數(shù)學(xué)聽課評課記錄范文

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數(shù)學(xué)聽課評課記錄范文

導(dǎo)語：只見樹葉別見泰山的現(xiàn)象還普遍存在，對教學(xué)過程的把握還有比較大的欠缺。以下是為大伙兒的數(shù)學(xué)聽課評課記錄，歡迎大伙兒閱讀與借鑒！

11月份以來，我校各教研組開展了為期一月的微格課聽課評課活動。各位執(zhí)教老師精心預(yù)備，仔細(xì)上課，展示了各自的教學(xué)風(fēng)采。

一、總體事情：

微格課的總體質(zhì)量都非常高，教師教態(tài)親切自然，語言清楚，教學(xué)設(shè)計合理，條理清楚，注重情景的創(chuàng)設(shè)，課堂教學(xué)目標(biāo)達(dá)成度高，注重各種教學(xué)策略的運用，盡管徹底由老師自編、自導(dǎo)、自演，在臺上唱獨角戲。然而微格課教學(xué)中教師的教學(xué)基本功和教學(xué)理念，以及對教學(xué)目標(biāo)的把握事情、對教材的明白與駕馭體現(xiàn)充分，也都相繼預(yù)見良好的教學(xué)效果。

二、新老教師的各有各的優(yōu)勢：

1、老教師課前預(yù)備充分，教學(xué)設(shè)計、課件無錯誤，教學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)。語言規(guī)范、準(zhǔn)確、教態(tài)親切自然。關(guān)注教材，善于聯(lián)系學(xué)生實際挖掘應(yīng)用教材。駕馭課堂的能力和隨機(jī)應(yīng)變能力強。教學(xué)形式多樣開放，善于提咨詢和引導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)新思維，因材施教。善用豐富多彩的表揚手段激勵學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。善于為學(xué)生創(chuàng)設(shè)各種表現(xiàn)的機(jī)遇。關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)過程，關(guān)注學(xué)生的情感、態(tài)度與價值觀和可持續(xù)進(jìn)展。年輕教師教學(xué)有激-情，課堂有活力，注重新知識的引入，創(chuàng)設(shè)情境，激疑導(dǎo)趣。善于應(yīng)用各種媒體輔助教學(xué)，課件制作能力強。

2、微型課的關(guān)鍵“有”與“無”的矛盾處理得好。在微型課的做課現(xiàn)場，沒有學(xué)生。但執(zhí)教者心底有學(xué)生。教師在微型課課堂上展示課堂教學(xué)的整個流程。教學(xué)流程中的“學(xué)日子動”，教師該提咨詢提咨詢，該布置布置，該指導(dǎo)指導(dǎo)，該點撥點撥，該評價評價，做到了“場上無學(xué)生，心底有學(xué)生”。

3、雖是微格，但教師仔細(xì)備課，把相關(guān)的教育教學(xué)理論、教學(xué)辦法、教育理念貫徹和應(yīng)用到具體的課程教學(xué)中去，把一堂課能認(rèn)仔細(xì)真地設(shè)計好，可謂是“麻雀雖小、五臟俱全”。

三、新老教師各有各的別腳

老教師以說練為主，學(xué)日子動別夠。年輕教師在課的設(shè)計方面思考別夠周全，對學(xué)生的關(guān)注度還別夠，主導(dǎo)意識太強，學(xué)生是主體的意識別夠。教學(xué)預(yù)備也別夠充分，課件有錯誤，缺乏公開課的經(jīng)驗?？膳帕腥缦聨c：

1.講課與說課分別清晰。微格課是說課而非講課。

2.教材、教案、課件與板書處理別當(dāng)。教師別是拿著課本說課而是在宣讀教案，教案與課件內(nèi)容別一致，把說課當(dāng)作是播放課件和說解課件，板書內(nèi)容與課件重復(fù)或呈現(xiàn)時刻別當(dāng)，徹底沒有板書或板書別得要領(lǐng)。

3.沒有課改理念。教師一說到底，沒有學(xué)生的活動，別能體現(xiàn)學(xué)生的主體與教師的主導(dǎo)；說、學(xué)與練的時刻比例嚴(yán)峻失衡。

4.因為無學(xué)生授課，教者普遍缺乏激情。

5.缺乏必要的反饋與評價。

四、幾點建議：

1.說課要有激情。激情，激情，依然激情！

2.加強學(xué)法指導(dǎo)。別要滔滔別絕，要處處想到這時學(xué)生應(yīng)該做啥，因為聽者的重心放心你組織學(xué)生的“學(xué)”上面的。

3.必須要體現(xiàn)課改精神，必須要環(huán)節(jié)清楚，必須板書課題，必須要有課堂訓(xùn)練，必須要心底有學(xué)生，必須說一般話，必須要拿著教材而非教案上課，必須要有課堂小結(jié)和作業(yè)布置，必須要制作課件并盡可能事先預(yù)演，必須要操縱好節(jié)奏與時刻，必須關(guān)閉手機(jī)上課。

寸有所長，尺有所短，互相取長補短，那樣我們別僅會成為一具優(yōu)秀的老師，更是一具智慧的老師。數(shù)學(xué)教研組是個足踏實地的教研組，我們別互相吹捧，我們會誠懇的指出不人的別腳，也能正視自個兒的缺點。我們的年輕教師都虛心好咨詢，成長迅速，我們的老教師經(jīng)驗豐富，且對新教師都能傾囊相授自個兒的教學(xué)經(jīng)驗。相信假以時日，我們的年輕教師定能青出于藍(lán)而勝于蘭。

關(guān)于今后我們數(shù)學(xué)組還有幾點需要考慮的地點，比如我們的小結(jié)“精簡”但別夠“精彩”。關(guān)于新課，應(yīng)以咨詢題為平臺，以說練為主線，以雙基為載體，以學(xué)生進(jìn)展