課堂教學(xué)情況問卷調(diào)查分析報告2461

課堂教學(xué)情況問卷調(diào)查分析報告課堂教學(xué)情況問卷調(diào)查分析報告(1)教學(xué)質(zhì)量是高等學(xué)校的生命線，是學(xué)校教學(xué)工作的核心，課堂教學(xué)是教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控的重點，對教學(xué)質(zhì)量起決定作用。課堂教學(xué)質(zhì)量調(diào)查是科學(xué)評價課堂教學(xué)質(zhì)量的主要手段，通過教學(xué)質(zhì)量調(diào)查獲取教學(xué)反饋信息，一方面為學(xué)校的教學(xué)工作決策提供依據(jù)，另一方面也是引導(dǎo)教師改進教學(xué)方法、提高業(yè)務(wù)水平、完善教學(xué)環(huán)節(jié)、實現(xiàn)教學(xué)管理規(guī)范化、科學(xué)化，確保教學(xué)質(zhì)量的有效措施;同時它也是學(xué)生參與教學(xué)管理的一種形式。為了更好地了解我校課堂教學(xué)的情況，獲取第一手資料，保證《長清一中課堂改革方案》的順利實施，確保我校承擔的全國教育科學(xué)“十一五”規(guī)劃課題《普通高中課堂文化構(gòu)建的研究與實施》的順利進行，我情況問卷調(diào)查表(教師卷)》和《長清一中課堂教學(xué)情況問卷調(diào)查表(學(xué)生卷)》，并對全校師生做了調(diào)查，現(xiàn)將相關(guān)問題報告如下:一、調(diào)查對象評價對象:所有上課教師全部參與問卷調(diào)查，課堂教學(xué)情況問卷調(diào)查表(教師卷)》270份，收回232份。每個教學(xué)班選20名學(xué)生參與問卷調(diào)查，放《長清一中課堂教學(xué)情況問卷們設(shè)計了《長清一中課堂教學(xué)每人填寫一份。發(fā)放《長清一中共發(fā)調(diào)查表(學(xué)生卷)》1280份，收回1203份。二、組織與實施1、問卷時間:2009年11月3日、4日兩天時間。2、教師問卷調(diào)查以年級為單位，各年級領(lǐng)導(dǎo)利用11月3日、4日的集體備課時間，以學(xué)科組為單位組織老師認真填寫。3、學(xué)生問卷調(diào)查以教學(xué)班級為單位，班主任利用課前或自習(xí)時間組織學(xué)生填寫課堂教學(xué)質(zhì)量問卷表。選擇題填涂在大答題卡上。在組織學(xué)生填寫課堂教學(xué)質(zhì)量問卷表時，班主任應(yīng)對學(xué)生問卷調(diào)查的公正性和嚴肅性進行正面教育，幫助學(xué)生樹立主人翁意識和正確的評價觀，以認真負責的態(tài)度實事求是地進行填寫，如實的評價教師的教學(xué)效果。不得向?qū)W生宣傳任何可能導(dǎo)致評價結(jié)果不實的暗示或?qū)颉?、各年級把所有的問卷調(diào)查表和答題卡周三下午放學(xué)前收回，以年級為單位送交學(xué)術(shù)課程中心。三、問卷調(diào)查結(jié)果與分析(一)教師層面一、課堂教學(xué)模式1、你在課堂教學(xué)中有沒有固定的教學(xué)模式,?有(51%)?沒有(47%)?不知道(2%)2、你用的教學(xué)模式運屬于以下哪種類型,?上級統(tǒng)一規(guī)定的(20%)?自己總結(jié)的(69%)?借鑒他人的(11%)3、你對有固定的課堂教學(xué)模式的態(tài)度是怎樣的,?很好(40%)?不好(41%)?無所謂(19%)4、你運用的教學(xué)模式體現(xiàn)的主要思想是什么,?自主探索(15%)?合作交流(75%)?其它(10%)5、新課程實施后，你對原有的傳統(tǒng)教學(xué)模式做了怎樣的改變,?很大改變(39%)?略有改變(60%)?沒改變(1%)6、運用教學(xué)模式對提高課堂教學(xué)質(zhì)量的作用如何,?有很大提高(55%)?沒有提高(8%)?不清楚(37%)7、你在運用教學(xué)模式時，是否針對不同的年級，不同的內(nèi)容隨時調(diào)整你的操作程序,?隨時調(diào)整(69%)?有時調(diào)整(31%)?不調(diào)整(0%)8、你運用的教學(xué)模式與教學(xué)內(nèi)容的適合程度怎樣,?所有內(nèi)容(7%)?大多數(shù)內(nèi)容(84%)?少部分內(nèi)容(9%)9、阻礙新課程課堂教學(xué)模式實施的因素是什么,?缺乏新課程理念(32%)?基本功不扎實(12%)?教材不熟練(3%)?其它(53%)10、學(xué)生對你的新課改教學(xué)模式感興趣嗎,?很感興趣(6%)?感興趣(71%)?不感興趣(23%)二、您對以下論斷的觀點(在合適的選項上劃勾)非常贊比較贊比較反非常反中立同同對對1(設(shè)計教學(xué)目標是教研工作者的事，教師則根據(jù)教(11%)(34%)(17%)(23%)(15%)參的要求完成教學(xué)任務(wù)2(創(chuàng)設(shè)教學(xué)情景對整堂課的效果影響很大(45%)(41%)(11%)(3%)(0%)3(合作學(xué)習(xí)就是小組學(xué)習(xí)和討論(16%)(29%)(34%)(17%)(4%)4(課堂提問是師生交互的重要方面(33%)(59%)(8%)(0%)(0%)5(教學(xué)情景對往學(xué)生沒有太大啟發(fā)，只是讓人感(3%)(27%)(21%)(39%)(10%)覺課堂內(nèi)容豐富完整6(教師應(yīng)該親自設(shè)計每堂課的小目標(28%)(43%)(21%)(8%)(0%)7(課堂練習(xí)的量要看整堂課的時間安排，如果時間(46%)(30%)(18%)(5%)(1%)緊張就應(yīng)該酌情刪減，把練習(xí)留在課后8(課堂上使用多媒體主要是代替板書，還可以節(jié)省(13%)(20%)(36%)(18%)(13%)時間9(數(shù)學(xué)課使用多媒體的效果不好，還是老師親自演(21%)(20%)(39%)(12%)(8%)算比較容易讓學(xué)生的思路跟上三、在有效的教學(xué)設(shè)計應(yīng)考慮請在下表中為不同場合下的各個因素排序(根據(jù)您的實際情況，按列填寫1~6準備公開課平時備課時評課時時是否設(shè)計這堂課的具體教學(xué)目標1是否創(chuàng)設(shè)教學(xué)情景4是否設(shè)計課堂提問的內(nèi)容與形式2是否設(shè)計教學(xué)組織形式(比如小組5合作)是否設(shè)計課堂練習(xí)的內(nèi)容與題型1是否使用多媒體1的數(shù)字，1表示最重要，6表示最次要)三、四、在教學(xué)實踐中的經(jīng)驗與體會1(在具體設(shè)計中，您認為各因素在設(shè)計上的難度如何(在合適的選項上劃勾)非常難比較難并不難比較容易非常容易設(shè)計教學(xué)目標5%21%47%17%10%創(chuàng)設(shè)教學(xué)情景3%35%10%15%37%設(shè)計課堂提問7%26%39%21%7%設(shè)計教學(xué)組織形5%35%41%15%4%式設(shè)計課堂練習(xí)7%21%39%29%4%設(shè)計和制作多媒11%36%35%15%3%體課件2(在以下三類教學(xué)目標中:(1)知識導(dǎo)向(2)能力導(dǎo)向(3)情感態(tài)度導(dǎo)向您認為重要性依次為(寫番號即可):__(1)(2)(3)__，難度依次為:(2)(3)(1)_。3(在創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境時，您使用過的內(nèi)容有(可多選):(1)現(xiàn)實中的實際問題(2)相關(guān)學(xué)科學(xué)史(3)科學(xué)小故事(4)趣味學(xué)科題(5)實驗或游戲(6)其他(如復(fù)習(xí)提問)其中您最常用的內(nèi)容是_____(6)_(3)_____4(對小組合作學(xué)習(xí)這種教學(xué)組織形式，您的原則是:(單選，請選擇最常用的一個)?頻率上:(1)不使用(7%)(2)公開課會考慮(6%)(3)有需要才用(63%)(4)總是有意識的使用(24%)?場合上:(1)設(shè)計好的課堂活動(61%)(2)學(xué)生意見發(fā)生分歧(31%)(3)其它(8%)?內(nèi)容上:(1)討論(21%)(2)自學(xué)材料(13%)(3)課題研究(11%)(4)交流和總結(jié)(51%)(5)其它(4%)5(在設(shè)計課堂練習(xí)時，您主要遵循以下哪些原則(單選，請選擇最常用的一個打?即可):?難度上:(1)簡單(10%)(2)中等(56%)(3)難(4%)(4)各難度均勻分布(30%)?內(nèi)容上:(1)概念識記為主(20%)(2)技能練習(xí)為主(58%)(3)邏輯推理為主(16%)(4)其它(6%)?題型上:(1)選擇開放題為主(24%)?時間上其它(2%)、填空為主(58%)(2)計算為主(10%)(3)證明為主(8%)(4):(1)穿插在講授中(71%)(2)一節(jié)課的尾聲(22%)(3)剛上課時(5%)(4)6(請根據(jù)自己使用多媒體的情況，選擇下面的一個問題回答:?如果您在教學(xué)中常用多媒體，您使用多媒體的內(nèi)容主要是:(可多選)(1)演示直觀過程(45%)(2)投影教學(xué)知識點(45%)(3)投影課堂練習(xí)(44%)(4)其它(1%)?如果您幾乎不使用多媒體，不用的原因在于:(可多選)(1)認為沒有必要，傳統(tǒng)教學(xué)方法挺好的(26%)(2)同事們都不用(3%)(3)不會做課件(8%)(4)對計算機操作不熟練，怕課上它(17%)7.你認為，教師怎樣才算是較好地完成了課堂教學(xué)任務(wù),??????????()A.教完應(yīng)學(xué)的內(nèi)容，不管學(xué)生有無反應(yīng)(4%)B.多講多抄，學(xué)生完整記下應(yīng)學(xué)內(nèi)容(7%)C.指導(dǎo)方法，學(xué)生對應(yīng)學(xué)內(nèi)容會學(xué)樂學(xué)(85%)D.滿堂提問，學(xué)生集體答完應(yīng)學(xué)內(nèi)容(4%)出狀況(9%)(5)沒有設(shè)備(12%)(6)其8.講新課前你要求學(xué)生預(yù)習(xí)功課嗎,你對學(xué)生指導(dǎo)過預(yù)習(xí)方法嗎,??????()A.要求;經(jīng)常指導(dǎo)(45%)B.要求;偶爾指導(dǎo)(35%)C.要求;沒指導(dǎo)過(16%)D.不要求，沒指導(dǎo)過(4%)9.你在課堂中給時間學(xué)生看書自學(xué)嗎,一般每節(jié)課給多少時間,???????()A.給;10分鐘左右(32%)B.給;5,6分鐘(45%)C.給;2,3分鐘(19%)D.不給，課前已預(yù)習(xí)(4%)10.你在課堂上經(jīng)常讓學(xué)生開展討論嗎,一般每節(jié)課討論多長時間,?????()A.經(jīng)常;5分鐘以上(46%)B.經(jīng)常;2,4分鐘(22%)C.偶爾;一兩分鐘(25%)D.不討論，沒時間(7%)11.你在課堂中讓學(xué)生當堂動筆訓(xùn)練嗎,一般每節(jié)課給多少時間,??????()A.給;10,15分鐘(31%)B.給;5,9分鐘(29%)C.給;5分鐘左右(33%)D.不給，課后再訓(xùn)練(7%)12.你喜歡學(xué)生在課堂上提出質(zhì)疑嗎,???????????????????()A.喜歡(69%)B.偶爾喜歡(26%)C.不喜歡，擔心影響進度(3%)D.不喜歡，擔心難以答疑(2%)13.你在課堂上表揚學(xué)生嗎,???????????????????????()A.經(jīng)常表揚(50%)B.偶爾表揚(35%)C.表揚過優(yōu)秀學(xué)生(11%)D.從未表揚過(4%)14.你經(jīng)常使用電腦上網(wǎng)或使用遠教設(shè)備學(xué)習(xí)各地的先進教學(xué)經(jīng)驗嗎,????()A.兩者經(jīng)常使用(24%)*B.用電腦上網(wǎng)學(xué)過(50%)C.用遠教設(shè)備學(xué)過(19%)(D.兩者從未使用過(7%)15.你認為課堂老師解講與學(xué)生自學(xué)、思考、討論、訓(xùn)練的時間怎樣安排較適宜,?()A.老師精講累計時間不超過四分之一，學(xué)生學(xué)、思、議、練累計時間不少于四分之三(13%)。B.老師精講累計時間不超過三分之一，學(xué)生學(xué)、思、議、練累計時間不少于三分之二(31%)。C.老師精講累計時間不超過二分之一，學(xué)生學(xué)、思、議、練累計時間不少于二分之一(33%)。D.老師講課累計時間不超過四分之三，學(xué)生學(xué)、思、議、練累計時間不少于四分之一(13%)。E.老師講課累計時間不超過五分之四，學(xué)生學(xué)、思、議、練累計時間不少于五分之一(7%)。F.老師講解可以用完整節(jié)課時間，學(xué)生不必用課堂時間開展學(xué)、思、議、練活動(3%)。五、建議與辦法(簡明扼要)1.您開展的常規(guī)教研活動都有哪些內(nèi)容,集體備課、一周一課一研、教研室組織的各類會議2、你每學(xué)期用于編制期末測試卷和單元測試卷的時間大約有多少,每周至少1天時間3.你每年能有機會外出學(xué)習(xí)幾次,0-1次4.您的研究課題主要來自哪兒,您是怎樣進行研究的,研究過程及研究成果對教師提高課改質(zhì)量有幫助嗎,沒有研究課題，研究課題是學(xué)校安排的。沒有研究;利用教材、教學(xué)參考書、圖書館及網(wǎng)絡(luò)資源，在師生和同事之間合作開展。有幫助。5.教師參與課改的積極性高嗎,為什么,1)高;原因:形勢使然;有助于提高教學(xué)能力、教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)和學(xué)生成績2)不太高。原因:教學(xué)理念有待更新;時間不夠;害怕影響教學(xué)進度和學(xué)生成績;評價機制不夠完善。6、據(jù)您了解，教師喜歡什么形式的教研活動,聽課、一周一課一研、外出學(xué)習(xí)、校際交流、開放式討論、7.您每學(xué)期深入課堂的時間是多少,聽課多少節(jié),聽課后是如何與其他教師交流的,絕大部分時間在課堂，聽課本40-70節(jié)，集體研討，面對面交流8、您在校本教研活動中是如何發(fā)揮專業(yè)引領(lǐng)作用的,教師還有哪些要求,積極撰寫論文;將學(xué)科教學(xué)與校本教研活動相結(jié)合，突出學(xué)校特色和學(xué)科特點。精深的專業(yè)知識和廣博的科技文化知識。9.您認為當前的教研工作還存在哪些亟待解決的問題,1)缺乏先進理念的引導(dǎo);2)缺乏求真務(wù)實的態(tài)度;3)學(xué)校的激勵措施不夠完善;4)外出學(xué)習(xí)機會太少;5)資料與設(shè)備不足。特別是電腦嚴重不足，給編制學(xué)案和利用多媒體課件上課帶來極大不便。投影儀白天不清楚。10.您對提高我校課堂教學(xué)質(zhì)量有何良策,1)在教學(xué)方面加大投入，提高教師的工作積極性;2)認真研究教學(xué)，少搞花架子。3)構(gòu)建高效課堂，提高課堂質(zhì)量。4)獎勤罰懶，讓真正的實干者切實受益。5)狠抓學(xué)生管理，向管理要質(zhì)量。6)繼續(xù)推行小組互動、合作探究教學(xué)模式。7)推廣學(xué)案教學(xué)。12、您工作中最希望學(xué)校在教學(xué)方面做哪些工作,1)樹立正氣，強化師德教育2)提高教師待遇。3)準確把握課堂改革方向。4)構(gòu)建互動學(xué)習(xí)平臺。5)努力改善課堂教學(xué)設(shè)施、條件。6)班主任費國家發(fā)的15元，兩年多不見兌現(xiàn)，希望學(xué)校予以落實。(二)學(xué)生層面:一、問卷調(diào)查(選擇題部分)(答題卡用大卡，請把選項填涂在答題卡上。)1、你生活在何處。A、農(nóng)村(69%)B、城市(31%)2、你的父母對你期望值如何。A、高(81%)B、一般(19%)C、沒有(0%)3、你的父母經(jīng)常來?？赐銌?。A、經(jīng)常(11%)B、偶爾(34%)C、從不(55%)4、你認為你的父母偉大嗎。A、是(93%)B、否(7%)5、你現(xiàn)在的學(xué)習(xí)壓力。A、過大，影響學(xué)習(xí)(27%)B、過少，沒有壓力(3%)C、還可以(68%)6、你的壓力來源于哪里。A、父母(27%)B、老師(8%)C、學(xué)校(14%)D、自身(43%)7、你緩解學(xué)習(xí)壓力的形式為A、參加鍛煉(17%)B、找同學(xué)聊天(38%)C、找老師溝通(4%)D、順其自然(38%)8、你對人生、前途的態(tài)度如何A、積極樂觀(72%)B、消極低沉(6%)C、隨遇而安(20%)9、你的升學(xué)態(tài)度如何。A、一定要考上(75%)B、檢驗自己(19%)C、無所謂(6%)10、你的高考目標如何。A、一本(78%)B、二本(16%)C、三本(2%)D、?？?4%)11、你認為你的目標切實可行嗎。A、可行(65%)B、一般(32%)C、不可行(3%)12、你為你的目標努力拼搏過嗎。A、是(88%)B、否(12%)13、你的學(xué)習(xí)緊張嗎。A、緊張(52%)B、一般(43%)C、不緊張(5%)14、你認為目前影響你學(xué)業(yè)的最大因素是A、努力程度(64%)B、運氣和機遇(10%)C、能力(24%)15、你的學(xué)習(xí)有效率嗎。A、有(25%)B、一般(66%)C、沒有(8%)16、當你遇到學(xué)習(xí)困難時，你是A、問老師(17%)B、問同學(xué)(59%)C、不了了之(5%)D、靠自己(16%)17、在考試中，你往往是A、顧此失彼(14%)B、沉著做題(62%)C、力不從心(19%)D、慌張怯場(3%)18、當你成績不理想時，你心理表現(xiàn)為A、能承受(70%)B、不能承受(18%)C、無所謂(10%)19、考試結(jié)束后，有無對自己建立錯題集A、有(27%)B、偶爾有(52%)C、無(18%)20、你學(xué)習(xí)中最大的困惑是A、基礎(chǔ)知識(23%)B、技能(25%)C、答題技巧(36%)D、時間不夠(14%)21、你認為早自習(xí)時的學(xué)習(xí)是否有效果。A、有(57%)B、一般(29%)C、無(13%)22、你經(jīng)常鍛煉身體嗎。A、好(24%)B、一般(59%)C、差(16%)23、你的班級課堂、自習(xí)紀律如何。A、好(33%)B、一般(52%)C、差(13%)24、你的班級寢室紀律如何。A、好(53%)B、一般(38%)C、差(9%)25、你的班級學(xué)習(xí)風氣如何A、熱情高，氣氛濃(31%)B、還可以(50%)C、一般化(15%)D、不理想(4%)26、你的班級凝聚力如何。A、好(54%)B、一般(39%)C、沒有(5%)27、你的生活緊張嗎。A、是(38%)B、一般(52%)C、否(7%)28、你的生活有規(guī)律嗎。A、有(52%)B、一般(37%)C、沒有(11%)29、你的生活有激情嗎。A、有(34%)B、一般(43%)C、沒有(23%)30、你認為當前復(fù)習(xí)課應(yīng)側(cè)重于A、基礎(chǔ)(46%)B、講普遍問題(20%)C、個別答疑(8%)D、自由復(fù)習(xí)(17%)31、上課是否存在滿堂灌情況。A、是(49%)B、否(45%)32、教師上課是否遲到、缺課現(xiàn)象。A、是(15%)B、一般(31%)C、沒有(50%)33、教師上課是否備課上課。A、是(80%)B、否(18%)34、教師是否經(jīng)常下班輔導(dǎo)。A、是(24%)B、一般(43%)C、幾乎沒有(29%)35、教師作業(yè)、考試批改是否及時。A、是(66%)B、一般(26%)C、否(6%)36、教師是否挖苦、諷刺、體罰學(xué)生。A、是(29%)B、否(67%)37、教師考試數(shù)量是否適宜。A、是(76%)B、否(20%)38、教師的高考復(fù)習(xí)備考是否有用。A、是(81%)B、否(15%)39、教師復(fù)習(xí)過程中是否注重答題思路、方法總結(jié)。A、是(74%)B、一般(19%)C、否(6%)40、教師是否經(jīng)常找學(xué)生談心，做思想工作A、是(32%)B、一般(47%)C、沒有(19%)41.你覺得師在課堂上老對你或?qū)ν瑢W(xué)的學(xué)習(xí)和自信心有激勵嗎,A.很有激勵(23%)B.激勵較大(30%)C.一般(39%)D.沒有激勵(6%)42.你在課上的學(xué)習(xí)興趣怎樣,A.很大(21%)B.較大(39%)C.一般(33%)D.沒有興趣(5%)43.你認為教師在課上提供給你的自主學(xué)習(xí)時間和空間合適嗎,A.適中(19%)B.基本適中(41%)C.一般(26%)D.過多或不足(11%)44.以你上課的表現(xiàn)，你認為自己發(fā)揮自主探究精神的狀態(tài)如何,A.很積極(12%)B.較積極(34%)C.一般(42%)D.不積極(11%)45.你在上課中對老師的學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)，感覺如何,A.很有指導(dǎo)意義(31%)B.較有指導(dǎo)意義(46%)C.領(lǐng)會不多(19%)D.領(lǐng)會不到(3%)46.你覺得老師課上的書寫(或電腦演示)內(nèi)容對你掌握課本內(nèi)容的幫助有多大,A.很有幫助(39%)B.較有幫助(44%)C.幫助不大(12%)D.沒有幫助(3%)47.你認為自己把握到每節(jié)課的教學(xué)重點嗎,A.準確把握(12%)B.基本把握(65%)C.拿不準(20%)D.覺得沒重點(2%)48.你認為上課學(xué)習(xí)的容量如何,A.合適(23%)B.基本合適(49%)C.一般(18%)D.過多或過少(9%)49.通過課上學(xué)習(xí)，你掌握學(xué)習(xí)內(nèi)容的情況如何,A.完全掌握(9%)B.基本掌握(62%)C.勉強掌握(23%)D.未能掌握(4%)50.你每節(jié)課所學(xué)知識能與已掌握的知識融合在一起嗎,A.完全可以(9%)B.基本可以(54%)C.說不準(29%)D.還未可以(5%)51、召開的主題班會是否充實，效果如何。A、好(43%)B、一般(41%)C、不好(14%)52、學(xué)校的管理是否嚴格。A、是(67%)B、一般(25%)C、否(6%)53(老師布置的作業(yè)完成情況:A、能及時獨立完成(31%)B、能完成90%(36%)C、能完成70-90%(25%)D、能完成50-70%(7%)54、學(xué)生作業(yè)獨立完成情況A、都能獨立完成(16%)B、有80%左右的同學(xué)能獨立完成(52%)C、有50%左右的同學(xué)能獨立完成(18%)D、低于50%的同學(xué)能獨立完成(11%)55、影響你的班級整體提高的原因是(不定項選擇)A、大多數(shù)同學(xué)上進心不強，沒有競爭意識(14%)B、少部分同學(xué)紀律觀念淡薄，影響班級的學(xué)習(xí)風氣(47%)C、班級中缺乏優(yōu)秀生，不能帶動整個班級的提高(7%)D、班干部在班級不取帶頭作用(4%)56、你如何看待學(xué)習(xí)成績很差的同學(xué)(不定項選擇)A、和其他同學(xué)一樣(31%)B、只要他遵守紀律，和其他同學(xué)一樣(27%)C、在不遵守紀律時有的反感(9%)D、希望他們努力一點，不要拖班級后腿(8%)57、你的集體榮譽感A、在你所在班級得到表揚時很開心(58%)B、在你所在班級得到表揚時感到無所謂(12%)C、在班級搞活動時你很積極主動(19%)D、對集體活動不積極、不熱心(3%)58、你對待老師表揚或批評的態(tài)度(不定項選擇)A、在犯錯誤后受到老師的批評時你能樂意接受，受表揚時會鼓勵自己做得更好(52%)B、在犯錯誤后受到老師的批評時你抱無所謂的態(tài)度或?qū)ふ依碛蔀樽约洪_脫，受表揚時會沾沾自喜(7%)C、在老師沒有弄清事實時就對你提出批評時，感到很委屈但能事后與老師交換意見(11%)D、在老師沒有弄清事實時就對你提出批評時，會與老師頂撞(5%)59、在學(xué)習(xí)碰到困難時A、你會努力鉆研，直到弄懂為止(28%)B、不懂的問題會問其他同學(xué)或老師(51%)C、不會的問題等老師來講(11%)D、不會的就讓它去，不會問的(3%)60、對于目前班級情況A、我很著急，而且愿意為轉(zhuǎn)變班級學(xué)習(xí)風氣努力，從我做起(42%)B、我會向班主任匯報班級情況，并能向班主任提出建議(20%)C、我會改了一些壞習(xí)慣，別讓其他同學(xué)瞧不起(27%)D、不關(guān)我事，我行我素(5%)61、學(xué)習(xí)中存在的主要問題是(不定項選擇)A、基礎(chǔ)差，聽課很累(18%)B、解題速度慢，題目做得少，解題不熟練(33%)C、記憶力差，前面講的后面都忘記了(13%)D、對所學(xué)知識不能真正理解(18%)62、聽課效率如何A、好(25%)B、一節(jié)課大約有30分鐘左右能認真聽講，還有一些時間總要分神;(52%)C、注意力集中時間較短，大概只有一半時間能集中注意力(17%)D、我不想聽課(3%)63、在學(xué)習(xí)習(xí)慣上A、聽課認真、認真記筆記、作業(yè)獨立完成、遇到難題能認真鉆研(33%)B、聽課認真、認真記筆記、作業(yè)獨立完成，但遇到難題時不能認真鉆研(32%)C、聽課較認真、認真記筆記、作業(yè)獨立完成，但上課時有時會分神，注意力不十分集中，缺乏鉆研精神(29%)D、上課時注意力經(jīng)常不能集中，常打瞌睡，作業(yè)不會的去向其他同學(xué)抄(5%)64、今后你的志向是A、爭取考上大學(xué)，做一個有用之材(73%)B、對考大學(xué)把握不大，但我會努力的(18%)C、能考上大學(xué)最好，考不上也無所謂(6%)D、對考大學(xué)沒有信心，不知道以后做什么(2%)65、你班上有沒有早戀現(xiàn)象A、沒有(52%)B、有1-2人(19%)C、有3-4人(15%)D、比較多(11%)66、你對早戀現(xiàn)象怎么看(不定項選擇)A、不好，影響學(xué)習(xí)(45%)B、影響班級風氣(14%)C、跟著學(xué)(3%)D、很正常(21%)67、你班有沒有同學(xué)利用休息日上網(wǎng)吧的A、沒有(50%)B、有，有2-3人(24%)C、有，有4-5人(10%)D、有，較多人(14%)68、你班有沒有同學(xué)經(jīng)?？次浯?、言情、漫畫書的A、沒有(51%)B、有1-2人(25%)C、有3-4人(8%)D、有5-8人(13%)二、建議與辦法。(簡明扼要)1、你對當前課堂教學(xué)改革總的看法,三個年級觀點差距較大。高一、高三認為行并支持者占75%;反對者占10%;持中立態(tài)度認為有利有弊者占15%。高二90%的學(xué)生未填或無看法。2、你是怎樣運用學(xué)案進行學(xué)習(xí)的(如:運用學(xué)案進行預(yù)習(xí)、做練習(xí)、聽課用、復(fù)習(xí)用等)運用學(xué)案進行預(yù)習(xí)、練習(xí)、聽課、復(fù)習(xí)都有。3、學(xué)案對你的學(xué)習(xí)是否有幫助。請舉例說明.84.3%的學(xué)生認為有幫助，13.7%的學(xué)生認為幫助不大，12%的學(xué)生認為認為效果一般。4、你認為什么樣的學(xué)案，最有助于你的學(xué)習(xí)。例如:某個學(xué)科的學(xué)案就比較好注重基礎(chǔ)，注重鞏固，注重規(guī)律總結(jié)，分層要求的學(xué)案較好。5、小組學(xué)習(xí)是否有助你和同學(xué)的交往及成績的提高,認為有幫助的占87%，認為不利的占3%，認為效果一般的占10%。6、你能否積極參與小組的互動學(xué)習(xí),你所在的學(xué)習(xí)小組在合作學(xué)習(xí)中主要存在哪些不利于學(xué)習(xí)的問題,大部分學(xué)生認為能。小組合作學(xué)習(xí)中存在的主要問題是組內(nèi)分工不明確;同學(xué)間成績差異太大，無共同語言，個別同學(xué)不自覺探討與學(xué)習(xí)無關(guān)的話題。7、你認為在新的課堂教學(xué)方式下，如何才能成為一名優(yōu)秀的中學(xué)生,嚴于律己，認真聽課，遵規(guī)守紀，積極融入新的課堂教學(xué)中。8、你對學(xué)校或年級組的課堂教學(xué)有何建議,93%的學(xué)生認為學(xué)?；蚰昙墤?yīng)加大力度改革。7%的學(xué)生反對課堂改革。四、探討與建議根據(jù)本次調(diào)查了解到的我校課堂教學(xué)的情況，我校的課堂教學(xué)改革已邁出了可喜的一步，取得了一定的成績。廣大教師認真學(xué)習(xí)新課程理念，積極開展課堂教學(xué)研究，進一步解放了思想，轉(zhuǎn)變了觀念，改進了教法，課堂教學(xué)效率有所提高。不少教師還參加優(yōu)質(zhì)課比賽，獲得了區(qū)級、市級、省級一等獎。但是用一分為二的觀點看問題，我校課堂教學(xué)還存在著許多不足的地方。我們應(yīng)當總結(jié)經(jīng)驗，揚長棄短，改革創(chuàng)新，借承擔全國教育科學(xué)“十一五”規(guī)劃課題《普通高中課堂文化構(gòu)建的研究與實施》的東風，通過深入探索與實踐，進一步提高我校中小學(xué)的課堂教學(xué)效率。(一)轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，充分發(fā)揮學(xué)生的主體性。根據(jù)本次調(diào)查的情況，多數(shù)教師的教學(xué)觀念是轉(zhuǎn)變了，但也由一些教師的教學(xué)觀念還比較陳舊，教學(xué)還是以教師為中心，以教代學(xué)，以講代練。教學(xué)是教師“教”和學(xué)生“學(xué)”的辯證統(tǒng)一，教學(xué)過程是師生交往、共同發(fā)展的互動過程。我們要明白這樣的道理:學(xué)習(xí)主要是學(xué)生的事，教師不能包辦代替。學(xué)生綜合素質(zhì)的提高，是一個知識不斷積累與內(nèi)化的過程，“內(nèi)化”要靠學(xué)生自己，老師絕對不能代替，就像吃飯、消化、吸收，別人不能代替一樣。一個人的發(fā)展與成材，不是靠教師逼出來、教出來的，而主要是靠自己學(xué)出來的。課堂教學(xué)是老師指導(dǎo)下學(xué)生自主學(xué)習(xí)的過程，教師必須轉(zhuǎn)變觀念，尊重學(xué)生的人格和個性差異，當好學(xué)生學(xué)習(xí)的組織者、引導(dǎo)者和合作者，充分發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的主體性。(二)改進教學(xué)方法，扎實提高課堂效率。高效課堂教學(xué)是指通過課堂教學(xué)的師生雙邊活動，學(xué)生達到教學(xué)目標的基本要求，獲得具體的進步或發(fā)展。課堂教學(xué)是在校學(xué)生學(xué)習(xí)的主渠道，提高課堂教學(xué)效率是全面提高教育教學(xué)質(zhì)量的根本保障。課堂教學(xué)是否有效、高效，不是看教師是否教得認真，是否講完了課時教學(xué)的內(nèi)容，而是看學(xué)生是否真正學(xué)懂或者學(xué)得好不好，看學(xué)生是否體驗到學(xué)習(xí)的興趣。學(xué)生有無具體進步和發(fā)展，是檢驗課堂教學(xué)是否有效的唯一標準。改進教學(xué)方法，培養(yǎng)學(xué)生能力，發(fā)展學(xué)生智力，把不聰明的學(xué)生變聰明，讓聰明的學(xué)生更加聰明——這不僅是素質(zhì)教育的本質(zhì)之一，也是課堂有效教學(xué)的根本要求。學(xué)生智力素質(zhì)中的學(xué)習(xí)能力提高了，考試成績也會自然而然地提高。因此，我們一定要改進教學(xué)方法，讓學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)，扎扎實實地提高課堂教學(xué)效率。我們認為，以下幾個方面目前尤其要進一步加強:一是把方法教給學(xué)生。學(xué)生課堂自學(xué)前，教師要引導(dǎo)學(xué)生帶著問題去看書學(xué)習(xí)，同時指導(dǎo)學(xué)習(xí)方法，或者引導(dǎo)學(xué)生回顧用過的學(xué)習(xí)方法。例如:怎樣看書，怎樣抓重點，怎樣用好例題，怎樣勾畫圈點，怎樣篩選信息，怎樣質(zhì)疑解難，怎樣梳理答案，怎么聯(lián)系實際，怎么遷移應(yīng)用等等，實驗課還要講清應(yīng)注意什么事項。但是平時聽課調(diào)研，發(fā)現(xiàn)有不少教師還沒注意指導(dǎo)學(xué)法。二是把課堂還給學(xué)生。當代教育理論認為，一節(jié)課應(yīng)該把2,3的時間交給學(xué)生，教師的講解累計不要超過1,3的時間。從外地的名?？?，江蘇省洋思中學(xué)的教師每節(jié)課一般只講4,8分鐘，不超過1,5時間是10，35，即教師講課累計不超過10分鐘，學(xué)生自主學(xué)習(xí)、訓(xùn)練的時間累計不少于35分鐘，教師講課時間還沒到1,3。然而，根據(jù)問卷調(diào)查，我校教師認為“老師精講累計時間不超過三分之一，學(xué)生學(xué)、思、議、練累計時間不少于三分之二”的教師僅占31,。而認為;山東省杜朗口中學(xué)的課堂時間安排1,5;河北省衡水中學(xué)的教師累計講課時間不超過“老師精講累計時間不超過四分之三，學(xué)生學(xué)、思、議、練累計時間不少于四分之一”的教師還占13,，學(xué)生整節(jié)課自學(xué)、思考、討論、訓(xùn)練的時間不到10分鐘，教學(xué)效果可想而知。三是多種教學(xué)方式相結(jié)合。外國心理學(xué)家研究表明:人們從聽覺方式獲得的知識能夠記憶15,，從接受知識的65,。如果把聽、看、想、到90,左右。再通過系統(tǒng)復(fù)習(xí)和記憶，學(xué)生就能夠全面掌握學(xué)過的知識。堂教學(xué)一定要堅持聽、說、讀、寫、思、算相結(jié)合。洋思中學(xué)等全國名校，每節(jié)課當堂動筆訓(xùn)練的時間不少于15分鐘。但我縣調(diào)查問卷情況不容樂觀，每節(jié)課給10,15分鐘當堂訓(xùn)練的教師只有31,，給5,9