大學教學檢查實施辦法

大學教學檢查實施辦法一、檢查目的1.教學計劃是學院教學法規(guī)性文件，教學檢查可以發(fā)現(xiàn)教學計劃存在的問題和執(zhí)行過程中出現(xiàn)的偏差，進行系統(tǒng)地調(diào)整與完善，以確保人才培養(yǎng)目標和基本規(guī)格的實現(xiàn);2.教學檢查是教學管理工作中繼環(huán)節(jié)，進行教學檢查不僅要注意工作結(jié)果，更要重視教學的全過程，及時發(fā)現(xiàn)每個教學階段和各教學環(huán)節(jié)存在的問題，及時進行調(diào)節(jié)和修正，克服和糾正教學工作和教學管理工作的隨意性，以保證各教學環(huán)節(jié)的順利進行和教學質(zhì)量;3.對教師的教學工作檢查目的，是在于發(fā)現(xiàn)問題，改進教學工作，進行自我完善，提高教學質(zhì)量;4.對學生學習情況的檢查，以樹立明確的學習目的，端正學習態(tài)度，改進學習方法，提高學習質(zhì)量;二、檢查內(nèi)容1.檢查教學計劃和教學大綱執(zhí)行情況;2.檢查教師在教學過程中備課、講課、教書育人、輔導答疑、批改作業(yè)等教學環(huán)節(jié)的執(zhí)行情況及教師授課手冊填寫情況;3.檢查各門課程的銜接與教學日歷執(zhí)行情況;4.檢查實踐性教學環(huán)節(jié)（包括實驗、上機、實習、課程設(shè)計、畢業(yè)設(shè)計等）落實情況與執(zhí)行情況;5.檢查學生學習紀律與學習情況。三、檢查方式1.學期初的檢查。由校、學院（部）主管教學工作領(lǐng)導及主管職能部門參加，共同對任課教師的備課、教案、教學進度安排、教改設(shè)想等情況，教室與實習場所安排等情況進行綜合性的檢查，發(fā)現(xiàn)問題，及時解決。2.經(jīng)常性教學檢查。各學院（部）、系和教務(wù)處應(yīng)對教學情況進行經(jīng)常性的檢查，發(fā)現(xiàn)問題，及時匯報，采取措施，協(xié)調(diào)解決。3.期中教學檢查。主要檢查各門課程或教學環(huán)節(jié)在進行過程中的情況，任課教師執(zhí)行教學大綱、教學日歷情況，學生學習情況，教學工作中教學事故發(fā)生情況。4.期末、年末與畢業(yè)前的綜合檢查。期末或年末各學院（部）、系和教師，應(yīng)對本學期教學情況、教學效果進行檢查與總結(jié)，尤其通過對考試（或考查）成績的分析研究，提出改進教學和提高教學水平的措施和辦法。畢業(yè)前應(yīng)對教學執(zhí)行情況進行全面的綜合調(diào)查研究，從整體上提出修訂教學計劃意見，以及改進教學工作的辦法與措施。四、教學檢查的實施1.為了發(fā)揮教學檢查診斷功能作用，做到教學檢查經(jīng)?；?、制度化，要堅持執(zhí)行以下幾個制度：（1）領(lǐng)導干部聽課制;（2）教學督導制度;（3）學生評教制度;（4）專項評估檢查制度;（5）信息反饋制度。2.全員性的檢查，即對每位教師進行檢查，如檢查教案、檢查作業(yè)批改情況、了解學生對教師教學的反映等，科學地做出教學動態(tài)分析、類型分析和工作狀況分析。3.全方位的教學檢查，從理論教學、實踐教學、教學專項工作等各方面進行檢查，使教學檢查形成有機的整體，全方位反映教學工作的真實狀況。4.全過程的教學檢查，從教學工作的開始，到教學工作的結(jié)束，對各教學環(huán)節(jié)的全過程的檢查，使教學工作始終保持一個良好的運行機制。5.全局性的教學與管理工作檢查，學院領(lǐng)導、教師、學生、管理人員、人人明確自己對教學質(zhì)量應(yīng)負有的責任，從自己工作（如政治思想、后勤服務(wù)、教學管理）職責出發(fā)，積極參與教學檢查，形成提高教學質(zhì)量人人有責的風氣。五、教學檢查的方法按照自查為主，抽查為輔;學院（部）為主，學校為輔;常規(guī)檢查與重點檢查相結(jié)合的原則組織教學檢查工作。六、教學檢查的組織教學檢查是教學管理工作一項重要內(nèi)容，為做好教學檢查工作，在主管校長領(lǐng)導下，日常工作由教務(wù)處負責。各學院（部）在主管教學工作院長（主任）領(lǐng)導下，成立教學檢查小組負責本部門工作。七、其他1.各學院（部）、系根據(jù)本規(guī)定，結(jié)合本部門情況，制訂出教學檢查制度，并報教務(wù)處備案。2.在學校對教學檢查無特殊要求時，各學院（部）、系要于每學期初做出各自的學期教學檢查安排意見，并及時將各階段教學檢查結(jié)果送報教務(wù)處。3.在教學檢查工作中，要注意總結(jié)經(jīng)驗，交流經(jīng)驗，以提高學校的教學水平和教學質(zhì)量。1.對承擔全日制普通本科生教學任務(wù)的任課教師的教學質(zhì)量和效果進行隨機檢查和評估;發(fā)現(xiàn)和樹立優(yōu)秀教學典型，開展教學觀摩活動。2.負責進行專項教學評價，如課堂教學、實踐教學評價，評選優(yōu)秀電子教案，專業(yè)建設(shè)、重點建設(shè)課程的建設(shè)狀況評審，參與青年教師講課競賽評審和組織教學資料庫檢查等。3.根據(jù)教務(wù)處收集到的對教師授課、管理服務(wù)等方面的反映，進行調(diào)查式督導，找出原因，督促改進。4.對副高職以上申請督導的教師實施督導。5.重點對學生評教結(jié)果在全校排名后5%的教師和督導不合格教師實施跟蹤督導和重點幫扶。6.每學期與各院（部）及系至少交換一次意見，共同研討幫助任課教師改進教學方法，提高講課藝術(shù)和講授水平。7.對學院（部）的教學過程與教學質(zhì)量進行隨機評估監(jiān)控，調(diào)研教學方面的情況，擴大上下溝通的渠道。8.每位督導員必須認真完成每學期安排的督導任務(wù)，學期工作結(jié)束后，應(yīng)上交一份工作小結(jié)。（二）院（部）教學督導組1.配合學校教學督導團，對本院（部）承擔全日制普通本科生教學任務(wù)的任課教師或教學環(huán)節(jié)的教學質(zhì)量及教學效果進行檢查、督促、指導和評估工作。2.對本院（部）的新上崗教師進行資格審查及指定督導。3.對中級及以下申請督導的教師實施督導。4.對本學院（部）評教結(jié)果排名前、后各5%的教師進行跟蹤督導。5.對本學院（部）歸口的實踐教學環(huán)節(jié)進行檢查。6.將本學院（部）督導過程中存在的問題及時反饋至教學督導團辦公室。7.每學期被督導人數(shù)不得少于院（部）開課教師總數(shù)的10%（含指定督導教師）。8.每位督導員完成指定的工作任務(wù)后，將個人督導小結(jié)交各督導組組長，學期結(jié)束前，督導組組長負責將本組該學期督導結(jié)果匯總及工作總結(jié)交學校督導團辦公室。三、工作方式1.學期結(jié)束前一個月，學校教學督導團辦公室集中受理次學期各學院（部）教師的督導申請，同時制定次學期教學督導工作計劃。2.學院（部）教學督導組在放假前一周將工作計劃報學校教學督導團備案。3.每學期初，學校教學督導團召開常務(wù)會，討論確定上學期督導結(jié)果，并將督導結(jié)果及時反饋。4.督導員按督導工作安排，可集中或分散進行。5.對所有列入督導計劃的被督導教師，要求聽課次數(shù)超過12人次結(jié)果方為有效。院（部）級督導要求領(lǐng)導干部聽課次數(shù)不少于2次。原則上要求至少3名督導組成員參加同一教師的督導，且每名督導組成員對每一被督導教師要至少聽課三次以上。四、工作職責1.查看任課教師的教案、教學日志，檢查作業(yè)批改的情況，全面掌握教師備課、講課及輔導答疑的情況。2.每次聽完課后對任課教師的課堂教學情況做出定性分析，按督導指標體系給出評價分數(shù)，并認真填寫《XXXX大學教學信息反饋表》及《XXXX大學教師課堂教學聽課評議表》，將教學信息反饋表交被督導教師，課堂教學聽課評議表在規(guī)定時間內(nèi)匯總后交督導組組長。3.與被督導教師及時交流，指出其教學中的優(yōu)缺點，以提高教學水平。4.定期或不定期地向有關(guān)院（部）及系交換意見，注意總結(jié)教學經(jīng)驗，發(fā)現(xiàn)典型，及時幫助教學效果差的任課教師改進教學方法，提高授課水平。5.對各教學環(huán)節(jié)的實施過程（包括試卷批閱、畢業(yè)設(shè)計等環(huán)節(jié)）進行檢查。6.每學期進行一次“集體導教”工作。在學期督導結(jié)束后，與本組的被督導教師進行座談，指出教學工作中的優(yōu)缺點，幫助其提高。五、工作準則1.學校教學督導團和院（部）教學督導組成員應(yīng)堅持公正性和科學性，在督導過程重要注重“督”與“導”的結(jié)合，強化“導”的功能。2.認真負責、實事求是，評議客觀公正。3.與學校、院（部）、系協(xié)調(diào)配合，相互信任、相互尊重、通力合作。4.嚴守紀律，對評議意見不得隨意傳播。六、督導原則教學督導的重點是督導學科主干課程，以引導高水平教師向?qū)W科主干課程傾斜。凡申請督導的任課教師，須在放假前一個月內(nèi)向所在院（部）教學督導組提出申請，如同時承擔主干課、非主干課或多學時課、少學時課時，均應(yīng)以主干課或多學時課作為督導課程。凡列入督導計劃安排的教師，在開課之前應(yīng)將個人的教學文件送交所在督導組檢查。七、教學督導結(jié)果.申請晉升教師系列職稱的教師必須參加督導。.督導結(jié)果不合格的教師其教學質(zhì)量評價結(jié)果為“不合格”。.對2次進行跟蹤督導，且結(jié)果較差的教師應(yīng)停止授課，進行整改。.教學督導結(jié)果作為構(gòu)成教師教學質(zhì)量評價結(jié)果的指標之一，由學院（部）作為教師教學系數(shù)計算的依據(jù)，與教師晉升職稱、年度考評掛鉤。.教學督導評議結(jié)果的計算辦法督導結(jié)果按照督導的平均成績和督導的評價等級綜合計算，具體如下：計算督導成績時，去掉一個最高分