教學(xué)設(shè)計(jì)與反思模版

教學(xué)設(shè)計(jì)與思模版教學(xué)設(shè)與反思:要求：1作品要求必為原創(chuàng)如有抄襲，成績(jī)?yōu)?分；2提交的作品須與下的教學(xué)設(shè)計(jì)反思模格式一致，按照各節(jié)要求進(jìn)設(shè)計(jì)與反思注意事：1為了方便各老師操，請(qǐng)將附件的模版載到電腦本進(jìn)行編，注意要除內(nèi)容說明藍(lán)色部分），完成后再將內(nèi)全部粘頁(yè)面上，不以單一的件形式上傳避免輔教師無法批；2如教學(xué)設(shè)計(jì)反思中到圖片，上到編輯時(shí)不能直接貼，必用插入的式，點(diǎn)擊如圖紅色內(nèi)的按鈕插圖片：提交時(shí)，將藍(lán)色字明部分除。）教學(xué)基信息題目學(xué)科

年級(jí)

教材內(nèi)設(shè)計(jì)者

姓名王凱

修2個(gè)人信單位南城一中1.教材分析修2《遺傳與進(jìn)化》的第二章第二節(jié)，從內(nèi)容上講

不僅還能讓學(xué)生學(xué)會(huì)并掌握科學(xué)的發(fā)現(xiàn)過程：敏銳的觀以科培養(yǎng)運(yùn)用多媒體系統(tǒng)演示讓學(xué)生輕2.學(xué)情分析但還3.教學(xué)目標(biāo)重、難點(diǎn))、根據(jù)新課標(biāo)要的熟

“類比推理，實(shí)驗(yàn)學(xué)習(xí)教教4.教學(xué)過程通過多媒體的演示加深科解釋孟德爾一對(duì)相對(duì)性狀的實(shí)驗(yàn)

論當(dāng)學(xué)生將基因標(biāo)注在染色體是F1還F2將孟德爾所說的遺傳生”深、實(shí)驗(yàn)成功與實(shí)驗(yàn)選材有什么關(guān)系？研究的性狀與實(shí)驗(yàn)成功有關(guān)因定位X，Y上沒“假并提出要求用剛的

并一步學(xué)5板書設(shè)計(jì)

同

位

同6教學(xué)活動(dòng)設(shè)（含師對(duì)話設(shè)計(jì)）母WX因WX教學(xué)設(shè)與反思

課題：合性學(xué)習(xí)活-----讓界充滿科目：文提供者宋秀芝

教學(xué)對(duì)：八年級(jí)單位：沙河中學(xué)

課時(shí)：課時(shí)一、教內(nèi)容分析語(yǔ)文課程的綜合性學(xué)習(xí)沒有統(tǒng)一的教材，是一種“活化”的學(xué)習(xí)。它的學(xué)習(xí)內(nèi)容是靈活的即在老師指導(dǎo)下學(xué)生可根據(jù)自己的興趣和問題自由選擇學(xué)習(xí)課題在綜合性學(xué)習(xí)中必須引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注與社會(huì)生活實(shí)際密切相關(guān)的課題如環(huán)保問題健康問題社區(qū)建設(shè)問題、社會(huì)治安問題等等，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)這些問題進(jìn)行觀察和研究，培養(yǎng)學(xué)生關(guān)心社會(huì)、關(guān)心環(huán)境、關(guān)注國(guó)家發(fā)展和人類命運(yùn)的社會(huì)責(zé)任感。八年級(jí)學(xué)生通過上冊(cè)第二單元的學(xué)習(xí)，已經(jīng)明確了本單元的學(xué)習(xí)重點(diǎn)會(huì)寫以寫人為主的記敘文會(huì)分析記敘文在此基礎(chǔ)上學(xué)生還明白了本單元一組文章共同反映了一個(gè)主題那就是“愛”的主題為了使學(xué)生更廣泛地閱讀，豐富知識(shí)，汲取精神營(yíng)養(yǎng)，學(xué)會(huì)關(guān)愛他人，學(xué)會(huì)與人合作的精神。因此，通過這一綜合性實(shí)踐活動(dòng)既培養(yǎng)學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)能力又培養(yǎng)學(xué)生做生活中的有心人成為一個(gè)有同情心的人，一個(gè)充滿愛心的人。同時(shí)學(xué)會(huì)從生活中提取寫作素材。二、教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與技能目標(biāo)：１培養(yǎng)搜集組織材料用生動(dòng)的語(yǔ)言進(jìn)行表達(dá)的能力例如勇于發(fā)言積極參與，善于與人溝通的能力。２、培養(yǎng)學(xué)生合作、探究的學(xué)習(xí)方式。過程與方法目標(biāo)：通過自主探究，互動(dòng)交流等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生多看、多問、多思考的好習(xí)慣。情感態(tài)度與價(jià)值觀：1．感悟到“愛”這種博大的感情，懂得愛別人和被別人愛都是一種幸福，學(xué)會(huì)愛，尤其是對(duì)弱者的同情和關(guān)愛。2．理解人與人之間相互支持和幫助的價(jià)值。三、學(xué)者特征分析在與學(xué)生座談時(shí)，曾做過一些關(guān)于感恩的調(diào)查，結(jié)果如下：1、只有7%的學(xué)生偶爾做家務(wù)，學(xué)生們的自理能力很差。2、85%的學(xué)生沒有意識(shí)到父母養(yǎng)育自己所付出的辛苦，并由此產(chǎn)生感恩意識(shí)。3、絕大部分同學(xué)對(duì)他人給予的幫助會(huì)心存感激，但很少有人會(huì)思考該怎樣從行動(dòng)上予以回報(bào)。4、同學(xué)遇到困難時(shí)絕大多數(shù)同學(xué)愿意幫助，但很少有人能做到持久的熱情和耐心。

5、不愛讀悲憫情懷的文學(xué)作品，故表現(xiàn)不出“悲天憫人，同情弱者”的情懷，相反卻喜歡看暴力影片、玩暴力游戲。學(xué)會(huì)愛，懂得感恩，是人性中最基本的東西，也是一個(gè)人最基本的素質(zhì)。人間因有愛而充滿陽(yáng)光，人們因有愛而幸福快樂。然而，現(xiàn)今的孩子卻普遍缺乏愛心，他們集萬千寵愛于一身，卻不懂得對(duì)別人付出一點(diǎn)點(diǎn)的愛讓世界充滿愛》這一綜合實(shí)踐活動(dòng)，就是讓學(xué)生感悟到“愛”這種博大的情感從而陶冶自己的情操懂得關(guān)愛他人關(guān)愛社會(huì)是一種幸福。四、教策略選擇與計(jì)《新課程》指出：“綜合性學(xué)習(xí)是經(jīng)驗(yàn)性的課程。在學(xué)習(xí)活動(dòng)中，它更注重學(xué)生的參與和體驗(yàn)。”為了豐富學(xué)生的閱歷，整合知識(shí)，運(yùn)用知識(shí)，生成新知識(shí)。學(xué)生準(zhǔn)備的內(nèi)容包括：1、開展以搜集“愛心故事”為目的的定向性閱讀活動(dòng)。積累以“愛”為話題的名言警句、歌曲、詩(shī)歌等。2、利用在家時(shí)間仔細(xì)觀察家人之間的那份關(guān)愛，并訪問和收集給親人、給他人、給社會(huì)送溫暖、送愛心的感人事跡。3察思考在周圍哪些人特別需要關(guān)愛要什么樣的關(guān)愛？我們?cè)撛鯓雨P(guān)愛他們？4、整理所搜集的資料、積累愛心故事。四人一組，每人至少積累一則，每組選擇最能打動(dòng)人的故事在課前交流。準(zhǔn)備過程中要注意三個(gè)原則：1、充分發(fā)揮學(xué)生的自主性。無論是觀察、思考，還是搜集、整理材料，都要強(qiáng)調(diào)學(xué)生的個(gè)人實(shí)踐。2、在小組活動(dòng)中，要強(qiáng)調(diào)合作學(xué)習(xí)的重要性。3、發(fā)揮教師的指導(dǎo)性。整個(gè)過程不可包辦代替，也不可放任自流。在學(xué)生的互動(dòng)中，學(xué)生的交流、討論中，選擇適當(dāng)?shù)臅r(shí)機(jī)，加以適當(dāng)?shù)闹更c(diǎn)。五、教重點(diǎn)及難點(diǎn)重點(diǎn)：準(zhǔn)備過程中的合作和個(gè)人的獨(dú)立自主性。細(xì)心觀察，用心思考難點(diǎn)：、學(xué)會(huì)交流，利用圖書館和互聯(lián)網(wǎng)獲取自己所需要的信息。2、學(xué)會(huì)觀察，利用在家時(shí)間細(xì)心觀察親人之間的那份關(guān)愛，以及發(fā)現(xiàn)社會(huì)上關(guān)愛的動(dòng)人故事。3、學(xué)會(huì)思考，為什么要關(guān)愛、以及怎樣去關(guān)愛別人，提高對(duì)“愛”的認(rèn)識(shí)。4、學(xué)會(huì)活動(dòng)，在活動(dòng)中提高自己的口語(yǔ)表達(dá)能力和寫作能力。六、教過程

教師活板塊一感受愛的氛（課前放郭峰《讓世界充滿愛》讓學(xué)生進(jìn)入情境，然后激情導(dǎo)入）什么是愛：對(duì)于愛，其實(shí)我們并不陌生，長(zhǎng)媽媽給迅哥兒買來《山海經(jīng)》這是關(guān)愛；《背影》中父親送我到車站，這是父愛；《老王》表達(dá)了對(duì)弱者的愛；信客為了同鄉(xiāng)而任勞任怨，誠(chéng)信無私這是博愛。相信每個(gè)同學(xué)對(duì)愛都有切身的體驗(yàn)，那么愛到底是什么呢？不同的人可能有不同的理解，但愛有它的共性：愛就是親人間的關(guān)心和支持；愛是對(duì)困境中的人的幫助；愛，是無私的給予；愛是對(duì)愛自已的人的一種責(zé)任；……。小為家庭，大為國(guó)家、社會(huì)乃至整個(gè)世界，構(gòu)筑和諧社會(huì)，讓全世界都充滿愛。

學(xué)生活聽著音樂感受氛圍走入愛的課堂

設(shè)計(jì)意良好的開端，是成功的一半。一堂課的導(dǎo)語(yǔ)，猶如小提琴定調(diào)，歌唱家定音一樣。因此，一開始就要?jiǎng)?chuàng)設(shè)愛的氛圍，利用感人的歌曲激情導(dǎo)入。板塊二走進(jìn)愛的世第一步：讓學(xué)生講關(guān)于愛的故事。師：我知道同學(xué)們已經(jīng)閱讀了許多關(guān)于愛的故事，昨天我還看過你們摘抄的筆記，你能講一段在閱讀中讓你最感動(dòng)的故事和大家分享嗎？學(xué)生講故事：要求評(píng)出故事大王講完后簡(jiǎn)要談?wù)劯袆?dòng)的原因。（投影顯示評(píng)比標(biāo)準(zhǔn)）：⑴語(yǔ)言流暢，口齒清晰，普通話標(biāo)準(zhǔn)

講故事背詩(shī)詞品佳句悟感情

《新課標(biāo)出：“無論是閱讀教學(xué)還是綜合性活動(dòng)學(xué)習(xí)都要注重語(yǔ)言的積累、感悟和運(yùn)用?！边@一環(huán)節(jié)主要讓學(xué)生通過展示自己的積累，欣賞大家收集的詩(shī)歌美文佳句，更好地體會(huì)“愛”的獨(dú)特魅力。

⑵

聲情并茂，能很好傳達(dá)故事情感，配有適當(dāng)?shù)膭?dòng)作手勢(shì)等第二步讓各小組派代表背誦有關(guān)“愛”的詩(shī)詞、名言佳句。（展示中主要以鼓勵(lì)為主，讓他們樂于與同學(xué)交流，積極參與到活動(dòng)中來。）第三步：（出示幻燈片）教師展示一些愛的詩(shī)詞名言，并和學(xué)生一起交流。（在生生互動(dòng)和師生互動(dòng)中讓學(xué)生深刻地體會(huì)到“愛”的美好與博大。）板塊三呼喚愛的回讓學(xué)生看一組弱勢(shì)人群的圖片，然后談?wù)勛约旱母惺埽寣W(xué)生學(xué)會(huì)觀察生活，感受生活，培養(yǎng)愛心。（多媒體展示）例如：（1）山區(qū)小孩曹會(huì)龍：八歲小孩曹會(huì)龍的每一天都在這樣的重復(fù)著。（2每天背磚長(zhǎng)達(dá)兩個(gè)小時(shí),維系著劉小環(huán)上學(xué)的希望。（3）這是一位偏遠(yuǎn)地區(qū)的農(nóng)民：17歲的肩膀能承受得了這樣的生活重負(fù)嗎？（4）除久之夜，流浪的老人該何去何從？（5從這兩位母親的肩膀上，你能讀出生活的艱辛嗎？（６這是一對(duì)殘疾人除了對(duì)方，他們還能期待誰呢？（７還有在建設(shè)我們這個(gè)美麗城市的民工們，他們的生存狀況又是怎樣的？

看圖片奉愛心升感情投社會(huì)

這樣的設(shè)計(jì)，意在使生動(dòng)形象的場(chǎng)景，能夠激發(fā)學(xué)生的興趣把語(yǔ)言情感、教學(xué)內(nèi)容和課堂氛圍作為一個(gè)廣闊的心理場(chǎng)所，撥動(dòng)孩子的心弦，放飛孩子的思維，捕捉生活的美好瞬間。讓生活走進(jìn)課堂，讓課堂變得更真實(shí)，讓學(xué)生的愛心更能接受生活的考驗(yàn)，知道愛他人就等于愛自己這一道理。

板塊四奉獻(xiàn)愛的心師那么面對(duì)生活中這些需要幫助的人我們還可以做些什么呢？能提供哪些力所能及的幫助？學(xué)生：比如養(yǎng)成節(jié)約的習(xí)慣，而將書、衣物等送給貧困地區(qū)的孩子們等，給需要幫助的孩子寫信，給他們以精神的鼓勵(lì)和支持。教師：總之，我們要用愛心對(duì)待他人。從一個(gè)善意的微笑、一句溫暖的話語(yǔ)做起，“贈(zèng)人玫瑰，手有余香”。師可是面對(duì)如此多需要幫助的人，部分人的力量是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，我們需要的是更多的人付出行動(dòng)。因此我們呼喚全社會(huì)都投入到關(guān)注弱勢(shì)群體、無私奉獻(xiàn)愛心的浪潮中去，讓每個(gè)人不再因無助而寂寞，讓社會(huì)之愛成風(fēng)。板塊五升華愛的感讓學(xué)生用自己的話寫下對(duì)愛的感受，加深對(duì)愛的理解，同時(shí)訓(xùn)練了學(xué)生的寫作能力。師生一起唱歌《愛的奉獻(xiàn)》升華情感，并結(jié)束本節(jié)課。板塊六展現(xiàn)愛的延1．回家為父母做一件力所能及的事，給父母奉獻(xiàn)愛心。2、動(dòng)腦動(dòng)手，整理自己的感悟，以<<學(xué)會(huì)愛>>、<<愛的感受>>、<<愛需要奉獻(xiàn)>>”為題，寫一篇記敘文。要求：①題目自擬，除詩(shī)歌外，文體不限。②中心明確，條理清楚，詳略得當(dāng)。

寫感受完作業(yè)

葉圣陶先生說過：“生活即教育?！睘榱俗寣W(xué)生的愛心得到延續(xù)激活學(xué)生心靈深處最真實(shí)的情感，使學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)得到提升，讓學(xué)生的人格魅力得到更好的塑造。

3、課外推薦閱讀書籍：《愛的教育》《泰戈?duì)栐?shī)選》《繁星》、《春水》等。七、教評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)綜合性學(xué)習(xí)學(xué)生自我總結(jié)表學(xué)生姓名組長(zhǎng)

活動(dòng)名稱班級(jí)

組別評(píng)價(jià)時(shí)間1、我是否加了對(duì)此活動(dòng)方案的設(shè)計(jì)？2、我從哪搜索到哪些信息？3、我在整探究活動(dòng)中完成了哪些任務(wù)？4、我對(duì)自的活動(dòng)成果滿意嗎5、在活動(dòng)我?guī)椭l解決什么問題？6、我主動(dòng)合誰完成什么任務(wù)？7、我認(rèn)真聽并采納了誰的意見8、我在活中最大的貢獻(xiàn)是什么？9、通過此活動(dòng)，我學(xué)到了什么/10我最大的收獲是什么？11在本次活動(dòng)中，我的遺憾是什么？希望通過評(píng)價(jià)，學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)能力有一個(gè)正確認(rèn)識(shí)，并希望在今后的人生道路上，懂得學(xué)習(xí)是快樂的，工作是美麗的。八、板設(shè)計(jì)讓世界充滿走進(jìn)愛世界奉獻(xiàn)愛心意贈(zèng)人玫瑰

呼喚愛回歸升華愛感情手留余香九．教反思

本次活動(dòng)時(shí)間長(zhǎng)，學(xué)生參與面廣，活動(dòng)內(nèi)容豐富，收到了較好的效果。通過活動(dòng)，我深切感受到要組織好綜合性學(xué)習(xí)，必須做到以下幾點(diǎn)：１、保時(shí)間。本次綜合性學(xué)習(xí)歷時(shí)兩三個(gè)星期，雖然課堂上集中的時(shí)間并不多，但課余所用的時(shí)間是很多的:與家庭成員交心談心需要時(shí)間，上網(wǎng)查找資料需要時(shí)間，翻閱報(bào)紙尋找?guī)椭鷮?duì)象需要時(shí)間采取行動(dòng)幫助同學(xué)更需要時(shí)間……沒有時(shí)間保證這次動(dòng)就會(huì)流以形式收不到實(shí)效學(xué)生作文成為無源之水無本之木無病呻吟的作文將難以避免。二、以生為主充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性，尊重他們?cè)趯W(xué)習(xí)中的主體地位，由他們根據(jù)自己的興趣愛好和特長(zhǎng)來組合選擇活動(dòng)內(nèi)容是他們興致所至所以做起來就比較主動(dòng)、賣勁、投入。三、師始終記自己的職：動(dòng)的參與者和指導(dǎo)者一方面在學(xué)生活動(dòng)的同時(shí)，也積極地為開展活動(dòng)搜集素材查找資料做好補(bǔ)充活動(dòng)內(nèi)容的準(zhǔn)備另一方面時(shí)刻關(guān)注學(xué)生活動(dòng)的動(dòng)態(tài)有的小組在活動(dòng)中受阻出現(xiàn)懈怠情緒及時(shí)想辦法幫他們克服困難使他們保持活動(dòng)的積極性。四、將文活動(dòng)生活。以本次活動(dòng)為例，雖然只是一次語(yǔ)文活動(dòng)，但必須把它當(dāng)成一次愛心活動(dòng)來開展若僅僅只為學(xué)語(yǔ)文而活動(dòng)這次活動(dòng)將是一次失敗的活動(dòng)只有用心投入，用心感受他人的關(guān)愛，用心去關(guān)愛他人，這樣，先學(xué)會(huì)做個(gè)好人、有愛心的人，才