2023年高中數(shù)學教學心得體會2023年高中數(shù)學新教材培訓心得體會(7篇)

2023年高中數(shù)學教學心得體會2023年高中數(shù)學新教材培訓心得體會(7篇)2023年高中數(shù)學教學心得體會2023年高中數(shù)學新教材培訓心得體會篇一

新教材轉變課程內容“難、繁、偏、舊”和過于注意書本學問的現(xiàn)狀，加強課程內容與學生生活以及現(xiàn)代社會和科技進展的聯(lián)系，關注學生的學習興趣和閱歷，精選終身必備的根底學問與技能。教材特殊注意學問的發(fā)生和進展過程的展現(xiàn)。概念更加通俗易懂，為學生今后的生存和進展預備數(shù)學工具，教材將培育學生創(chuàng)新思維力量擺在顯著的地位，更加重視數(shù)學思想方法的滲透，較好地表達了“因材施教”“循序漸進”的教學原則，教材內容安排采納螺旋編寫體系，與時代進展要求相吻合，教材突出了數(shù)學與實際問題的聯(lián)系，意在培育學生的數(shù)學應用意識，所以，我在教學時，充分利用了每章前面的章前語，插圖等為新學問的學習做好鋪墊，在教學過程中，重視學生對學問形成過程的體驗，為學生理解和把握新學問做好各方面的鋪墊。

新課程理念的核心是“為了每一位學生的進展”，作為數(shù)學教師我認為這就是評價新課程課堂教學的唯一標準。在課堂教學中，我都努力從日常生活的實際入手，創(chuàng)設生動好玩的問題情景，吸引學生的留意力，激發(fā)學生的學習興趣，這樣使學生從生活閱歷和客觀事實動身，在討論現(xiàn)實問題的過程中歡樂的學習到學問。在教學中，我還特殊充分關注學生情感態(tài)度的變化，實行積極的評價，較多地運用鼓勵性的語言。要能發(fā)揮學生主體性和積極性，有一個創(chuàng)新思維活動的空間，教師如何引導，啟發(fā)，點撥？能否真正把學生領到這一領域，我認為教師在平常備課中不但要吃透教材，而且要盡量收集制作與教材有關的資料，又要擅長把握學生的心理，使學生能和教師發(fā)上共鳴，對于教學課堂而言，不光是學問的傳授，而是包括學問與技能、思索解決問題，情感與態(tài)度等幾個方面。

新教材的理念是：課堂教學是活動的教學，教師的作用是引導學生進展數(shù)學活動，學生通過發(fā)覺、探究性的數(shù)學活動，提高了興趣，調動了潛能，經(jīng)受了熬煉，培育了力量，并在這個過程中獲得了印象深刻、不易忘記的數(shù)學結果。在新理念下，教材是“學材”，是在教師指導下必不行少的進展數(shù)學學習和活動的主要材料，依據(jù)這一理論，在實際教學過程中，我都要依據(jù)教學內容的狀況準時設計出一系列的問題來，力求使這些問題符合學生的最近進展區(qū)，在教法上，力求表達學生是主體，是數(shù)學學習和活動的主角，而不是被教師牽著走的學習機器。教師是主導，其作用在于組織、引導、指導、評價，這與過去在教學中搞滿堂灌式的個人表演大相徑庭。

數(shù)學課程改革是一個動態(tài)的持續(xù)進展過程，我們數(shù)學教師肯定要順應時代進展的趨勢，加強數(shù)學教學過程中的對象意識、情景意識、目的意識及評判意識，轉變教育觀念、提高素養(yǎng)修養(yǎng)，面對全體學生，通過恰當?shù)慕逃Ｊ胶头椒?，培育學生的制造性思維與綜合實踐力量。既然我們已經(jīng)開頭了新課程理念下的數(shù)學教學探究，我們就應當信任自己，只要努力就肯定會獲得數(shù)學教育的勝利。

2023年高中數(shù)學教學心得體會2023年高中數(shù)學新教材培訓心得體會篇二

通過上一學年的數(shù)學教學工作，高一必修一和必修三的內容馬上完畢，“教無定法，學無定法”的思想不斷在我和學生中深入，給我?guī)砹俗杂山谭ê蛯W法，同時也給我們帶來了許多難題，下面我們教學上談一下自己的教學心得

特殊是我們私立的高中，學生的根底比擬薄弱，搞好這一環(huán)節(jié)是特別必要的。在高一新教材中，有很多的內容都是以初中的教材為根底的。在教學中，要留意聯(lián)系初中的教材，進展升華和提高。逐步向抽象性較高較難的問題過渡。同時，高一要放慢進度，降低難度，留意教學內容和方法的連接。由于新高一學生缺乏嚴格的論證力量，所以證明函數(shù)單調性時可進展系列訓練，開頭時可搞仿照性的證明。要增加學生到黑板上演練的次數(shù)，從而準時發(fā)覺問題，解決問題，通過這種方法，降低教材難度，提高學生的可承受性，增加學生學習信念，讓學生逐步適應高中數(shù)學的正常教學。

高一學生從初中升上高中，進入一個新環(huán)境，遇到的全是新事物，留意力簡單被新事物所吸引或困擾，而高中學生學習數(shù)學的興趣的轉折點是高一，并且高中數(shù)學學習課時緊、容量大、進度快，他們在學習根本上變成了被動的聽課、練習、記憶、考試等單調的過程，數(shù)學學習也不在是有意義的事情。從而導致他們對高中數(shù)學學習的擔心心情，遇到問題也不敢問，以至于考試成績下降，對抽象難懂的數(shù)學學習失去了興趣，因此需要我們留意關愛學生，重視情感，營造民主和諧的學習氣氛。對學生表現(xiàn)出極大的熱忱，并從中獲得興奮和歡樂。讓學生從數(shù)學教學活動中真正感受到學問的樂趣，錯誤應當?shù)玫皆试S和理解，而不是排斥和打擊，學生的制造性才會得到敬重和愛護，學習的有效性才會得到提高。

學生的根底不同，對于不同層次的學生，實行不同的方法對待，把“學生比作衛(wèi)星，教師的教學要把每個學生送到恰當?shù)能壍郎先ァ薄?/p>

2023年高中數(shù)學教學心得體會2023年高中數(shù)學新教材培訓心得體會篇三

時間匆忙，一晃一個學期過去了?；貞洷酒诘慕虒W，心中自有很多感慨。這是我第一次教高一數(shù)學。它布滿挑戰(zhàn)，也是提高自己的一次時機。面對學生的素養(yǎng)的參差不齊，我主要從以下幾個方面來實施本學期的教學。

每一次集體備課都仔細做好記錄。遇到?jīng)]有把握好的課時就馬上提出，請大家參謀，綜合考慮各種方案，力求最好。

教學水平的提高在于努力學習，積存閱歷。不在于教學時間的長短。聽課的同時，仔細做好記錄，仔細寫好心得。

在不離開教材的原則下，盡量多的參考其它教科書，比照它們的不同之處，尋求讓學生更簡單承受的教法。上課之前盡量與其他教師多進展溝通，準時修正自己的教學方案。

主動與學生溝通，了解學生把握學問的狀況。只有這樣才能更有效地引導學生去學習，更能充分利用好上課時間，高效率的去學習。

嚴格要求學生，大局部學生的學習根底較差。所謂“冰凍三盡，非一日之寒?！边@些學生已經(jīng)形成了厭學的習慣，頂多是完成教師布置的作業(yè)就了事。有些學生甚至抄襲作業(yè)，對于簡單把握的內容他們也不敢沾染。所以必需嚴格要求他們，由于學生缺乏學習自覺性，所以上課時間是他們學習的主要時間，教師應擅長組織、調動學生進展學習，更充分地利用好上課時間。

由于學生根底差上課時多以初中內容作為切入點，讓學生更易承受。從熟識的內容轉到新內容的學習，做到過度自然。作業(yè)布置也以根底題加以少量的探究題，滿意尖子生的需求和提高。

針對學生根底差的特點，我盡量多引導學生對解題方法進展總結，準時幫忙他們總結好所學學問，盡量快地形成力量。多找資料，在上課前講一段相關的典故或趣事吸引學生的留意力。引發(fā)他們的興趣。

總之，通過本期的教學，加深了我對教學的理解，提高了我的教學水平，熟悉了自己的缺乏，為今后的工作又打下了一個堅實的根底。

2023年高中數(shù)學教學心得體會2023年高中數(shù)學新教材培訓心得體會篇四

當前高一數(shù)學教學方面存在著一些熟悉上的誤區(qū)，主要表現(xiàn)在學生的學習態(tài)度和方法上沒有擺脫初中階段對數(shù)學學習的熟悉，學生普遍學習興趣不高。由此提出了幾點看法和做法。

作為一名數(shù)學，在高一年級的一年教學過程中，通過不斷的學習和鉆研教學方法，以及與廣闊同學的接觸溝通，了解到很多學生甚至教師在教學中存在不少熟悉上的誤區(qū)，主要有以下幾項體會。

第一、高一年級的學習階段標志著學生學習進入了一個新的時期，在學習的方法上，學習的熟悉上，學習的深度上與初中階段的數(shù)學學習完全不同，但是從學生的角度講，普遍學習興趣不高。學生自認為初中數(shù)學成績不錯，沒有必要投入更多的精力也可以輕松地完成數(shù)學課程學習，上課也好，作業(yè)也好，時常不仔細對待，馬虎應付，主動性差。真實的狀況是，高中數(shù)學學習不僅僅是把初中學問再加熱，而是從一個更新的角度的學習，把僅僅停留在仿照階段的學生的學問，從理解聯(lián)系的角度更新詮釋，進而訓練學生的規(guī)律思維，進展探究性的學習，使學生脫離機械記憶的層面，開頭學會在規(guī)律思索的前提下用聯(lián)系的觀點來看問題。

其次、對學生來講，初中的數(shù)學學習的機械記憶方法，存在著學習的慣性，依舊影響了學生的。到了高一階段，大局部學生的學習習慣，仍舊停留在單純的機械記憶的層次上，難以適應高中的數(shù)學學習，許多學生對我講，平?；ㄙM了相當多的背，記數(shù)學學問，可考試成績還是不見進步。顯得很苦惱，學習的興致一每天被消磨掉了。

因此，我深刻體會到，高中數(shù)學教師除了把數(shù)學學問傳授給學生以外，更加重要的責任是漸漸誘導轉變學生的學習習慣，使其自覺或不自覺走到高中數(shù)學教學所要求的軌道上來。

通過教學實踐，我個人認為：

第一、高一數(shù)學教學以培育學生的學習興趣、規(guī)律思維力量和情感態(tài)度為教學目標，為高二時期的學習打下良好根底。

其次、拓展課堂教學內容，增加課外學問加強相關的學問模塊教學。

2023年高中數(shù)學教學心得體會2023年高中數(shù)學新教材培訓心得體會篇五

古人云：“授人以魚，不如授人以漁?！币簿褪钦f，教師不僅要教學生學會，而且更重要的是要學生會學，這是二十一世紀現(xiàn)代素養(yǎng)教育的要求。這就需要教師要更新觀念，轉變教法，把學生看作學習的仆人，培育他們自覺閱讀，提出問題，釋疑歸納的力量。逐步培育和提高學生的自學力量，思索問題、解決問題的力量，使他們能終身受益。

1.在課前預習中培育學生的自學力量。

課前預習是教學中的一個重要的環(huán)節(jié)，從教學實踐來看，學生在課前做不做預習，學習的效果和課堂的氣氛都不一樣。為了抓好這一環(huán)節(jié)，我常要求學生在預習中做好以下幾點，促使他們去看書，去動腦，逐步培育他們的預習力量。1、本小節(jié)主要講了哪些根本概念，有哪些留意點?2、本小節(jié)還有哪些定理、性質及公式，它們是如何得到的，你看過之后能否復述一遍?3、對比課本上的例題，你能否答復課本中的練習4、通過預習，你有哪些疑問，把它寫在“數(shù)學摘抄本”上，而且從來沒有要求學生應當記什么不應當記什么，而是讓學生自己評價什么有用，什么沒用(對于個體而言)少數(shù)學生的問題具有肯定的代表性，也有肯定的敏捷性。這些要求剛開頭實施時，還有肯定困難，有些學生還不夠自覺，通過一個階段的實踐，絕大多數(shù)學生能養(yǎng)成良好的習慣。另外，在課前預習時，我有時要求學生在學習過程中進展角色轉移，站在教師的角度想問題，這叫換位思索法。在學習每一個問題，每項學習內容時，先讓學生問問自己，假設我是教師，我是否弄明白了?怎樣才能給別人講清晰?這樣，學生就會產(chǎn)生一種學習的內驅力，對每一個概念，每一個問題主動鉆研，積極思索，自覺地把自己放在了主動學習的位置。

2.在課堂教學中培育學生的自學力量。

課堂是教學活動的主陣地，也是學生獵取學問和力量的主要渠道。作為數(shù)學教師轉變以往的“一言堂”“滿堂灌”的教學方式顯得至關重要，而應采納組織引導，設置問題和問題情境，掌握以及解答疑問的`方法，形成以學生為中心的生動活潑的學習局面，激發(fā)學生的制造激情，從而培育學生的解決問題的力量。

在敬重學生主體性的同時，我也考慮到學生之間的個體差異，要因材施教，開掘出每個學生的學習潛能，盡量做到根底分流，彈性治理。在教學中我采納分類教學，分層指導的方法，使每一位同學都能夠穩(wěn)步地前進。調動他們的學習積極性。對于問題我沒有急于告知學生答案，讓他們在溝通中把握學問，在爭論中提高力量。盡量讓學生發(fā)覺問題，盡量讓學生質疑問題，盡量讓學生標新立異。

在課堂教學中，我的一個主要的教學特征就是：給學生足夠的時間，這時間包括學生的思索時間、演算時間、爭論時間和深入探究問題的時間，在我的課堂上可以看到更多的是學生正在積極的思索、熱鬧的爭論、親自動腦，親自動手，不等不靠，不會將問題結果完全寄予于教師的傳授，而是在積極主動的探究。

固然數(shù)學教學過程作為師生雙邊活動過程，學生的探究要依靠教師的啟發(fā)和引導。在教學過程中，我也從來沒有放棄對于學生的指導，尤其在講授新課時，我將教材組成肯定的嘗試層次，制造探究活動的環(huán)境和條件。讓學生通過觀看歸納，從特別去探究一般，通過類比、聯(lián)想，從舊知去探究新知，收到較好的效果。

3.在課后作業(yè)，反應練習中培育學生自學力量。

課后作業(yè)和反應練習、測試是檢查學生學習效果的重要手段。抓好這一環(huán)節(jié)的教學，也有利于復習和穩(wěn)固舊課，還熬煉了學生的自學力量。在學完一節(jié)、一課、一單元后，讓學生動手“列菜單”，歸納總結，要求學生盡量自己獨立完成，以便正確反應教學效果，通過一系列的實踐活動，把每個學生的學習積極性都調動起來，成為教學活動的參加者和組織者。

學生自學力量的培育不是靠一朝一夕，要長期堅持的，三年來就是靠著這扎扎實實的教學，扎扎實實的學習才使我所教的兩個班級的學生在自學力量上得到了長足的進步?？茖W安排，課前、課堂、課后三者結合，留給學生充分的自學時機。真正把學生推向主動地位，使其變成學習的仆人，我想這是每一位教育工所夢寐以求的結果吧。

大家都知道中學數(shù)學的教學內容為初等數(shù)學的根底學問，這些根底學問源遠流長。不行能再有什么學問層面的創(chuàng)新了。更不行能要求學生創(chuàng)造制造什么新的初等數(shù)學的結論。因此，我個人認為數(shù)學教育創(chuàng)新應當著眼于學生建構新的認知過程，用數(shù)學的語言就是——“認知建?！?。而這過程的創(chuàng)新應當表達在以下三個方面：

1.勤于思索：

創(chuàng)新的前題是理解。我們知道，數(shù)學離不開概念，由概念又引伸出性質，這些性質往往以定理或公式呈現(xiàn)出來。對定理、公式少不了要進展規(guī)律推理論證，形成這些論證的理路需要思維過程。為此，我們首先必需讓學生對學習的對象有所理解。由于數(shù)學學問的獲得主要依靠緊急思維活動后的理解，只有透徹的理解才能溶入其認知構造。這就需要拼棄過去那種單靠記往教師在課堂上傳授的數(shù)學結論，然后套用這些結論或機械地仿照某種模式去解題的壞習慣。而要做到理解，就需要勤于思索。對學問和方法要多問幾個為什么?如：為什么要形成這個概念?為什么要導出這共性質?這共性質、定理、公式有什么功能?如何應用?勤于思索的表現(xiàn)還在于對認知過程的不斷反思、回憶，不斷總結挫折的教訓和勝利的閱歷。避開墨守成規(guī)，勇于創(chuàng)新。

2.擅長提問：

學生在數(shù)學課堂中通過觀看、感知學習的對象以后，要學會分析，要有自己的見解，不要人云亦云，要擅長挖掘自己尚不清晰的問題，多角度，全方位地探究，并提出質疑。作為一個中學生，不見得也毋須什么問題都能自己解決。我們提倡的只是能對學習的對象提出多角度的問題，尤其是擅長提出新奇的具有獨特見解的問題。我認為會提問是創(chuàng)新的一個重要標志。

3.解決問題：

學數(shù)學離不開解題，解題是在把握所學學問和方法的根底上進展運用。解題可以訓練技巧，磨煉意志。在解題過程中，首先應推斷解題的大方向，大致有什么思路，在引導學生解題的探究過程中，要留意聯(lián)想，要學會用不同的立意、不同的學問、不同的方法去思索，并擅長在解題全過程監(jiān)控自己的行為：是否走彎路?是否走入死胡同?有沒有出錯?需要準時調整，排解障礙。這樣長期形成習慣后，往往可以別出心裁，另辟解題捷徑。這種思維品質也是創(chuàng)新的重要標志。為了讓學生到達這個境地，必需讓學生明確不要為解題而解題，要在解題后不斷反思、回憶，積存閱歷，增加解題意識，提高力量。

2023年高中數(shù)學教學心得體會2023年高中數(shù)學新教材培訓心得體會篇六

本學年我擔當高一（4）班與（7）班的數(shù)學教學工作，本學期教學主要內容有：集合與函數(shù)的概念，根本初等函數(shù)，函數(shù)的應用，三角函數(shù)等內容?，F(xiàn)將本學期的教學工作總結如下：

對教材內容，教學時需要作適當處理，適當補充或降低難度是備課必需處理的。敏捷使用教材，才能在教學中少走彎路，提高教學質量。對教材中存在的一些問題，教師應仔細理解課標，對課標要求的重點內容要作適量的補充；對教材中不符合學生實際的題目要作適當?shù)恼{整。此外，還應把握教材的“度“，不要想一步到位，如函數(shù)性質的教學，要屢次螺旋上升，逐步加深。

課前預習是教學中的一個重要的環(huán)節(jié)，從教學實踐來看，學生在課前做不做預習，學習的效果和課堂的氣氛都不一樣。為了抓好這一環(huán)節(jié)，我常要求學生在預習中做好以下幾點，促使他們去看書，去動腦，逐步培育他們的預習力量。

(1)、本小節(jié)主要講了哪些根本概念，有哪些留意點?

(2)、本小節(jié)還有哪些定理、性質及公式，它們是如何得到的，你看過之后能否復述一遍?

(3)、對比課本上的例題，你能否答復課本中的練習。

(4)、通過預習，你有哪些疑問，把它寫在“數(shù)學摘抄本“上，而且從來沒有要求學生應當記什么不應當記什么，而是讓學生自己評價什么有用，什么沒用(對于個體而言)少數(shù)學生的問題具有肯定的代表性，也有肯定的敏捷性。這些要求剛開頭實施時，還有肯定困難，有些學生還不夠自覺，通過一個階段的實踐，絕大多數(shù)學生能養(yǎng)成良好的習慣。

課堂是教學活動的主陣地，也是學生獵取學問和力量的主要渠道。作為數(shù)學教師轉變以往的“一言堂““滿堂灌“的教學方式顯得至關重要，而應采納組織引導，設置問題和問題情境，掌握以及解答疑問的方法，形成以學生為中心的生動活潑的學習局面，激發(fā)學生的制造激情，從而培育學生的解決問題的力量。在敬重學生主體性的同時，我也考慮到學生之間的個體差異，要因材施教，開掘出每個學生的學習潛能，盡量做到根底分流，彈性治理。在教學中我采納分類教學，分層指導的方法，使每一位同學都能夠穩(wěn)步地前進。調動他們的學習積極性。對于問題我沒有急于告知學生答案，讓他們在溝通中把握學問，在爭論中提高力量。盡量讓學生發(fā)覺問題，盡量讓學生質疑問題，盡量讓學生標新立異。

課后作業(yè)和反應練習、測試是檢查學生學習效果的重要手段。抓好這一環(huán)節(jié)的教學，也有利于復習和穩(wěn)固舊課，還熬煉了學生的自學力量。在學完一節(jié)、一課、一單元后，讓學生歸納總結，要求學生盡量自己獨立完成，以便正確反應教學效果，通過一系列的實踐活動，把每個學生的學習積極性都調動起來，成為教學活動的參加者和組織者。

以上就是我對本學期教育教學工作的思考與總合理化進展教學定位，重根底學問、根本方法和根本思想，指導好學生對教材的合理利用，理解學問網(wǎng)絡，構建熟悉體系，明確高考考試內容和考試要求，把握好復習方向和明確重難點，為學生進入高二進一步的學習打下扎實的根底。在今后的教育教學工作中，我將更嚴格要求自己，多方面提高自己的素養(yǎng)，努力工作，爭取在多領域奉獻自己的力氣，發(fā)揚優(yōu)點，改正缺點，開拓前進，不斷地奉獻自己的力氣。

2023年高中數(shù)學教學心得體會2023年高中數(shù)學新教材培訓心得體會篇七

本學年依據(jù)需要，學校安排我上高一數(shù)學，高一數(shù)學是課改新內容與舊教材存在著很大的差異，不管是內容的編排還是教法要求都比擬高，為