2023年部編語文教材培訓心得

2023部編語文教材培訓心得

【2023部編語文教材培訓心得1】

暑假期間，學校組織教師們參與了2023部編教材網(wǎng)絡培訓，我們學習了小學一年級《道德與法制》教材的整體介紹，受益不淺,感受頗深.現(xiàn)就學習主要內(nèi)容和學習感受做以匯報。

1、新教材的編寫是按兒童的生活路徑，以兒童的成長與進展的生活規(guī)律為核心設計的。教材中的主體是兒童，教材的內(nèi)容是兒童的生活。教材關注一年級學生的整體成長、生活;了解學校生活的兩個主體生活方式;學會玩，并且有意義地玩;學會主動思索，樹立正確的學習觀，有想法的參加學習。整本教材洋溢著對自然和生活的喜愛，從多元的生活世界，力圖表達多元、開放、公平、包涵的價值觀。新教材具備了以兒童的生活視角和路徑，形成生活內(nèi)容和教學相統(tǒng)一的敘事規(guī)律，教材力圖表達和諧與暖和的情懷，表達著人與人、人與自然、人與社會之間和諧與暖和的關系。學生從課本中能學會守法、樹立規(guī)則和公民意識、學會做事、主動思索、積極參加學習，讓自己努力從適應制度走向自理、自律、自覺、自主。

2、新教材中沒有了說教性的內(nèi)容，設計了相對集中的教育主題，呈現(xiàn)方式以繪本圖畫為主，表達了兒童的審美需求，以恰時恰點的問題引導教學活動，突出趣味性，激發(fā)了學生們的想象力和思索，力求從生活中的小事中滲透法制教育。教師不僅要向?qū)W生傳授好的道德實例和現(xiàn)實需求的法治學問，也應和學生一起解讀、分析，更要帶學生們走出教室，走進社會，觀看、思索、感悟、實踐。

我們要多思索，多討論，做一名討論型、反思型的教師，用自己的實際行動教書育人，做一位有眼光、有底蘊、有情懷的教育者，用德浸潤和暖和兒童心靈，用法呵護兒童安康歡樂成長。

【2023部編語文教材培訓心得2】

暑假期間，我校全體語文教師參與了2023部編教材網(wǎng)絡培訓。經(jīng)過一天的學習，我們對新教材有了全新的熟悉，了解了教材總體編排特點及重點。雖然時間短暫，但留給我們的啟發(fā)和感受卻是一筆永恒的財寶。以下是聽了張沛和李潔玲兩位教師對新教材培訓的幾點體會。

一、新教材新特點

初次翻閱一年級課本發(fā)覺與往年大大不同：此次教材的幾點變化總結起來就四個字;“調(diào)”、“減”、“增”、“融”?！罢{(diào)”就是“教材板塊調(diào)整”、“識字和拼音比重調(diào)整”、“選文調(diào)整”、“字種調(diào)換”?！皽p”包括內(nèi)容削減和識字量削減。其中內(nèi)容削減和原版相比，新版課文數(shù)量削減了，課文由原來的20克減為14課，拼音由原來的4單元較少到2單元。但這不等于教學總量削減，而是幾個板塊內(nèi)容的調(diào)整和融合，教學內(nèi)容更豐富，也更有效。識字量削減由原來的400個削減到300個。這樣目的是降低初入學的難度，放緩坡度，減輕負擔?！霸觥本褪窃黾恿藗鹘y(tǒng)文化元素。過去小學階段古詩文很少，這次有了較大的增加。比原版教材增加了54篇。再加上漢樂府進入一年級教材，這也是傳統(tǒng)文化的表達。另外語文園地增加了“識字加油站”和大人一起讀“2個欄目?！叭凇北磉_在新版本教材分單元組織教學，板塊設置比以前清楚，但教學內(nèi)容融合性更強。

總之此次教材的編寫從兒童的.現(xiàn)實生活和童真世界動身圖文并茂，版式多樣，風格活潑，顏色明媚，能夠吸引學生閱讀激發(fā)學生學習興趣。

二、利用插圖或課件，增加教學趣味性

課文中的插圖或課件能有效的提高孩子們的學習興趣，作為一線教師我們要很好的利用好這一資源。由于我們面對的是剛升入一年級的孩子們，然而他們又對聽故事最熟識，也最喜愛。因此在拼音的教學中我們就借助課文插圖給孩子們講故事，并引導高力量的孩子們自己編故事，于此同時也熬煉了孩子們聽、說、想的練習，拓寬了孩子們的思維。做到這一點就要我們教師很好的去備課，將本課所學的拼音有效的融入故事。在課文教學中插圖可以提高孩子們的學習興趣，也可以幫忙他們理解內(nèi)容。

三、與學生建立公平和諧的師生關系

新課程促進了新型師生關系的建立，“以人為本，以學生為本”的教育理念。教師要拋棄了“師道尊嚴”，公平地對待每一個學生，教師的教學方式發(fā)生了明顯變化，師生之間共同學習，公平溝通。課堂要呈現(xiàn)出勃勃生氣、師生互動、生生溝通，使課堂變得活潑。

此次培訓帶給我們更多的是要給自己不斷的充電，這樣才能更好駕馭課堂。

【2023部編語文教材培訓心得3】

暑假里，我有幸參與了昌圖片部編語文新教材培訓。通過這次新教材的學習培訓，作為一線教師的我們收獲不小。特殊是網(wǎng)上學習培訓，這個平臺給了廣闊教師更多的學習爭論的空間。此次培訓我獲益匪淺，僅談一些心得體會。

通過專家引領，我進一步領悟了新課程的教學理念，對初中語文教學有了深入的理解與思索;特殊是網(wǎng)上溝通，在這個平臺上，我們相互溝通，共同學習，取長補短，共同提高。尤其是在大家共同爭論和溝通的環(huán)節(jié)上，讓我知道了現(xiàn)在語文這門課在全國大背景下的現(xiàn)狀和進展。專家通過教學的課例，從不同層次、不同角度重新提升了我對語文課堂教學的熟悉與把握，極大地開闊了視野。

專家講座使我把握教材和設計教學的力量有了提升。以前的我，對教材討論不夠，教學設計不精，課堂教學的方法有待改良，對課堂教學改革建議中的課堂教學根本流程理解片面，致使有的課堂教學環(huán)節(jié)安排不科學;舊的教學方法仍舊存在，教學過程注意于教而學的重視不夠;結果學生的語文思維訓練不夠，力量提高緩慢，情感熏陶不深入。

通過專家講解，我真正了解了現(xiàn)行教材在內(nèi)容體系、活動方式、組織形式和考核評價等方面留給教師較大的空間，教師在新的課堂教學模式下，更需要深入地討論教材，只有進展共性化的整合與重組，才能使教材的使用得心應手。在設計教學過程時，要仔細落實“學問與技能、過程與方法、情感態(tài)度價值觀”三維學習目標，依據(jù)培育學生自主學習力量、科學探究力量、連續(xù)學習的力量要求進展教學設計;留意學問的內(nèi)在聯(lián)系，學習環(huán)節(jié)完整，聯(lián)系嚴密，連接自然。課堂教學要能將學問的發(fā)生進展過程完整地呈現(xiàn)出來，讓學