小學科學教師個人研修計劃

第第頁小學科學教師個人研修計劃

學?？茖W老師個人研修計劃1

一、指導思想

人們常說：教育為本，教育為本，老師為本。學校語文校本學習是通過有針對性的培訓，在原有的基礎上提高老師的道德修養(yǎng)、理論水平、教學管理和教學技能，成為一名精干、高效、進取的老師，能夠更好地適應學校的進展，從而全面提高教育教學質量。

第二，術語目標

1、通過校本研修，進一步提高自身的道德修養(yǎng)，讓自己成為同學喜歡、家長信任的好老師。

2、在網絡培訓平臺上，要不斷更新教育教學理念，進一步提高備課質量，提高備課專業(yè)技能，讓好的備課帶動好的課堂，好的課堂帶動高的教學質量。

3、通過校本討論，解決教育教學實踐中遇到的問題和困惑，尋求解決問題的有效途徑和方法，從而更有效地開展教育教學工作。

三、培訓內容

1、積極參與集體備課培訓，并做好相關記錄。

2、利用時間學習國內外現(xiàn)代先進教育理論，學習新課程標準，學習教學套路。

3、仔細教授優(yōu)質的教研課程。

4、積極參加老師理論活動

5、積極參加基礎教學技能培訓。如：三字一句、講課、課堂教學、教學設計、作業(yè)設計等一系列的評價活動，讓他們練習扎實的教學基本功。

6、常常閱讀教育報刊雜志，做好讀書筆記，讀完后寫反思或體會，不斷提高自己的理論水平和實踐技能。

四、主要措施

1、不斷更新自己的教育理念，適應教育教學改革。

利用時間學習國內外先進的教育教學理論，學習新課程標準，討論教育教學套路，不斷提高教育教學理論水平；關注國內外教育進展前沿動態(tài)和成果，著重現(xiàn)代教育理念與自身教育行為結合自身實際的有機融合。

2、積極參與學校組織的各種競賽，在各種競賽中進行校本討論，促進其早日成長。

3、開展深入的討論活動，提高自己的科研技能。

以討論為出發(fā)點，將討論與課程改革緊密結合，提高我們的科研技能和水平。

4、繼續(xù)開展閱讀活動，豐富自身內涵。

積極閱讀各種書籍，拓寬知識面。想給同學一碗水，就要多找水源。只有不斷提升自己，才能真正把工作做好。

5、積極參與上級組織的各種培訓，開展校本討論，不斷提高自身業(yè)務水平。

總之，在做好本職工作的同時，要按計劃學習，盡職盡責地做好本職工作。

學?？茖W老師個人研修計劃2

新的學期，為了更好地完成教學任務，取得更好的教學效果，現(xiàn)將本學期個人研修計劃擬訂如下。

一、研修主題

以提高作文課堂教學實效性做為本學期個人研修主題。研修重點：以提高自身素養(yǎng)為基礎，以課堂教學為重點，以提高同學作文質量為突破口，以新課程標準為指針，為語文教學成果的全面提高而努力。

二、研修目標：

1。加強理論學習。通過參與集體學習及自學等方式仔細學習新理念，實時把握課改的前沿信息，并努力運用于課堂教學實踐之中。

2。立足常規(guī)教學。潛心鉆研本學段教材，以上好每一節(jié)課為前提，不斷總結和反思自己的課堂教學，漸漸突顯出個人的教學風格和教學特色。

3。著重閱歷積累。積極撰寫教學反思、案例和論文，將教學過程中的點滴感悟記錄下來；隨時上傳到學校語文論壇，以便達到資源共享，優(yōu)勢互補的效果。

三、研修措施

根據(jù)個人工作特點制定一年的進展研修計劃，努力結合自己日常的教育教學工作，做到在學習中實踐，在實踐中學習；在工作中思索，在思索中實踐；在反思中改進，在改進中提升，使研修、工作、進展同步推動。

1、研讀課標研讀《語文課程標準》中關于習作階段目標要求，溝通課標研讀體會，以便精確把握各學段習作目標要求。

2、鉆研教材鉆研本學段教材中習作內容，整理歸類，總結出本學段習作內容的共同特點，找出難點問題并和其他同行溝通研討，以便全面把握學校教材中的習作類型及習作難點。

3、溝通互動積極參與教研活動，發(fā)表自己的看法，與全體老師主動溝通研修歷程。結合區(qū)域內的教研活動，仔細上好作文指導課并做好案例分析、總結和再設計，以此熬煉對習作指導課的駕馭技能。

4、撰寫閱歷在平常的教學中，堅持寫教學反思、記錄研修過程中的得與失，不斷積累閱歷，學期末形成關于作文教學的閱歷論文，爭取在教學刊物上發(fā)表。

學?？茖W老師個人研修計劃3

一、多讀對自己有用的書，進行讀書研習。

廣泛閱讀各類書目，可以充盈、更新自己的專業(yè)知識，領悟生活化、情境化課堂教學的真諦，提高自己的教學水平。同時，留意多鉆研、勤思索，將自己的教育教學實踐與理論結合起來，在總結和反思中來形成自己的教學風格。在近期內，我計劃精讀有關高效課堂范式的視頻和《新課程背景下的有效課堂教學策略》等有關教育教學方面的書刊，實時更新教育理念。工作之余，我計劃觀賞一些文學書籍，寫好讀書感想，從而不斷充盈自己。

二、虛心向他人請教，取人之長，補己之短，進行教學研討和提升。

目前進行的新課改對我來說是一種挑戰(zhàn)，同時也是一次難得的熬煉機會。我將積極向同伴學習，多走進同組老師和優(yōu)秀老師的課堂，虛心向大家學習。積極參與校內校外的教研活動，平常就當天發(fā)生的教學突發(fā)事項，教學感悟反思，同學的思想問題及解決方法等與同組老師溝通學習。在實踐中提高自己的教學技能。

三、加強教育教學討論，做創(chuàng)新型的老師。

在今后的教學中我將嘗試運用多種敏捷的教學方法，來激發(fā)同學的學習愛好。實時對每節(jié)課進行反思，爭取每學期都能有兩篇質量較高的反思和教學設計。同時，還要堅持每天都有點滴收獲，每月都能寫一篇較高質量的教育教學論文。并一如既往地準時參與校內外教科研培訓活動，提升教學討論技能。

四、詳細實施方案

1、勤于學習，樹立終身學習的觀念。

〔1〕鍥而不舍地學?；畹嚼?，學到老，樹立終身學習的觀念。

〔2〕多渠道地學。要做學習的有心人，在書本中學習，學習政治思想理論、教育教學理論和各種專業(yè)知識，加強自己的理論積淀；也要在“無字處”學習，學習他人高尚的師德修養(yǎng)，豐富的教學閱歷，以達到取長補短的目的

〔3〕廣泛地學。廣泛地閱讀各類有益的書籍，學習各種領域的知識、技能，特別要學習現(xiàn)代信息科技，不斷構建、豐富自己的知識結構。

2、擅長思索，在實踐中探求、感悟。

要堅持用腦子工作，力爭做到

反思昨天——在反思中揚長；

端詳今日——在端詳中甄別；

前瞻明天——在前瞻中創(chuàng)新。

時刻把工作與思索相結合，在思索中工作，在工作中思索，制造性地開展工作。

3、樂于動筆，提高教育科研水平。

面對自己將來的工作，我充斥了信心，也有很多美妙的設想。我將帶著自己的*和規(guī)劃步入這富有挑戰(zhàn)性的工作，在實踐中不斷積累閱歷，促使自己盡快成長起來。走進同學心靈，制造多彩人生，學習，再學習，在學習中不斷超越自己。

學?？茖W老師個人研修計劃4

一、指導思想

人常說：百年大計，教育為本，教育大計，老師為本。學校語文的校本研修就是通過對自身有針對性的培訓，使自己的師德修養(yǎng)、理論水平、教學管理、教學技能等方面在原有的基礎上有所提高，是自己成為一名精干、高效、有事業(yè)心、能適應學校更好進展的老師，從而全面提高教育教學質量。

二、學期目標

1、通過校本研修，進一步提高自己的師德修養(yǎng)，使自己能成為成為同學愛戴、家長信任的好老師。

2、以網絡研修為平臺，不斷更新教育教學理念，進一步提高備課質量，提高備課專業(yè)技能，以達到讓好備課帶動好課堂，好課堂帶動高的教學質量。

3、通過校本研修，解決在教育教學實踐中遇到的問題、困惑，尋求解決問題的有效途徑和方法，從而更有效地進行教育教學工作。

三、研修內容

1、積極參與集體備課研修，并做好有關記錄。

2、利用時間，進行國內外現(xiàn)代先進教育理論的學習、新課程標準的研讀和教學常規(guī)的學習。

3、仔細上好高質量的教學討論課。

4、積極參與老師理論沙龍活動，探討教育教學中遇到的實際問題，溝通網絡教學課堂實施過程中的思索和困惑，尋求解決問題的策略和途徑。

5、積極參與教學基本功訓練。如：三字一話、說課、課堂教學、教學設計、作業(yè)設計等一系列評比活動，使自己練就扎實的教學基本功。

6、常常閱讀教育報刊雜志，做好讀書筆記，寫好讀后反思或心得體會，以此不斷提高自身的理論水平和實踐技能。

四、主要措施

1、不斷更新自己的教育理念，以適應教育教學改革。

利用時間學習國內外先進教育教學理論、研讀新課程標準、學習教育教學常規(guī)，不斷提高教育教學理論水平；親密關注國內外教育進展的前沿動態(tài)及成果，結合自身實際，著重追求現(xiàn)代教育理念與自己的教育行為的有機整合。

2、積極參與學校組織的各種競賽，在各種競賽中，進行校本研修，促使自己盡快成長。

3、深入開展課題討論活動，提高自己的科研技能。

以課題討論為抓手，將課題討論與課程改革緊密結合，切實提高自的科研技能和水平。

4、繼續(xù)開展讀書活動，豐富自身內涵。

積極閱讀各類書籍，拓寬自己的知識面，要想給同學一碗水，自己就要尋求更多的水源，只有這樣讓自己不斷提高，才能真正干好本職工作。

5、積極參與上級組織的各類培訓，進行校本研修，不斷提高自身的業(yè)務水平。

總之，在干好本職工作的同時，根據(jù)計劃研修，盡職盡責的干好本職工作。

學?？茖W老師個人研修計劃5

一、指導思想

以紹興市教育教學討論院20__年工作計劃為指導，從學?？茖W的學科特點、現(xiàn)狀出發(fā)，圍繞強化學科建設和提高學科教學質量，以建設區(qū)域性骨干老師群，構建鎮(zhèn)域一體化教研制度，落實省學校科學教學建議和紹興市農村完小學?？茖W教學規(guī)范為重點，組織開展各種形式的研修活動，提高研修活動的質量和有效性。

二、存在的困難和問題

1、科學學科的重要性認識不足

一是縣(市、區(qū))教研員配備專人不專職。二是學科老師不“科學”。近年來，紹興縣、越城區(qū)在新老師聘請中招收了肯定數(shù)量有科學學科背景的新高校畢業(yè)生擔當科學專職老師，但多數(shù)縣(市)對基層學校要求安排具有理科背景的新畢業(yè)高校生任科學專職老師的愿望，往往以各種理由“婉言謝絕”。三是科學專職老師不僅數(shù)量少，而且名不副實。上科學課成了學校領導、年老老師、難以勝任語、數(shù)學科教學的老師的“專利”。

2、科學學科的課程建設投入不足

現(xiàn)行教材中試驗內容、試驗形式特別豐富，既有觀測類的試驗，也有操作類的試驗;既有驗證性的試驗，也有探究性的試驗;既有可用替代品完成的試驗，也有需要用正規(guī)的.試驗儀器、材料才能完成的試驗，且很多試驗為同學隨堂試驗，需要有足夠的試驗室、試驗儀器設備等作保障。但很多學校沒有特地的試驗教室，就是有其內部的設施設備也特別簡陋，難以滿意科學學科試驗教學的需要。試驗儀器、材料匱乏，連老師演示試驗所需的儀器設備也得不到保證。

3、科學老師的隊伍建設重視不夠

學?？茖W的老師隊伍現(xiàn)狀可用“一多一少、一高一低”來形容。“一多一少”是指以任其它學科教學為主兼任科學課的老師多，專職的科學老師少之又少，且所謂的專職老師幾乎沒有本學科的專業(yè)背景。據(jù)不完全統(tǒng)計，全市學校科學專職老師的比率不到20%。“一高一低”是指多數(shù)學?？茖W兼職老師年事已高(特別是在廣闊的農村學校)，但職稱或學歷較低，難以勝任科學課的教學。由于多數(shù)學校缺少科學學科的“領頭雁”，難以形成有戰(zhàn)斗力的教研團隊，有效的校本教研難以開展，課堂教學的基本規(guī)范難以落實，學科的基本質量難以保證。

4、科學課的基本質量得不到保障

由于多數(shù)在崗的科學老師學科專業(yè)知識不夠扎實，缺乏相應的學科素養(yǎng)，導致一些科學老師在課堂教學中常常涌現(xiàn)令人尷尬的場景：一是處理教材，駕馭課堂，引領同學的技能弱，一些老師在課堂上只能“規(guī)規(guī)則矩”的解讀課本內容，“照貓畫虎”式的做試驗，至于教材的內容為什么這么呈現(xiàn)，試驗為什么要這樣操作，心中無底。二是自身科學知識貧乏，有的知識、有的試驗原理和操作方法自己也不清晰、不了解、不掌控，因而在課堂上屢屢涌現(xiàn)低級錯誤，不涌現(xiàn)知識性、常識性錯誤的課成了“希奇品”。三是缺乏應有的學科素養(yǎng)，不能在課堂教學中有效地滲透相應的科學思想、科學觀點、科學原理、科學方法等等。

5、科學教學缺乏有效的教學評價

實施有效的教學質量評價，是保障有效的教與有效的學，實現(xiàn)學科課程目標不可或缺的重要機制。缺乏相應機制，忽視對科學教學質量(包括同學的學業(yè)水平)進行全面、客觀、公正的評價，是目前學校科學教學存在的一大問題，亟待破解。

三、工作重點

1、以課題《區(qū)域性學校科學骨干老師群培育策略討論》為抓手，推動骨干老師隊伍建設;以參與省學?？茖W優(yōu)質課評比為契機，探究在“實戰(zhàn)”中培育骨干老師的方法。

2、加強教學調研，深入學校、深入課堂，指導教研組、老師仔細落實省學科教學建議和市農村完小教學規(guī)范，積極推動鎮(zhèn)域一體化的學?？茖W新教研機制。

3、仔細組織好紹興市農村完小老師教學基本功比武。

4、繼續(xù)組織“教學內容理解與把握”主題研修活動，重點為新學?？茖W課程標準的解讀。

5、加強對學科教改項目的指導，爭取有更多的老師關注和參加教改項目討論。

學?？茖W老師個人研修計劃6

一、端正學習觀念

1、堅持學習。活到老學到老，樹立終身學習的理念。

2、多渠道學習。做一個樂于學習的人，鉆研書本，學習政治思想理論、教育教學理論和各種專業(yè)知識，加強自己的理論積累；也要在“無字”中學習，借鑒別人高尚的道德和豐富的教學閱歷，才能達到取長補短的目的

3、廣泛學習。廣泛閱讀有用的書籍，學習各個領域的知識和技能，特別是學習現(xiàn)代信息技術，不斷構建和豐富自己的知識結構。

二、依據(jù)繼續(xù)教育培訓計劃確定本學期的學習內容。這學期主要學習《有效研修》這本書，應當做到以下幾點：

1、仔細自學教材。

《有效研修》分五個單元，每周需要完成一個單元。在學習的過程中，盡量認真揣摩和討論教材，才能真正掌控、理解和掌控討論方法，并做好自學筆記。

2、積極參與學校組織的培訓活動，活動中仔細做好筆記，留意學習、反思、實踐相結合。

3、積極進取，多參與教研活動，努力提高自己的教研技能。

4、積極參加在線學習，使培訓活動從掌握走向解放，從統(tǒng)一規(guī)范的集體培訓走向老師在個體老師、學校和培訓教學機構的聯(lián)合學習中的自主培訓和自主選擇。

5、自覺與同伴組成學習小組，在校本科研活動中自覺承受自己的責任，不斷反思，與同伴互助，引領專業(yè)，提高質量。

6、在學習《有效研修》的過程中，要結合實際，不斷反思，寫出自己的學習心得或體會。

總之，我肯定要按計劃仔細學習《有效研修》，成為終身學習的先行者，不斷更新教育教學觀念，更新學習觀念；仔細反思，提高教育科研技能，我會以自己的規(guī)劃踏入這份富有挑戰(zhàn)性的工作，在實踐中積累閱歷，促進自己早日成長。走進同學的內心，制造多彩的生活，學習再學習，在學習中不斷超越自己，積累教育教學閱歷，提高自身素養(yǎng)，做一名合格的老師。

學?？茖W老師個人研修計劃7

一、研修目標：

1、讓自己在設計課、上課、觀課、評課等基本功在原有的水平上有所提升。

2、在自我反思、合作探究、閱歷積累中，不斷拓展科學專業(yè)視野，提升自己科學教學討論的品質。

二、預期目標：

1、爭取一年內寫一篇較有質量教育教學方面的論文;(瑞安市二等獎以上)。

2、利用教育教學中的心得寫兩篇教育教學方面的案例，其中至少要一篇要較有深度(溫州市二等獎以上)。

3、仔細討論兩節(jié)課，爭取在瑞安和溫州市級開課，并整理好課堂實錄。

4、仔細的研讀蘭本達的《學?？茖W教育“探究——研討”教學法》;寫5000字以上的讀書筆記，并選擇其中的一個課例進行仿照;另外閱讀完學校科學學員必讀的三本教育理論專著;平常每一個月以閱讀《科學課》雜志為主，思索并做簡約的讀書記錄。

三、詳細措施：

1、仔細積極參加各項活動，完成各樣作業(yè)。

2、學會聽課：有選擇性的聽優(yōu)秀老師上課，學習他們是如何處理課堂中的各個環(huán)節(jié)。不但要做記錄，更要思索別人的教學設計和課堂把握的技能。同時積極參加學科的教研研討活動。

3、提高上課技能：可以嘗試仿照優(yōu)秀教案、課例上一堂課。留意環(huán)節(jié)的處理。爭取開兩節(jié)市級以上的公開課，虛心聽取他人的珍貴看法，整理寫成案例。

4、寫思索：上課后必寫反思，并將深有感受的想法寫到博客上。

5、上網學習：閱覽重要的科學網頁;參加網絡研修班;參加重要的群爭論和各種論壇活動。

我將嚴密的根據(jù)自己的研修計劃實施，上心堅持，相信在這樣的一個的平臺上，我會快速的成長。

詳細對比表如下：

時間任務執(zhí)行狀況

20__年寒假初次閱讀完《學?？茖W教育探究研討法》、整理博客

20__年上學期第一個月(主要事項)再次閱讀《探究研討法》，并完成讀書筆記，

第二個月仿照課例上課，寫反思感想、寫一篇論文

第三個月爭取學區(qū)級以上的開課、整理成課堂實錄

第四個月完成閱讀張紅霞《科學究

竟是什么》，并簡約摘記

20__年暑假閱讀完余自強《科學課程論》、韋玨《探究式科學教育科學指導》及相關雜志

20__年下學期第一個月完成暑期兩本書的讀書筆記

第二個月寫一篇有質量的教學案例

第三個月爭取溫州級公開課，整理成實錄，反思，寫成案例

第四個月整理材料

學?？茖W老師個人研修計劃8

一、指導思想

以“求真、求實、求效”的工作理念做后盾，以提高老師專業(yè)技能為重點，以提高老師綜合素養(yǎng)為前提，開展個人研修。

二、研修要求

1。提高自身素養(yǎng)。

具有高尚的道德情操，遠大的抱負和理想，敬業(yè)愛崗，任勞任怨，淡泊名利、不求索取，把提高自身修養(yǎng)作為第一研修內容，從小事做起不斷進取，超越自我。

2。加強理論學習。

通過參與集體學習及自學等方式仔細學習新理念，實時把握課改的前沿信息，并努力運用于課堂教學實踐之中。

3。立足常規(guī)教學。

潛心鉆研本學段教材，以上好每一節(jié)課為前提，不斷總結和反思自己的課堂教學，漸漸突顯出個人的教學風格和教學特色。

4。著重閱歷積累

積極撰寫教學反思、案例和論文，將教學過程中的點滴感悟記錄下來；隨時上傳到學校語文論壇和個人博客里，以便達到資源共享，優(yōu)勢互補的效果。

三、研修內容

根據(jù)個人工作特點制定一年的進展研修計劃，努力結合自己日常的教育教學工作，做到在學習中實踐，在實踐中學習；在工作中思索，在思索中實踐；在反思中改進，在改進中提升，使研修、工作、進展同步推動。

1、研讀課標

研讀《語文課程標準》中關于習作階段目標要求，溝通課標研讀體會，以便精確把握各學段習作目標要求。

2、鉆研教材

鉆研本學段教材中習作內容，整理歸類，總結出本學段習作內容的共同特點，找出難點問題并溝通研討，以便全面把握學校教材中的習作類型及習作難點。

3、課堂教學

設計一節(jié)本年段習作指導課，上一節(jié)作文研討課，可結合區(qū)域合作體教研活動進行。

4、案例分析

對習作課堂教學進行討論、分析、總結和再設計，以此熬煉對習作指導課的駕馭技能。

5、撰寫閱歷

撰寫關于作文教學的閱歷論文，要求在公開發(fā)行的刊物上發(fā)表關于習作的文章一篇。

6、研修總結

在年末時把近一年的研修歷程，把自己在研修過程中的學習、進步和體會結合起來寫一篇個人研修分