教師讀書演講稿供閱讀

PAGE頁(yè)碼頁(yè)碼教師讀書演講稿供閱讀20____教師讀書演講稿有關(guān)老師讀書演講稿合集8篇演講稿可以根據(jù)用途、性質(zhì)等來劃分，是演講上一個(gè)重要的打算工作。在學(xué)習(xí)、工作生活中，越來越多人會(huì)去運(yùn)用演講稿，還是對(duì)演講稿一籌莫展嗎？下面是我?guī)痛蠹艺淼睦蠋熥x書演講稿9篇，與保藏。老師讀書演講稿篇1敬重的各位領(lǐng)導(dǎo)，各位老師：大家好！今日我演講的題目是《一朝書為友，終身書為伴》。書籍是一座才智的殿堂，是一片思想的森林，是一方文明的沃野，它應(yīng)有盡有，使人心醉神迷，流連忘返。高爾基說“讀一本好書，就是和一個(gè)思想高尚的人做摯友”，徜徉于書海，我的心靈得到了升華。記得剛踏上工作崗位時(shí)，一切都沒有像我想象的那樣簡(jiǎn)潔。作為班主任，我不知道該怎么管理學(xué)生，怎么訓(xùn)練學(xué)生的行為習(xí)慣，怎么把握孩子的心理特點(diǎn)。那些日子，我被困在原地，找不到頭緒。于是我一頭扎進(jìn)書海，我為《調(diào)皮包馬小跳》的老師的睿智而叫絕；讀《窗邊的小豆豆》時(shí)被小林校長(zhǎng)的耐性感動(dòng)；讓我感受最深的是竇桂梅老師的《玫瑰與教化》。在《心中盛滿陽(yáng)光》一文中，她提到了“境由心生”。的確，面對(duì)每日繁雜的事務(wù)，面對(duì)孩子不經(jīng)意間制造的麻煩，面對(duì)自己工作的困惑與壓力，我們能做什么呢？我們不能變更這一切，只能換個(gè)角度想問題。那如何才能做到這一點(diǎn)呢？竇老師道出了頗含人生哲理的四條建議：變更看法、享受過程、活在當(dāng)下、學(xué)會(huì)感恩。在閱讀她的《生命因感恩而漂亮》時(shí)，讓我陷入了深思。當(dāng)我們?cè)谧约旱恼n堂上發(fā)覺某個(gè)學(xué)生反復(fù)搗亂時(shí)，作為老師都會(huì)很生氣，嚴(yán)厲地指責(zé)他，教化他。但我們從來都不曾想過這些學(xué)生為什么會(huì)搗亂？其實(shí)他就是想吸引老師和同學(xué)們的留意和重視。假如我們?cè)谡n堂上，在學(xué)習(xí)中，對(duì)這些學(xué)生多一些激勵(lì)和表?yè)P(yáng)，少一些指責(zé)和挖苦，我信任這些學(xué)生肯定會(huì)情愿改掉自己的壞習(xí)慣?！睹倒迮c教化》讓我深深懂得了在教學(xué)中要以情動(dòng)人，以自己的火點(diǎn)燃學(xué)生，讓整個(gè)教學(xué)過程成為關(guān)注和豐富情感的過程，成為才智生成和生活品質(zhì)提升的過程。在教學(xué)中，能成為驕人玫瑰的終歸是少數(shù)，但只要我們擅長(zhǎng)自我“澆灌”，擅長(zhǎng)自我“反思”，我信任我們也一樣能夠____綻放，留一縷芳香在教化的這片園地！讓我們都來做一朵綻放在那校內(nèi)里的玫瑰，與書為伴，伴冬伴夏伴春秋，伴日伴夜伴黃昏。老師讀書演講稿篇2敬重的各位領(lǐng)導(dǎo)、敬愛的老師們：大家好！今日，我要演講的題目是：《沉醉讀書，信任將來》。老師們，請(qǐng)問你們喜愛讀書嗎？你們喜愛讀什么樣的書？是那種讀起來讓你眉開眼笑、拍案稱快的書籍，還是那種浮想聯(lián)翩的書籍；是那種專業(yè)的書籍？還是那種休閑消遣的書籍？不管是什么樣的書籍，喜愛讀書都是一件好事。請(qǐng)你拿起對(duì)我們?nèi)松幸娴臅呷霑暮Ｑ?，因?yàn)椤皶凶杂悬S金屋”“書中將有顏如玉”因?yàn)槟菚暮Ｑ罄铮覀儠?huì)開闊視野、充溢思想、豐富情感、變更人生，更能讓作為老師的我們找尋到一份不同以往的自信。我有一位當(dāng)老師的母親，從小，我就受到母親的影響，對(duì)老師的職業(yè)充溢了憧憬，也對(duì)老師充溢了欽佩，我希望有一天，我能像媽媽一樣，把學(xué)問播種在每一個(gè)孩子的心田，使他們獲得種子的力氣，從而在自由的空間恣意的成長(zhǎng)。為了實(shí)現(xiàn)這個(gè)漂亮的幻想，我曾經(jīng)追尋過陽(yáng)光，因?yàn)槟鞘窍冗M(jìn)的教化理念和思想，追尋過溪流，因?yàn)槟鞘呛⒆觽儎?chuàng)新的源泉，追尋過清泉，因?yàn)槟鞘呛⒆觽兊拿黜?，追尋過鳥鳴，因?yàn)槟鞘呛⒆觽冊(cè)跉g呼、在歌頌。在不斷的追尋過程中，我品嘗過成功的喜悅，我勝利的成為了一名老師，從事幼兒老師的幾年時(shí)間里，我得到過學(xué)生許多的確定，也擁有過許多榮譽(yù)，“優(yōu)秀老師、骨干老師、優(yōu)秀兒少工作者等等”。我可以不虛心地說，我在教學(xué)上是個(gè)勝利者，在工作中，我是一名佼佼者。但是，××年，因?yàn)閻廴说墓ぷ骶売桑也坏貌粊淼搅硗庖蛔鞘?，但我仍舊選擇的是幼兒老師這個(gè)職業(yè)，因?yàn)槲覑圻@份工作，愛這份天底下最光榮的職業(yè)。人生沒有一帆風(fēng)順的時(shí)候，在初次來到這座城市任教時(shí)，我遇到過許多的挫折，有很長(zhǎng)一段時(shí)間，我迷失了方向，我不知道幼兒音樂教化為何物，甚至連最基本的微機(jī)操作都不會(huì)，與本地老師比起來，我感覺自己明顯弱勢(shì)了許多，在原單位的優(yōu)越感和自信已經(jīng)變得蕩然無存，我沒有了信念，做事說話都當(dāng)心翼翼，連給孩子上課都變得模式化，成了一個(gè)不折不扣的外來人。就在我嚴(yán)峻懷疑自己實(shí)力的時(shí)候，幼教中心舉辦了“書香家園”這個(gè)活動(dòng)，在這次活動(dòng)中，我又重拾了信念，找回了曾經(jīng)的自己。我起先反思自己，很久以來失去的自信，自我慣性維持的擔(dān)心，究其緣由才知道是由于不讀書學(xué)習(xí)所造成的。一個(gè)老師總也不讀書必定會(huì)缺乏文化的積淀和底蘊(yùn)，不能充溢，優(yōu)化自己原有的學(xué)問結(jié)構(gòu)，窮其終生，也只能是一個(gè)呆板的教書匠。更何況我已遠(yuǎn)遠(yuǎn)的被這個(gè)團(tuán)隊(duì)拋在了后面，我確定把有限的時(shí)間用到真正有價(jià)值的學(xué)習(xí)當(dāng)中，拒絕膚淺，遠(yuǎn)離平凡，冷眼時(shí)髦。漸漸的我發(fā)覺自己變得寧?kù)o，成熟了很多，我不能說是哪一本書塑造了我，我想一個(gè)人素養(yǎng)的提高應(yīng)當(dāng)是廣種博收的結(jié)果。通過這次讀書活動(dòng)，給我的工作帶來新的轉(zhuǎn)機(jī)，我用學(xué)習(xí)到的先進(jìn)理念和以往積累的教化方法，獲得了學(xué)生家長(zhǎng)的認(rèn)可，取得了一系列教學(xué)的勝利。在發(fā)展越來越快的時(shí)代，希望各位老師們都能愛上讀書，只有博覽群書，才能使我們的學(xué)問淵博；只有與書作伴，思想才不貧困、不孤獨(dú)，身心才能得到陶冶，生活才能充溢情趣；只有愛上讀書，才能正在做好教書育人這份工作。老師們，把讀書學(xué)習(xí)，作為我們自己終生的選擇，信任自己，信任將來。老師讀書演講稿篇3各位領(lǐng)導(dǎo)、老師們：得覺認(rèn)為，人都有自和我兩部分，人每每遇到事情時(shí)，內(nèi)心的自我就起先有了對(duì)話。因此，對(duì)于遇到事情后的想法及做法，都是自和我形成習(xí)慣的對(duì)話帶來的結(jié)果。自是內(nèi)在自動(dòng)產(chǎn)生的能量，是內(nèi)心的對(duì)話，是情感、心情產(chǎn)生的來源。自有一個(gè)成長(zhǎng)過程，它會(huì)產(chǎn)生念。念是自說給我的話，是自我愛護(hù)裝置，它愛護(hù)我的平安，確保我的歡樂，平安和歡樂是自的基本職能。主動(dòng)正向的念會(huì)讓人產(chǎn)生正面的能量。消極負(fù)性的念會(huì)使人產(chǎn)生負(fù)面能量。在自我內(nèi)部，自是靈性的開關(guān)，是通向覺的通道，也是我和覺之間的通道，用感受不斷成長(zhǎng)。自的存在特點(diǎn)是順應(yīng)、改變、自由、自由，自的思維方式是頓悟、感悟、靈動(dòng)。自的活動(dòng)形式是感受，即情感體驗(yàn)。我是對(duì)外溝通，是角色、是標(biāo)簽、是面具、是習(xí)慣，就是一個(gè)人外在顯露出來的形象。是社會(huì)、家庭里不斷認(rèn)同的角色、標(biāo)簽、面具和習(xí)慣不斷地被四周人確認(rèn)出來的現(xiàn)在本真的你，是被人固定、程序化形成了的我。我會(huì)產(chǎn)生責(zé)任、壓力、累和無助，會(huì)受到社會(huì)的影響而產(chǎn)生從眾需求，受社會(huì)、時(shí)代和環(huán)境的影響。自從誕生就始終擁有，自享受歡樂，享受平安，享受自然的狀態(tài)。我從誕生后漸漸地被四周、社會(huì)逐步地標(biāo)簽出來，我是一個(gè)從客體逐步走入到被自認(rèn)同的一個(gè)過程。我的角色許多，自能夠接納的角色就可以促使自我和諧。自會(huì)帶著情感去運(yùn)用我，給我指令，讓我去達(dá)成目標(biāo)，以滿意自的歡樂。自我的關(guān)系是從沒有到有，從不和諧到和諧，有些我和自的內(nèi)容很難達(dá)到完全的協(xié)調(diào)，我始終被自引領(lǐng)著，我所完成的全部項(xiàng)目全部事務(wù)，都源自于自的需求。當(dāng)自和我處在平衡的時(shí)候，自就接納了一部分不能完成指令的我，更接納了可以達(dá)成目標(biāo)的我，這就是自我關(guān)系。合理的運(yùn)用自我關(guān)系，主要變更自。因?yàn)樽圆粩嗟禺a(chǎn)生念，讓自產(chǎn)生合理的念，適應(yīng)環(huán)境的念，促使成長(zhǎng)的念，自我關(guān)系才會(huì)和諧。當(dāng)自產(chǎn)生消極的念時(shí)，我們可以用我的強(qiáng)硬外加指令，重復(fù)的一些語(yǔ)言、行為、音樂、軀體的體驗(yàn)來變更自的念頭，自我對(duì)話關(guān)系就可以在足夠多的重復(fù)內(nèi)容中變更。擁有信念就是自我處在最好的互動(dòng)狀態(tài)。自我是一種自然存在狀態(tài)，是在社會(huì)中不能夠覺知但可以顯化的一種存在方式，是一種體驗(yàn)、表達(dá)和互動(dòng)方式。自我可理解為是自與我不斷交涉，不斷相互影響的過程。自我最終要達(dá)成一種平衡關(guān)系，自我就是在情感體驗(yàn)與思想意識(shí)、感性與理性之間不斷找尋平衡的過程。自我是一種能量存在狀態(tài)，就像陰陽(yáng)，我是陽(yáng)的顯化，自是陰的存在，用來跟陽(yáng)互動(dòng)。自我是能量體，顯化在人的軀體上，當(dāng)能量耗盡，軀體就會(huì)死亡。自我是改變?cè)?，可以改變轉(zhuǎn)換和消逝，能量可通過自我修煉提升，也會(huì)因自我的互動(dòng)而衰減。自我最大的能量增量在于抓住它的陽(yáng)動(dòng)，陽(yáng)是它真實(shí)的存在和外顯狀態(tài)，這種狀態(tài)會(huì)讓自我的能量越來越強(qiáng)。自我是一種初始能量的耗盡過程和再補(bǔ)充能量的增量過程的復(fù)合體。能夠合理的駕馭和運(yùn)用自我，能量就會(huì)越來越強(qiáng)。當(dāng)能量增長(zhǎng)到肯定程度時(shí)就會(huì)轉(zhuǎn)換成另一種存在狀態(tài)——能量耗盡時(shí)的轉(zhuǎn)換過程就是死亡。得覺自我理論最核心的是修煉人的自我對(duì)話，順應(yīng)自然，順應(yīng)社會(huì)，順應(yīng)內(nèi)心的一種自我對(duì)話模式。和諧的自我對(duì)話表現(xiàn)為遇事能主動(dòng)的面對(duì)，不是勸服自己，而是找到將來。不是找到做事的理由，而是獲得主動(dòng)的動(dòng)力點(diǎn)，讓自己主動(dòng)地面對(duì)并不帶負(fù)性心情。展示出的行為張弛有度，符合現(xiàn)實(shí)并能夠順應(yīng)現(xiàn)實(shí)，不會(huì)因別人的揣測(cè)、評(píng)判或懷疑而自我內(nèi)心糾結(jié)。當(dāng)?shù)糜X對(duì)話模式建立起來后，對(duì)話者主動(dòng)主動(dòng)地調(diào)適自己，快速回來到一個(gè)真實(shí)自我而不帶面具，此時(shí)自起到主導(dǎo)作用，不太受到四周的干擾和影響。外人看這種人，簡(jiǎn)潔，有時(shí)好像沒頭腦，但覺得聰慧，處理事情會(huì)很才智，有真實(shí)感，不知不覺間逐步成為人群中的核心，使人接收到正向的力氣。得覺修煉的第一個(gè)狀態(tài)：自信，化解心情時(shí)間比以前縮短，讓人產(chǎn)生希望，自然的獲得歡樂，展示出樂觀的狀態(tài)，抗挫實(shí)力增加，遇事更能夠淡定。自我對(duì)話的三種狀態(tài)：第一種人始終生活在過去里，考慮和處理的問題都是過去的問題，在過去的歲月里不斷清理自己的庫(kù)房和貯存室一樣。雖然有短暫的頓悟驚喜，可還是在過去里，更依戀過去，不斷重復(fù)過去，時(shí)時(shí)處于依戀中、回憶中、情境中，在這樣的感覺和心情中度日，丟失掉現(xiàn)在的自己和將來的自己。他的面是朝著過去、朝后的，他倒著在走，面對(duì)過去，背向?qū)?，這是倒退的含義。其次種人是轉(zhuǎn)身看著現(xiàn)在，他的身心都在忙現(xiàn)在的事情，很少關(guān)注過去，也沒時(shí)間顧及將來，他們始終處理現(xiàn)在的事情。他們始終在抓，抓眼前可以抓住的東西，以為抓住就可以解決全部的問題?？床坏綄?，勞碌于現(xiàn)在，沒有價(jià)值感。第三種人是往前走的人，他們每一步都面對(duì)太陽(yáng)，他們的行動(dòng)跟生命自然發(fā)展軌跡合拍，這樣的人活在夢(mèng)里，敢于放棄過去不能解決的問題，敢于面對(duì)將來的挑戰(zhàn)，精力都放在將來的幻想里、發(fā)展上，把握每一個(gè)當(dāng)下，走出絢麗的生命，這種人輕松、喜悅。糾結(jié)的人始終在看過去的事情，勞碌的人始終在關(guān)注現(xiàn)在的事情，才智的人始終在看前面的事情。得覺人是始終往前走的，無論在什么時(shí)候都讓自己覺知，把自己調(diào)整到面對(duì)往前走的狀態(tài)，這就是自我對(duì)話的訣竅。自的表達(dá)方式是念，我的表達(dá)方式是信，自我的對(duì)話產(chǎn)生信念。信是我的表達(dá)方式、行為方式、存在方式、語(yǔ)言方式。信可以是語(yǔ)言，可以是眼神、表情、呼吸、行為、肢體動(dòng)作，或是某一件事情。人們以信的方式和社會(huì)、自然界、人進(jìn)行溝通，當(dāng)這種表達(dá)的能量傳遞出去的時(shí)候，對(duì)方就可以感受得到，感受到的就是息。人對(duì)外交往的方式就叫信息。以信息的方式來表述自己的存在，同時(shí)給自己定位，并找到適合自己的位置，用信息的方式來確定自己的平安系數(shù)。念，是自產(chǎn)生的，是自的描述方式、表達(dá)方式、溝通方式和顯化方式。念是自動(dòng)的是自的能量，如念的能量被我收到，我就會(huì)有力，假如我受到這種力氣并去完成念的內(nèi)容，就叫念力，我的行為叫精進(jìn)力。這時(shí)就叫正念。念是用情來表達(dá)它的內(nèi)容，釋放和貯存、提升它的能量都與情有關(guān)。自我對(duì)話和諧：我的角色扮演，在調(diào)整、選擇和篩選下，確立了哪些是可以讓自己愉悅、輕松的角色，基本上習(xí)慣化，固化下來，并自動(dòng)地用這樣的習(xí)慣去調(diào)整自己去扮演新我，同時(shí)快速把可以固定下來的我進(jìn)一步固定下來。自能夠快速地收到我一次一次地確認(rèn)，并感受到歡樂。自的信息能更進(jìn)一步精確地讓我去達(dá)成目標(biāo)，同時(shí)，自選擇我能夠完成并不斷地開發(fā)出我的潛能，讓我生活在一種新穎 的狀態(tài)中回饋回來，華蜜地確認(rèn)，增加自的能量。自我和諧的第一個(gè)層次，須要到處去充電。其次個(gè)層次可以自己充電了。標(biāo)準(zhǔn)是，目標(biāo)更清晰，自信念更強(qiáng)，擁有信念，精進(jìn)力增加，無論遇到什么，都會(huì)自然地有力氣的往前走，發(fā)覺自己的適應(yīng)力增加，無論在什么狀態(tài)下，內(nèi)心都會(huì)出來讓自己喜悅的力氣，而且可以從多個(gè)渠道、多個(gè)途徑打開這樣的開關(guān)和渠道，時(shí)時(shí)享受，在詳細(xì)項(xiàng)目中更加專注并放下與此項(xiàng)目無關(guān)的事情。第三個(gè)層次，自我協(xié)調(diào)，并感受覺的存在。自我的對(duì)話，已成為無需覺知的習(xí)慣。在覺的感受下，觀賞著自我的對(duì)話，輕松面對(duì)每一件事情，并從中獲得喜悅。還可清楚地知道，這樣的對(duì)話所產(chǎn)生的最好的結(jié)果，并會(huì)視覺化，同時(shí)可以將過去所經(jīng)驗(yàn)的全部生命歷程中可以運(yùn)用的畫面整合成一個(gè)系列圖片，并顯化在大腦中，從中獲得歡樂，并在不斷的回放中確認(rèn)最終的畫面達(dá)成后的景象。一句話概括為：自無雜念，我不亂行，覺知自我;所得自然，所行無礙，身心平穩(wěn)，神聚力足。得覺自我對(duì)話：首先是找到自己的原動(dòng)力，并確認(rèn)以什么作為能源。人的動(dòng)力源是因?yàn)槟撤N需求，無論是什么需求，都由冥冥中的感覺帶領(lǐng)自己，這種冥冥中的感覺就是最本質(zhì)的動(dòng)力源。并找到動(dòng)力源的開關(guān)，有了動(dòng)力源，有了開關(guān)，就知道加什么原料以及如何往里加了。接下來，要找到自己念的提問方式和我的說話習(xí)慣。對(duì)于活在過去里的人，要用我的語(yǔ)言來變更念的內(nèi)容，重復(fù)確認(rèn)并增加跟將來有關(guān)的內(nèi)容，延長(zhǎng)這些內(nèi)容所須要耗費(fèi)的時(shí)間;對(duì)于活在現(xiàn)在的人來說，也要用我來變更，但我的語(yǔ)言只須要確認(rèn)跟將來有關(guān)系的主動(dòng)內(nèi)容;對(duì)于活在將來的人來說，他的念是正念，無需對(duì)話，只須要確認(rèn)就是了。我說給念的確認(rèn)方式肯定要符合念的提問方式和提問的句型，這種方式和句型，是念長(zhǎng)期的一個(gè)習(xí)慣，不被他自己覺知，得覺通過不斷地梳理就可以清楚地知道這些提問的方式和句型中，可被我們運(yùn)用和嫁接的關(guān)鍵點(diǎn)。我們利用我反復(fù)地說出可以連接的關(guān)鍵詞，轉(zhuǎn)換語(yǔ)句，就可以將心情能量轉(zhuǎn)換。以上是我對(duì)得覺自我理論解讀后的體會(huì)，以及對(duì)部分重點(diǎn)內(nèi)容的摘錄吧。對(duì)得覺自我理論的徹底理解和正確運(yùn)用還相差很遠(yuǎn)，但我會(huì)不斷地接著研讀和運(yùn)用它，最終達(dá)到徹底理解并能夠運(yùn)用自如為止。老師讀書演講稿篇4坦白地說:在我那頗為貧乏的詞庫(kù)里，我實(shí)在找不到更為準(zhǔn)確的詞語(yǔ)來概括我今日的演講，于是，我把它取名為“品德和素養(yǎng)”!8月，我?guī)е活w赤誠(chéng)的心踏上了工作崗位，來到了這漂亮的學(xué)校，在這個(gè)全新的環(huán)境里，讓我深深地感受到了我們學(xué)校老師身上的那種氣質(zhì)!正是因?yàn)樗麄兊臒岢?，讓我感受到了家的溫?正是因?yàn)樗麄兊膱F(tuán)結(jié)，讓我感受到了集體的力氣;正是因?yàn)樗麄兊木鲝?qiáng)干，年輕有為，讓我有了一股向上的沖勁!同時(shí)，我更有一種壓力，沒有壓力就沒有動(dòng)力。我必需思索：我該怎么做怎樣做才能成為一名合格的老師呢我認(rèn)為優(yōu)秀的老師不僅要有淵博的學(xué)問、端莊的儀表、優(yōu)雅的風(fēng)度、健康的體魄，還應(yīng)當(dāng)有良好的品德和素養(yǎng)?！皫熣撸詡鞯?、授業(yè)、解惑也?！崩蠋煹钠返潞退仞B(yǎng)是老師發(fā)展的一個(gè)重要前提。首先，樹立良好的師德形象。老師工作的“示范性”和學(xué)生所特有的“向師性”，使老師在學(xué)生心目中占有特別重要的位置。孔子曰：“其身正，不令而行;其身不正，雖令不從?！睂W(xué)生總是把老師看作學(xué)習(xí)、仿照的對(duì)象。老師須要從小事做起，從自我做起，領(lǐng)先垂范，作出表率，以高尚的人格感染人，以整齊的儀表影響人，以親善的看法對(duì)待人，以豐富的學(xué)識(shí)引導(dǎo)人，以博大的胸懷愛惜人。只有這樣，才能保證教書育人的實(shí)效，學(xué)生才會(huì)“親其師，信其道”，進(jìn)而“樂其道”。其次，關(guān)愛每位學(xué)生。陶行知先生說：“沒有愛就沒有教化。”不酷愛學(xué)生的老師，決不是好老師，學(xué)生們也決不會(huì)歡迎他?？釔蹖W(xué)生，是一名老師人品、學(xué)識(shí)、情感與親和力的呈現(xiàn)，因?yàn)橛袗?，我們才有耐?因?yàn)橛袗郏覀儾艜?huì)關(guān)切;因?yàn)橛袗?，我們才能和同學(xué)貼心。愛學(xué)生成長(zhǎng)過程中的每一個(gè)微小的“閃光點(diǎn)”，事實(shí)上是我們老師最大的樂趣。但是老師的愛也不是盲目的，愛是一門藝術(shù)，我們不僅要能愛，而且要善愛?！皭邸币灰曂省W(xué)生沒有貧富貴賤之分，他們有一樣的才智和熱忱，有一樣被愛惜的權(quán)利，我們應(yīng)當(dāng)用一樣的心去關(guān)愛他們?！皭邸币詯蹌?dòng)其心，以嚴(yán)導(dǎo)其行。這點(diǎn)上好多老老師為我樹立了榜樣，指明白方向。有的老師帶送生病的學(xué)生到醫(yī)院看病，甚者帶回自己家照看;有的老師資助貧困的學(xué)生上學(xué)等等。他們都在學(xué)生身上傾注了愛心，但是她們對(duì)學(xué)生的要求也是特別嚴(yán)格的，不放過一點(diǎn)小錯(cuò)誤，剛好進(jìn)行教化，以促其不斷進(jìn)步，這才是“善愛”?！皭邸币岳斫?，敬重，信任為基礎(chǔ)。同等，民主，理解，敬重，信任會(huì)使我們更簡(jiǎn)單走進(jìn)學(xué)生的心，更好的幫助他們進(jìn)步。愛心不是教化的全部，但愛心是教化的最基本的前提條件。各位老師，為了我們句容中學(xué)的學(xué)生的發(fā)展，讓我們攜手并肩，風(fēng)雨兼程，一齊努力吧。老師讀書演講稿篇5各位評(píng)委、各位同仁，大家好。我今日演講的題目是：讀書伴我成長(zhǎng)假如人生的豐富可以用色調(diào)來比方，書就是透射五花八門的水滴；假如世界的廣袤可以用無垠來形容，書就是普照大地萬(wàn)物的陽(yáng)光。教化就是一本書，它用有聲的文字印證了文明的進(jìn)程，以不斷生成的理念彰顯著精神的升華；老師就是一支筆，只有具備豐厚的文化底蘊(yùn)，才能描畫出學(xué)問的浩瀚，只有擁有深厚的人文積淀，才會(huì)勾畫出事物困難的關(guān)系。因此，教化是學(xué)問的教化，教化是創(chuàng)建的教化，教化是老師與書籍共同譜寫的教化！作為一名小學(xué)老師，我愛讀書，喜愛與書相伴，在文字中享受暖和的陽(yáng)光，在陽(yáng)光中收獲人生的真諦?；厥讕啄陙淼膹慕讨?，讀書，使我單調(diào)孤寂的生活變得豐富生動(dòng)，在書中，我找到了工作的自信，教書的底氣。讀名師的書，看他們成長(zhǎng)的蹤跡，奮斗的艱辛，追求的歡樂，可以激勵(lì)自己奮勉有為。讀教化學(xué)、心理學(xué)方面的書，可以讓自己始終留意從學(xué)生實(shí)際動(dòng)身，遵循教化規(guī)律，始終牢記：教化的根本在于人格的塑造。讀書促我自省，讓我時(shí)時(shí)捫心自問：今日上的課有哪些新氣象？今日的學(xué)習(xí)有什么新的收獲？今日處理問題時(shí)是否有了新的方式？讀《論語(yǔ)》，我懂得了處人事、求學(xué)問的原則。讀《簡(jiǎn)愛》，我感受到了和善、質(zhì)樸和堅(jiān)韌的品行。讀《窗邊的小豆豆》，我被小林校長(zhǎng)的耐性、才智所感動(dòng)。在平常的教學(xué)中，我會(huì)學(xué)著他那樣微笑著傾聽孩子們的心聲，和他們一起歡樂，一起驚異。讀書，讓我深刻體會(huì)到了為師之道，在不斷學(xué)習(xí)、自我完善的過程中，我從一個(gè)剛走上講臺(tái)、縮手縮腳的新老師成長(zhǎng)為一個(gè)有教學(xué)自信、樂于與學(xué)生一起共享成長(zhǎng)歡樂的老師。雖然不能說，讀書學(xué)習(xí)是我生活中唯一的歡樂，但我可以說，讀書變更了我的生活，帶給了我成長(zhǎng)的喜悅！讀書讓我相識(shí)到，要做一個(gè)有____的人。生活須要____，教學(xué)更須要____。惟有對(duì)教學(xué)、對(duì)學(xué)生滿懷酷愛，才能保持一以貫之的____，讓自己的課堂充溢朝氣充溢活力。讀書讓我相識(shí)到，要做一個(gè)有思想的人。老師要教書，更要育人。全國(guó)特級(jí)老師竇桂梅老師說：教化的真諦在于將學(xué)問轉(zhuǎn)化為才智，將文化積淀為人格。她還說：老師因讀書鑄就備課靈魂，便成就了教化的永恒愛心、志向信念、社會(huì)良知以及社會(huì)責(zé)任心，這才是一個(gè)真正的老師不行或缺的精神底子。回首走過的歲月，是書籍伴我度過了一個(gè)又一個(gè)春華秋實(shí)的美妙歲月；是書籍給我?guī)砹瞬胖呛土?，在我老師成長(zhǎng)的路上不斷為我“加油”。我越來越深刻的體會(huì)到，讀書在一個(gè)人特殊是老師的生命中是多么的不行或缺，假如要把它比之為水，比之為空氣，我想一點(diǎn)也不為過，假如要用身體里的某種元素來打比方，就干脆稱之為血液吧老師讀書演講稿篇6各位領(lǐng)導(dǎo)、老師們，下午好：坐在這里，誠(chéng)惶誠(chéng)恐，雖然我曾經(jīng)在班里跟孩子們吹：你們老師我，要去報(bào)告廳“講話啦”。天真的孩子們還給了我激勵(lì)的掌聲。但是，直到我坐在這里，仍舊有些“飄飄然不知所以然”。由此深刻體會(huì)那天陶繼新老師所講的他當(dāng)時(shí)坐在游輪里那種“天地之宏大，自己之渺小”的感覺。因?yàn)?，讀書于我，僅是愛好。隨著讀書的增多，那么閱讀對(duì)于我來說真的像呼吸一樣自然了。一件自然的事情，卻要拿出來晾曬，我就不自信起來。陶繼新老師的關(guān)于讀書的報(bào)告，讓我聽得入迷，深感“於我心有戚戚焉”，雖然我沒有那么深刻，但是我依據(jù)自己的理解，也體會(huì)到了自己讀書上的進(jìn)步，所以糾結(jié)幾天，自我定義不再“高大上”，確定借此機(jī)會(huì)實(shí)實(shí)在在地回顧一下自己讀書的狀況和所得，算是向大家做一個(gè)讀書的匯報(bào)吧。我自覺是一個(gè)愛讀書的人，在這個(gè)日益重視閱讀的社會(huì)，也算是個(gè)“跟上潮流”。凡是有空閑的時(shí)間比如教學(xué)之余，閑暇飯后，比如陪閨女上愛好班，比如回老家有人看孩子時(shí)都是我閱讀的大好時(shí)間。手里捧本書，包里裝本書是我的習(xí)慣。雖然有時(shí)候大家都在玩手機(jī)，閑聊侃大山的時(shí)候我捧本書有點(diǎn)“奇葩”，這時(shí)我一般會(huì)選擇個(gè)盡量偏僻的角落。對(duì)我來說一天中最旖旎的時(shí)間就是晚上給閨女讀完書后，回到自己的房間，溫順的臺(tái)燈下，捧起早已經(jīng)等著我的書的時(shí)候。寧?kù)o的夜晚，柔軟的燈光，讀自己最愛的書，感覺一天勞碌的心靈最終找到了落腳點(diǎn)?，F(xiàn)在讓我缺憾的是自己生活中能大肆閱讀的時(shí)間實(shí)在是太少了。記得我剛好回到這里的時(shí)候，沒有電腦，初接班，事情也不是許多，我用剛開學(xué)那兩個(gè)月的時(shí)間讀完了陳琴老師的《經(jīng)典即人生》，那感覺真不是“受益匪淺”四個(gè)字能形容的。今年端午回老家的時(shí)候我借了尹老師的24萬(wàn)字的《島》，兩天老家時(shí)間我看完此書，那份成就感讓我大嘆假期沒白過。讀書已經(jīng)成了一項(xiàng)簡(jiǎn)潔的習(xí)慣，假如一段時(shí)間沒有讀書，就像電腦系統(tǒng)沒有剛好升級(jí)一樣。我每天必上的網(wǎng)站就是當(dāng)當(dāng)網(wǎng)了，每天我都會(huì)看看是否有新書舉薦閱讀書評(píng)，我保藏的書是否大降價(jià)，還有的時(shí)候就只是點(diǎn)點(diǎn)，就像摩挲自家的書柜。自從知道當(dāng)當(dāng)網(wǎng)上書店后，我已經(jīng)貢獻(xiàn)給它七八千銀子。今年剛過一半，我昨天一合計(jì)，已經(jīng)買過1600多塊錢的書。買書已經(jīng)成了我家的固定支出。每個(gè)月我都會(huì)為自己為閨女為老公添置圖書。現(xiàn)在大家都意識(shí)到閱讀的重要性，但是中國(guó)人整體還不是一個(gè)很愛閱讀的民族。我讀過一篇文章《我膽怯 閱讀的人》。我膽怯 閱讀的人，當(dāng)他們閱讀時(shí)，臉就躲藏在書后面。書一放下，就以貴族王者的形象在我面前閃爍。舉手投足都是自由風(fēng)采。讓我明白，閱讀不只是學(xué)問，更是魔力。他們是懂美學(xué)的牛頓。懂人類學(xué)的梵高。懂孫子兵法的甘地。血液里充溢答案，越來越少的問題能讓他們恐驚。彷佛站在巨人的肩牓上，習(xí)慣俯視一切。那自信從容，是這世上最好看的一張臉。愿我們每一個(gè)人都擁有這樣一張最好看的臉。我的匯報(bào)到此結(jié)束，感謝大家。老師讀書演講稿篇7對(duì)老師一向的評(píng)價(jià)都很高，有人說老師是人類靈魂的工程師；有人說老師是燃燒自己，照亮別人的蠟燭；有人說老師是甘為人梯，靜默耕耘；有人說老師捧著一顆心來不帶半根草去……而我只愿做那一顆小小的鋪路石，靜靜地躺在泥土里，雖然它沒有水晶的純靜，沒有寶石的明麗，沒有鉆石的光線。我的目標(biāo)只有一個(gè)，讓我們的新一代走在我們鋪就的平坦而寬敞的道路上奔向前方，奔向四方，奔向遠(yuǎn)方。初執(zhí)教鞭的我站在講臺(tái)上，板著臉，裝出一副肅穆的樣貌。應(yīng)對(duì)著孩子們四十多雙光明的眼睛，我的心在抖動(dòng)。盡管這已不是第一次站在那里，以前的幾次實(shí)習(xí)令我已經(jīng)有了將近三個(gè)月的`教齡。但應(yīng)對(duì)著這群可愛的孩子，我的心仍禁不住微微抖動(dòng)，我的嘴角仍禁不住微微上揚(yáng)，溢出了一絲微笑。那四十多雙眼睛里傳遞著新奇、信任與欽佩。這一切讓我暗暗地松了口氣，從前的擔(dān)憂一網(wǎng)打盡。然而我很快發(fā)此刻孩子們純凈的心靈之窗中也藏著狡詰，他們很快發(fā)覺了我的“友善”，對(duì)我玩起了“欺生”的把戲。上課時(shí)有的擠眉弄眼，有的指手劃腳，做起了小動(dòng)作。對(duì)此我當(dāng)然是恕不行遏，將他們幾個(gè)狠狠地訓(xùn)了一頓，此后我發(fā)覺孩子們眼中的光線在泯滅，我的心又禁不住抖動(dòng)起來，是不是我做錯(cuò)了？這時(shí)老老師給我送來了“靈丹妙藥”，熟知孩子心理的她告知我，其實(shí)小孩子并不是真的想搗亂，而是有一種與生俱來的喜愛和老師親近，期望老師能留意他的心理，而在你忽視他時(shí)，他便會(huì)做出一些出格的事來引起你的留意。哦，原先是這樣，多可愛的孩子！我釋懷地笑了，心頭的陰郁一網(wǎng)打盡。漸漸地我從用老老師那里得到的靈丹妙藥―愛心去和學(xué)生交摯友。我還運(yùn)用一系列嘉獎(jiǎng)措施：發(fā)小博士記分卡，名字上光榮榜，誰(shuí)是總冠軍等等，盡量找尋每個(gè)學(xué)生身上的閃光點(diǎn)，盡量讓每個(gè)學(xué)生樹立起信念。將心比心，以心換心，不以你的真摯之情、真誠(chéng)之心怎能換取孩子們純真的童心？很快我與孩子們之間就建立起了一種堅(jiān)固的既是老師，又是摯友的雙重關(guān)系。在工作上我也對(duì)自己提出了嚴(yán)格的要求，每一天提早到校，晚上摸黑回家，將學(xué)校當(dāng)成了自己的又一個(gè)家！平常做到主好聽課，細(xì)心備課，仔細(xì)上課，并做好課后的摘記工作。大家都說，你要給學(xué)生一杯水，你自己務(wù)必有一桶水。為了灌滿這一桶水，并讓它不因?yàn)檎舭l(fā)而削減，我在業(yè)余還仔細(xì)學(xué)習(xí)業(yè)務(wù)學(xué)問。除了閱讀自己訂閱的____之外，我還超多翻閱學(xué)?，F(xiàn)有的教化____，并仔細(xì)做好理論筆記，不斷積累，不斷給自己充電，扎扎實(shí)實(shí)打基礎(chǔ)，為做了名合格的數(shù)學(xué)老師而努力。路在腳下延長(zhǎng)，而我剛剛起步！路在腳下延長(zhǎng)，而我就在鋪路！老師讀書演講稿篇8敬愛的同學(xué)們：大家下午好！很興奮能在這個(gè)下午和大家說說我的心里話。有同學(xué)可能相識(shí)我，知道我是你們師兄師姐的美術(shù)老師，但我今日不是來和大家上課的，而是想和你們共同探討幾個(gè)問題，幾個(gè)大家也比較關(guān)切的問題。第一．是否只有在重點(diǎn)學(xué)校就讀或只有生在富有美滿的家庭才會(huì)有出息？對(duì)這個(gè)問題，我先來說個(gè)真實(shí)的故事：初中畢業(yè)那年，我們班兩個(gè)成果始終都是中等的音樂特長(zhǎng)學(xué)生同時(shí)面臨人生的選擇。結(jié)果一個(gè)上了職高，一個(gè)上了普高。三年過去后，大家猜想一下他們的命運(yùn)？（給同學(xué)一點(diǎn)爭(zhēng)論的時(shí)間）結(jié)果那個(gè)職高生很輕松地考上了不錯(cuò)的高校，而那個(gè)普高生卻名落孫山。這是為什么呢？后面我們了解到，那個(gè)讀職高的同學(xué)一進(jìn)中學(xué)就發(fā)覺自己是竟是班上的前十名，感到很興奮原來我也是優(yōu)等生！于是學(xué)習(xí)更加努力，而老師和家長(zhǎng)也覺得他是顆好苗子，總是不斷地激勵(lì)他表?yè)P(yáng)他。漸漸地他成果越來越好，人也變得越來越自信，而且回憶起中學(xué)大多是歡樂的情景。而那個(gè)普高生則恰恰相反。他作為藝術(shù)特長(zhǎng)生，雖然高考時(shí)可以享受肯定的分?jǐn)?shù)上的實(shí)惠。但在他四周一塊學(xué)習(xí)競(jìng)爭(zhēng)的，卻都是那些成果很好的同學(xué)。在初中他還是中等，可到了中學(xué)，無論他怎樣努力，他始終比不過那些特地學(xué)文化的同學(xué)，老是最終幾名。這讓他感到抬不起頭來，對(duì)學(xué)習(xí)也慢慢失去了信念。而且他特別不歡樂，再也不想提到那段黑色的日子。這或許只是一個(gè)特例，但這充分說明白一個(gè)問題。就是所謂的好學(xué)生其實(shí)是比較出來的！有句話說：寧做雞頭，不做鳳尾。許多成果很好的高校生為了得到單位的重視，也往往選擇一些規(guī)模較小的單位，因?yàn)檫@樣才能更好地突出自己，發(fā)揮自己的聰慧才智，而不至于沉沒在人群里。我們這里的年級(jí)前十名，放到二中重點(diǎn)班去，或許就是最終幾名，你在那里就不會(huì)有現(xiàn)在這樣良好的感覺。而你們面臨的考試卻是一樣的。所以說，在一般中學(xué)讀書沒什么不好，甚至還是你們的一種福氣！當(dāng)然，我不是說只有小地方出人才，我是想告知大家，其實(shí)無論在什么樣的地方，只要我們自己信任自己，不斷努力，就可以勝利。假如你實(shí)在不喜愛現(xiàn)在的環(huán)境，就更要努力，靠自己的實(shí)力考出去。只有正確面對(duì)現(xiàn)實(shí)，才可以扭轉(zhuǎn)命運(yùn)。假如是一味的埋怨環(huán)境，只怕你連你不喜愛的環(huán)境都待不下去。（我們知道，我們學(xué)校下半年起不辦中學(xué)了，那些起先還埋怨我們學(xué)校不好的同學(xué)假如不能正確地面對(duì)現(xiàn)實(shí)，還在那一個(gè)勁的埋怨，那他們就沒有合適的書讀了）還有家庭環(huán)境，我想每個(gè)人都希望自己能擁有一個(gè)華蜜美滿甚至是富有的家庭，有特殊疼愛自己的爸爸媽媽?？稍S多時(shí)候，生活并不象我們想象的那么美妙。這個(gè)時(shí)候，你能怎么辦，是埋怨父母沒有給你最好的條件嗎？假如是這樣，那你們的父母是不是也要向他們的父母你們的外公外婆、爺爺奶奶埋怨，你們覺得象他們埋怨有用嗎？當(dāng)然沒用！俗話說，自古英雄出，紈绔子弟少偉男。這句話不是諷刺，而是天大的真理。不信你們可以自己去查查，你們自己認(rèn)可的勝利人物不管是古代還是現(xiàn)代有幾個(gè)是出身在富有家庭的？一般的家庭環(huán)境更能熬煉我們的意志，堅(jiān)決我們勝利的決心，從這個(gè)意義上講，生在平凡的家庭環(huán)境也是我們的福氣！所以說，不論我們是處在什么樣的環(huán)境中，只有正確地面對(duì)現(xiàn)實(shí)，不斷地學(xué)習(xí)，讓自己真正強(qiáng)大起來，才能扭轉(zhuǎn)自己的命運(yùn)。其次．為什么只有不斷學(xué)習(xí)學(xué)問才是唯一能加速自己成長(zhǎng)的利器？有時(shí)候我們明明是自己想看會(huì)書，結(jié)果媽媽跑來說你怎么還不去看書？一下弄得自己很沒有勁了，有時(shí)自己犯了點(diǎn)錯(cuò)，老師就說把這篇古文抄兩遍，原來我是很喜愛這篇《____樓記》的，但被罰抄兩遍后，對(duì)全部的古文都不喜愛了。有時(shí)候父母和老師一不當(dāng)心就打擊了我們的學(xué)習(xí)主動(dòng)性。（看到許多同學(xué)都點(diǎn)頭，哈看來這樣的事情還不少）讓我們覺得學(xué)習(xí)是一件很厭煩很麻煩很艱難的事情。學(xué)問真的可惡?jiǎn)?？讓我們來聽下面兩個(gè)故事。一個(gè)是今年5月23號(hào)中心一臺(tái)的《____》欄目介紹的：一個(gè)18歲的____花季少女躺在____協(xié)和醫(yī)院的病床上，全身焦黑，手腳皮膚還遍布著一個(gè)個(gè)大水皰，一碰就破，而她的整個(gè)臉幾乎腫大了一倍，看上去特別恐怖。而造成這個(gè)嚴(yán)峻后果的緣由很簡(jiǎn)潔。那天晚上，這個(gè)女孩感到有些熱，她以為自己是發(fā)燒了，就隨意找了些青霉素和v鉀片吃了。其次天起來，她便覺得臉有些癢，起先也沒有在意，以為是藥物的正常反應(yīng)，后來臉漸漸腫起來，而皮膚上也冒起一個(gè)個(gè)水皰，她這才慌了神，連忙去醫(yī)院。可____沒有醫(yī)院可以治療，他們于是立即去____仁和。才一周的時(shí)間，她就成了剛剛我們說的那個(gè)樣子。而且全國(guó)最好的醫(yī)院之一仁和醫(yī)院至今還無法____出引起她過敏的究竟是什么藥，而她目前的狀況又是這樣嚴(yán)峻，醫(yī)生也不敢隨意用藥，只能用一些方法盡量維持她的現(xiàn)狀```````````那我現(xiàn)在想問同學(xué)們，究竟要怎樣做才可以避開類似的事情發(fā)生呢？我是說在不去醫(yī)院的前提下。（請(qǐng)同學(xué)暢所欲言）最至少要做到：（揭示答案）1．了解自己真實(shí)病情，對(duì)癥下藥。2．了解藥性和其副作用。3．了解自己有無藥物過敏史。再來看其次個(gè)故事，這是我高校同學(xué)親身經(jīng)驗(yàn)的事情。那個(gè)男孩是我班的副班長(zhǎng)，個(gè)子很高，身體強(qiáng)壯，人也聰慧，當(dāng)時(shí)他的目標(biāo)是進(jìn)一個(gè)比較有實(shí)力的裝修公司做室內(nèi)設(shè)計(jì)。在我們畢業(yè)那年，他只身去____找工作。由于之前他已把簡(jiǎn)歷通過郵件發(fā)到那里，公司便通知他來面試。結(jié)果到了那個(gè)公司，正好是雙休日，公司沒開門。正在他焦急的那會(huì)，來了兩個(gè)所謂的公司內(nèi)部員工，了解到他的狀況后，那兩個(gè)人就熱忱地帶著我同學(xué)去他們的員工宿舍休息，還弄好多吃的給他，我同學(xué)起先還挺感動(dòng)，覺得世界上還是好人多。結(jié)果到了晚上他就起先覺得不對(duì)勁了。這個(gè)所謂的員工宿舍住了好多人，大多是看起來很潦倒的樣子。他們始終都在問他家里在哪，家里人是干什么的，家里經(jīng)濟(jì)條件如何，關(guān)鍵是還不讓他走！我同學(xué)心里急了，他立刻意識(shí)到自己是被人騙了，而且八成是掉入傳銷這類陷阱了，就是那種家里不給寄錢就始終被軟禁的那種。但他終歸是聰慧人，也沒有露出聲色，還裝做什么都不知道一樣開快樂心在那里過了一夜。其次天一早，他就乖乖地跟著那兩個(gè)人去吃早飯。途中經(jīng)過一個(gè)公園，他看那邊人許多，就要求去旁邊池塘看看可愛的金魚，因?yàn)樗憩F(xiàn)得始終很單純，他們也就沒有拒絕。等到了池塘，他就立在那里不走了。恰好此時(shí)一個(gè)巡警經(jīng)過，他大叫一聲救命，就向巡警跑了過去，而那兩個(gè)人見狀立即就跑了。最終天河小區(qū)的警察依據(jù)他供應(yīng)的線索，一舉端掉了那個(gè)傳銷和敲詐的犯罪團(tuán)伙。那這兩個(gè)故事，能給我們什么啟示呢？（請(qǐng)同學(xué)回答,我再加以總結(jié)）結(jié)論就是：要想在這個(gè)社會(huì)健康平安地生存，就必需具備一個(gè)現(xiàn)代人應(yīng)當(dāng)具有的各種基本學(xué)問。否則別說什么舒適安逸，有車有房，就連基本的的生存都無法保證。而獲得學(xué)問的唯一途徑就是學(xué)習(xí)，而且是自己仔細(xì)地，主動(dòng)地學(xué)習(xí)。學(xué)問就象一把斧頭，平常你可能會(huì)厭惡他的笨重，但到了關(guān)鍵時(shí)刻，往往是它幫助你愛護(hù)了自己，甚至是幫助別人。隨著我們學(xué)問的不斷增加，學(xué)問這把斧頭會(huì)不斷變輕，就像孫悟空的金箍棒一樣，不僅可以隨意放在腦后，而且讓我們?cè)谌魏螘r(shí)候都可以揮灑自如！我們都知道司馬光砸缸救人的故事。那時(shí)，他才六歲，是個(gè)小孩?，F(xiàn)在，我們管這種行為叫急中生智，這種說法其實(shí)不精確。才智可不是急出來的，沒有平常學(xué)問的積累，就無法堅(jiān)決地做出正確的行動(dòng)。而司馬光也就無法成為司馬光了。（而且司馬光也不是曇花一現(xiàn)，他后來官至宰相，可以說是一人之下，萬(wàn)人之上了。假如沒有從小的刻苦學(xué)習(xí)，是絕不行能取得那