人教生物必修三通過(guò)神經(jīng)系統(tǒng)的調(diào)節(jié)時(shí)

人教生物必修三通過(guò)神經(jīng)系統(tǒng)的調(diào)節(jié)時(shí)第1頁(yè)/共30頁(yè)神經(jīng)遞質(zhì)突觸小泡探究新知2.突觸神經(jīng)元之間在結(jié)構(gòu)上并沒(méi)有相連，每一神經(jīng)元的突觸小體只與其他神經(jīng)元的細(xì)胞體或樹(shù)突相接觸，此接觸部位被稱為突觸。第2頁(yè)/共30頁(yè)三、興奮在神經(jīng)元之間的傳遞3、神經(jīng)遞質(zhì)（1）乙酰膽堿：屬于興奮性遞質(zhì)去甲腎上腺素（2）單胺類(lèi)多巴胺主要是抑制性

5-羥色胺

r-氨基丁酸甘氨酸丙氨酸---抑制性（3）氨基酸

谷氨酸天冬氨酸---興奮性膜外為正，膜內(nèi)為負(fù)（Na+通透性增強(qiáng)）正者更正、負(fù)者更負(fù)（Cl-通透性增強(qiáng)）探究新知第3頁(yè)/共30頁(yè)4、主要突觸組成：軸突與細(xì)胞體相接觸軸突與樹(shù)突相接觸探究新知主要突觸組成有兩種：軸突與細(xì)胞體相接觸以及軸突與樹(shù)突相接觸，在特定情況之下，突觸釋放的神經(jīng)遞質(zhì)，也能使肌肉收縮和某些腺體的分泌。三、興奮在神經(jīng)元之間的傳遞第4頁(yè)/共30頁(yè)P(yáng)19思考與討論：興奮在神經(jīng)元之間還能以神經(jīng)沖動(dòng)的形式進(jìn)行傳遞嗎？如果不能，可能是怎樣傳遞的？

探究新知不能，是通過(guò)神經(jīng)遞質(zhì)與特異性受體相結(jié)合的形式將興奮傳遞下去的。思考：如果神經(jīng)遞質(zhì)一直起作用，會(huì)有什么結(jié)果？三、興奮在神經(jīng)元之間的傳遞第5頁(yè)/共30頁(yè)比較興奮在神經(jīng)纖維上的傳導(dǎo)與在細(xì)胞之間的傳遞有何不同興奮的傳導(dǎo)神經(jīng)纖維細(xì)胞之間傳導(dǎo)方式

傳導(dǎo)速度傳導(dǎo)方向局部電流釋放遞質(zhì)快慢雙向單向探究新知第6頁(yè)/共30頁(yè)遞質(zhì)供體：遞質(zhì)移動(dòng)方向：遞質(zhì)受體：遞質(zhì)作用：軸突末端突觸小體內(nèi)的突觸小泡突觸小泡→突觸前膜→突觸間隙→突觸后膜（單向傳遞）突觸后膜上的受體蛋白使另一個(gè)神經(jīng)元興奮或抑制神經(jīng)遞質(zhì)傳遞小結(jié)：

遞質(zhì)發(fā)生效應(yīng)后，就被酶破壞而失活，或被移走而迅速停止作用。因此，一次神經(jīng)沖動(dòng)只能引起一次遞質(zhì)釋放，產(chǎn)生一次突觸后電位變化。探究新知第7頁(yè)/共30頁(yè)【例3】下列關(guān)于突觸和興奮傳遞的敘述，

錯(cuò)誤的是（）

Ａ．突觸前后兩個(gè)神經(jīng)元的興奮是同時(shí)發(fā)生的

Ｂ．興奮通過(guò)突觸時(shí)由電信號(hào)轉(zhuǎn)化為化學(xué)信號(hào)，

再轉(zhuǎn)化為電信號(hào)

Ｃ．構(gòu)成突觸的兩個(gè)神經(jīng)元是有間隙的

Ｄ．興奮在突觸處只能單向傳遞Ａ探究新知第8頁(yè)/共30頁(yè)探究新知第9頁(yè)/共30頁(yè)四、神經(jīng)系統(tǒng)的分級(jí)調(diào)節(jié)

脊椎動(dòng)物和人的中樞神經(jīng)系統(tǒng)：

顱腔中的腦

脊柱椎管中的脊髓探究新知

脊椎動(dòng)物和人的周?chē)窠?jīng)系統(tǒng)：

腦神經(jīng)脊神經(jīng)第10頁(yè)/共30頁(yè)腦脊髓中樞神經(jīng)系統(tǒng)的功能大腦小腦腦干有維持身體平衡的中樞調(diào)節(jié)機(jī)體活動(dòng)最高級(jí)中樞許多維持生命活動(dòng)必要的中樞調(diào)節(jié)軀體運(yùn)動(dòng)的低級(jí)中樞探究新知四、神經(jīng)系統(tǒng)的分級(jí)調(diào)節(jié)第11頁(yè)/共30頁(yè)資料分析資料1:尿在腎臟不斷生成,經(jīng)輸尿管流入膀胱暫時(shí)儲(chǔ)存.當(dāng)膀胱儲(chǔ)尿達(dá)到一定程度時(shí),引起尿意.控制排尿的初級(jí)中樞在脊髓資料2:一般成年人可以有意識(shí)地控制排尿,即可以“憋尿”,在適宜的環(huán)境下才可以排尿;但嬰兒經(jīng)常尿床探究新知四、神經(jīng)系統(tǒng)的分級(jí)調(diào)節(jié)第12頁(yè)/共30頁(yè)資料3:有些人由于外傷等使意識(shí)喪失,出現(xiàn)象嬰兒那樣尿床的情況資料4:在醫(yī)院做尿檢時(shí),在沒(méi)有尿意的情況下也能排出尿液資料分析四、神經(jīng)系統(tǒng)的分級(jí)調(diào)節(jié)探究新知第13頁(yè)/共30頁(yè)1.成人可以有意識(shí)地控制排尿,嬰兒卻不能,二者控制排尿的神經(jīng)中樞的功能有什么差別?成人和嬰兒控制排尿的初級(jí)中樞都在脊髓,但它受大腦控制.嬰兒因大腦的發(fā)育尚未完善,對(duì)排尿的控制能力較弱,所以排尿次數(shù)多,而且容易發(fā)生夜間遺尿的現(xiàn)象探究新知第14頁(yè)/共30頁(yè)2.有些患者出現(xiàn)資料3所提到的不受意識(shí)支配的排尿情況,是哪里出了問(wèn)題?3.這些例子說(shuō)明神經(jīng)中樞之間有什么聯(lián)系?是控制排尿的高級(jí)中樞大腦出現(xiàn)了問(wèn)題說(shuō)明低級(jí)中樞受相應(yīng)的高級(jí)中樞的調(diào)控探究新知第15頁(yè)/共30頁(yè)【例4】某人因外傷而成為“植物人”，處于完全昏迷狀態(tài)，飲食也只能依靠“鼻飼”，人工往胃內(nèi)注入流食，其呼吸和心跳正常。請(qǐng)問(wèn)他的中樞神經(jīng)系統(tǒng)中，仍能保持正常功能的部位是（）A.腦干和脊髓B.小腦和脊髓C.小腦和腦干D.只有脊髓Ａ探究新知第16頁(yè)/共30頁(yè)五、人腦的高級(jí)功能語(yǔ)言學(xué)習(xí)記憶思維等探究新知第17頁(yè)/共30頁(yè)五、人腦的高級(jí)功能除了對(duì)外部世界的感知以及控制機(jī)體的反射活動(dòng)外，還具有語(yǔ)言、學(xué)習(xí)、記憶和思維等方面的高級(jí)功能。1.語(yǔ)言功能：資料分析11861年，法國(guó)外科醫(yī)生保爾·布洛卡在巴黎召開(kāi)的人類(lèi)學(xué)會(huì)議上，公布了一個(gè)令人感興趣的病例：病人能聽(tīng)懂別人講話，能用面部表情和手勢(shì)同別人交流思想，可是說(shuō)話非常困難，只能說(shuō)一個(gè)“Tan”字。對(duì)病人進(jìn)行檢查，結(jié)果一無(wú)所獲，病人與講話的有關(guān)肌肉和發(fā)音器完全正常。病人死后解剖檢查發(fā)現(xiàn)，他大腦左半球的額下回后部（S區(qū)）有病變，這個(gè)病變部位正好位于大腦皮層控制口咽肌運(yùn)動(dòng)的區(qū)域之前，顯然與口咽肌完成發(fā)音和說(shuō)話動(dòng)作有關(guān)。

探究新知第18頁(yè)/共30頁(yè)五、人腦的高級(jí)功能資料分析21874年，德國(guó)神經(jīng)學(xué)家韋尼克報(bào)告了另一個(gè)病例：病人能主動(dòng)說(shuō)話，聽(tīng)覺(jué)也正常，可奇怪的是，他聽(tīng)不懂別人說(shuō)話，連自己的話也聽(tīng)不懂。病人死后解剖檢查發(fā)現(xiàn)，他大腦左半球的顳上回后部（H區(qū)）有病變，韋尼克推測(cè)，這一區(qū)域與理解語(yǔ)言有關(guān)，是語(yǔ)言感受中樞。后人將之稱為“聽(tīng)覺(jué)性失語(yǔ)癥”。探究新知第19頁(yè)/共30頁(yè)五、人腦的高級(jí)功能資料分析3

在大量的臨床病例中，又逐漸發(fā)現(xiàn)有的患者能聽(tīng)懂別人講話，看懂文字，但不會(huì)書(shū)寫(xiě)，而其手部的其他運(yùn)動(dòng)并不受影響；有的患者其他語(yǔ)言功能沒(méi)有問(wèn)題，就是看不懂文字的含義，但其視覺(jué)是良好的。二者損傷的部位依次是顳中回的后部（W區(qū)）和角回（V區(qū)）。探究新知第20頁(yè)/共30頁(yè)受損則患：視覺(jué)性失語(yǔ)癥（能聽(tīng)、能寫(xiě)、能說(shuō)、看不懂）書(shū)寫(xiě)語(yǔ)言中樞（W區(qū)）視覺(jué)性語(yǔ)言中樞（V區(qū)）聽(tīng)覺(jué)性語(yǔ)言中樞運(yùn)動(dòng)性語(yǔ)言中樞受損則患：聽(tīng)覺(jué)性失語(yǔ)癥（能看、能寫(xiě)、能說(shuō)、聽(tīng)不懂）受損傷則患：運(yùn)動(dòng)性失語(yǔ)癥（能看、能寫(xiě)、能聽(tīng)、不能說(shuō)）受損則患：書(shū)寫(xiě)障礙（能看、能聽(tīng)、能說(shuō)、不能寫(xiě)）大腦皮層的言語(yǔ)功能區(qū)：大腦皮層一定區(qū)域損傷，將失去相應(yīng)的功能。探究新知第21頁(yè)/共30頁(yè)言語(yǔ)區(qū)S區(qū)：運(yùn)動(dòng)性失語(yǔ)癥

（能看、能寫(xiě)、能聽(tīng)、不會(huì)講話）H區(qū)：聽(tīng)覺(jué)性語(yǔ)言中樞

（能看、能寫(xiě)、能說(shuō)、聽(tīng)不懂講話）W區(qū)：書(shū)寫(xiě)語(yǔ)言中樞

（能看、能聽(tīng)、能說(shuō)、不會(huì)寫(xiě)）V區(qū)：視覺(jué)性語(yǔ)言中樞

（能聽(tīng)、能寫(xiě)、能說(shuō)、看不懂文字）(Write)(Speak)(Hear)(View)探究新知第22頁(yè)/共30頁(yè)2.學(xué)習(xí)與記憶功能：學(xué)習(xí)：神經(jīng)系統(tǒng)不斷地接受刺激，獲得新的行為、習(xí)慣和積累經(jīng)驗(yàn)的過(guò)程記憶：將獲得的經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行儲(chǔ)存和再現(xiàn)；學(xué)習(xí)與記憶相互聯(lián)系，不可分割。學(xué)習(xí)和記憶涉及腦內(nèi)神經(jīng)遞質(zhì)的作用及某些種類(lèi)蛋白質(zhì)的合成。短期記憶：神經(jīng)元的活動(dòng)及神經(jīng)元之間的聯(lián)系有關(guān)。長(zhǎng)期記憶：與新突觸的建立有關(guān)。

探究新知第23頁(yè)/共30頁(yè)A【典5】當(dāng)你在認(rèn)真作答時(shí)，有下列哪個(gè)高級(jí)神經(jīng)中樞參入（）A.小腦和視覺(jué)性語(yǔ)言中樞B.視覺(jué)性語(yǔ)言中樞和書(shū)寫(xiě)性語(yǔ)言中樞C.下丘腦和大腦皮層D.運(yùn)動(dòng)性語(yǔ)言中樞和聽(tīng)覺(jué)性語(yǔ)言中樞【變式訓(xùn)練】與人體高級(jí)神經(jīng)中樞無(wú)直接聯(lián)系的活動(dòng)是

（）A.上自習(xí)課時(shí)邊看書(shū)邊記筆記B.開(kāi)始上課時(shí)聽(tīng)到“起立”的聲音就站立起來(lái)C.叩擊膝蓋下面的韌帶引起小腿抬起D.遇到多年不見(jiàn)的老朋友一時(shí)想不起對(duì)方的姓名C探究新知第24頁(yè)/共30頁(yè)1.飲酒過(guò)量的人表現(xiàn)為語(yǔ)無(wú)倫次、走路不穩(wěn)、呼吸急促，在①大腦、②小腦、③腦干三個(gè)結(jié)構(gòu)中與此反應(yīng)相對(duì)應(yīng)的結(jié)構(gòu)分別為（）A.③②①B.②①③C.③①②D.①②③D鞏固檢測(cè)第25頁(yè)/共30頁(yè)2.下圖表示三個(gè)通過(guò)突觸連接的神經(jīng)元?，F(xiàn)于箭頭處施加一強(qiáng)刺激，則能測(cè)到動(dòng)作電位的位置是（）A．a(chǎn)和b處B．a(chǎn)、b和c處C．b、c、d和e處D．a(chǎn)、b、c、d和e處C鞏固檢測(cè)第26頁(yè)/共30頁(yè)3.下圖表示人體內(nèi)反射弧的模式圖（1）在人體內(nèi)，該反射弧神經(jīng)傳導(dǎo)的方向是_____.A、由左向右B、由右向左（2）在a部位，神經(jīng)傳導(dǎo)是____向的。（3）用強(qiáng)刺激施加該反射弧后，在①～⑤可以測(cè)出電位變化的部位是_

__，在b部位的電荷分布情況是____刺激B單1、2、3、4外正內(nèi)負(fù)鞏固檢測(cè)第27頁(yè)/共30頁(yè)總結(jié)提升1、神經(jīng)調(diào)節(jié)的基本