幼兒美術(shù)老師述職報告

第第頁幼兒美術(shù)老師述職報告

在美術(shù)教學(xué)中，我與天真活潑的孩子們結(jié)為“伙伴”，用我扎實(shí)的專業(yè)基礎(chǔ)，一點(diǎn)小筆墨與孩子們在方寸中暢游，不斷啟迪他們的愛心，新奇心和幽默感，使他們通過繪畫，能自然的把喜怒哀樂表達(dá)出來，培育他們富于感情表現(xiàn)的完整人格。以生為本，不斷創(chuàng)新，讓同學(xué)進(jìn)行大膽嘗試。20**年撰寫的《我看創(chuàng)作畫》收入校匯編。任職期間指導(dǎo)同學(xué)參與學(xué)校生周報社舉辦的優(yōu)秀作品選登，市級，區(qū)級，及社區(qū)等各種展覽、競賽，均取得可喜成果。

對于數(shù)學(xué)教學(xué)，要勝任它，我就需要花更多的時間和精力，從備課各個環(huán)節(jié)入手，熟識教材，認(rèn)真分析在教學(xué)過程中可能遇到的問題和同學(xué)在掌控過程中可能會有疑問的方面，并一一解決。在課堂上，我也竭盡所能，盡量為同學(xué)們營造一個輕松、開心的學(xué)習(xí)氛圍，在確保教學(xué)質(zhì)量的同時我也會不失時機(jī)的對同學(xué)進(jìn)行愛國主義教育。在這一片新的領(lǐng)域里，我取得了肯定的成果，20**年教學(xué)閱歷論文《巧設(shè)學(xué)習(xí)情景激發(fā)學(xué)習(xí)愛好》在區(qū)教育教學(xué)論文評比中獲二等獎，并刊登在《鯉城教育》。幾年的數(shù)學(xué)教學(xué)，雖嘗盡了酸、甜、苦、辣，卻也體會到初為人師的艱辛，體會到為人師的樂趣。

在完成教學(xué)任務(wù)之后，我能幫助班主任管理好班級，并仔細(xì)完成學(xué)校、美術(shù)教研組布置的各項(xiàng)任務(wù)，組織同學(xué)出好黑板報。同時，著重自己專業(yè)素養(yǎng)的提高和各方面的業(yè)務(wù)學(xué)，于20**年1月修完大專的全部課程;并于今年11月份通過成人高考，繼續(xù)學(xué)習(xí)本科的學(xué)業(yè)。雖然取得一些小小的成果，雖然我的實(shí)踐閱歷還不夠，但我有一顆上進(jìn)的心，我不會由于所取得的成果而驕傲，也不會由于自己的`不足而氣餒。

幼兒美術(shù)老師述職報告

敬愛的學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、主任：

擔(dān)負(fù)學(xué)校美術(shù)老師三年以來，我時刻以提高教學(xué)質(zhì)量為中心，進(jìn)行教學(xué)方法的改革與大膽實(shí)踐，現(xiàn)在就學(xué)校美術(shù)教學(xué)狀況進(jìn)行述職如下：

一、課堂教學(xué)當(dāng)然是重點(diǎn)，許多問題都值得深入探討。這里我想談我一貫在思索的一個問題：課堂教學(xué)的有組織性和引導(dǎo)兒童自由創(chuàng)作可能會涌現(xiàn)的無序性的沖突。課堂教學(xué)的有組織性是上好課的保證，這是大多數(shù)老師認(rèn)可的原那么。但有些類型的美術(shù)課往往不需要孩子規(guī)規(guī)則矩端端正正地作業(yè)，比如一些手工課，需要幾個兒童合作完成，小伙伴湊在一起難免會各抒己見，不會像成人那樣有克制力，這樣勢必造成紀(jì)律不好。還有一些繪畫課為了更好地調(diào)動孩子的積極性，加入了游戲、舞蹈等活潑的形式，課堂也會顯得雜亂，問題是這樣形式上的“亂”并非無效。

國外的老師在上美術(shù)課不需要孩子坐得端端正正，他們給孩子足夠的空間創(chuàng)作，可以畫在桌子上，可以“亂涂亂畫”。德國紐倫堡丟勒中學(xué)的謝爾先生曾說，在丟勒中學(xué)，同學(xué)作畫時可以戴耳機(jī)聽音樂，邊聽自己喜愛的音樂邊作畫。我想這在國內(nèi)確定是禁止的。學(xué)校要求課堂需要有秩序，但一味的整齊往往會抹殺孩子的性格，限制孩子的制造性。怎樣兼顧呢?那要求老師在組織教學(xué)上的收放自如，既不放縱，也不壓制，努力轉(zhuǎn)變“傳道、授業(yè)”的模式，把主角的位置讓給同學(xué)。不要讓同學(xué)產(chǎn)生“上美術(shù)課是一種負(fù)擔(dān)，觀賞理解創(chuàng)作是一項(xiàng)任務(wù)”這樣的錯覺。老師可以把課堂自己坐到同學(xué)中間去，作為其中的一份子參加實(shí)踐和爭論。從形式上拉近與同學(xué)的距離，營造一個開心教學(xué)的氣氛，讓同學(xué)放松心情，帶著輕松開心的心情去感受，才能得到美的體驗(yàn)。

二、課堂評價也不可忽視。

大人看孩子的畫往往搖頭，畫的是什么呀，污七八糟!殊不知，兒童繪畫貴在無序、自然童真，去雕飾的浪漫稚拙，而且性格鮮亮，想象力豐富。有的孩子喜愛色調(diào)，有的孩子畫畫喜愛用線條。還有的孩子只喜愛畫抽象的外形。所以對于兒童畫的批改、評價應(yīng)當(dāng)有多重的標(biāo)準(zhǔn)，要擅長發(fā)覺兒童畫中閃光的東西。同學(xué)不管是完成作品還是思索問題，總是盼望得到老師的確定。作為老師首先要對同學(xué)積極參加的立場表示贊頌，然后對詳細(xì)的作品要做詳細(xì)的分析，做出科學(xué)、合