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不妨制定一份校長的“負面清單”到一所學校座談交流時，一位教師反映，學校校長有一個特點，就是喜歡在教學樓里轉悠，然后隨機推開教室進去聽課。有一次，這坐在后邊準備聽課。因為是自主閱讀，沒安排教師講解，讓校長這么一節(jié)課干坐著，也不是辦法，想更改上課計劃，自己沒充分準備，也怕學生不接受，弄得很尷尬。事后，他給校長發(fā)了個信息，提出了對隨機推門聽課的不同看法，校長對此很認同，并改變了這種做法。從此，學校建立起預約聽課制度，不預約不隨意進入教室聽評課。校長級的平均分5提出改進措施，并在教研組層面進行自我剖析。如果連續(xù)兩次考試，均低于同一年級5管理規(guī)定，一個事業(yè)單位工作人員，如果年度考核不合格，不得晉升工資檔次；連續(xù)兩年考核不合格，就要被調整或辭退。學校校長承認是否具有可行性，校長也不得而知。從無記名訪談結果看，幾乎所有的教師都對此表示反對和不解。限、教科研成果等確定了相應分值。但學校校長出于種種原因，還是和投訴。校長的初衷也是好的，想鼓勵教師自覺致力于專業(yè)發(fā)展，但教師卻不買賬。還有的教師反映，自己的校長各種新理念、新想法層出不窮，各種研討會、論證會、課題開題會紛至沓來，讓教師疲于應付。還有的反映，學校動不動就開會，并且會議時間很長，會議內容與參會者關聯(lián)度不大等等。對“什么樣的校長是好校長，如何做一位好校長”這一課題，每位校長都非常重視，都有自己的標準和答案。一位好校長，既要以學生為中心，又要把促進教師專業(yè)發(fā)展放在首要位置。校長崗位，根本在這一過程中，之所以有時候出現(xiàn)費力不討好、好心辦壞事現(xiàn)象，就出來，把教師不希望校長做的事項列出臺賬，公之于眾，做到心中有數(shù)，這應當是一位優(yōu)秀校長應有的境界和擔當。動體現(xiàn)。的教育方針、國家法律法規(guī)、教育教學規(guī)律和人的成長規(guī)律，在這一正體現(xiàn)教師心聲，不流于形式，不能采取恰當方式不斷完善，真正起到應有作用。三要保持定力，堅持目標導向和問題導向，敢于堅持真理和規(guī)律，始終做到公平公正，不因人廢言廢事，不朝令夕改，始終做到不忘初心。隨著事業(yè)單位改革的推進，關于打破教師“鐵飯碗”的呼聲一直當一視同仁，校長也要有相

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