小學(xué)語(yǔ)文二年級(jí)上冊(cè)蘇教版復(fù)習(xí)計(jì)劃

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又是一年馬上結(jié)束的時(shí)候，同學(xué)的學(xué)習(xí)狀況也必須要一個(gè)檢驗(yàn)。為全面、系統(tǒng)地帶領(lǐng)同學(xué)進(jìn)行復(fù)習(xí)，爭(zhēng)取期末考出好的成績(jī)，特制定復(fù)習(xí)計(jì)劃。下面是小學(xué)語(yǔ)文二年級(jí)上冊(cè)蘇教版復(fù)習(xí)計(jì)劃，一起來(lái)了解下吧：

小學(xué)語(yǔ)文二年級(jí)上冊(cè)蘇教版復(fù)習(xí)計(jì)劃篇一：

一、復(fù)習(xí)目的

回憶整理本期所學(xué)知識(shí)與技能，查漏補(bǔ)缺，使知識(shí)系統(tǒng)化。著眼于每一位同學(xué)的發(fā)展，溫故而知新，舉一反三，觸類旁通，形成學(xué)習(xí)能力。復(fù)習(xí)過(guò)程，既是鞏固的過(guò)程，更是獲得新發(fā)展和提升的過(guò)程，激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣，提升語(yǔ)文素養(yǎng)。再則，在一定程度上反思教學(xué)得失，不斷提升教學(xué)能力。

二、復(fù)習(xí)內(nèi)容及要求

(一)漢語(yǔ)拼音：能借助漢語(yǔ)拼音識(shí)字、學(xué)習(xí)一般話以及具有簡(jiǎn)單閱讀的實(shí)際能力。

1、能熟練拼讀音節(jié)，看拼音識(shí)字。

2、能熟練地拼寫音節(jié)，為生字標(biāo)音。

(二)識(shí)字寫字：

初步學(xué)會(huì)運(yùn)用不同的認(rèn)字方法獨(dú)立識(shí)字，熟悉237個(gè)生字，會(huì)認(rèn)會(huì)寫298個(gè)生字。

1、字要寫得正確、端正、整潔，盡量做到書(shū)寫美觀不涂改。

2、熟練掌握累計(jì)70個(gè)左右常用部首，能說(shuō)出其名稱、表示的大概意思，能寫出部首和例字。

3、具有實(shí)際的查字典識(shí)字的能力。

4、能分析字形，依據(jù)部首推知字義。

5、區(qū)分形近字、音近字。

6、掌握多音字的讀音，能據(jù)詞定音，據(jù)音寫詞。

(三)詞語(yǔ)：

能在閱讀中積存詞語(yǔ)，并在表達(dá)中盡量運(yùn)用。

1、把詞語(yǔ)補(bǔ)充完整。

2、積存AABB、ABB式詞語(yǔ)。

3、學(xué)過(guò)的詞語(yǔ)能在口頭及書(shū)面表達(dá)中運(yùn)用。

4、積存單音節(jié)反義詞和近義詞，并能感知很多單音節(jié)反義詞可以組成詞語(yǔ)。

5、能在反復(fù)閱讀中感知一些常用詞語(yǔ)(包括四字詞語(yǔ))的意思，并能在表達(dá)中正確運(yùn)用。

6、常用數(shù)量詞語(yǔ)的搭配。

(四)閱讀

1、熟讀本冊(cè)課文,背誦指定課文、古詩(shī)，能按原文填空，并補(bǔ)充詩(shī)句。

2、在閱讀中積存詞語(yǔ),學(xué)習(xí)不同的句式,同時(shí)感受閱讀的樂(lè)趣,養(yǎng)成課外閱讀的好習(xí)慣。

3、廣泛閱讀課外讀物，了解短文的基本內(nèi)容，并在閱讀施行中有所積存、有些心得、有心運(yùn)用。

閱讀復(fù)習(xí)重在識(shí)字能力和閱讀能力的培養(yǎng)。

1、是否能運(yùn)用學(xué)過(guò)的方法隨文識(shí)字;

2、是否通過(guò)閱讀能理解、運(yùn)用一些常用詞語(yǔ);

3、是否能讀懂簡(jiǎn)單短文的基本結(jié)構(gòu)(主要指數(shù)段和數(shù)句的能力)、內(nèi)容;

4、能在理解的基礎(chǔ)上創(chuàng)寫或仿寫句子;

5、表達(dá)一些感受、發(fā)表一點(diǎn)看法。

(五)寫話

1、能對(duì)自己熟悉和感興趣的事物寫出自己的熟悉和感想。

2、能看圖寫出基本意思，并有一定想像，樂(lè)于運(yùn)用在閱讀、生活中學(xué)到的詞語(yǔ)，

3、學(xué)會(huì)寫簡(jiǎn)短的日記。

三、復(fù)習(xí)形式

以同學(xué)的發(fā)展為本，既夯實(shí)基礎(chǔ)，又重在革新精神和施行能力的培養(yǎng)。即在講練中關(guān)注同學(xué)的心理必須求，盡可能地創(chuàng)設(shè)易于調(diào)動(dòng)同學(xué)情緒的復(fù)習(xí)氛圍，讓同學(xué)在興奮愉悅的氛圍進(jìn)行復(fù)習(xí)，使復(fù)習(xí)的過(guò)程就是一個(gè)促進(jìn)同學(xué)知識(shí)能力的鞏固與獲取的過(guò)程，一個(gè)在學(xué)習(xí)中學(xué)習(xí)方法的漸悟和習(xí)得的過(guò)程。

1、整理知識(shí)，分析學(xué)情。

2、整體推動(dòng)，重點(diǎn)特別。(各知識(shí)板之間既有分組更有融合)

3、精心〔制定〕，扎實(shí)高效。

4、讀思議練，提升語(yǔ)文素養(yǎng)。

小學(xué)語(yǔ)文二年級(jí)上冊(cè)蘇教版復(fù)習(xí)計(jì)劃篇二：

一、指導(dǎo)思想：

為迎接期末考核，全面、系統(tǒng)、地給同學(xué)進(jìn)行復(fù)習(xí)，幫助同學(xué)掌握、鞏固本學(xué)期所學(xué)的知識(shí)，并能學(xué)以致用，爭(zhēng)取期末考出好的成績(jī)。

二、復(fù)習(xí)內(nèi)容：

1.夯實(shí)語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)，強(qiáng)化生字詞的書(shū)寫、理解及運(yùn)用的訓(xùn)練。

2.以課文為本，對(duì)每篇課文內(nèi)容進(jìn)行概括梳理，對(duì)課文人物加深理解，歸納閱讀的基本方法。

3.強(qiáng)化句子的表達(dá)訓(xùn)練，幫助同學(xué)建立完整的句子的概念。并能圍繞主題，按順序?qū)憥拙湓挕?/p>

4.以歸類的形式突破復(fù)習(xí)重點(diǎn)和難點(diǎn)，使復(fù)習(xí)更有針對(duì)性和有效性。

三、復(fù)習(xí)目標(biāo)及題型：

(一)拼音

1、鞏固漢語(yǔ)拼音，能利用漢語(yǔ)拼音識(shí)字。

2、熟悉大寫字母、熟記《漢語(yǔ)拼音字母表》。

3、熟練掌握音序查字法查字典。

題型：大小寫互換、按順序排列大小寫字母、寫音序、寫音節(jié)(讀音)、選擇正確的讀音

(二)字詞

1、鞏固本學(xué)期所學(xué)的生字，能通過(guò)各種不同的識(shí)字方法記住生字。能正確認(rèn)讀二類字

2、掌握所學(xué)漢字的常用偏旁。

3、能按筆順正確書(shū)寫、默寫漢字，能按字的結(jié)構(gòu)把字寫端正、勻稱。初步掌握漢字的間架結(jié)構(gòu)，能夠正確地說(shuō)出漢字的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。

4、能給要求會(huì)寫的生字組詞、擴(kuò)詞，會(huì)區(qū)分同音字、形聲字、形近字、多音字，并能在具體的語(yǔ)境中正確使用。

5、能依據(jù)提示進(jìn)行詞語(yǔ)歸類。

6、積存不同格式的詞語(yǔ)，能正確使用所學(xué)的常用量詞，了解常用詞的近義詞或反義詞。

7、積存在課文、學(xué)習(xí)中出現(xiàn)的四字詞語(yǔ)和成語(yǔ)。

題型：看拼音寫詞語(yǔ)、寫偏旁、寫帶有不同偏旁的字、加偏旁組字組詞、換偏旁組字組詞、組詞、擴(kuò)詞、多音字組詞、填空(寫第幾筆、寫結(jié)構(gòu))、選字或選詞填空、照樣子寫詞、填上合適的詞、詞語(yǔ)搭配、寫近義詞和反義詞、劃去不是同類的詞、詞語(yǔ)歸類、四字詞語(yǔ)或成語(yǔ)填空等。

(三)句子

1、了解句子的基本構(gòu)成，讀懂句子的意思，并能找到幾句話之間的聯(lián)系。能把兩句并列句合并成一句話。

2、正確使用逗號(hào)、頓號(hào)、句號(hào)、問(wèn)號(hào)和嘆號(hào)，初步學(xué)習(xí)使用冒號(hào)、引號(hào)，并能體會(huì)不同的語(yǔ)氣。

3、積存課文和語(yǔ)文園地中出現(xiàn)的對(duì)聯(lián)、古典詩(shī)詞、格言警句。

4、強(qiáng)化句子的表達(dá)訓(xùn)練，幫助同學(xué)建立完整的句子概念。

5、理解反問(wèn)句的意思，并能將反問(wèn)句和陳述句進(jìn)行互換，不改變句意。

6、初步感知比喻、擬人的作用，并能寫簡(jiǎn)單的比喻句。

題型：造句、把句子補(bǔ)充完整、換一種句式堅(jiān)持意思不變、連詞成句、加標(biāo)點(diǎn)、排列句子、合并句子、把句子寫具體等。

(四)閱讀

1、有感情地熟讀課文，吐字清楚，聲音響亮，不指讀，不唱讀。

2、能幫同學(xué)建構(gòu)最基本的閱讀概念，培養(yǎng)同學(xué)的閱讀能力，能復(fù)述課文，并按要求做答。

3、聯(lián)系語(yǔ)言環(huán)境能理解課文中詞語(yǔ)和句子的意思，梳理課文的內(nèi)容，明確課文的大意。

4、幫同學(xué)建構(gòu)最基本的閱讀概念，培養(yǎng)同學(xué)的閱讀能力。

題型：按課文內(nèi)容填空、閱讀理解(綜合前面的拼音、字詞、句子)等

(五)寫話

1、學(xué)習(xí)按一定順序觀察圖畫和簡(jiǎn)單事物，能寫幾句連貫的話。

2、對(duì)寫話有興趣，能把看到的想到的寫下來(lái)。

3、學(xué)會(huì)看清圖意，并能適當(dāng)?shù)卣归_(kāi)想象。

4、學(xué)會(huì)寫賀卡。

5、以看圖寫話為核心，激勵(lì)嘗試想象故事的編寫，旨在培養(yǎng)同學(xué)各異的思維方式。

題型：看圖寫話、依據(jù)要求寫話、寫賀卡等

四、復(fù)習(xí)形式：

以單元復(fù)習(xí)為主，歸類復(fù)習(xí)為輔，滲透同學(xué)的思維訓(xùn)練。精心備好復(fù)習(xí)課，少讓同學(xué)硬性抄寫和機(jī)械記憶，組織生動(dòng)有效的學(xué)習(xí)活動(dòng)，培養(yǎng)同學(xué)復(fù)習(xí)的興趣，讓同學(xué)比較輕松地度過(guò)復(fù)習(xí)階段。

五、復(fù)習(xí)策略和措施:

1、明確目的，全面復(fù)習(xí)

力求找準(zhǔn)知識(shí)點(diǎn)，一一落實(shí)，全面復(fù)習(xí)所學(xué)知識(shí)。同時(shí)要以單元復(fù)習(xí)和歸類復(fù)習(xí)的方法互相結(jié)合，突破重點(diǎn)難點(diǎn)，使復(fù)習(xí)更加有效。復(fù)習(xí)內(nèi)容要有階段性，體現(xiàn)按部就班的認(rèn)知規(guī)律。

2、激發(fā)興趣，發(fā)揮自主

充分激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)興趣，注意復(fù)習(xí)習(xí)題的趣味性、實(shí)效性。同時(shí)還要充分發(fā)揮同學(xué)在復(fù)習(xí)中的主觀能動(dòng)性，讓每一個(gè)同學(xué)成為復(fù)習(xí)的主人，變“要我復(fù)習(xí)〞為“我要復(fù)習(xí)〞，變繁瑣的復(fù)習(xí)為輕松愉快的復(fù)習(xí)。

3、梳理教材，落實(shí)雙基

認(rèn)真?zhèn)浜妹抗?jié)復(fù)習(xí)課，對(duì)教材上的知識(shí)點(diǎn)要全面梳理，形成復(fù)習(xí)的主干，同時(shí)抓好語(yǔ)文的基本功“聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫〞的訓(xùn)練，抓好“雙基〞的訓(xùn)練，抓好同學(xué)學(xué)習(xí)的勁頭。

4、注重方法，扎實(shí)訓(xùn)練

(1)講練結(jié)合，形式多樣

復(fù)習(xí)主要以講練為主，再配合各別輔導(dǎo)、測(cè)試評(píng)價(jià)等方法。如有可能，而我們?nèi)匀灰I份試卷，做一做。復(fù)習(xí)的題型做到全面而有重點(diǎn)，由易到難，既要注重基礎(chǔ)知識(shí)的復(fù)習(xí)，又要注重基本技能的訓(xùn)練，要采納各種趣味性的學(xué)習(xí)，激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)興趣，提升復(fù)習(xí)的實(shí)效性。要多開(kāi)展比賽，激發(fā)興趣。

(2)指導(dǎo)歸類，提升能力

字詞鞏固復(fù)習(xí)：充分發(fā)揮同學(xué)的主體作用，多讓同學(xué)說(shuō)，多找找易忘易錯(cuò)易混淆的字詞，互相檢查、背誦、聽(tīng)寫、配合一定量的強(qiáng)化書(shū)寫。同時(shí)還要注重培養(yǎng)同學(xué)審題能力、表達(dá)能力

閱讀寫話復(fù)習(xí)：注意解題方法的指導(dǎo)，學(xué)會(huì)答題，既要包涵字詞句的基本功訓(xùn)練，又要理解短文的大致內(nèi)容，還要將積存運(yùn)用相結(jié)合，使同學(xué)儲(chǔ)備語(yǔ)言材料，實(shí)現(xiàn)常用詞語(yǔ)，句式等的轉(zhuǎn)換遷移。同時(shí)進(jìn)行寫話指導(dǎo)。

(3)因材施教，關(guān)注差異

依據(jù)同學(xué)的實(shí)際狀況，緊扣課后學(xué)習(xí)和綜合復(fù)習(xí)，對(duì)同學(xué)進(jìn)行有目標(biāo)、側(cè)重點(diǎn)的查漏補(bǔ)缺的復(fù)習(xí)工作。依據(jù)同學(xué)掌握知識(shí)的狀況，分層次提出復(fù)習(xí)要求、布置復(fù)習(xí)任務(wù)，滿足不同同學(xué)的復(fù)習(xí)必須要。要特別抓好優(yōu)生與學(xué)困生，加大對(duì)后進(jìn)生的各別輔導(dǎo)力度。

(4)互幫互學(xué)，優(yōu)化組合

組織“一幫一〞互助對(duì)子，讓同學(xué)互相幫助，以優(yōu)帶差，以優(yōu)促優(yōu)，形成優(yōu)良的學(xué)習(xí)氛圍，全班共同進(jìn)步。

5、爭(zhēng)取配合，家校聯(lián)手

充分發(fā)揮家長(zhǎng)的功能，針對(duì)同學(xué)的薄弱環(huán)節(jié)，讓家長(zhǎng)配合老師進(jìn)行個(gè)性化的復(fù)習(xí)，制定個(gè)人復(fù)習(xí)計(jì)劃，查缺補(bǔ)漏。

小學(xué)語(yǔ)文二年級(jí)上冊(cè)蘇教版復(fù)習(xí)計(jì)劃篇三：

一、指導(dǎo)思想：

又是一年馬上結(jié)束的時(shí)候，同學(xué)的學(xué)習(xí)狀況也必須要一個(gè)檢驗(yàn)。為全面、系統(tǒng)地帶領(lǐng)同學(xué)進(jìn)行復(fù)習(xí)，爭(zhēng)取期末考出好的成績(jī)。

二、復(fù)習(xí)內(nèi)容：

(一)拼音

1、鞏固漢語(yǔ)拼音，能利用漢語(yǔ)拼音寫出正確的詞語(yǔ)。

2、能夠找出多音字，并依據(jù)不同讀音組詞。

題型：看拼音寫詞語(yǔ)、選擇正確的讀音、多音字組詞等。

(二)字詞

1、通過(guò)各種不同的識(shí)字方法記住“我會(huì)認(rèn)〞中的生字。

2、掌握所學(xué)漢字的常用偏旁、部首、筆畫、結(jié)構(gòu)等。

3、能給要求會(huì)寫的生字組詞、擴(kuò)詞，會(huì)區(qū)分同音字、形近字、多音字、近義詞或反義詞。

4、能依據(jù)提示進(jìn)行詞語(yǔ)歸類。會(huì)仿寫詞語(yǔ)，如：AABBABABABB等。

5、積存在課文、學(xué)習(xí)中出現(xiàn)的四字詞語(yǔ)和成語(yǔ)。

題型：寫偏旁、加偏旁組字組詞、換偏旁組字組詞、組詞、擴(kuò)詞、詞語(yǔ)接龍、多音字組詞、選字或選詞填空、照樣子寫詞、詞語(yǔ)搭配、寫近義詞和反義詞、劃去不是同類的詞、四字詞語(yǔ)或成語(yǔ)填空等。

(三)句子

1、能夠找出句子的不恰當(dāng)之處，并且把句子說(shuō)完整。

2、正確使用逗號(hào)、頓號(hào)、句號(hào)、問(wèn)號(hào)和嘆號(hào)，初步學(xué)習(xí)使用冒號(hào)、引號(hào)，并能體會(huì)不同的語(yǔ)氣。

3、理解反問(wèn)句的意思，并能將反問(wèn)句和陳述句進(jìn)行互換，不改變句意。

4、初步感知比喻、擬人的作用，并能寫簡(jiǎn)單的比喻句。

題型：造句、把句子補(bǔ)充完整、換一種句式堅(jiān)持意思不變、加標(biāo)點(diǎn)、排列句子等。

(四)閱讀

1、早讀的時(shí)候，有感情地熟讀課文，吐字清楚，聲音響亮，正確流利。

2、培養(yǎng)同學(xué)的閱讀能力，能復(fù)述課文，并按要求做答。

3、聯(lián)系語(yǔ)言環(huán)境能理解課文中詞語(yǔ)和句子的意思，概括課文的內(nèi)容或者理解一句話的含義。

題型：按課文內(nèi)容填空、閱讀理解等。

(五)寫話

1、學(xué)習(xí)按一定順序觀察圖畫或簡(jiǎn)單事物，能寫幾句連貫的話。

2、能把看到的或者想到的寫下來(lái)，能把說(shuō)出來(lái)的寫完整。

3、學(xué)會(huì)認(rèn)真看圖，并能適當(dāng)?shù)卣归_(kāi)想象。

4、教同學(xué)學(xué)會(huì)自己修改自己的寫作。

題型：看圖寫話、依據(jù)要求寫話等。

三、復(fù)習(xí)方法：

以單元復(fù)習(xí)為主，專題復(fù)習(xí)為輔，使同學(xué)的復(fù)習(xí)全面、有效。精心備好復(fù)習(xí)課，少讓同學(xué)硬性抄寫和機(jī)械記憶加強(qiáng)同學(xué)復(fù)習(xí)的興趣，期末爭(zhēng)取取得一個(gè)理想的成績(jī)。

小學(xué)語(yǔ)文二年級(jí)上冊(cè)蘇教版復(fù)習(xí)計(jì)劃篇四：

一、復(fù)習(xí)目標(biāo)：

以《課程規(guī)范》、教材為依據(jù)，立足于順應(yīng)課改要求、促進(jìn)全體同學(xué)的發(fā)展，為他們今后的學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。引導(dǎo)同學(xué)開(kāi)發(fā)潛能，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，掌握復(fù)習(xí)方法，養(yǎng)成優(yōu)良的語(yǔ)文學(xué)習(xí)習(xí)慣。

1、通過(guò)復(fù)習(xí)，查缺補(bǔ)漏，協(xié)助同學(xué)梳理本冊(cè)書(shū)的知識(shí)，給他們一個(gè)橫向和縱向的知識(shí)網(wǎng)絡(luò)，讓他們?cè)陬^腦中能清楚的閃現(xiàn)本冊(cè)書(shū)所涵蓋的知識(shí)內(nèi)容。

2、通過(guò)復(fù)習(xí)，把好基礎(chǔ)知識(shí)關(guān)、短文分析閱讀關(guān)和寫作關(guān)，努力做到在短期內(nèi)砸牢語(yǔ)基、提升同學(xué)的閱讀分析能力和寫作能力。

3、通過(guò)復(fù)習(xí)，進(jìn)一步強(qiáng)化同學(xué)優(yōu)良學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。

4、在復(fù)習(xí)中注意協(xié)助同學(xué)總結(jié)學(xué)習(xí)方法，“授人以魚(yú)，不如授人以漁〞。

二、復(fù)習(xí)內(nèi)容：

1、字：450個(gè)認(rèn)讀字和350個(gè)四會(huì)字都必須要讓同學(xué)掌握。四會(huì)字要求同學(xué)能依照筆順規(guī)則，正確、規(guī)范地書(shū)寫，注意間架結(jié)構(gòu)，書(shū)寫端正、整潔。認(rèn)讀字不要求同學(xué)會(huì)抄、會(huì)默，但要在各種語(yǔ)言環(huán)境中熟練地認(rèn)讀。(會(huì)用來(lái)讀題)能用這些字組成詞語(yǔ)或句子。會(huì)寫字要做到能區(qū)分形近字、同音字和多音字的用法。會(huì)用音序和部首查字法查字典。

2、詞語(yǔ)：能看拼音寫出詞語(yǔ)，能用同音字和形近字組詞，能一字組多詞;會(huì)進(jìn)行詞語(yǔ)搭配，寫反義詞;玩詞語(yǔ)接龍游戲，能照樣子寫詞語(yǔ)，學(xué)習(xí)積存詞語(yǔ)。

3、句子：不只熟悉課文中出現(xiàn)的常用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)(。?!)，還要會(huì)正確使用。會(huì)依據(jù)背記的古詩(shī)、對(duì)子、諺語(yǔ)補(bǔ)充句子。能用一些詞語(yǔ)造句。能把簡(jiǎn)單的句子寫具體，把句子補(bǔ)充完整。

4、閱讀與背誦:以要求朗誦、背誦的課文和語(yǔ)文園地中的“讀讀背背〞為重點(diǎn)。能讀懂篇幅短小、內(nèi)容淺顯的文章;能依據(jù)閱讀資料做簡(jiǎn)單的閱讀學(xué)習(xí)，如：數(shù)自然段、句子;畫句子;懂得一些道理，想象等。能背誦課本上要求背誦的古詩(shī)、課文、兒歌等。

5、寫話：同學(xué)能把圖觀察全面、仔細(xì)，能展開(kāi)合理想象。語(yǔ)句通順，常用標(biāo)點(diǎn)正確。

三、復(fù)習(xí)類型：

1、看拼音寫詞語(yǔ)或簡(jiǎn)單的句子。

2、區(qū)別形近字、音近字、多音字，并能用其組詞。

3、結(jié)合課后學(xué)習(xí)和日積月累的內(nèi)容，變幻形式進(jìn)行填空學(xué)習(xí)。

4、古詩(shī)的吟誦和填空學(xué)習(xí)。

5、重點(diǎn)課文的理解和閱讀學(xué)習(xí)。

6、看圖，寫幾句話。

7、查字典學(xué)習(xí)。

四、復(fù)習(xí)措施：

1、緊扣課后學(xué)習(xí)和綜合復(fù)習(xí)，對(duì)同學(xué)進(jìn)行針對(duì)性強(qiáng)的查漏補(bǔ)缺的復(fù)習(xí)工作。

2、對(duì)同學(xué)易錯(cuò)易忘的字詞進(jìn)行比較，加強(qiáng)同學(xué)的〔記憶力〕。

3、依據(jù)同學(xué)掌握知識(shí)的狀況，安排自主性作業(yè)，滿足不同同學(xué)的復(fù)習(xí)必須要。復(fù)習(xí)內(nèi)容要有階段性，體現(xiàn)按部就班的認(rèn)知規(guī)律。

4、閱讀訓(xùn)練的內(nèi)容多樣，協(xié)助同學(xué)建構(gòu)最基本的閱讀概念，培養(yǎng)同學(xué)的閱讀能力。