班級(jí)管理的點(diǎn)滴體會(huì)-班級(jí)管理

班級(jí)管理的點(diǎn)滴體會(huì)-班級(jí)管理第一篇：班級(jí)管理的點(diǎn)滴體會(huì)-班級(jí)管理班級(jí)管理的點(diǎn)滴體會(huì)文/陳雅晶記得剛調(diào)入一實(shí)小時(shí)，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)就讓我擔(dān)任了一年級(jí)的班主任。當(dāng)我第一次到教室時(shí)就被班內(nèi)學(xué)生的容量震住了。和學(xué)生接觸了一個(gè)星期后，我真的受不了了。下樓時(shí)在走廊里面正好遇見了我初中的老師——張艷麗老師，經(jīng)過他的一番勸導(dǎo)、講解，我從中悟出了一些道理。但是在一、二年級(jí)時(shí)，班級(jí)在各方面的成績(jī)都不優(yōu)秀。說心里話當(dāng)時(shí)也著急總在想我努力了呀，怎么總是無(wú)成效呢？到了三年級(jí)，我邊探索邊實(shí)踐，經(jīng)過我的努力，我們班在各方面都很優(yōu)秀。無(wú)論是清潔衛(wèi)生，還是三操的落實(shí)，或是班級(jí)學(xué)風(fēng)檢查，還是參加各種活動(dòng)，我們班的學(xué)生都表現(xiàn)得相當(dāng)突出，這和我們的班委工作是分不開的。我們都知道班干部是班集體的核心，是班主任進(jìn)行工作的有力助手，因此，班主任除了要重視班干部的選拔和培養(yǎng)，充分發(fā)揮他們?cè)诎嗉?jí)中的作用，帶動(dòng)全班同學(xué)和集體不斷前進(jìn)。還要給班委成員進(jìn)行明確的分工，讓他們能各負(fù)其責(zé)，各盡所能，調(diào)動(dòng)工作的積極性，使班級(jí)工作有條不紊的進(jìn)行。下面是我這三年中積累的一點(diǎn)點(diǎn)體會(huì)和老師們交流交流：一、在班級(jí)管理中，正確看待每一天我們知道每年有365天，這365天的每一天都很重要。今天我就說一說365天“一天”中我是怎樣才能讓學(xué)生做到最完美。首先說一說紀(jì)律：早晨，同學(xué)們要按時(shí)到校，到校后要慢慢地走進(jìn)教室，到教室后要安靜的學(xué)習(xí)。下課后不能在教室和走廊里大聲喧嘩、追逐、打鬧。班長(zhǎng)和組長(zhǎng)每時(shí)每刻都負(fù)責(zé)本班老師不在時(shí)的紀(jì)律。體育委員負(fù)責(zé)做操時(shí)的整隊(duì)、步行、排隊(duì)等紀(jì)律。然后是衛(wèi)生方面，要想讓孩子們有一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，必須要把衛(wèi)生搞好。衛(wèi)生方面可分為三大板塊：一是室內(nèi)衛(wèi)生；二是室外衛(wèi)生；三是個(gè)人衛(wèi)生。室內(nèi)衛(wèi)生包括很多，比如窗臺(tái)、門上的玻璃、教室內(nèi)的死角、地面、桌面等等，做到節(jié)節(jié)課都是干凈的，這都需要每件事都有負(fù)責(zé)人。同時(shí)還要檢查一下桌椅擺齊了嗎？這些平時(shí)的小細(xì)節(jié)都要慢慢的培養(yǎng)孩子們，讓他們養(yǎng)成好的習(xí)慣。室外衛(wèi)生就不像室內(nèi)衛(wèi)生那樣瑣碎了，但是面積比較大，要想讓學(xué)生在短時(shí)間內(nèi)把衛(wèi)生區(qū)掃完，每組就必須選一個(gè)精明能干的組長(zhǎng)。要定期檢查班內(nèi)個(gè)人衛(wèi)生，督促半內(nèi)的學(xué)生做到：勤洗澡、勤換衣、勤理發(fā)、不留長(zhǎng)指甲，飯前飯后勤洗手，抽屜要整潔。同時(shí)還要讓班長(zhǎng)和組長(zhǎng)提醒同學(xué)們每天都穿校服。最后是學(xué)習(xí)方面，在一天中不管在什么時(shí)候只要是老師不在，正、副班長(zhǎng)負(fù)責(zé)班內(nèi)的學(xué)習(xí)，大膽的管理班集體。二、開展各項(xiàng)活動(dòng)，教學(xué)生做人我覺得開展一些豐富多彩的活動(dòng)，更能調(diào)動(dòng)他們的積極性，有增強(qiáng)了他們的主體參與的意識(shí)。如：在每個(gè)周一的班會(huì)上，將一些日常生活中發(fā)現(xiàn)的問題教給學(xué)生自己去討論，使學(xué)生從中感悟道理。學(xué)生買零食，吃零食的現(xiàn)象較嚴(yán)重，我們就這個(gè)問題討論該不該買零食和把零食帶到學(xué)校等幾個(gè)問題。孩子們討論完后反映出幾條意見：1不衛(wèi)生2不健康3不美觀。經(jīng)過我的一一分析令學(xué)生心悅誠(chéng)服，從此以后吃零食現(xiàn)象大為改觀，節(jié)省下來(lái)的錢孩子們用來(lái)買比買本。三、對(duì)學(xué)生傾注“愛心”“熱心”“誠(chéng)心”擔(dān)任班主任我最大的體會(huì)就是要有一副“熱心腸”，班主任工作極其平凡，極其瑣碎，要時(shí)時(shí)處處給學(xué)生以良師益友的好形象、好印象。通過自己慈母般的關(guān)懷和不辭辛苦的精神誘導(dǎo)每一個(gè)學(xué)生，使孩子們感到在這個(gè)大集體中非常快樂、非常幸福，同時(shí)每時(shí)每刻都眷戀著你。如：在二年級(jí)放暑假前幾周，當(dāng)我在給學(xué)生開班會(huì)時(shí)，李哲同學(xué)站了起來(lái)說：“老師，我有一個(gè)小小的問題要問你可以嗎？”“可以”我點(diǎn)了點(diǎn)頭。“老師，升入三年級(jí)您還教我們嗎？”我聽完后一看這位學(xué)生眼淚都流了出來(lái)，我克制住自己的眼淚，說：“你說我舍得離開你們嗎？”（班級(jí)管理）這時(shí)又有很多同學(xué)站了起來(lái)：“你一直教我們好嗎？”我感動(dòng)的說不出話來(lái)，默默的點(diǎn)了點(diǎn)頭。所以我堅(jiān)信：心靈的橋梁要用愛心、誠(chéng)心、熱心去充實(shí)?！皭邸笔且环N力量，是教育成功的秘訣，是做好班主任工作的關(guān)鍵之所在。我想：只有真實(shí)的贊美學(xué)生，誠(chéng)心的鼓勵(lì)學(xué)生，熱心的幫助學(xué)生，耐心的引導(dǎo)學(xué)生，為培養(yǎng)每一個(gè)學(xué)生多奉獻(xiàn)。以上是我實(shí)踐中的一點(diǎn)體會(huì)，經(jīng)驗(yàn)不足，還請(qǐng)老師們多多指教。第二篇：班級(jí)管理點(diǎn)滴體會(huì)（模版）星光大道上學(xué)生自主管理班級(jí)班主任工作繁重瑣碎，其中的辛苦就更不必說，本身已經(jīng)足課時(shí)工作量，再加上管理班級(jí)，每天工作下來(lái)身心疲憊，事無(wú)巨細(xì)，事事親為，會(huì)把自己推向深淵，更會(huì)把自己累垮。我們工作起來(lái)要講求藝術(shù)和方法，班級(jí)就是一個(gè)小社會(huì)，給我們提供了一個(gè)管理平臺(tái)，可以容納無(wú)限智慧。方法適當(dāng)，會(huì)起到事半功倍的作用，下面我就來(lái)談?wù)勎业囊黄鸩怀墒斓淖龇?，和大家一起分享。我常和一些同事開玩笑似的說，我學(xué)魏書生別的沒學(xué)會(huì)，就學(xué)了“學(xué)生能干的事老師堅(jiān)決不干”，那么一定會(huì)有人問，那什么都讓學(xué)生做，學(xué)生能做好？自己就不用操心了？自己當(dāng)然得操心，只需要宏觀調(diào)控一下就可以，這要比什么都自己去做可是輕松百倍，還鍛煉了學(xué)生能力，給學(xué)生以認(rèn)可，何樂不為呢？我之所以學(xué)生自主管理班級(jí)井然有序，極大了依賴于我的星光大道，我曾經(jīng)寫過一篇名為《我和學(xué)生一起走星光大道》論文。來(lái)到我班，一眼就能看到墻上的星光大道，類似于QQ號(hào)的升級(jí)，同學(xué)們你追我趕，有的得了好幾個(gè)太陽(yáng)，有的得了幾個(gè)月亮，有的只有幾顆星，更甚的得的都是黑星，黑星需要四顆紅星才能換掉，只有犯錯(cuò)誤才貼黑星，也就是讓學(xué)生不要輕易犯錯(cuò)誤，一旦犯了錯(cuò)誤也要為之付出代價(jià)，那也許有人會(huì)問，加星扣星就那么起作用，孩子們都那么遵守紀(jì)律認(rèn)真學(xué)習(xí)了？還真那么神了？再說得星多了又能干什么？首先我總是渲染名譽(yù)的無(wú)價(jià)，不是用金錢所能買到的，而且我們階段性的進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)，發(fā)獎(jiǎng)狀，發(fā)豐富的獎(jiǎng)品，拍攝頒獎(jiǎng)過程，保存到QQ空間里，平時(shí)選團(tuán)員選升起旗手和護(hù)旗手都從星里選等等很多很多的獎(jiǎng)勵(lì)來(lái)自于星，而且墻上十分醒目，誰(shuí)來(lái)到班級(jí)就會(huì)被吸引，所有這些都刺激了大部學(xué)學(xué)生你追我趕爭(zhēng)上游，在這些同學(xué)中我選取一些做事認(rèn)真，有威信有能力又有著極強(qiáng)榮譽(yù)感的同學(xué)中一小部分來(lái)承擔(dān)重要職務(wù)，如班委會(huì)成員、小組長(zhǎng)、小到值日生組長(zhǎng)等等，選那些學(xué)習(xí)能力不很強(qiáng)但做事認(rèn)真的同學(xué)承擔(dān)某一項(xiàng)具體的工作如專人收撿拾衛(wèi)生角或澆花等等瑣碎小事，甚至于每天都有專人負(fù)責(zé)提醒我下班別忘按手印。對(duì)于這些承擔(dān)這些工作的同學(xué)首先給予他們工作上肯定，高度肯定工作辛苦繁重，先給加上一些星給予獎(jiǎng)勵(lì)，孩子們得了星樂壞了，一旦工作哪個(gè)環(huán)節(jié)失職不認(rèn)真或疏忽了，就是扣雙倍星來(lái)懲罰，這樣班里按部就班事事有人管比如說查作業(yè)、查桌堂是否干凈、單詞不合格有記錄員，課間有人看，早上晨讀有人管，地下掉紙有人管，指甲長(zhǎng)有人管，貼星有人管，剪星有人管等等所有事有人管，而且管得井井有條。但畢竟是孩子，也有同學(xué)管理失職，這時(shí)要進(jìn)行責(zé)任追究，層層管理人員都要進(jìn)行雙倍懲罰扣星，負(fù)責(zé)某事的同學(xué)不愿意繼續(xù)管理的可以換人。有時(shí)同學(xué)實(shí)在不愿意做的事進(jìn)行拍賣，最多時(shí)拍賣一個(gè)太陽(yáng)，那有人也許會(huì)問，用扣星的方式根本不能制約所有人，扣顆星能怎么？該犯錯(cuò)不耽誤，我們還有小組評(píng)比，每天勝出一組每名組員加一顆星，用集體的力量去約他們，對(duì)于很多自制力差淘氣的同學(xué)扣自己的星絲毫不起作用，孩子本是善的，沒有人生下來(lái)就想當(dāng)壞孩子，但是讓他為了得星克制錯(cuò)誤對(duì)這樣的孩子來(lái)說太難了，集體的力量制約他只能說是起一點(diǎn)點(diǎn)作用，那我們還得采用其它辦法，這里我就不作為重點(diǎn)來(lái)談，任何教育方法都不是萬(wàn)能的。同學(xué)都在乎星在乎榮譽(yù)，正如上文我所提到?jīng)]有人生下來(lái)想當(dāng)壞孩子，但是自制力差的孩子多，我就用少數(shù)自制力強(qiáng)的孩子管理他們。平時(shí)表現(xiàn)好加星，很多很多的情況加星，如有老師點(diǎn)名表?yè)P(yáng)，大型活動(dòng)踴躍參加且表現(xiàn)突出，熱心助人，熱愛集體為班級(jí)做貢獻(xiàn)，承擔(dān)各種重要工作，考試成績(jī)進(jìn)步，還有定期學(xué)生民主選票按票數(shù)加星等等。那反之扣星的情況也有很多很多，但是扣星一定要有度，對(duì)于自制力差的孩子扣的多了也不一定起好作用，越扣越破罐子破摔，永無(wú)出頭之日，這種情況通常用扣小組分來(lái)制約他們，起的作用也不明顯，就得用其他的辦法管理他們，但是難管理的學(xué)生畢竟是少數(shù)。班級(jí)里絕大多數(shù)孩子都在星光大道上你追我趕的氛圍里，大氣候影響小氣候，班風(fēng)自然積極向上，學(xué)生學(xué)得快樂我教的更快樂，最主要是我輕松，管理班級(jí)的主權(quán)交給學(xué)生，星光大道不是萬(wàn)能的，但對(duì)于我而言沒有卻是萬(wàn)萬(wàn)不能的。最值得我欣慰的是，星光大道上已經(jīng)徹底打破了按學(xué)習(xí)成績(jī)排名，成績(jī)倒數(shù)第一很有可能在星光大道上名列前茅。路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索。前方的路還有待于我去探索，我將樂此不彼。第三篇：班級(jí)管理點(diǎn)滴體會(huì)班級(jí)管理點(diǎn)滴體會(huì)我是喜歡做老師的，因?yàn)榻虝说墓ぷ魃袷ザ利?，?dāng)你用自己的智慧和才華影響了孩子甚至改變了孩子，讓他們能幸福充滿自信的活著，那么我們的生命是多么的有價(jià)值。班主任老師與孩子們相處的時(shí)間更多一些所肩負(fù)的責(zé)任更重大一些。我常常在思考怎樣做一個(gè)好班主任。通過這些年的班主任工作慢慢領(lǐng)略了做好班主任一些道理。當(dāng)班主任，就像領(lǐng)兵打仗，領(lǐng)什么樣的隊(duì)伍都能夠打好仗才行，課任老師是否能團(tuán)結(jié)在你的周圍，是你個(gè)人人格魅力的體現(xiàn)。課任老師，各人有各人的風(fēng)格，教學(xué)能力有高低差異，學(xué)生的認(rèn)可度也會(huì)有所不同。作為班主任，應(yīng)該注意發(fā)現(xiàn)他們的長(zhǎng)處，協(xié)調(diào)好各課任老師的關(guān)系，協(xié)調(diào)好老師和學(xué)生的關(guān)系，一塊工作的同事，就應(yīng)親如兄弟姐妹，相互關(guān)心，相互幫助，即便是工作中有什么不爽，也應(yīng)該心胸寬廣些。作為班主任應(yīng)該認(rèn)識(shí)到老師的強(qiáng)弱搭配是一種必然，在任何學(xué)校都不可能把你認(rèn)為好的老師都挑到你這個(gè)班。切不可為了自己班級(jí)的學(xué)生的成績(jī)?nèi)ベH低自己的同事。我對(duì)自己的要求是“做一任班主任，團(tuán)結(jié)好一個(gè)團(tuán)隊(duì)，交一批朋友?！卑嘀魅我糜诩?lì)學(xué)生，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，增強(qiáng)他們的參與意識(shí)，激發(fā)學(xué)生的積極性，培養(yǎng)他們的主人翁的責(zé)任感。對(duì)待學(xué)生，善于發(fā)現(xiàn)他們的閃光點(diǎn)，在公開場(chǎng)合大加表?yè)P(yáng)，多鼓勵(lì)，少批評(píng)；多肯定，少否定，使他們?cè)谟鋹偤蜐M足中不斷完善和發(fā)展。每一個(gè)學(xué)生都有自己的閃光點(diǎn)，我們要要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的這些閃光點(diǎn)。正確關(guān)愛，讓每一個(gè)學(xué)生都精彩！然而，每個(gè)班級(jí)總有一些同學(xué)對(duì)自己信心不足或缺乏上進(jìn)心。一個(gè)優(yōu)秀的班主任，就應(yīng)該最大限度的調(diào)動(dòng)每一個(gè)同學(xué)的積極性，挖掘每一個(gè)學(xué)生的閃光點(diǎn)，多一些包容與贊美，少一些侮辱，讓每一個(gè)學(xué)生都成為精彩的學(xué)生，每一位科任教師都成為精彩的教師，班主任也就成了精彩的班主任！在六年的班主任生涯中，給我印象最深的是20XX學(xué)，擔(dān)任小學(xué)四年級(jí)的班主任，全班34名學(xué)生，34種性格，導(dǎo)致全班整體狀況是：整體成績(jī)差、智力水平低、紀(jì)律渙散、沒有凝聚力、沒人學(xué)習(xí)、都與老師對(duì)著干．．．．．．簡(jiǎn)直糟糕透了，我真想“破罐兒破摔”。說實(shí)話，說說“愛生”容易，真的做起來(lái)這“愛生”并不容易啊。有時(shí)，教師一個(gè)粗暴的動(dòng)作，甚至一個(gè)責(zé)備的眼神，盡管不是十分刻意，卻能在師生之間隔起一道心靈的屏障。更何況是這樣一個(gè)班級(jí)呢？冷靜下來(lái)，仔細(xì)一想，我何不“變廢為寶”呢？34名學(xué)生，34種性格，讓他們與眾不同，個(gè)個(gè)精彩！我主要采取了以下措施：一、尊重學(xué)生的人格關(guān)愛學(xué)生，首行要尊重學(xué)生的獨(dú)立人格，哲學(xué)家愛默生說過：教育成功的秘訣在于尊重學(xué)生。當(dāng)班主任要尊重學(xué)生的人格，才能從本質(zhì)上熱愛學(xué)生，教育教學(xué)和管理工作才能取得成功。班主任要在學(xué)生心目中樹立示范地位，就是要尊重學(xué)生的人格，善待每一位學(xué)生，使師生關(guān)系平等，激發(fā)學(xué)生的自我肯定意識(shí)。民主、平等是現(xiàn)代師生關(guān)系的重要標(biāo)志和特點(diǎn)。民主、平等的師生關(guān)系，既能發(fā)揮班主任的引導(dǎo)作用、教育作用，又能調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性、主動(dòng)性。師生關(guān)系融洽，能使班級(jí)氣氛活躍，工作取得良好的效果。二、明確育人的目的：正直，善良，智慧，健康。我認(rèn)為，成人比成材更重要，要培養(yǎng)對(duì)社會(huì)有用的人，要讓學(xué)生成為建設(shè)祖國(guó)的棟梁，必須要有強(qiáng)烈的社會(huì)責(zé)任感，積極向上的團(tuán)隊(duì)合作精神，豐富的文化科學(xué)知識(shí)以及健康的身體和心理。設(shè)計(jì)并在班里開展了“五心”活動(dòng)：忠心給祖國(guó)；愛心給社會(huì)；誠(chéng)心給朋友；孝心給父母；信心給自己。讓同學(xué)們明白我們是國(guó)家的主人，祖國(guó)的興亡和我們每一個(gè)人有著很密切的聯(lián)系，愛國(guó)，就要從身邊的每一件小事做起，撿起地上的一片紙屑，不闖紅燈，幫助同學(xué)，遵守紀(jì)律，愛護(hù)集體等等，都是愛國(guó)的行動(dòng)。通過這樣的教育，同學(xué)們的思想覺悟有了很大的提高。在運(yùn)動(dòng)會(huì)結(jié)束的時(shí)候，同學(xué)們看到草坪上有很多表演時(shí)留下的彩紙，就主動(dòng)要求留下來(lái)?yè)?，全班同學(xué)都自覺的參加了這次活動(dòng)，受到了大會(huì)的表?yè)P(yáng)。三、講究批評(píng)的藝術(shù)批評(píng)也是一種關(guān)心、愛護(hù)的表現(xiàn)。作為班主任，經(jīng)常要面對(duì)做錯(cuò)事的學(xué)生，劈頭蓋臉地對(duì)學(xué)生進(jìn)行指責(zé)，未必能收到應(yīng)有的效果。批評(píng)學(xué)生，要注意一事一批，學(xué)生犯了錯(cuò)，班主任要針對(duì)學(xué)生的錯(cuò)誤進(jìn)行批評(píng)，不要輕易地將學(xué)生以往的錯(cuò)誤聯(lián)系起來(lái)。批評(píng)學(xué)生，要對(duì)事不對(duì)人，無(wú)論是優(yōu)秀的學(xué)生，還是經(jīng)常出錯(cuò)的學(xué)生，班主任都要一視同仁，批評(píng)學(xué)生，評(píng)語(yǔ)要準(zhǔn)確，恰如其分。準(zhǔn)確、真誠(chéng)的評(píng)語(yǔ)，會(huì)使學(xué)生心悅誠(chéng)服、欣然接受。蘇霍姆林斯基說過：只有學(xué)生把教育看成是自己的需要且樂于接受時(shí)，才能取得最佳教育效果。他曾處理過這樣一件事：一個(gè)學(xué)生打死了一只麻雀，為教育學(xué)生，他責(zé)令學(xué)生找到鳥巢，見一個(gè)鳥巢里面幾只雛雀嗷嗷待哺。蘇霍姆林斯基不無(wú)憂傷地說：“它們失去了媽媽，現(xiàn)在誰(shuí)也無(wú)法救活它們了?！边@情景使這個(gè)學(xué)生非常懊悔。二十年后，他對(duì)蘇霍姆林斯基說：“如果當(dāng)年您嚴(yán)厲批評(píng)我，那么這么多年來(lái)我就不會(huì)自己懲罰自己。”自我教育是批評(píng)要達(dá)到的最高境界。藝術(shù)的批評(píng)是班主任奉獻(xiàn)給學(xué)生的一份財(cái)富。四、讓每一位學(xué)生體驗(yàn)成功班主任要?jiǎng)?chuàng)設(shè)條件，使每個(gè)學(xué)生都有體驗(yàn)成功的機(jī)會(huì)。不管這學(xué)生是小還是大。身上有多少缺點(diǎn)毛病。要讓學(xué)生體驗(yàn)成功，班主任就要發(fā)揮學(xué)生的強(qiáng)項(xiàng)。我們班有個(gè)女學(xué)生，她性格有些怪僻，對(duì)班里的事從來(lái)不聞不問，在那次低年級(jí)誦讀比賽中，自己走到我面前說一定要參加。我知道這孩子朗讀能力很強(qiáng)，小小年紀(jì)很有語(yǔ)言功底，而且不膽怯，于是就把她和另一位男生搭檔，做了主角，結(jié)果我們班在他倆的帶領(lǐng)下，獲得了一年級(jí)古詩(shī)文誦讀比賽的第一名。自此以后，這個(gè)同學(xué)其他方面也有了顯著的進(jìn)步。顯而易見，成功的體驗(yàn)，能帶動(dòng)學(xué)生其他方面能力的發(fā)展，能提高學(xué)生整體素質(zhì)。每個(gè)孩子的成長(zhǎng)都有精彩的可能性，關(guān)鍵在于我們要在最合適的時(shí)候，用最恰當(dāng)?shù)姆绞剑瑺恐麄兊氖?。我們也要學(xué)著欣賞美，學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)孩子的閃光之處。在這種欣賞的姿勢(shì)、欣賞的表情前，孩子就是一株茁壯成長(zhǎng)的小樹。在給孩子們締造成長(zhǎng)的“精彩”中，我們也把自己帶進(jìn)了幸福的教育“天堂”。第四篇：淺談管理班級(jí)的點(diǎn)滴體會(huì)淺談管理班級(jí)的點(diǎn)滴體會(huì)源城區(qū)新江路學(xué)校丘歡習(xí)慣的養(yǎng)成起著巨大的作用。要管理好一個(gè)班級(jí)則需要班主任做大量深入細(xì)致的工作,一個(gè)良好的班集體對(duì)每個(gè)學(xué)生的健康發(fā)展起著巨大的教育作用。十四年的班主任工作經(jīng)歷，讓我積累了不少經(jīng)驗(yàn)，我覺得應(yīng)該從以下幾個(gè)方面進(jìn)行班級(jí)管理。一、愛心和責(zé)任心是管理好班級(jí)的前提。沒有愛就沒有教育，沒有責(zé)任心就不會(huì)關(guān)注行為的后果。班主任有了愛心和責(zé)任心，才會(huì)走進(jìn)學(xué)生、深入了解學(xué)生、關(guān)心每一個(gè)學(xué)生，才會(huì)不斷地探索管理方法、總結(jié)管理經(jīng)驗(yàn)，才會(huì)融入學(xué)生、構(gòu)建和諧的師生關(guān)系，也只有這樣，班主任才能真正得到學(xué)生的尊敬，學(xué)生不會(huì)對(duì)老師避而遠(yuǎn)之，不會(huì)陽(yáng)奉陰違。在我現(xiàn)在所管的班級(jí)中，哪個(gè)學(xué)生的家庭發(fā)生了矛盾、哪個(gè)學(xué)生家庭有了重大困難、哪個(gè)學(xué)生思想上有困惑、誰(shuí)和誰(shuí)發(fā)生了摩擦、哪個(gè)學(xué)生做了違規(guī)的事，等等。我會(huì)根據(jù)情況去關(guān)愛他、幫助他、開導(dǎo)他、教育他，往往都會(huì)使這些學(xué)生感激涕零、誠(chéng)懇接受，使他們擺脫憂慮、明確方向、增添動(dòng)力、活潑愉快。因?yàn)槲疑钪约核缲?fù)的責(zé)任。責(zé)任心是做好班主任工作的前提，有了高度的責(zé)任心，才能真正做到：把別人的孩子當(dāng)作自己的孩子來(lái)教，關(guān)愛學(xué)生，關(guān)注學(xué)生的前途命運(yùn)。這樣才能把教書育人的工作做扎實(shí)。在開學(xué)第2個(gè)周，班里有個(gè)叫何俊的孩子，他親姐姐也在本校讀書，在星期四早上，他姐姐氣喘喘跑來(lái)和我?guī)秃慰≌?qǐng)假，說她弟弟發(fā)燒了。我心想應(yīng)該不用擔(dān)心有什么事吧，最后還是打了個(gè)電話給她媽媽確認(rèn)，那時(shí)他媽媽正在上班的路上，說：老師，沒有呀，他沒說生病呀。我說他沒來(lái)學(xué)校，是他姐姐請(qǐng)的假，建議她回家看一看。她回家看到何俊還在家二樓房間躺著，并且發(fā)著高燒，他媽媽住在一樓，平時(shí)是小孩自己上學(xué)的。所以她根本不知道小孩生病了。后來(lái)，她媽媽打回電話說：老師，好在你及時(shí)通知我，小孩高燒差不多40度，及時(shí)去醫(yī)院看病。所以，要請(qǐng)假的家學(xué)生一律要家長(zhǎng)親自請(qǐng)假。班主任只要有了愛心和責(zé)任心，就會(huì)在工作中想方設(shè)法把班級(jí)管理好，從而營(yíng)造一個(gè)和諧的學(xué)習(xí)生活環(huán)境，得到學(xué)生的擁護(hù)和愛戴。二、管理好班級(jí)，班主任工作要著眼一個(gè)“勤”字。我想管理班集體也跟農(nóng)民種田一樣，你勤管理了，才會(huì)有好成果回報(bào)你。管理中的“勤”，我認(rèn)為要從以下三方面做起。（一）、嘴要勤強(qiáng)調(diào)。人們常說“人多討人煩，嘴多討人嫌?！钡牵鳛榘嘀魅巫觳欢嘈袉?？學(xué)生變化快，幼稚不懂事，思想上又處于不穩(wěn)定狀態(tài)，容易受人和環(huán)境的影響。為此，班主任要擔(dān)負(fù)起教育他們的使命，給他們以恰當(dāng)?shù)闹更c(diǎn)。該說的要不厭其煩地說，常規(guī)性的問題要經(jīng)常說，容易出現(xiàn)反復(fù)的問題要反復(fù)說。比如，天氣涼了，你要多囑咐他們注意添衣服；感冒發(fā)燒了，你要提醒他們按時(shí)吃藥、多喝水；上下樓梯時(shí)，多提醒他們注意安全；在放學(xué)最后5分鐘時(shí)多提醒他們回家的路上注意安全等。這些雖然都是小事，都是我們隨口可以說，順手可以做的，然而很多時(shí)候都被我們忽略了。可是就是這些簡(jiǎn)單而又不經(jīng)意的舉動(dòng)，卻是最能夠讓學(xué)生感受到班主任對(duì)他們的關(guān)愛。這也是讓他們信任你，喜歡你，聽你的教誨的有效方法。去年我教二(4)班時(shí),有個(gè)叫曾曉帆的學(xué)生,經(jīng)常上課上到一半,會(huì)偷偷溜出去玩水,或者上課鈴響了很久,躲在側(cè)所玩水,不會(huì)進(jìn)教室.我了解他的性格后，他天生智力比較低,我天天找他談話，讓他知道什么可以做,什么不可以做,怎樣做個(gè)有禮貌的好孩子,怎樣做個(gè)讓老師喜歡的孩子.天天強(qiáng)化他.另外幾乎天天打電話給他爸爸反映在校情況,讓家長(zhǎng)一起來(lái)教育,讓他就覺得老師在關(guān)心他。經(jīng)過一個(gè)多月的強(qiáng)化教育和正面引導(dǎo)，他改掉了許多不良習(xí)慣，學(xué)習(xí)態(tài)度也端正了，還能主動(dòng)為班里做清潔。最令我感動(dòng)的是有一次中午放學(xué),由于下雨家長(zhǎng)要來(lái)教室接小孩，那天他爸很晚才來(lái)接他,后來(lái)他爸來(lái)了,他急忙的跑過去,跟著他爸快步走了,已經(jīng)走了很遠(yuǎn)了，他急沖沖地跑回來(lái),我以為他忘記東西沒拿,他走到我面前向我敬禮說:"老師,您辛苦了,老師再見.”當(dāng)時(shí)我沒回過神來(lái),雖然是一句再平凡不過的話，但這是曾曉帆說得呀。我真的很感動(dòng)，他懂事了，有禮貌了！我想，這就是“嘴勤”的收獲吧！另外，我們平時(shí)開展工作中要用放大鏡看學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)，用縮小鏡看學(xué)生的缺點(diǎn)。我認(rèn)為每個(gè)人都有優(yōu)缺點(diǎn)，學(xué)生們出現(xiàn)的閃光點(diǎn)，我們嘴巴千萬(wàn)不要吝嗇，要及時(shí)給予表?yè)P(yáng)，讓學(xué)生在班主任信任中不斷重獲自信，改正缺點(diǎn)得到進(jìn)步。我曾經(jīng)聽到學(xué)生在背后議論我們班主任像一只老母雞天天“嘰嘰咕咕”說個(gè)還停。我想說如果沒有我們這些老母雞看護(hù)著你們，也許有些學(xué)生已經(jīng)受傷或者偏離正常軌道了，還能這么好的健康成長(zhǎng)嗎？（二）、腳要勤走動(dòng)。作為班主任，”勤”是基礎(chǔ)，時(shí)間的付出是保證。要勤跟班，常常到學(xué)生中去。只有這樣，才能真正了解班級(jí)的基本情況，掌握學(xué)生思想動(dòng)態(tài)，及時(shí)地了解學(xué)生的動(dòng)態(tài)，發(fā)現(xiàn)學(xué)生存在的問題，對(duì)班級(jí)工作就會(huì)心中有數(shù)。同時(shí)，也能增強(qiáng)師生之間關(guān)系。所以我經(jīng)常課前或課間到教室里轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)，有時(shí)的確能發(fā)現(xiàn)一些問題，針對(duì)出現(xiàn)的問題及時(shí)采取必要的措施.特別是在每天吃早餐的時(shí)候,我都會(huì)在教室轉(zhuǎn)轉(zhuǎn),看看有沒有學(xué)生不吃早餐的,如果發(fā)現(xiàn)不吃早餐的,就要問清原因.在剛接手四(4)班時(shí)候,一天,我發(fā)現(xiàn)謝林軒沒有吃早餐,就問他，他說在家吃了,第二天我又發(fā)現(xiàn)他沒有吃早餐,他也說在家吃了,我打電話給他媽媽,她媽媽說他說謊,沒有在家吃早餐.或者在吃早餐的時(shí)候,有學(xué)生在玩耍打鬧的,就要立刻去制止.由于腿勤，走得多，看得多，了解得多，所以我能及時(shí)掌握班級(jí)的第一手材料，為制訂出針對(duì)本班實(shí)際的治班措施，采取切實(shí)可行的治班方法，提供了科學(xué)依據(jù)。（三）、眼睛要勤觀察。就是多觀察學(xué)生的情況，及時(shí)掌握第一手材料。當(dāng)學(xué)生有異常時(shí)，要及時(shí)地了解、關(guān)心幫助他。就在這個(gè)學(xué)期的第1周在數(shù)學(xué)課上,同學(xué)們都在認(rèn)真寫作業(yè),只由程錦泓沒有寫,認(rèn)真一看,發(fā)現(xiàn)他兩手在顫抖,嘴巴也在顫抖,就是一些怪異動(dòng)作,過一會(huì)他停止顫抖后,他就像回到常態(tài),認(rèn)真寫起作業(yè)來(lái).課后,我找他到辦公室談話,問他身體是不是不舒服.他說不是.我以為他身體沒事。但心想他是個(gè)身有殘疾的留守兒童，以前不會(huì)這樣的，今后還是要多觀察他，多留意他。在第2周的一節(jié)數(shù)學(xué)課上，當(dāng)同學(xué)們?cè)诎舶察o靜寫作業(yè)的時(shí)候，他的兩手又在顫抖，嘴巴也在抖，當(dāng)時(shí)我沒有驚動(dòng)他，暗暗的觀察他，發(fā)現(xiàn)他并不是在玩，像是沒有意識(shí)地在抖。持續(xù)有2分鐘左右的時(shí)間，又會(huì)到常態(tài)。課后，找他了解情況，他說不會(huì)抖又像會(huì)抖，自己也不清楚。我把他在校身體不適表現(xiàn)打電話告訴他爺爺，并問其在家里會(huì)不會(huì)這樣。他爺爺說在家里沒有發(fā)現(xiàn)有什么問題。在接下幾節(jié)課里，我還是發(fā)現(xiàn)他會(huì)顫抖。就打電話給遠(yuǎn)在東莞打工的父母，告訴其情況。并把情況及時(shí)上報(bào)給學(xué)校，并和潘主任，葉老師去家訪。叮囑家長(zhǎng)要帶小孩去醫(yī)院檢查，最后在市人們醫(yī)院檢查出得了腦積水。這件事引起學(xué)校高度重視，再次約他爸爸到學(xué)校談話，蔡校長(zhǎng)一再叮囑他要帶小孩去廣州大醫(yī)院做進(jìn)一步的治療，別耽誤病情。他父母說非常感謝老師細(xì)心觀察，能及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題，及時(shí)去治療。這就是眼勤的功勞吧?？傊?，班主任工作千頭萬(wàn)緒，學(xué)生的吃喝拉撒，學(xué)生的安全、品德、學(xué)校布置的各項(xiàng)工作，都需要班主任逐一落實(shí)。只要你有一顆高度的責(zé)任心，工作中“勤”字當(dāng)頭，你將會(huì)成為一名優(yōu)秀的班主任。以上就是我在班主任工作中總結(jié)的一些心得，古語(yǔ)曰：“他山之石，可以攻玉。”作為班主任難免都會(huì)碰到一些“堅(jiān)硬的石頭”，但是如何把他們雕刻成能綻放異彩的玉，這需要“匠師們”的精心雕琢。所以，我將繼續(xù)著，努力著，把班主任工作做得更完美。三、勤于觀察，即“眼”勤。班主任要了解班級(jí)與學(xué)生，就要事事留心、時(shí)時(shí)注意、處處發(fā)現(xiàn)，比如，在課堂上觀察學(xué)生的注意狀況、情緒表現(xiàn)、答題的正誤、作業(yè)的質(zhì)量，在課外活動(dòng)中觀察學(xué)生的活動(dòng)能力、意志品質(zhì)、個(gè)性傾向、人際關(guān)系和集體觀念，在家訪中觀察學(xué)生的家庭表現(xiàn)、家長(zhǎng)對(duì)子女的要求和教育方法，等等。優(yōu)秀班主任總是一位優(yōu)秀的觀察家，他們不僅勤于觀察，而且目光敏銳，能從學(xué)生的一舉一動(dòng)、一言一行，甚或是極微小的情緒變化上，感知學(xué)生的思想和心理狀態(tài)，把握偶發(fā)事件的蔭芽，及時(shí)采取針對(duì)性教育和防范措施?！把邸鼻谝灿兄诎嘀魅螐挠^察量的增加上把握對(duì)學(xué)生質(zhì)的認(rèn)識(shí)，每個(gè)學(xué)生都是一個(gè)獨(dú)特而復(fù)雜的個(gè)體，在不同時(shí)間、不同場(chǎng)合、不同事情上的表現(xiàn)不盡相同，班主任只有經(jīng)常地、有目的地反復(fù)觀察學(xué)生相同與不同的方面，才能在大量感知材料的基礎(chǔ)上，從外部的種種表象中洞悉學(xué)生內(nèi)心世界的本質(zhì)，也才能對(duì)學(xué)生的思想、行為作出實(shí)事求是的評(píng)價(jià)，進(jìn)行“長(zhǎng)善救失”的教育?！把垡姙閷?shí)”但多為表面，班主任還要認(rèn)真分析，透過現(xiàn)象看本質(zhì)（“腦”勤節(jié)將談）。另外有時(shí)也要“睜只眼閉只眼”，因?yàn)椤八燎鍎t無(wú)魚，生至察則無(wú)徒”。自我從教以來(lái)，已近二十個(gè)春秋。在這二十年里，我?guī)缀跄昴甓籍?dāng)班主任。在本人當(dāng)班主任期間，所帶班級(jí)曾多次被評(píng)為先進(jìn)班級(jí)，取得了一點(diǎn)榮譽(yù)，受到了領(lǐng)導(dǎo)的肯定和同事的贊揚(yáng)。如果你要問管理班級(jí)有什么巧妙的方法，那我可以告訴你沒有什么奧秘，只不過是我從古語(yǔ)“勤能補(bǔ)拙”以及眾多勤奮成才的秘訣中得到一點(diǎn)啟發(fā)：管好班級(jí)，“勤”字當(dāng)先。那么，班主任該怎樣做到“勤”呢？一、腳要勤走動(dòng)要做好班級(jí)工作，最主要的是要了解班級(jí)情況，包括了解全班學(xué)生的整體情況和每個(gè)學(xué)生的個(gè)體情況。這樣，工作才能有針對(duì)性，才能收到事半功倍的效果。學(xué)生的思想狀況如何，態(tài)度怎樣，能不能遵守校規(guī)校紀(jì)，有什么個(gè)性特點(diǎn)和業(yè)余愛好，這不是班主任坐在辦公室里就能了如指掌的，必須深入學(xué)生實(shí)際才有可能知道。我的做法是勤走動(dòng)，勤觀察，勤了解。由于腿勤，走得多，看得多，了解得多，所以我能及時(shí)掌握班級(jí)的第一手材料，為制訂出針對(duì)本班實(shí)際的治班措施，采取切實(shí)可行的治班方法，提供了科學(xué)依據(jù)。二、腦要勤思考班主任工作千頭萬(wàn)緒，紛繁復(fù)雜。大到貫徹黨的教育方針、傳道授業(yè)，小到管理學(xué)生的日常生活――吃、睡、玩、鬧。要想把班級(jí)工作做得有條不紊，重點(diǎn)突出，班主任就必須全身心地投入到班級(jí)工作中去。班主任要統(tǒng)攬全局，全盤考慮，對(duì)班級(jí)情況進(jìn)行分析、比較、綜合，制訂出行之有效的治班途徑和方法。俗話說“愚者千慮，必有一得”。通過多年的班主任工作，我知道每接管一個(gè)新班級(jí)，都要進(jìn)行深入地觀察和了解，摸清本班學(xué)生的基本情況和個(gè)性特征，然后再制訂出每學(xué)期、每學(xué)年的具體計(jì)劃。計(jì)劃出來(lái)之后，在實(shí)施中還得讓學(xué)生再和我一起來(lái)動(dòng)腦筋，開展討論，想出如期完成計(jì)劃的具體做法。這樣，讓學(xué)生用自己想的辦法來(lái)管理自己，效果會(huì)更好。由于腦勤，才使自己避免了工作的盲目性和隨意性，使班級(jí)工作井然有序，條理分明。三、嘴要勤強(qiáng)調(diào)人們常說“人多討人煩，嘴多討人嫌?！钡?，作為班主任嘴不多行嗎？學(xué)生變化快，幼稚不懂事，思想上又處于不穩(wěn)定狀態(tài)，容易受人和環(huán)境的影響。為此，班主任要擔(dān)負(fù)起教育他們的使命，給他們以恰當(dāng)?shù)闹更c(diǎn)。該說的要不厭其煩地說，常規(guī)性的問題要經(jīng)常說，容易出現(xiàn)反復(fù)的問題要反復(fù)說。班會(huì)課是說話的好陣地，座談、個(gè)別談心也是說話的好方法。說既要有誠(chéng)心、愛心，還要苦口婆心，既要有針對(duì)性、預(yù)見性，還要有超前意識(shí)。四、手要勤操練“其身正，不令而行，其身不正，雖令不從?！卑嘀魅问前嗉?jí)工作的組織者和領(lǐng)導(dǎo)者，但不能只做指揮官而應(yīng)既做指揮員又做戰(zhàn)斗員。在實(shí)際工作中，要求學(xué)生做到的，班主任首先要做到。班主任不能在學(xué)生面前指手畫腳、紙上談兵，而應(yīng)動(dòng)起手來(lái)，付諸行動(dòng)。班主任在學(xué)生面前，應(yīng)以身作則，率先垂范。這樣做，對(duì)學(xué)生來(lái)說更有說服力和感染力。比如學(xué)生搞大掃除，我會(huì)主動(dòng)和他們一塊兒干。這樣，既可以使學(xué)生從老師身上得到榜樣的力量，又認(rèn)識(shí)了勞動(dòng)的意義，還培養(yǎng)了學(xué)生的勞動(dòng)觀念和勞動(dòng)能力。學(xué)生參加體育活動(dòng)、游戲活動(dòng)，我有時(shí)站在旁邊看看，給他們鼓鼓勁，加加油，有時(shí)自己也參與。這樣做既可以增進(jìn)師生情誼，又可以分享學(xué)生那份歡樂。學(xué)生到校外開展各種有意義的活動(dòng)，我和他們一同參加。這樣做，教師本人既可以起到組織者和管理者的作用，又可以使學(xué)生增加社會(huì)責(zé)任感……班主任手要勤操練，會(huì)對(duì)學(xué)生產(chǎn)生巨大的感召力，學(xué)生就樂意和班主任相處，愿意聽班主任的話。班主任開展班級(jí)工作怎能不得心應(yīng)手，如魚得水呢？第五篇：班級(jí)管理的點(diǎn)滴體會(huì)班級(jí)管理的點(diǎn)滴體會(huì)永興朝陽(yáng)實(shí)驗(yàn)小學(xué)李芬有人這樣說：“讓一頭羊領(lǐng)導(dǎo)一群獅子，會(huì)變成一群羊；讓一頭獅子領(lǐng)導(dǎo)一群羊，會(huì)變成一群獅子?！边@就是引領(lǐng)者的力量。我要引領(lǐng)的是一群小孩兒，這群小孩兒我一帶就是六年，如何使他們?cè)诹曛蟹e極、快樂、健康地成長(zhǎng)，以后人人都是對(duì)社會(huì)有用的人，這是我做班主任工作想的最多的問題。著名的教育專家、全國(guó)優(yōu)秀班主任任小艾老師說：“有著快樂心態(tài)的老師引領(lǐng)著學(xué)生奔向快樂幸福的終點(diǎn)?！蔽毅懹涍@句話，陽(yáng)光般的生活在孩子們中間，只想以心靈贏得心靈，用人格塑造人格，只希望孩子們永遠(yuǎn)快樂幸福。作為班主任，我想說：一、以愛為源，率先垂范，躬體力行?！皼]有愛就沒有教育?！睂?duì)待每一位孩子，我都傾盡全力，用愛澆灌。遇到天冷或天熱的時(shí)候，提醒孩子們?cè)鰷p衣服，誰(shuí)鞋帶松了，幫他們系一系，衣服穿的不夠整齊，輕輕地幫他拉一拉，有時(shí)有孩子感冒要吃藥了，他們會(huì)找到我，在我面前把藥吃下去，目的就是想我親切地對(duì)她說聲“真棒！”，這些事看起來(lái)很平常，其實(shí)卻正是一個(gè)班主任愛心的具體體現(xiàn)。有付出就有回報(bào)，出太陽(yáng)了，劉丹會(huì)主動(dòng)遞過傘來(lái)，笑瞇瞇的說聲“老師，給你！”朱宇熙熱情地邀我去他家家訪，很多孩子會(huì)遞過來(lái)一點(diǎn)自己喜歡的零食，夏天了，有孩子會(huì)站在我身后給我扇風(fēng)……諸如此類，不勝枚舉。蘇霍姆林斯基說過：“熱愛孩子是教師生活中最主要的東西?！卑嘀魅问侨鄬W(xué)生的教育者、領(lǐng)導(dǎo)者、組織者，對(duì)創(chuàng)建良好的班集體，提高學(xué)生素質(zhì)，陶冶學(xué)生情操，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展有著舉足輕重的地位和作用。班主任在學(xué)生面前，尤其是模仿能力極強(qiáng)的小學(xué)生面前，就是一面鏡子、一本書。因此要規(guī)范學(xué)生的行為，必先規(guī)范自己的行為，要學(xué)生做到的自己就一定要做到。否則一切都是空談。例如每天早晨走進(jìn)教室，我就會(huì)主動(dòng)地微笑著與孩子們打招呼，相互問好。隨時(shí)隨地，只要看到班上講文明、講禮貌的孩子我都會(huì)不失時(shí)機(jī)地表?yè)P(yáng)，肯定他們的這種行為。久而久之，孩子們講禮貌已不需要提醒。再比如，我告訴孩子們要講衛(wèi)生，我自己就處處做榜樣：彎腰拾拾地上的垃圾、不亂丟亂扔亂吐、搞衛(wèi)生時(shí)規(guī)范好勞動(dòng)工具的擺放。做課間操時(shí)，我就站在最前面認(rèn)真做好每一節(jié)，做眼保健操時(shí)，我也絲毫不怠慢。孩子生病吐了一地時(shí)，我拿起拖把和掃把教孩子們?nèi)绾翁幚?。孩子們看多了老師的行為自然也知道怎樣做了。二、抓好?xì)節(jié)，注重養(yǎng)成教育。俗語(yǔ)說：“沒有規(guī)矩，不成方圓?！碧貏e是小學(xué)生，他們因?yàn)槟挲g小，心理還不太成熟，自我控制能力較差。因此，班級(jí)管理首先要有較為規(guī)范、科學(xué)、嚴(yán)格的管理制度。每學(xué)期在開學(xué)前三天，我校都會(huì)進(jìn)行行為習(xí)慣養(yǎng)成教育訓(xùn)練，配合學(xué)校，我在這三天及平時(shí)都特別注重文明禮儀養(yǎng)成教育、衛(wèi)生習(xí)慣養(yǎng)成教育、學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成教育、安全紀(jì)律養(yǎng)成教育。一年級(jí)時(shí)，學(xué)生在很多方面是沒有概念的，比如上完體育課很多人要喝水了，就會(huì)一窩蜂的涌到飲水機(jī)旁，搶著先接水。我一看，事情不妙，因此上課時(shí)停下課不上，馬上針對(duì)這一現(xiàn)象編了一個(gè)故事，讓孩子們都來(lái)支支招，這招真靈，當(dāng)孩子們認(rèn)識(shí)到是剛才自己的行為時(shí)，都不好意思了，再接下來(lái)，還有幾個(gè)人不排隊(duì)接水，我再個(gè)別教育，再后來(lái)，就井然有序了。孩子們已通過一件事明白了謙讓的道理。再比如：就餐時(shí)不能大聲喧嘩、不能敲打、不能翹二郎腿，排隊(duì)時(shí)靠右行走等等這些習(xí)慣我都不斷地變著方法教他們。當(dāng)然，無(wú)論哪方面的養(yǎng)成教育，都需要老師給學(xué)生的行為規(guī)定一個(gè)目標(biāo)或要求。這個(gè)目標(biāo)或要求要盡量詳盡、具體，讓學(xué)生能夠掌握和執(zhí)行。如：要求學(xué)生的作業(yè)本要保護(hù)好，那就必須提出具體的要求：無(wú)污漬、無(wú)卷角、無(wú)劃痕、無(wú)涂改。教室衛(wèi)生達(dá)標(biāo)，那也必須提出具體的要求：桌子橫排豎排成一線，凳子放在桌子底，墻壁無(wú)污漬，勞動(dòng)工具擺哪里等?？傊囵B(yǎng)好習(xí)慣不是一朝一夕的事情，改掉一個(gè)壞習(xí)慣也不是三下五除二的過程，都必須付出長(zhǎng)期的努力。我們班主