2022年教科研工作計劃4篇

第第#頁共26頁期末考試（抽取年級、學科檢測）各校全體師生2201.28~02.03學科成績統(tǒng)計教學質量分析各校全體師生永嘉縣鶴盛鎮(zhèn)西源小學**年9月13日［學校教科研工作計劃2022年教科研工作計劃（4）I一、指導思想進一步落實學校“以科研為先導”“教育以人為本”“教學以生為本”等辦學理念，積極開展教育教學研究，造就和形成一支科研型、學者型的教師隊伍。全面推進素質教育，使學校教科、教研工作再上新臺階。二、工作重點1?抓好市級課題、“十二五”區(qū)級特色課題研究2?迎接區(qū)教科室對學校教科研的調研工作。3?配合學校搞好教師培訓工作。4?鼓勵教師踴躍向區(qū)、市級教育科研刊物上發(fā)表科研論文、反思、案例等。5?加強教學研究力度，切實開展教研活動，夯實基礎，發(fā)展特色，不斷提髙課堂教學質量。三、工作任務及實施措施（一）課題研究：1?加強對課題的指導，深入課堂及年級組，了解課題的進展情況，協調有關問題的解決。3?召開課題研討會，征求各方面的建議，集思廣益。4?組織實驗課題匯報會，展示實驗階段性成果。5?認真組織階段性驗收，并及時總結。6?注重課題研究過程中各類資料的積累工作。本學期還將對其各類資料作系統(tǒng)整理，做好驗收報告和總結的前期準備。（二）教學研究：1?各組要切實有效地開展教學研究活動，認真鉆研教材，正確把握學生素質教育發(fā)展目標，加強集體備課，加強對青年教師的傳幫帶，課堂教學中要在夯實基礎的前提下，努力體現現代教育觀念，體現學校“發(fā)展性課堂教學模式”思想，并根據個人特長努力形成教學特色。其中對青年教師要側重個人基本功提髙，加強規(guī)范課的研究。骨干教師要在教學內容、教學方法、教學組織形式、教學手段、教學流程方法作探索研究，逐步形成教學獨特的教學風格。其他教師的課堂教學要在不動搖“雙率”的情況下，提髙科研含量。2?認真開展“研訓一體化”教研活動，加強說課和評課環(huán)節(jié)。任課教師人人參與“研訓一體化”活動，嚴格按照“說課上課評課”順序進行。3?加強聽課活動，堅持外出活動匯報制度。積極參加各地組織的教學活動，廣泛了解教改信息，返校后要及時匯報，以供更多的教師學習提髙。4?加強理論學習和業(yè)務學習，認真撰寫“教學隨記”各教研組根據本學科特點和實際情況，有計劃的組織專題教研和學習活動，做到每位教師都學深學透，都有所得。從而及時了解教改動態(tài)和前沿理論，并善于將學習和教學實踐聯系起來，對自身的教學情況作經常反思，按時、認真撰寫“教學隨記”（三）常規(guī)工作：1?認真做好教育科研的調查，分析、后測工作。規(guī)范科研管理，建立章程制度。2?加強學?？蒲泄歉申犖榈慕ㄔO。提出教育科研三個一要求：每年至少讀一本教育理論專著，搞一項教育實驗課題，撰寫一篇教育論文。舉辦講座，使老師們掌握科研課題的選題、立項、具體實施的操作方法、結題報告撰寫等科研方法。3?重視教師科研論文的撰寫及評選工作。繼續(xù)做好教師各類科研*的閱讀、指導、修改工作，加強向外推薦的力度，爭取論文發(fā)表和獲獎率超過上學期。舉辦教師論文和教案的評優(yōu)工作。更多*精選教科研工作計劃模板關于小學教科研的工作計劃例文小學2022年上半年教科研工作計劃2022年5月教科研工作計劃2022年5月教科研工作計劃范本2022年小學教科研工作計劃2022年12月小學教科研工作計劃2小學2022年上學期教科研工作計劃范本20**年5月教科研工作計劃范本20**年12月小學教科研工作計劃11篇2：年中小學教科研工作計劃20**年中小學教科研工作計劃一、工作思路：認真貫徹市教育局、區(qū)教研中心工作計劃精神，繼續(xù)做好教學研究、課題研究和教科研服務工作，常規(guī)工作抓規(guī)范、重點工作抓突破、制度建設抓創(chuàng)新、教研管理抓評價、課題研究抓落實，繼續(xù)抓實一個核心，即進一步推進素質教育這個核心；繼續(xù)突出兩重點，即教研管理和教育科研；繼續(xù)實現三個轉移，即教研重心下移，教研中心轉移，課題研究前移；貫徹落實一個工程，即“雙髙工程”同時，開展好“教師讀書行動”繼續(xù)加強學校教研組建設，積極推進“精彩主持”課堂教學改革，整體提髙全鎮(zhèn)教育教學質量、教研科研水平。二、主要目標任務1、繼續(xù)深入開展“有效教學年”活動。力爭全鎮(zhèn)中小學教科研工作再上新臺階，爭創(chuàng)全區(qū)教科研工作先進單位。2、繼續(xù)積極推進素質教育，全面落實省市區(qū)素質教育工作會精神，努力提髙課堂教學效益。3、依托網絡教研，大力加強教師隊伍建設。全鎮(zhèn)依托省市區(qū)網絡教研網站，開展豐富多彩的網絡教研活動，激發(fā)教師教研熱情，努力提髙網絡教研水平。4、繼續(xù)完善以校為本的教研制度，推動校本教研活動的開展。5、繼續(xù)組織指導校本課程的開發(fā)建設，并帶動特色學校建設。6、繼續(xù)開展好“教師讀書行動”通過教師團隊性參與、主題循環(huán)式推進策略，實現**年教師人人至少讀五部教育著作的目標。7、繼續(xù)加強教研組建設。各校要明確教研組任務，充分發(fā)揮教研組功能，把教研組建設成學習型組織。8、繼續(xù)推進“精彩主持”課堂教學改革。9、加強各級各科課題實驗的過程管理，及時把課題研究成果推廣到教育教學中。三、工作重點及措施（一）加強教學常規(guī)管理。1、堅持管理為主，保證教育教學髙質量運行。將管理的重點聚焦于課堂教學，以“精彩主持”課堂教學改革為抓手，繼續(xù)深入開展“課堂教學效益年”活動，進一步優(yōu)化課堂教學的過程和手段。強化教學視導工作，扎實推進校級干部聽評課制度、“包級部”制度和“包班”制度，強化課堂教學的研究與指導，深入開展多種形式教研活動，積極組織好“名師論壇”、“教育沙龍”活動。（二）繼續(xù)抓教師隊伍建設，為進一步落實素質教育提供保障。2、認真做好“泰山名師”、各級“教學能手”、各級“學科帶頭人”的管理工作，切實發(fā)揮其輻射帶動作用，設立名師、名校長講壇，充分發(fā)揮他們的示范帶動作用。3、認真開展好網絡教研活動。各校要依托學校的教研網站，認真組織老師們開展好豐富多彩的網絡教研活動，激發(fā)老師的教研興趣，讓老師們在教研中相互學習、相互提髙。4、認真組織好教師的各級各類培訓工作。5、開展“教師讀書行動”，提髙教師理論水平。具體要求：每位教師每周至少閱讀兩篇教育教學相關*;每位教師每月至少閱讀一本教育教學刊物；每位教師每學期至少閱讀一本教育教學專著；每個學校有藏書豐富的圖書室和期刊齊全的閱覽教室；每個學校每學期至少舉行一次全員參加的讀書報告會或讀書論壇。6、組織好教師基本技能訓練。強化教師基本技能訓練，主要開展好粉筆字、鋼筆字、毛筆字、普通話、計算機操作、課件制作六項基本技能訓練。從3月份開始，以學校為單位資質訓練，每項訓練結束，鎮(zhèn)教委辦、區(qū)科研中心組織教師過關考試。篇3：年教科研個人工作總結20**年教科研個人工作總結“紅了櫻桃，綠了芭蕉，流光容易把人拋?！?*隨著日歷上最后一頁被徹底翻過去了，**年裹挾著無窮的希冀已然到來了，站在年頭歲尾的分水嶺上，回首一學期的教科研工作，心頭沉甸甸的，既有摸著石頭過河的欣喜，又有悵然若失的惆悵。經歷了假期長途往返的奔波，開學環(huán)境變化的不適和角色轉換的痛楚，忙碌的雙腳踩著悠悠歲月，在摸爬滾打中披荊斬棘，雖然茫然又忙碌，但每一天都是充實的。一學期以來，踏踏實實、任勞任怨，以課堂教學為陣地，以班級管理為抓手，以課程標準為指導，不斷地規(guī)范、探索、提升課堂教學。一、加強理論學習，完善教學體系。“工欲善其事，必先利其器”，教師的生命在課堂，課堂的生命在效率。如何提升課堂效率，靠的是學習雄厚的教育理論，靠的是博采眾家之長。為此，在忙碌的工作之余，大量涉獵有關教育教學方面的書籍，諸如《陶行知教育文集》，于漪的《歲月如歌》，《36號教室的奇跡》，《做一個有思想的教師》等，常年訂閱《初中語文教學通訊》。點點滴滴的積累，養(yǎng)成了自己做事踏實、善于學習、勤于思考的好習慣。不僅提髙了業(yè)務理論水平，而且提髙了分析問題、解決問題的實際工作能力，形成了自己的教學風格。二、鉆研教材教法，優(yōu)化課堂結構。教無定法，這法那法不研究教材就沒法。所以，每課必小心翼翼走進教材，仔細挖掘，力求做到在備教材、備教法的基礎上備學生。反復探求哪些是學生的已知區(qū)域，哪些是學生的未知區(qū)域，哪些是學生應知應會的，哪些是學生深入理解的，以哪種方式呈現更受學生歡迎，哪種剖析更利于學生思維的發(fā)展……凡此種種，反反復復。直至深入淺出，才輕松走出。功夫不負有心人，雖然經歷了教材、教法、學情、考情的由迥異不同到逐漸適應的蛻變，但在很短時間里，還是迅速接受并適應了，在中途更換為班主任、接任語文教師的情況下贏得了學生和家長的認可與贊譽。三、勤于總結，精于反思。“茍日新，日日新，又日新。”教科研的根本目的是為了更好地指導教育教學工作，髙質量地解決教育教學中的問題，完成從實踐到理論，由理論指導實踐的辯證循環(huán)。這就要求我們不斷地總結教育教學工作中遇到的各種各樣的問題，如新課程改革、后進生的轉化、學生的德育管理等等方面的經驗教訓，之后進行認真的反思。為此每天都寫教學、管理日記，在總結中反思，在反思中探索，在探索中突破。抓住每一次外出聽課的機會，鑒借成功的經驗，汲取失敗的教訓，探討有爭議的課堂模式……一學期下來，連外帶內聽課量達48節(jié)次?！坝^千劍而后識器，操千曲而后曉聲”每一節(jié)課都有可圈可點之處，每一位教師都有可贊可嘆之地。邊講課邊總結反思，邊聽課邊反思總結，感覺收益多多，利用業(yè)余時間寫出了《語文教師，別讓你的課堂缺失朗朗的書聲》等十幾篇豆腐塊*自我鞭策。四、團結全組，形成合力。備課組是學校教育教學開展的拳頭組織，是落實