2023高考作文二輪復(fù)習(xí)：三個重點話題素材運用及范文

01致敬每一個“你”堅守的你長白山風(fēng)云“瞭望者”，把最好的年華留在雨雪中長白山天池氣象站成立于1958年，山頂年均氣溫零下7.3℃，8級以上大風(fēng)日年均280多天，積雪日年均250多天，強雷暴日年均56天。由于條件艱苦，多年來到這里值班的人都從全國抽調(diào)，只有矯祥肇是“鐵打的營盤”——23年前，29歲的矯祥肇背著行李和干糧爬上長白山，如今，他成了長白山天池氣象站最年長的氣象觀測員。他帶著年輕人堅守在這，更換風(fēng)向標(biāo)、記錄氣象數(shù)據(jù)，每天5次氣象觀測、5次發(fā)報是“必修課”。長白山旅游業(yè)的快速發(fā)展使氣象站觀測業(yè)務(wù)進一步擴展。2016年，矯祥肇升任長白山天池氣象站站長，他帶領(lǐng)大家探索開展了云海、天池融冰、高山花卉等景觀觀測和實況播報，開展了天池融冰期預(yù)測服務(wù)。從青春年少到兩鬢斑白，談及為什么堅守，矯祥肇坦言，家是最重要的因素，但除此以外，壯美的長白山也有一種非凡的魔力吸引著他。長白山天池的日出日落看了又看，卻總是看不夠。運用示例:堅守是一種選擇，更是一種精神。在不同的崗位上，無數(shù)奮斗者用堅守默默詮釋著責(zé)任與擔(dān)當(dāng)，展現(xiàn)了崇高的境界。長白山風(fēng)云“眺望者”矯祥肇，甘將青春付風(fēng)云，數(shù)載芳華守初心。寒來暑往二十載，他帶領(lǐng)年輕人堅守長白山，探索云海，觀測天池，櫛風(fēng)沐雨，兢兢業(yè)業(yè)。從青春年少到兩鬢斑白，矯祥肇始終堅守崗位，把最好的年華奉于雨雪之地。始于熱愛，恒于毅力，定于守護祖國萬丈山河之豪情。吾輩青年亦應(yīng)有矯祥肇之恒心毅力，初心如故，堅守歲月永恒。敬業(yè)的你“90后”超級“奶爸”的動物王國30歲的趙紅剛是浙江省湖州市吳興區(qū)妙西鎮(zhèn)長頸鹿莊園的執(zhí)業(yè)獸醫(yī)，也是莊園里所有動物的“奶爸”。每天早上，趙紅剛做的第一件事就是檢查長頸鹿的健康狀況。長頸鹿是莊園里最難養(yǎng)的動物，因為是熱帶動物，長頸鹿怕冷，也是神經(jīng)質(zhì)動物。“一旦受了刺激，它們就會奔跑，這對于它們來說是極其危險的。因為長頸鹿的腿長，它們摔倒后很難站起來，容易骨折，甚至有生命危險?！弊鳛橐幻麍?zhí)業(yè)獸醫(yī)，趙紅剛要花很長的時間與動物們相處，與它們交流。每一只動物的脾氣、性格都不一樣，他需要知道哪一只是什么脾性，再對其進行照料。趙紅剛2014年畢業(yè)后在云南野生動物園工作，2021年3月，他被調(diào)到湖州工作，成為長頸鹿莊園飼養(yǎng)員團隊的主管?！斑@里的山是青的，樹是綠的，水是碧的，空氣是清新的，人們的笑是甜美的?！壁w紅剛說，“我希望通過我的努力，能為湖州的生物多樣性作出一點小小的貢獻，讓人與自然和諧共處，讓我們共同的家園越來越美好?！边\用示例:什么是敬業(yè)？朱熹說，“主一無適便是敬”。意思是，凡做一件事，便忠于一件事，心無旁騖，便是敬業(yè)。我們身邊的許多人，也許職業(yè)不同，也許性格不一，但他們身上都有同樣的精神，那就是敬業(yè)。敬業(yè)是一種負(fù)責(zé)任的態(tài)度，是社會需要的一種美德。正如90后趙紅剛，身為執(zhí)業(yè)獸醫(yī)，他不辭勞苦照料動物，了解每一只動物脾性，和動物作朋友，朝夕相處?！案梢恍?，敬一行；敬一行，愛一行”，他以實際行動詮釋了這句話。熱愛的你生物教師建起“百草園”課堂：讓孩子們觸摸自然之美李榮富是吉林省蛟河市天北鎮(zhèn)的生物教師。2003年12月，家人救助了一只受傷的東方白鸛，這讓他受到啟發(fā)，隨后便在學(xué)校成立了愛鳥護鳥宣傳大隊，“那時候我就發(fā)現(xiàn)，孩子們對保護生態(tài)、自然都很熱衷?！崩顦s富說。課堂之外，李榮富帶領(lǐng)學(xué)生們?nèi)ド掷飳懮?，認(rèn)識鳥類和植物，協(xié)助環(huán)保志愿者拆除捕獵用的鳥網(wǎng)和夾套。“孩子們都知道自然的美好，但有一個裝滿植物的教室會更好。”李榮富擇機建起一座以農(nóng)田、林地、水庫為主體的260公頃的生態(tài)植物園，并免費向?qū)W生開放?！斑@個植物園迎接過長春中醫(yī)藥大學(xué)、北華大學(xué)和東北電力大學(xué)的多批學(xué)生?！绷觊g，共有萬余名學(xué)生來到這里上過生物課或接受生態(tài)環(huán)保方面的科普教育。如今，58歲的李榮富還沒有退休計劃。按照教學(xué)安排，他每周只需要給一個年級上兩節(jié)課，但在他和學(xué)生的要求下，由他負(fù)責(zé)的年級多達8個，每周的課程有十多節(jié)?！拔疫€有很多事情可以去做?！崩顦s富認(rèn)為，生態(tài)保護事業(yè)沒有盡頭。運用示例:“凡心所向，素履以往，生如逆旅，一葦以航?！倍颊f熱愛可抵歲月漫長，因為熱愛，李榮富老師在生物教學(xué)路上越走越遠(yuǎn)?！拔疫€有很多事情可以去做”，他認(rèn)為，“生態(tài)保護事業(yè)沒有盡頭”。尤其，他建立起了“百草園”課堂，讓孩子觸摸自然之美，讓人與自然和諧共處。這既是他生態(tài)保護事業(yè)的一項重要工作，也是他教育事業(yè)中永恒的燈火。時間新故相推，奮斗永不止步，致敬獻給開拓者，未來屬于追夢人。自強的你“家電醫(yī)生”趙金華：身殘志堅“修”出自強人生今年46歲的趙金華，年幼時患上了脊髓灰質(zhì)炎，導(dǎo)致左腿殘疾。兒時的劫難并沒有讓他萎靡不振，從懂事起，他就同命運做斗爭，練就了非同尋常的頑強意志和堅韌品格?！拔腋刹涣梭w力活，就學(xué)電器修理，有一門手藝，自己能養(yǎng)活自己?！眴柶甬?dāng)初選擇學(xué)習(xí)家電維修的原因，趙金華的回答樸實且真摯。靠著日漸成熟的手藝，越來越多的村民找趙金華修理電器，很多時候他都不收錢，只有換零件兒時才適當(dāng)收取一些費用?！斑@些年，鄉(xiāng)里鄉(xiāng)親沒少照顧我，我想著為大家做一些力所能及的事，幫大家修理電器回報一下大家，有一分光就發(fā)一分熱吧。”如果說學(xué)習(xí)家電維修是為了貼補家用，那么幫助村里的殘疾人辦殘疾證、換殘疾證，為享受80周歲以上高齡津貼的老年人進行季度認(rèn)證，參加各類志愿服務(wù)活動，則是趙金華展示更大個人價值的親身實踐。陪村里的殘疾人到縣里做殘疾鑒定，給村里行動不便的老人上街購買藥物或生活用品……趙金華靠自己的雙手不僅支撐起了一家人的生活，還有余力去幫助其他需要幫助的人，他的堅強善良、樂于助人，給村里的人們帶來了很多正能量，更為需要他幫助的人們送去了溫暖和希望。“我相信我能靠自己的努力幫助更多需要幫助的人，也讓我對生活充滿希望。”趙金華說。運用示例:“生活不是等出來的，是靠干出來的。人再苦再難，也不能沒有希望。”內(nèi)蒙古開魯縣前河村村民趙金華如是詮釋他的人生觀。46歲的趙金華，因年幼患病導(dǎo)致左腿殘疾，他卻沒有輕易低頭，而是同命運做斗爭，練就了非同尋常的頑強意志和堅韌品格。日復(fù)一日蹲在破舊的電器前汗流浹背，他靠自己的雙手，不僅撐起了一家人的生活，還有余力去幫助其他需要幫助的人。他說自己只是一個普通人，但愿意用一顆純真的心，幫助鄰里，感恩社會。傳承的你“盆景人”與他的古村博物館：咫尺間體驗千年傳統(tǒng)文化“從現(xiàn)在開始到7月初，要通過修剪讓它第二次萌芽……”位于浙江省湖州市吳興區(qū)八里店鎮(zhèn)獨市古村落的咫園盆景園內(nèi)，徐昊趁著天氣晴好，正給天目松修剪針葉。徐昊是中國盆景藝術(shù)大師，從高中畢業(yè)起，他便一頭“鉆進”盆景，和松柏、花盆做起朋友。說起建設(shè)博物館的初衷，徐昊直言是因為偶然收集到的一個古花盆，“當(dāng)時我就有一個想法，想收集每個時代的盆景歷史殘片，由此展現(xiàn)中國盆景文化史脈絡(luò)?！彼o博物館取名為“跬步”，寓意積跬步以至千里，咫尺間體驗千年文化。如今，起源于中國的盆景藝術(shù)已傳遍全球，國際交流日趨頻繁。2016年，中國盆景藝術(shù)家協(xié)會在湖州成功舉辦盆景無國界世界大會，來自世界36個國家和地區(qū)的70多名盆景藝術(shù)家同臺創(chuàng)作比賽，徐昊也在其中。“中國是盆景的起源國，我做博物館是一種責(zé)任，也是一種情懷。我想讓更多的中外‘盆景人’，更加深入、直觀地了解中國盆景悠久的文化歷史，更好地傳承發(fā)展盆景文化?！毙礻徽f。運用示例:傳承是上下五千年的浩繁卷帙，是以史為鑒的睿智；傳承是風(fēng)雨中騰飛的臥龍，是展望中華未來的全新力量。傳承不是簡單的復(fù)制和保留，而是在新的時代中賦予其新的內(nèi)涵。盆景文化亦是一種傳承。盆景藝術(shù)大師徐昊說，盆景是“積跬步以至千里，咫尺間體驗千年文化”，中國的盆景文化歷史，就是一部微縮的輝煌燦爛的中國文化史，也是“盆景人”致力追求的夢想史。在這條追夢的路上，徐昊一如既往奮力奔跑，用辛勤勞動譜寫中國盆景文化的華章。02師者如光，微以致遠(yuǎn)致敬大國良師關(guān)鍵詞

傳道以理想為標(biāo)，書寫匠心無悔?！白屔酱鍖W(xué)校成為一個有夢想的地方?！痹谒拇ㄊ錾街菡延X縣瓦吾小學(xué)教學(xué)樓的樓頂，有這樣一句溫暖勵志的標(biāo)語，這也是校長曲比史古的理想。他用家里蓋房的錢修建校舍，逐戶家訪，勸說家長讓孩子們來上學(xué)；他把足球當(dāng)作山村學(xué)生走出大山的一種途徑，從2017年足球隊正式組建以來，隊員們不僅去縣里踢比賽，還在愛心人士的幫助下到外地交流。在曲比史古的堅持下，學(xué)校走出了許多大學(xué)生，其中一名學(xué)生畢業(yè)后也回鄉(xiāng)當(dāng)了鄉(xiāng)村教師。關(guān)鍵詞授業(yè)以探索為擎，記錄創(chuàng)新實踐。從北京大學(xué)本科畢業(yè)，又順利從清華大學(xué)拿到碩士學(xué)位，擁有高學(xué)府學(xué)歷的李永樂，在許多不解的目光中，選擇成為了中國人民大學(xué)附屬中學(xué)的物理老師。他講課時風(fēng)趣幽默，把自己的學(xué)習(xí)經(jīng)驗分享給學(xué)生，讓枯燥的課程充滿了趣味。不僅如此，在閑暇時他還會拍攝一些科普視頻深入淺出地講解一些復(fù)雜的知識。在很多觀眾看來，李老師是“長在熱點上的男人”，每個社會議題后都緊跟著他的科普。如今的李永樂，已經(jīng)是擁有千萬粉絲的網(wǎng)紅教師，但他從未忘記初心，依舊在三尺講臺上發(fā)光發(fā)熱。關(guān)鍵詞解惑以仁愛為根，堅守道德情操。蘇州大學(xué)博士生導(dǎo)師黃建安教授，在醫(yī)、教崗位上工作了38年，曾經(jīng)參加過抗擊SARS、H1N1及H7N9禽流感，2020年又義無反顧投入到了抗擊新冠肺炎疫情攻堅戰(zhàn)中，奮戰(zhàn)在救治患者的最前沿。作為教師，黃建安對學(xué)生嚴(yán)愛并重、高標(biāo)準(zhǔn)要求。他帶著學(xué)生們一起做科研，從項目文獻調(diào)研、開題，到實驗技術(shù)的選用、實驗結(jié)果的解讀，都一一把關(guān)，先后培養(yǎng)博士研究生50人，碩士研究生38人。黃教授說，他既是師者，也是醫(yī)者，教書育人，治病救人，自己有幸承擔(dān)著雙重的責(zé)任與榮耀。運用示例:除了讓人們看到貧困地區(qū)的教育現(xiàn)狀之外，那些艱難開拓教育事業(yè)的老師們,其實更是在詮釋教育的意義：每個人都有機會走進更廣闊的世界，讓自己的聲音得到一點回響。教育正在以一些“可愛”的方式，為大山里的孩子打開那扇門。對于瓦吾小學(xué)的孩子來說，在曲比史古老師的堅持和努力下，能到更大球場上踢一場真正的足球賽，就是一個巨大的盼頭，最終輸贏好像都不是最重要的事了。更讓孩子們欣慰的是，他們終于得到了被理解的機會，被困在遙遠(yuǎn)大山里的心聲，終于在更大的世界里有了回響。尋找?guī)熣呶⒐怅P(guān)鍵詞責(zé)任感連續(xù)27年，每年一百余次家訪，黃陂羅漢中學(xué)教師鄭銘用愛和奉獻，讓教育之路一直流淌著“媽媽的味道”。鄭銘認(rèn)為，作為教師，應(yīng)該擔(dān)負(fù)起應(yīng)有的責(zé)任。教育不僅僅在課堂上，家訪到位了，教育入心了，剩下的只需靜待花開。鄭銘也曾有機會調(diào)去市中心學(xué)校，擁有更好的工作條件和待遇，但她每次都選擇了留下。“在哪里教書對我都一樣，但是鄉(xiāng)村的孩子更需要老師，更需要關(guān)愛，我愿意在這里扎根，做一個教育路上平凡的趕路人。”關(guān)鍵詞歸屬感對西藏雙湖縣協(xié)德鄉(xiāng)完全小學(xué)教師拉姆來說，鄉(xiāng)村教師不僅是一份工作，更是一份歸屬。牧區(qū)就是自己的家，學(xué)生們就是自己的家人。2006年，拉姆從拉薩來到協(xié)德鄉(xiāng)，無怨無悔地留在了“生命的禁區(qū)”——羌塘草原。在含氧量只有內(nèi)地40%的羌塘保護區(qū)，她致力課改，整理出適合牧區(qū)的教學(xué)方案；她鼓勵學(xué)生培養(yǎng)興趣，豐富課余生活，努力追平高原與內(nèi)地的教育差距。關(guān)鍵詞愛的雙向奔赴在山東省蘭陵縣礦坑鎮(zhèn)薛南小學(xué)有這樣一位老師，因為患有強直性脊柱炎、股骨頭壞死，他的頭抬不起來，站立時眼睛看不到黑板；胳膊抬不起來，只有站到板凳上才能寫板書；身體佝僂，彎腰駝背，像個木偶人，他就是被師生們親切地稱為“羅鍋老師”的劉玉軍。劉玉軍默默耕耘了30個春秋，用生命演繹著人生奇跡。他經(jīng)常對孩子噓寒問暖，給他們添置學(xué)習(xí)用品，學(xué)生們也經(jīng)常關(guān)心他的身體。他說，學(xué)生對他深深的愛，就是他堅持的動力。運用示例:師德，是一種高尚之愛、無私之情，彰顯在危急之時，孕育在教學(xué)日常的點滴之中。連續(xù)二十多年，每年一百余次家訪的鄭銘老師，用愛與奉獻譜寫作為師者的責(zé)任感。他不僅選擇扎根于山村，也選擇了做教育路上平凡的趕路人。正是責(zé)任感讓她腳踏實地做好師者的本責(zé)，更是責(zé)任感讓她在如此平凡的崗位上無私奉獻。這種高尚的師德，是對學(xué)生最生動、最具體、最深遠(yuǎn)的教育。且看，鄉(xiāng)村教師拉姆為了努力追平高原與內(nèi)地的教育差距，無怨無悔地留在了羌塘草原；且思，蔣浩、蔣叢青、蔣麗麗，一家三代鄉(xiāng)村教師無怨無悔堅守在湖南永州大山深處，只為讓更多孩子用知識改變命運。我們永遠(yuǎn)不知道他們?yōu)榱四且蝗嚎蓯厶煺娴暮⒆觽兏冻隽硕嗌偾啻号c汗水，但是我們知道，他們都有同一個稱號，就是“老師”。一聲聲“老師”，讓我們看見了山村的希望；一聲聲“老師”，讓我們讀懂了師者的深情。（指導(dǎo)教師：廣東省普寧市城東中學(xué)陳婷）傳承師者精神關(guān)鍵詞啟蒙者杰出的馬克思主義經(jīng)濟學(xué)家、“世界馬克思經(jīng)濟學(xué)獎”獲得者、復(fù)旦大學(xué)經(jīng)濟學(xué)教授張薰華先生，潛心研究馬克思主義經(jīng)濟學(xué)超過半個多世紀(jì)，在探索經(jīng)濟規(guī)律方面形成獨到學(xué)術(shù)見解，成為“我國土地管理體制改革的最早倡導(dǎo)者和杰出貢獻者”，對推動改革和經(jīng)濟社會發(fā)展作出了重大貢獻。他一生淡泊名利，嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)，耄耋之年仍堅守在教育一線。他指導(dǎo)的學(xué)生如今已成為一連串閃光的名字活躍在社會各個領(lǐng)域，在為改革發(fā)展貢獻力量的同時，將他的科學(xué)精神及教育精神薪火相傳。關(guān)鍵詞傳播者馬凌從小的愿望就是成為一名光榮的人民教師，她希望用自己的專業(yè)知識讓學(xué)生在音樂中感受真善美。從教20年，作為學(xué)生的領(lǐng)路人，她注重科研能力的提升，用一顆炙熱的心無私點燃學(xué)生的藝術(shù)之光；作為音樂工作者，她積極傳承發(fā)揚民族音樂，致力于蘇南音樂史料的整理和研究；作為中共黨員，她成立“樂之秋白”宣講團，在全市開展近百場音樂黨課，讓黨史學(xué)習(xí)教育更加有溫度。關(guān)鍵詞護航者成為一名科學(xué)家，是中國腦科學(xué)領(lǐng)域?qū)＜覈?yán)超贛6歲時便種下的夢想。師范學(xué)院畢業(yè)后，他做了一名鄉(xiāng)村教師。然而，少年時的科學(xué)家夢想一直在心里熊熊燃燒，他堅持研究通過腦影像探索抑郁癥等腦類疾病診斷治療的新方法。2021年，他獲得國際人腦圖譜學(xué)會頒發(fā)的2021年青年科學(xué)家獎，成為該獎項設(shè)立以來首位來自中國的獲獎?wù)?。從鄉(xiāng)村教師到腦科學(xué)領(lǐng)域最有潛力的青年科學(xué)家之一，嚴(yán)超贛整整走了20年。而當(dāng)自己的夢想實現(xiàn)后，他也成了許多青年夢想的護航者。運用示例:哲學(xué)家康德說：“這世上唯有兩樣?xùn)|西使我心懷敬畏，一個是我們頭頂?shù)暮棋强眨粋€是我們心中的道德律則。”誠哉斯言，這世上總有人閃爍著道德的光輝。幼兒園女老師陳海燕在發(fā)生地震時，考慮的不是為自己尋找躲避的掩體，而是引導(dǎo)孩子們鉆到課桌下，確保安全。就如弗洛伊德所說：人都有本我、自我和超我。本我遵循利己原則，超我遵循道德原則，也就是利他原則。危難之時，陳老師的道德操守壓抑了利己的本我，在困境中綻放出師德的光輝。（指導(dǎo)教師：湖北省崇陽一中廖鵬）03“玉汝于成”2023年高考作文備考金題閱讀下面的文字，根據(jù)要求作文。材料一古訓(xùn)有言：“一埂田坎三分爛，三窮三富不到老。”其大意為“一條田埂總有幾處會出現(xiàn)缺口，不容易完整，形容人生道路并非是一帆風(fēng)順的”。材料二明代鄭淑云說：“惟吾一身備有三窮：用世頗殷，乃窮于遇；待人頗恕，乃窮于交；反身頗嚴(yán)，乃窮于行?！贝笠馐?，人生常陷于三種困境之中：一是才華卓越，想奮發(fā)有為，卻無人賞識，沒有平臺；二是以誠摯寬厚之心待人，卻朋友寥寥，知己不多；三是對自己要求嚴(yán)格，時常反省，卻處處受挫，無法按照自己的意愿生活。材料三《曾國藩家書》有言：“困心橫慮，正是磨練英雄，玉汝于成。李申夫嘗謂余慪氣從不說出，一味忍耐，徐圖自強。因引諺曰：‘好漢打脫牙，和血吞。’此二語，是余生平咬牙立志之訣。”讀了上述材料，你肯定有自己的思考。若在此時，你的親友——云軒恰遇到某種困頓，請你寫一封信安慰他，解開他的心結(jié)。要求：構(gòu)思作文時要關(guān)涉到上述兩個或兩個以上的材料；自擬標(biāo)題，確定立意；不得套作，不得抄襲；不得泄露個人信息，統(tǒng)一署名為“阿新”；不少于800字。名師解題該題為新材料作文，材料由三則名言組成，在寫作前，應(yīng)先理解材料的多重內(nèi)涵。材料一通過古訓(xùn)來闡釋人生道路就像田埂一樣，總是有缺憾的，所以，只有先從主觀上接受人生的不完美，才能更好地調(diào)整狀態(tài)去做好準(zhǔn)備，并積極面對；材料二通過明代鄭淑云的名言來具體闡釋人生會遇到的三種困境，從才華無法施展，真誠卻朋友無幾，到自我要求嚴(yán)格卻無法按照自己的意愿生活等等，從自我到他人，都無法做到如心所愿；材料三通過《曾國藩家書》的名言闡釋面對困境的心態(tài)，即“一味忍耐，徐圖自強”，只有忍耐才能在困境面前，不喪氣，不屈服。三則材料之間互為聯(lián)系，材料一是生活的現(xiàn)實，材料二是生活中會遇到的問題，材料三是解決問題的辦法。按照寫作要求，構(gòu)思作文時任選兩則或兩則以上的材料即可。另外，該題的情境設(shè)置要求是，寫作對象云軒恰遇到某種困頓，你可以設(shè)想他遇到材料二中所提及的具體困境，也可以是材料一所提及的人生的不完整，這樣才能在闡釋過程中，做到就事論事，內(nèi)容充實，主題鮮明。立意角度一人生之路，有曲有直。沒有誰的人生是一帆風(fēng)順的，只有清楚認(rèn)識到生活的本來面目，才會對人生中所遇到的坎坷做好心理準(zhǔn)備，而不會慌張得不知所措，導(dǎo)致極其被動。選材小貼士：很多人在設(shè)定自己完美的人生計劃時，總是沒有把不幸或挫折預(yù)算進去，因此對人生總會有很多的遐想或者幻想。所以，只有充分地認(rèn)識到生活將會經(jīng)歷到各種不如意，才能對自己不強求，對他人不苛求，更不會對自己的命運有太多的抱怨。立意角度二人生之路，百味人生。每個人都會遇到不同的坎坷，換句話說，不幸的人生都各有各的不幸，從才華能力無法施展，到為人真誠卻知己寥寥，再到嚴(yán)格要求自己卻過不上想要的生活等等，困難無處不在。人生就是一場無休止的戰(zhàn)斗，無論你是否愿意，都必須始終戰(zhàn)斗一生。選材小貼士：不管是遇到什么樣的困境，你都要明白，它不是不可逾越的。只有放平心態(tài)，適時改變，困境才有可能變?yōu)樘雇尽１绕鹋笥?，我們的成長、發(fā)展更加需要敵人；比起幫助、鼓勵，我們的成長、發(fā)展更加需要百折不撓。立意角度三人生之路，徐圖自強。困境不可改變，那么就改變自己，去適應(yīng)它，逾越它。所有的困境都是為了讓我們變得更強大，不管是身體還是內(nèi)心。所以，唯有忍耐，才能堅持下去，守得云開。選材小貼士：不怕困境太難，只擔(dān)心自己不夠強大。只有清楚地認(rèn)識到這一點，那么困境就變成了常態(tài)。它能困住你的現(xiàn)在，但是困不住你的未來。你可以通過努力去改變，“士別三日，當(dāng)刮目相待”，所以，在困境面前，只有“徐圖自強”，才能“玉汝于成”。高分素材德國作家赫爾曼·黑塞的文學(xué)創(chuàng)作繼承了十九世紀(jì)浪漫主義的傳統(tǒng)，他的“古典”風(fēng)格，使他擁有了“浪漫派最后一位騎士”的稱號。他所寫的《在輪下》是一部教育小說，具有濃重的悲觀色彩。這部小說取材于黑塞在毛爾布侖修道院的不愉快經(jīng)歷，眾多黑塞研究者都將這部作品看做是黑塞的自傳體小說。少年的黑塞與主人公漢斯一樣，在學(xué)校度過了一段并不愉快的時光，患上抑郁和神經(jīng)衰弱，甚至企圖自殺。但最終，漢斯走上了不歸路，而黑塞在家人的幫助下走出了精神障礙，成了知名作家，獲得了諾貝爾文學(xué)獎。諾貝爾文學(xué)獎的頒獎詞是：“他那些靈思盎然的作品，一方面具有高度的創(chuàng)意和深刻的洞見，一方面象征古典的人道理想和高尚的風(fēng)格?！彼夭狞c撥：黑塞用自己真實的人生經(jīng)歷記錄了一個被精神障礙困住的少年，雖然書中的主人公沒有走出來，但是他自己走出來了。正是他敢于直面自我，敢于剖析自我，才讓我們更深刻地了解到青少年這一代所面對的困境，并能更明確如何去提供相關(guān)的幫助。而他自己的人生也很好地詮釋了：超越困境，才能化繭為蝶。14歲的全紅嬋是東京奧運會上年齡最小的運動員，可她在10米跳臺上三跳滿分的表現(xiàn)卻成了全場最驚艷的存在。13歲進入國家隊，僅用了一年時間就登上了國際大賽的舞臺，不僅拿下了金牌，還創(chuàng)造了新的世界紀(jì)錄。然而天才運動員的背后卻是讓人心酸的身世，家境貧苦，母親因車禍重病需要住院治療。為了能在比賽中拿下好成績獲得獎金，14歲的全紅嬋訓(xùn)練特別刻苦。成為世界冠軍也不是那么容易的，全紅嬋每天要練習(xí)400跳，比其他運動員更刻苦，優(yōu)秀的表現(xiàn)都是通過努力換來的。素材點撥:全紅嬋遇到的人生困境，不管是家境的貧困，還是訓(xùn)練的艱辛，對于一個14歲的女孩而言，都是看似很難逾越的。但是她最后憑著自己的堅持與努力，不僅超越困境，更創(chuàng)造了屬于自己的奇跡。素材演練困境時常有，應(yīng)徐圖自強□廣東省揭陽普寧市城東中學(xué)

劉清梅親愛的云軒：你好！近來聽聞你甚為憂愁，希望能