣現(xiàn)象的有：雨水、谷雨、白露、寒露、霜降、小雪、大雪7個節(jié)氣。反映物候現(xiàn)象的有驚蟄、清明、小滿、芒種四個節(jié)氣。我國的二十四節(jié)氣，將天文、物候、農(nóng)事和民俗完美結(jié)合，千百年來一直被我國人民所沿用，是我國古人創(chuàng)造的寶貴財富。習(xí)題在線（三）文化遺產(chǎn)我代言1.每一小組選出一名同學(xué)擔(dān)任“申遺代表”，介紹本小組推薦的項目。邀請班主任、政治老師、歷史老師作評委，全班同學(xué)一起討論。經(jīng)過老師們的提議，最后確定出優(yōu)秀的“文化遺產(chǎn)”項目。2.全班同學(xué)對評選出的優(yōu)秀的“文化遺產(chǎn)”項目進(jìn)行獻(xiàn)言獻(xiàn)策，再進(jìn)一步補充，形成更加完善的“申遺”報告。習(xí)題在線示例

讓二十四節(jié)氣繼續(xù)燦爛

春雨驚春清谷天，夏芒滿夏署相連，秋處露秋寒霜降，冬雪雪冬小大寒?！岸墓?jié)氣是中國人通過觀察太陽周年運動，認(rèn)知一年中時令、氣候、物候等方面變化規(guī)律所形成的知識體系和社會實踐”。這二十四個時間節(jié)點在人們心里似乎已打上了烙印，大家很自然地根據(jù)節(jié)氣變化安排飲食起居和工作生產(chǎn)。從古至今，“二十四節(jié)氣”深刻地影響著每個國人的生活。習(xí)題在線“二十四節(jié)氣”講的是天，說的是地，記錄的是自然，是中國人思考人與自然關(guān)系的智慧結(jié)晶。背后蘊含著深刻的天人合一的哲學(xué)理念。這是我國勞動人民獨創(chuàng)的文化遺產(chǎn)。在“二十四節(jié)氣”背后，蘊含著鮮明的中華民族傳統(tǒng)習(xí)俗和深厚的文化積淀。習(xí)題在線“清明前后，種瓜種豆。”“春分麥起身，肥水要跟緊?！毕啾绒r(nóng)業(yè)社會，今天的氣象預(yù)報高度發(fā)達(dá)，但傳統(tǒng)的節(jié)氣謠諺依然是農(nóng)民安排農(nóng)事的重要參考。不僅如此，成千上萬條節(jié)氣諺語還指導(dǎo)著國人衣食住行的方方面面。“冬養(yǎng)三九補品旺，夏治三伏行針忙?！薄岸溜溩酉闹撩??！薄鞍茁渡聿宦?，寒露腳不露”……在國際氣象界，“二十四節(jié)氣”這一時間認(rèn)知體系被譽為“中國的第五大發(fā)明”。習(xí)題在線“蒹葭蒼蒼，白露為霜。”這是從《詩經(jīng)》中翩躚走來的節(jié)氣。“微雨眾卉新，一雷驚蟄始?！边@是唐詩中生動形象的節(jié)氣?！八邓凼?。淺碧鱗鱗露