努力營(yíng)造英語(yǔ)教學(xué)的生活大課堂

本文格式為Word版，下載可任意編輯——努力營(yíng)造英語(yǔ)教學(xué)的生活大課堂在初中英語(yǔ)教學(xué)中，如何更好地開發(fā)生活中的課堂資源，調(diào)動(dòng)一切積極因素為教學(xué)服務(wù)，讓學(xué)生擺脫一周僅僅幾小時(shí)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的窘境，和一般英語(yǔ)課上單純的聽，說(shuō)，讀，寫所帶來(lái)的枯燥，就需要讓英語(yǔ)教學(xué)課堂更深更廣地在生活中拓開展來(lái)。語(yǔ)言學(xué)習(xí)假設(shè)僅僅是課堂上的反復(fù)練習(xí)就如只能解決溫飽問(wèn)題的群眾無(wú)法活得鮮活滋潤(rùn)。“團(tuán)結(jié)一切可以團(tuán)結(jié)的氣力”，努力從學(xué)生生活中挖掘更多的教學(xué)資源能更好地促進(jìn)學(xué)生學(xué)識(shí)的運(yùn)用和提高。

一、創(chuàng)設(shè)活躍的英語(yǔ)學(xué)習(xí)校園文化環(huán)境

（一）有籌劃地組織內(nèi)容豐富和形式多樣的英語(yǔ)課外活動(dòng)

課外學(xué)習(xí)和實(shí)踐是課堂教學(xué)的延遲和擴(kuò)展，是培養(yǎng)和進(jìn)展學(xué)生才能的重要途徑，它有助于學(xué)生增長(zhǎng)學(xué)識(shí)、開闊視野、進(jìn)展智力和天性，呈現(xiàn)才能。教師應(yīng)積極創(chuàng)造條件，開展聽、說(shuō)、讀、寫各項(xiàng)才能的競(jìng)賽，開展朗誦、唱歌、講故事、演講、表演、英語(yǔ)角、英語(yǔ)墻報(bào)展覽、英語(yǔ)周和英語(yǔ)匯報(bào)演出等活動(dòng)，為學(xué)生供給豐富多樣的語(yǔ)言實(shí)踐機(jī)遇。

（二）充分利用手頭資源，滲透文化意識(shí)

英語(yǔ)教材在供給語(yǔ)言材料的同時(shí)，也向?qū)W生介紹了英語(yǔ)國(guó)家的文化，從而有利于“拓寬學(xué)生的文化視野、進(jìn)展跨文化交際的意識(shí)和才能”。因此，傳授文化學(xué)識(shí)，培養(yǎng)文化意識(shí)和世界意識(shí)，是教師在英語(yǔ)教學(xué)中的一個(gè)重要任務(wù)。英語(yǔ)教師在教學(xué)中要從教材入手，尋求文化信息，加強(qiáng)文化意識(shí)的滲透，留神文化背景學(xué)識(shí)的介紹，既可以在詞匯教學(xué)中滲透文化，如dog在西方文化中常帶有褒義，象征人類忠誠(chéng)的摯友，激勵(lì)學(xué)生課余去了解含有dog的短語(yǔ)等；也可以讓學(xué)生在語(yǔ)法教學(xué)中了解文化，如“wouldyoupleaseturndowntheradio？”不表示疑問(wèn)而表示苦求，由于按照西方人的習(xí)慣，用問(wèn)句形式提出苦求，以表示有禮貌；更理應(yīng)讓學(xué)生在閱讀教學(xué)中感受文化。

（三）在校園布置上營(yíng)造英語(yǔ)學(xué)習(xí)空氣。

1.校園布置

校園建筑物上的標(biāo)識(shí)和指示語(yǔ)、一些針對(duì)學(xué)生的通知、告示以及班訓(xùn)和標(biāo)語(yǔ)等可以用雙語(yǔ)或英語(yǔ)書寫。

2.教室布置

（1）課堂座位編排

大量的研究結(jié)果證明，課堂座位編排方式對(duì)學(xué)生的課堂行為、學(xué)習(xí)勞績(jī)、社會(huì)交往、學(xué)習(xí)態(tài)度、人際關(guān)系以及整個(gè)學(xué)習(xí)活動(dòng)會(huì)產(chǎn)生直接或間接的影響。我國(guó)學(xué)校教室傳統(tǒng)的座位模式以秧田式為主。這樣的教室布局很鮮明潛在地抉擇課堂的教學(xué)模式：教師在上面講，學(xué)生在下面聽。由于這種座位是封閉性的，師生之間的互動(dòng)范圍與互動(dòng)方式受到限制，課堂內(nèi)的人際交往在質(zhì)量和數(shù)量上都受到很大影響。言語(yǔ)技能的掌管，語(yǔ)言才能的形成，最重要的途徑就是練習(xí)，而最有效的練習(xí)就是確定的情境下的人際交流。這是由語(yǔ)言的本質(zhì)特征所抉擇的。很鮮明，這種秧田式的教室布局分外不利于師生之間、學(xué)生之間的語(yǔ)言交流。同時(shí)，這樣的課堂布局還持續(xù)維護(hù)著傳統(tǒng)的“教師權(quán)威”意識(shí)——教師高高在上，學(xué)生和教師之間是一種上下關(guān)系，而非對(duì)等關(guān)系。

（2）美化教室，營(yíng)造英語(yǔ)學(xué)習(xí)的空氣

a.張貼班級(jí)自制英語(yǔ)小報(bào)和墻報(bào)。教師應(yīng)充分發(fā)揮學(xué)生的特長(zhǎng)，激勵(lì)學(xué)生采取小組合作的方式，定期制作班級(jí)英語(yǔ)小報(bào)和墻報(bào)等，內(nèi)容可以是英語(yǔ)幽默對(duì)話、英語(yǔ)國(guó)家的風(fēng)俗習(xí)慣及風(fēng)土人情等，以便讓學(xué)生更多地接觸英語(yǔ)和了解英語(yǔ)。

b.張貼學(xué)生繪畫作品。讓有繪畫特長(zhǎng)的學(xué)生為有關(guān)的課文內(nèi)容配圖，并把他們的作品張貼在墻上。

c.張貼學(xué)生優(yōu)秀英語(yǔ)作文，讓他們享受學(xué)習(xí)告成的樂(lè)趣，促使他們對(duì)英語(yǔ)產(chǎn)生更濃重的興趣。這些作品也可成為學(xué)生口語(yǔ)表達(dá)的資料。

二、以課堂為舞臺(tái)，探索生活與語(yǔ)言的融合點(diǎn)

從教師本身的條件啟程開發(fā)課程資源。教師是最為重要的課程資源，教師要挖掘自身的課程資源，從教學(xué)目的啟程，給學(xué)生以潛移默化的影響。因此，教師應(yīng)憑借生活努力創(chuàng)設(shè)生動(dòng)、真實(shí)的語(yǔ)言環(huán)境，讓學(xué)生在自主、合作、探究學(xué)習(xí)中逐步形成學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣和愛(ài)好，激發(fā)他們?cè)趧?dòng)態(tài)真實(shí)環(huán)境中使用英語(yǔ)舉行活動(dòng)的積極性。

1.創(chuàng)設(shè)生活化的課堂環(huán)境

在英語(yǔ)課堂教學(xué)中，語(yǔ)言環(huán)境是否真實(shí)是直接影響學(xué)生能否真實(shí)地運(yùn)用語(yǔ)言舉行交流的前提。而傳統(tǒng)的課堂環(huán)境，純凈的墻壁、固定的黑板、秧田形的桌椅、肅穆的老師、恭敬的學(xué)生……這樣的環(huán)境過(guò)于強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)的功能，而缺乏溫馨的樂(lè)學(xué)環(huán)境、寬松的人際環(huán)境、良好的心理環(huán)境以及有利的認(rèn)知環(huán)境。創(chuàng)設(shè)生活化課堂環(huán)境，要求我們?cè)趯W(xué)習(xí)空氣創(chuàng)設(shè)的同時(shí)，更應(yīng)使課堂環(huán)境溫馨、舒適、富有生活氣息，讓學(xué)生在無(wú)拘無(wú)束、輕松高興的生活場(chǎng)景中交流思想、表達(dá)感情。

2.創(chuàng)設(shè)生活化的教學(xué)情境

課堂上需要教師整合學(xué)生的生活閱歷，適當(dāng)運(yùn)用于教學(xué)過(guò)程中。教師要把自己的教導(dǎo)意圖隱秘在友好的、毫無(wú)拘束的空氣中。教導(dǎo)研究說(shuō)明：使學(xué)生組織和加入與其生活有關(guān)的、看得見(jiàn)的、摸得著的概括生活活動(dòng)，學(xué)生所受的教導(dǎo)感受才能深刻。在平日的教學(xué)中，我提防真實(shí)語(yǔ)境的創(chuàng)設(shè)，使學(xué)生在真實(shí)的語(yǔ)言環(huán)境中學(xué)習(xí)語(yǔ)言、體驗(yàn)語(yǔ)言。

3.創(chuàng)設(shè)活動(dòng)化的交際情境

“采取活動(dòng)途徑，倡導(dǎo)體驗(yàn)參與”是英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)的根本理念之一。英語(yǔ)《新課程標(biāo)準(zhǔn)》明確規(guī)定：要重視從學(xué)生的日常生活啟程，培養(yǎng)學(xué)生實(shí)際運(yùn)用語(yǔ)言的才能，這就要求我們結(jié)合學(xué)生的生活閱歷和已有的語(yǔ)言學(xué)識(shí)來(lái)設(shè)計(jì)富好玩味性、科學(xué)性的英語(yǔ)活動(dòng)。因此，教師要用心設(shè)計(jì)課堂教學(xué)活動(dòng)，力求拉近教材與現(xiàn)實(shí)生活的距離，模擬真實(shí)的生活，讓學(xué)生在課堂中動(dòng)起來(lái)，讓課堂活起來(lái)。在平日的教學(xué)中，我積極為學(xué)生創(chuàng)設(shè)活動(dòng)情景，讓學(xué)生在寬松的環(huán)境中充分練習(xí)。

4.創(chuàng)設(shè)現(xiàn)代化的動(dòng)感情境

多媒體是當(dāng)今課堂教學(xué)中創(chuàng)設(shè)情景，激發(fā)興趣的重要手段。運(yùn)用多媒體設(shè)計(jì)對(duì)話情景，可以變更課堂狹窄的空間，率領(lǐng)學(xué)生進(jìn)入生活，能讓學(xué)生如臨其境，如聞其聲，撥動(dòng)他們的心弦，促使他們用“心眼”去學(xué)習(xí)。

總之，在生活中營(yíng)