夾河鄉(xiāng)中心小學(xué)學(xué)生綜合素質(zhì)評價考核制度之歐陽德創(chuàng)編

歐陽德創(chuàng)編

夾河鄉(xiāng)中心小學(xué)學(xué)生質(zhì)評價考核制度時間：一、指導(dǎo)思想

創(chuàng)作：歐陽德為了更好貫徹素質(zhì)教育思想，以全面衡量學(xué)生素質(zhì)發(fā)展和反映學(xué)生個體差異為出發(fā)點，從德智體美諸方面全面綜合評價學(xué)生的發(fā)展。注重學(xué)生的情感、態(tài)度、價值觀以及多方面潛能的發(fā)展，注重學(xué)生創(chuàng)新精神和實踐能力的培養(yǎng)，促進(jìn)教師關(guān)注學(xué)生的全面發(fā)展，促進(jìn)各門課程的有效實施，充分發(fā)揮評價的功能，推動新課程改革的深入發(fā)展。制定本制度。二、評價原則（一）評價內(nèi)容多元化原則。要注重學(xué)生綜合素質(zhì)考查，不僅關(guān)注學(xué)業(yè)成績，而且關(guān)注學(xué)生創(chuàng)新精神和實踐能力發(fā)展以及良好的心理素質(zhì)、學(xué)習(xí)興趣與積極情感體驗等方面的發(fā)展；尊重個體差異，注重對個體發(fā)展獨特性的認(rèn)可，給予積極評價，發(fā)揮學(xué)生多方面潛能，幫助學(xué)生悅納自己、擁有自信。歐陽德創(chuàng)編

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（二）評價過程動態(tài)化原則。不僅關(guān)注結(jié)果，更要注重學(xué)生成長發(fā)展的過程，有機(jī)地將終結(jié)性評價與形成性評價結(jié)合起來；給予多次評價機(jī)會，促進(jìn)評價對象的轉(zhuǎn)變與發(fā)展；鼓勵將評價貫穿于日常的教育教學(xué)行為中，使評價實施日常化、通俗化。（三）評價主體互動化原則。強調(diào)評價過程中主體間的雙向選擇、溝通和協(xié)商，關(guān)注評價結(jié)果的認(rèn)同問題，即如何使評價對象最大限度地接受評價結(jié)果；改變單一評價現(xiàn)狀，加強自評、互評，使評價成為教師、管理者、學(xué)生、家長共同積極參與的交互活動。（四）期望性原則。充分體現(xiàn)教師對學(xué)生學(xué)業(yè)成績和特長發(fā)展成功的期望，使教師有信心，學(xué)生有希望。教師的評語要注滿“師情”，透出一個“愛”字，點燃學(xué)生的希望之光，重視“鼓勵”的教育功能。（五）模糊性原則。運用模糊控制理論，定性和定量相結(jié)合評價學(xué)生的素質(zhì)發(fā)展情況。文化課考試，量化學(xué)生的學(xué)習(xí)成績，改較精確的百分制為較模糊的等級制，對學(xué)生思想品德表現(xiàn)及興趣、意志、個性、態(tài)度和習(xí)慣等智力因素不易量化的項目，一律采用操行評語定性評價。三、評價內(nèi)容及方法歐陽德創(chuàng)編

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（一）、品德評價：包括品德修養(yǎng)和行為習(xí)慣1、品德修養(yǎng)。愛國愛校、關(guān)心集體，遵守紀(jì)律、遵守公德，努力學(xué)習(xí)、勤思好問，孝敬父母、尊敬師長，注意安全、講究衛(wèi)生，文明健康、勤儉樸素，關(guān)心他人、團(tuán)結(jié)同學(xué)，城實守信、知錯就改，熱愛自然、愛護(hù)環(huán)境，自尊自愛、自信自強。2、行為習(xí)慣。堅持說普通話，見了老師主動敬禮問好；認(rèn)真聽講，積極發(fā)言，按時完成作業(yè)，不拖拉；作業(yè)字跡工整，不馬虎；自己整理書包和書桌，不亂丟果皮紙屑等雜物，認(rèn)真做好兩操，能和別人合作；在家按時起床和睡覺，吃飯不挑食，喜歡讀有益的課外書，不進(jìn)網(wǎng)吧等少兒不宜場所，不亂用零花錢，愛護(hù)花草和樹木，飯前便后會洗手，進(jìn)出家門主動和大人打招呼。3、以行為規(guī)范的養(yǎng)成教育和責(zé)任感教育為主題，按學(xué)生年齡和生理特征構(gòu)建分層評價體系，促進(jìn)良好校風(fēng)和學(xué)生良好思想品德的形成。具體分層如下：年內(nèi)容

低年級

中年級

高年級項目歐陽德創(chuàng)編

行為規(guī)范公德教育

歐陽德創(chuàng)編學(xué)習(xí)習(xí)慣遵規(guī)守紀(jì)愛護(hù)公物

尊敬師長團(tuán)結(jié)友愛彬彬有禮尊老愛幼

自尊自愛禮儀端莊情趣文雅審美教育團(tuán)結(jié)合作誠實守信責(zé)任感教育對家庭負(fù)責(zé)心理健康教學(xué)習(xí)、生活適應(yīng)育性

對班級負(fù)責(zé)青春期教育

對學(xué)校負(fù)責(zé)對社會負(fù)責(zé)正確交友指導(dǎo)榜樣教育自信鼓勵

會說名人名言，理解“能行”的內(nèi)涵

會講名人事跡“能行”驗

榜樣激勵樹立遠(yuǎn)大理想“能行”實踐（二）、特長、愛好評價：一、二年級評價標(biāo)準(zhǔn)識字：1、能達(dá)到小學(xué)一（二）年級教學(xué)大綱規(guī)定的認(rèn)識漢字?jǐn)?shù)量；2、能初步使用《新華字典》查漢字；3、能閱讀簡單的兒童讀物，并理解意思；表達(dá)：歐陽德創(chuàng)編

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1、能比較流暢地說比較標(biāo)準(zhǔn)的普通話；2、能比較準(zhǔn)確的表達(dá)自己的感受；3、能和周圍的人們進(jìn)行簡單的交流；清潔：1、能講出幾條自己已養(yǎng)成的愛清潔衛(wèi)生習(xí)慣；2、自我服務(wù)，儀表整潔；3、個人的學(xué)習(xí)、生活環(huán)境整潔有序；禮貌：1、知道基本的禮節(jié)；2、會正確使用基本的禮貌用語；3、學(xué)會并能使用待客禮儀迎送、招待客人；4、遵守學(xué)校紀(jì)律和社會公德，并且知道這樣做是對老師、對同學(xué)、對他人的尊重；友愛：1、能做到為別人的進(jìn)步而高興，并樂于接受別人的正確勸告；2、關(guān)心幫助同學(xué)，能和同學(xué)友好相處，每個學(xué)期能夠為同學(xué)至少做三件好事；3、知道少先隊開展的“手拉手”活動；游戲：1、能積極參加中隊和小隊的游戲活動；歐陽德創(chuàng)編

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2、能和同學(xué)一起做三個游戲；3、在游戲中能和同學(xué)互相幫助、互相配合；安全：1、知道自覺遵守基本交通規(guī)則；2、學(xué)校離家近的同學(xué)在確保安全的情況下能自己上下學(xué)；3、知道火警、匪警和急救電話，并會撥這些電話；4、記住家庭住址、電話以及父母姓名、工作單位、電話；手工：1、養(yǎng)成勤動腦、勤動手的好習(xí)慣；2、能自己設(shè)計、制作兩件小工藝品、小文具、小玩具或日常生活用品；3、能開發(fā)、利用家里小用品的多種功能。隊知識：1、知道紅領(lǐng)巾、隊旗、隊禮、呼號的含義；2、會系紅領(lǐng)巾、會行隊禮、會喊呼號、會唱隊歌。孝敬：1、知道尊敬長輩的基本禮節(jié)；2、知道家長的生日、愛好；歐陽德創(chuàng)編

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3、放學(xué)回家能自覺學(xué)習(xí)，不讓家長操心；4、日常生活中能尊敬師長，主動幫助他們做事，不任性、不撒嬌。三、四、五年級評價標(biāo)準(zhǔn)閱讀：1、能較快地閱讀完一篇短文、一本簡易讀物；2、會選擇適合自己閱讀的有益的書報雜志；3、能列舉出對自己有影響的十本兒童讀物，并將好的段落、語句摘錄下來，做成讀書卡片；科普：1、能了解地球在宇宙中的位置和天體系統(tǒng)的基本知識；2、能了解地震、洪水、干旱、溫室效應(yīng)等自然現(xiàn)象的形成原因；3、能積極參加紅領(lǐng)巾小科普站、觀察站活動；4、能運用學(xué)到的科學(xué)知識解釋日常生活中的一些自然現(xiàn)象；保健：1、掌握預(yù)防感冒、凍傷、流鼻血、腹瀉、中暑和傳染病的簡單方法；歐陽德創(chuàng)編

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2、知道如何保護(hù)視力和牙齒，會做眼保健操，會正確刷牙；3、會分辨腐敗變質(zhì)的食物、飲料，懂得飲食衛(wèi)生常識；寫作：1、能夠經(jīng)常動筆寫讀后感、日記、小文章；2、寫作中能做到意思明確、語句通順，正確使用標(biāo)點符號，不寫錯別字；3、能為班級墻報、學(xué)校廣播站和少年兒童報刊寫小文章；家政：1、會整理房間，美化自己的小天地；2、能認(rèn)識煤氣表、電表、水表，會使用吸塵器清潔房間或用洗衣機(jī)洗衣服；3、能在日常生活中幫助父母做一些力所能及的事；隊知識：1、明確一定時間內(nèi)本大隊、中隊、小隊的各項任務(wù)和活動，關(guān)系所在組織的各項事務(wù)，認(rèn)真對待組織交給的任務(wù)；2、在中小隊有一個為同學(xué)服務(wù)的小崗位，在小崗位上盡職盡責(zé)，堅持不懈；歐陽德創(chuàng)編

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救護(hù)：1、知道煤氣中毒、觸電、雷擊、燙傷等的預(yù)防和救護(hù)方法；2、知道自己受到意外傷害時的應(yīng)急方法；國防知識：1、知道中國人民解放軍的建立時間，認(rèn)識軍旗，會唱軍歌；2、能積極參加少年軍校（警校、消防學(xué)校）的訓(xùn)練活動，不怕苦，不怕累，意志堅強；社會活動：1、知道社會考察的目的、意義，學(xué)會一到兩種社會考察方法；2、能參加兩次中隊或小隊組織的社會考察活動；3、能相對獨立地完成一篇社會考察報告。體育：1、在學(xué)校的體育測驗中達(dá)標(biāo)；2、能參加兩中以上體育比賽；3、能知道奧林匹克的精神并有主動參與意識。環(huán)保：1、做到愛護(hù)環(huán)境衛(wèi)生，不隨地吐痰，不亂扔雜物，不亂涂墻壁，不大聲喧嘩；歐陽德創(chuàng)編

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2、能愛護(hù)花草樹木和文物古跡，不攀折，不刻劃；3、知道空氣、河流污染的原因及危害。服務(wù)意識：1、積極參加雛鷹假日小隊文明行動，為需要幫助的人提供力所能及的幫助；2、積極參加“手拉手”互助活動，并有一位“手拉手”小伙伴；3、在中小隊或?qū)W校有一個集體服務(wù)的小崗位。藝術(shù)：1、自己有一項藝術(shù)愛好，并能向同學(xué)、老師展示其成果；2、能單獨或與隊員合作表演一至二個文藝節(jié)目；3、能主動地對其他藝術(shù)形式進(jìn)行了解；勞動：1、尊重別人的勞動成果，確立勞動光榮的意識；2、能積極參加公益勞動；3、學(xué)會三項以前不會的勞動技能；遠(yuǎn)足：1、能參加中、小隊組織的遠(yuǎn)足活動，兩年間計行程不低于五十公里，不怕苦、不怕累、意志堅強；2、能自備行裝并掌握遠(yuǎn)足的基本常識和安全守則；歐陽德創(chuàng)編

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3、能借助指南針、地圖、路標(biāo)和天象、地形等找出正確路徑；外語：1、會用外語回答考評人員的簡單提問；2、能用外語進(jìn)行簡單的自我介紹；3、會唱一首外語歌；電腦：1、能了解電腦的基礎(chǔ)知識；2、能利用電腦進(jìn)行初步的文字處理；3、能講清楚電腦的重要性及對社會發(fā)展的意義；創(chuàng)造：1、能自己創(chuàng)造一些有價值的學(xué)習(xí)方法；2、能從不同角度觀察、思考問題，并有奇思妙想；3、能設(shè)計一些適合自己特點的少先隊活動；法律知識：1、樹立尊紀(jì)守法的意識；2、知道法律常識和國家的基本法規(guī)；3、了解《中華人民共和國未成年人保護(hù)法》的主要內(nèi)容，會用有關(guān)條文維護(hù)自己的合法權(quán)益；消防自救：1、知道日常生活中容易引起火災(zāi)的原因；歐陽德創(chuàng)編

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2、知道發(fā)生火災(zāi)時如何報警，如何自救；3、知道救火的一些基本方法；愛國知識：1、能比較清楚地了解祖國的歷史、疆域、民族、自然資源等方面的基本情況；2、能講出三個以上民族英雄的愛國故事，背誦五首以上愛國詩詞；3、知道本年度國內(nèi)發(fā)生的大事或重大建設(shè)成就。禮儀交往：1、掌握在社交場合有關(guān)談吐、舉止、儀表等方面的禮節(jié)；2、敢于在社交場合表現(xiàn)自己，熱情大方、文明禮貌；3、初步具有開放的意識、寬廣的心胸、主動的精神和自信的品質(zhì)。團(tuán)結(jié)同學(xué)：1、能夠堅持每個月同“手拉手”小伙伴通一封信，每封信都有新話題；2、善于和同學(xué)互相合作，共同進(jìn)步；3、熱愛集體、關(guān)心集體，有較強的集體榮譽感。理財：1、學(xué)會理財，學(xué)會合理消費；歐陽德創(chuàng)編

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2、會使用現(xiàn)代化金融支付工具；3、會記收支帳，會記消費日記。書寫：1、知道正確的寫字姿勢和握筆姿勢；2、知道養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣、寫好字對人一生的影響；3、能運用正確的姿勢，書寫端正、美觀的字，并且有一定的速度。（三）、學(xué)科評價：1、學(xué)科要從學(xué)生知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀三個層面進(jìn)行具體評價。2、學(xué)科成績的考核，采用“五級制”的含義是：A級要求（優(yōu)等）：90以上B級要求（良等）：80-89分C級要求（中等）D級要求（及格）：60-69E級要求（待及格）：60分以下四、評價步驟、自評。學(xué)生在教師的組織指導(dǎo)下，按照相關(guān)的評價要素，依據(jù)自己的學(xué)習(xí)生活實際，給自己寫出評價性的語言——“自己的話”,并做出評價。歐陽德創(chuàng)編

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2、互評。學(xué)生本人將自評結(jié)果在小組內(nèi)進(jìn)行匯報、交流，小組成員按照相關(guān)的評價要素，依據(jù)學(xué)生本人的學(xué)習(xí)生活表現(xiàn)，協(xié)商做出等級評價。、師評。教師依據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)生活表現(xiàn)，給學(xué)生寫出評價性的語言——“教師的話”，并做出等級評價。、由教師匯總?cè)矫娴脑u價結(jié)果，為每個學(xué)生進(jìn)行綜合評價，并將評價結(jié)果向?qū)W生和家長反饋。五、評價結(jié)果要求：評語包括：①家長評語。②教師（班主任）評語。等級包括：①分項等級。即根據(jù)評價內(nèi)容所列的要素和關(guān)鍵表現(xiàn)，通過整體判斷對兩個方面以及過程與方法、情感態(tài)度與價值觀的一些方面分別給予一個等級。②綜合等級。即把分項等級和分主體等級綜合，作為綜合素質(zhì)或?qū)W業(yè)水平評價的最后等級。以上等級均為四等，以A優(yōu)秀）、B（良好）中等）、D（及格）、D（待及格）呈現(xiàn)。學(xué)生自評和互評：一是由學(xué)生本人對自己的綜合素質(zhì)及行為寫出自我評語；