2023年高中語文活動方案高中語文創(chuàng)新方案答案2023(五篇)

2023年高中語文活動方案高中語文創(chuàng)新方案答案2023(五篇)2023年高中語文活動方案高中語文創(chuàng)新方案答案2023篇一

組長：xx。

成員：各班班主任及語文教師。

1、參賽對象：以班為單位，分集體類(全班同學(xué))和個人類兩種形式參賽。

2、參賽內(nèi)容：必背古詩詞xx首。

3、參賽節(jié)目數(shù)量。

全員誦讀：

每班集體類誦讀xx首，每班競賽時，由評委從各班上報的必背和篇目中隨機(jī)抽選x至x首必背篇目背誦。背誦時要背齊題目、朝代、，做到字正腔圓、吐字清楚，精確嫻熟;輪背：各班輪番背古詩;挑戰(zhàn)背：選定一首古詩，一個班級背上句，其他班級接出下句，共背三首。

個人類：必選作品背誦xx首必背古詩;自選作品事先預(yù)備好一首詩背誦表演，表演形式不(可加樂器、錄音帶伴奏)。

4、競賽時間：x月x日下午最終兩節(jié)課。

5、競賽地點：教學(xué)樓xx。

6、競賽形式：現(xiàn)場打分，現(xiàn)場統(tǒng)計。

評委：xx。

成績統(tǒng)計：xx。

1、學(xué)生集體獎：去掉一個最高分，去掉一個最低分，其余總成績平均分為該班的參賽成績，取前兩名獲優(yōu)勝獎。

2、個人獎：去掉一個最高分，去掉一個最低分，其余總成績平均分為其成績，設(shè)三個獎次，一等獎x個，二等獎x個，三等獎x個。

1、各班主任及語文教師要高度重視，組織學(xué)生扎實開展讀書活動，保證學(xué)生讀書時間，積極參與本次競賽活動，擴(kuò)大學(xué)生學(xué)問積存，提高學(xué)生閱讀興趣和力量，營造書香校園，提升文化品位。

2、全體語文教師要仔細(xì)選材，悉心指導(dǎo)，努力創(chuàng)新形式，豐富內(nèi)容，確保競賽活動的.針對性和實效性。

3、活動中，要求學(xué)生人人參加，個個登臺，統(tǒng)一著裝，培育學(xué)生的參加意識和集體榮譽(yù)感。

4、競賽活動完畢后，各教師要通過早讀閱讀指導(dǎo)，課堂教學(xué)滲透，語文綜合性學(xué)習(xí)，讀書成果展評等形式，將讀書活動、經(jīng)典名篇誦讀活動深入長久的開展下去。

2023年高中語文活動方案高中語文創(chuàng)新方案答案2023篇二

中國是詩的國度，古代文人墨客為我們留下了巨大的精神財寶。為大力弘揚(yáng)中華古詩詞文化，我校特打算面對全體學(xué)生開展中華古詩詞積存大賽。通過活動，讓學(xué)生充分領(lǐng)會古詩詞的文化魅力，激發(fā)對中國傳統(tǒng)詩詞文化的興趣和喜愛，促進(jìn)對古詩詞的重視與學(xué)習(xí)，努力營造書香校園。

xx學(xué)校高二年級在校學(xué)生，分班進(jìn)展初賽、決賽。

初賽：x月x—x日，在各班上課時間內(nèi)進(jìn)展。

決賽：x月x日下午，詳細(xì)時間安排待定。

海報、條幅、若干答題紙、各班古詩詞考題。

各班授課教師。

1、選取各學(xué)段教學(xué)大綱中要求學(xué)生把握和日常積存的古詩詞，以學(xué)校所發(fā)的《xx》為主，適中選取《xx》中的少量作品。

2、要求對古詩內(nèi)容熟讀、背誦、會書寫。

1、預(yù)賽

全員參與，各班學(xué)生于x月x日按原定上課時間按班級進(jìn)展預(yù)賽。各班教師用課件介紹本次大賽的狀況，并發(fā)放答題紙，人手一份。學(xué)生使用標(biāo)準(zhǔn)簡體漢字，工整地書寫。

寫完后上交，教師仔細(xì)批改初選。

2、決賽

各年級選手均在自己的座位上，等待教師發(fā)答題紙。

進(jìn)展競賽時，選手看清題目要求再用標(biāo)準(zhǔn)的簡體漢字工整書寫。

每位學(xué)生在規(guī)定時間內(nèi)共完成書寫，時間到后，一律停筆上交。

學(xué)生寫完后統(tǒng)一上交，主考教師當(dāng)堂把試卷密封，并當(dāng)堂課件出示正確答案。

試卷密封后，由我校教學(xué)部組織教師分年級穿插批閱，任何教師不得批閱所帶年級的試卷。

試卷批閱完畢，各年級匯總，按參與決賽人數(shù)的xx評比出年級參賽的優(yōu)勝者，再按xx比例設(shè)置一二三等獎，如遇特別狀況，可經(jīng)教學(xué)部集體爭論后做適當(dāng)微調(diào)。

在本學(xué)期完畢前，對獲獎同學(xué)頒發(fā)獲獎證書及獎品。

2023年高中語文活動方案高中語文創(chuàng)新方案答案2023篇三

為了豐富校園文化生活，陶冶學(xué)生情操，提高廣闊學(xué)生的綜合素養(yǎng)，我校擬舉辦“古詩文誦讀”活動，方案如下：

中華五千年文明源遠(yuǎn)流長，博大精深的優(yōu)秀文化傳統(tǒng)給我們炎黃子孫留下了珍貴的財寶，為弘揚(yáng)和培育學(xué)生的民族精神，培育一代新人，結(jié)合學(xué)校的養(yǎng)成教育和書香校園活動，開展“古詩文誦讀”活動，努力將古詩文教育與培育學(xué)生良好習(xí)慣、高尚情操、優(yōu)秀品行的人文教育有機(jī)地融合,著力打造新時代的優(yōu)秀少年。

1、培育學(xué)生從小喜愛祖國傳統(tǒng)文化，了解祖國優(yōu)秀文化，增加自身人文素養(yǎng)。

2、提高學(xué)生的朗讀力量，培育學(xué)生的朗讀興趣和習(xí)慣。

3、構(gòu)建學(xué)習(xí)型校園，更好地營造學(xué)習(xí)氣氛。

全校學(xué)生。

《xx》和《xx》《xx》等中的優(yōu)秀句段。

每天早讀前xx分鐘為我校早讀法定時間，由各班語文教師負(fù)責(zé)組織。

第一階段：宣傳發(fā)動。在師生中進(jìn)展宣傳發(fā)動，由學(xué)校組織語文教師搜集整理局部經(jīng)典中華古詩文，作為誦讀重點篇目。

其次階段：學(xué)習(xí)、誦讀。以班級為單位，，廣泛開展誦讀活動，開展比誦讀篇目多少、比背誦篇目多少的競賽活動，保證每位學(xué)生都能學(xué)習(xí)更多的經(jīng)典古詩文。

第三階段：組織校內(nèi)“古詩文誦讀”競賽活動。

1、想方設(shè)法，營造氣氛。全體語文教師積極參加和投入該活動的實施過程中，想方設(shè)法，為學(xué)校營造書聲瑯瑯的良好誦讀氣氛。

2、保證時間，有所創(chuàng)新。閱讀活動要在時間上賜予確保，更要在方法上有所創(chuàng)新，要通過小型而敏捷多樣的方法不斷地激發(fā)學(xué)生的誦讀興趣。建議語文教師在班內(nèi)開展“優(yōu)秀詩文朗讀會”、“誦讀小小擂臺賽”、“學(xué)問大考場”、“讀書小能手”等活動。在活動中，教師要大膽創(chuàng)新，不斷探究，豐富讀書與積存的形式。讓學(xué)生讀準(zhǔn)讀通讀熟的過程中，組織學(xué)生通過小品、故事、歌詠、表演等多種形式，調(diào)動學(xué)生閱讀的積極性，實行學(xué)生集體背與單獨背、必背與自選篇目相結(jié)合，協(xié)作學(xué)校開展活動，讓誦讀活動成為學(xué)生的最愛。

3、爭取支持，深入開展。要著重面對家進(jìn)步行相關(guān)的宣傳，爭得家長的理解和更多支持，多向家長征詢意見和建議，形成校內(nèi)校外的合力，促進(jìn)誦讀活動卓有成效地開展下去。

2023年高中語文活動方案高中語文創(chuàng)新方案答案2023篇四

結(jié)合小學(xué)語文教學(xué)實際，我們認(rèn)為古詩詞可以看作是傳統(tǒng)文化的代表，是我們的文化母體，也是我們的精神家園，舍棄了她，就舍棄了我們的根。為什么我們現(xiàn)在有些孩子不知清明節(jié)、端午節(jié)、重陽節(jié)等傳統(tǒng)節(jié)日，卻熟諳西方的情人節(jié)、愚人節(jié)、圣誕節(jié);不懂孔融讓梨的謙讓、臥冰求鯉的孝道、懸梁刺股的勤奮，卻有時會表現(xiàn)得那么自我呢?我們認(rèn)為最主要的就是他們從小缺乏中國最傳統(tǒng)的美德教育。我們應(yīng)當(dāng)趁兒童心靈最純潔，記憶力最好的時候，讓他們接觸最具道德價值，文化價值的古詩詞，而慢慢開啟其才智，培育其品德。于是我們確定了這樣一個課題——古詩詞教學(xué)與弘揚(yáng)傳統(tǒng)文化有機(jī)融合的實踐與討論。

我們看現(xiàn)在的古詩詞教學(xué)，如此大容量的古詩詞誦讀，大局部也只是重點關(guān)注了詩詞的簡潔背誦，忽視了古詩的美文美味，美意美誦，也可以說鋪張了其背后很多豐富的傳統(tǒng)文化，于是我始終努力查找一個適宜的題目能夠簡潔明白地概括、傳達(dá)我們的思索及所做的點滴工作。

我們的課題討論從理論和實踐兩個層面同時綻開。

首先，師資培訓(xùn)。我們收集了百首經(jīng)典古詩詞，讓每一位教師從古詩的內(nèi)容、年月、等方面進(jìn)展賞析、分類，這樣做，既是讓教師對古詩詞做一次系統(tǒng)地梳理，又便于今后教學(xué)中的敏捷使用。

其次，為了讓學(xué)生走近傳統(tǒng)文化，感受傳統(tǒng)文化的魅力，我們組織學(xué)生查找、搜集、整理傳統(tǒng)文化的相關(guān)資料，并相應(yīng)進(jìn)行了傳統(tǒng)文化小報設(shè)計競賽、板報展現(xiàn)活動等。

在以往的教學(xué)過程中，很多教師根本上是一個路子教學(xué)：教師講解，學(xué)生識記，最終背誦。這種教法明顯激不起學(xué)生的興趣，是事倍功半的。因此，我們又以課堂教學(xué)為主陣地，來提高課題討論的質(zhì)量。引導(dǎo)學(xué)生去挖掘隱蔽在古詩背后的豐富的傳統(tǒng)文化內(nèi)涵，如傳統(tǒng)節(jié)日。做到學(xué)以致用，培育一種大語文觀，增加古詩的親和力，讓學(xué)生更大程度的喜愛古詩、對古詩產(chǎn)生興趣;既讓學(xué)生了解這一類詩的特點，又引導(dǎo)學(xué)生從宏觀上看古詩，培育他們的古詩學(xué)問建構(gòu)力量。搞這些課例，目的在于同類課型的教學(xué)方法推而廣之，并努力找到更適宜的方法。這些課例作為探尋古詩詞教學(xué)有效模式的第一手資料。

最終，我們在古詩詞教學(xué)中還兼行了較多的實踐活動，力求以誦讀為主，觀賞為輔;活動為主，傳授為輔，力求更好地弘揚(yáng)傳統(tǒng)文化。

1、每周至少安排一次晨間誦讀相關(guān)古詩詞;校本課古詩詞賞析。

2、日積月累。在黑板一角開拓“古詩樂園“，由學(xué)生寫好一首古詩詞或一組古詩詞名句，每節(jié)語文課前三分鐘進(jìn)展誦讀熱身。

3、擺設(shè)一株古詩常青樹，讓學(xué)生在嬉戲中親近古詩，享受古詩。

4、結(jié)合所學(xué)的某一類古詩詞，進(jìn)展小報設(shè)計競賽。例如，在學(xué)生學(xué)了“思鄉(xiāng)“組詩后，讓學(xué)生搜集、整理有關(guān)古詩詞并熟讀成誦，繼而較充分地了解這一類古詩詞的特點。并進(jìn)行一次“思鄉(xiāng)、送別“為主題的小報設(shè)計競賽，讓學(xué)生感受人間美妙的情感——鄉(xiāng)情、友情。幻燈片出示照片。

5、創(chuàng)設(shè)“古詩詞背背館“。各班選擇出五位選手，組隊參與年級競賽，由語文教師及古詩組長組成評委。競賽題型有必背題、接龍題、搶背題、表演題等?；脽羝鍪菊掌?。

6、古詩詞學(xué)問競賽。內(nèi)容涉及詩詞進(jìn)展演化中的常識、詩人介紹、代表作品、風(fēng)格流派、藝術(shù)手段等。

7、古詩詞名句填空競賽。讓學(xué)生把百首古詩詞中的名句先分類，再師生統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)，按景物內(nèi)容分：詩中春;詩中夏;詩中秋;詩中冬;詩中山;詩中水;詩中日;詩中月;詩中風(fēng);詩中花;詩中雨;詩中樹;詩中別。按思想內(nèi)容分：愛國篇;心情篇;思念篇;送別篇;邊塞篇等等。再讓學(xué)生背誦，最終進(jìn)展口答、筆試兩輪競賽，目的讓學(xué)生更好地把握經(jīng)典古詩詞，為我所用。

8、詩人仿照秀。學(xué)生自由組合，選擇一位詩人，分頭查找資料，通過這位詩人的詩詞作品，重大大事來演繹其人生，要求抓住詩人的形狀氣質(zhì)、風(fēng)格特色、思想流派等，給人留下深刻印象。

9、在傳統(tǒng)佳節(jié)降臨之際，進(jìn)行古詩詞書畫作品競賽及優(yōu)秀作品展。

10、在課堂教學(xué)中，仿寫、改寫和創(chuàng)作古詩。

文明儒雅的校風(fēng)正在形成。走進(jìn)我們的校園，文化氣氛日漸深厚。

目之所及，處處是經(jīng)典古詩文;耳之所聞，名曲縈繞，配樂古詩朗讀。在古詩文的濡染下，儒雅的氣質(zhì)在師生的身上正漸漸有所表達(dá)。經(jīng)典詩句脫口而出。古詩文的浸潤，使濱小師生更儒雅，更文明，更有書卷氣。固然，古詩文只是其中一味良藥，真正的大補(bǔ)藥還是我們學(xué)校提倡的構(gòu)建書香校園的大型活動。

在古詩詞教學(xué)的同時，定期或不定期地開展剛剛展現(xiàn)的各種活動，使學(xué)生親身感受中華古文化在當(dāng)今社會的價值，從而更深地激發(fā)了學(xué)生弘揚(yáng)祖國傳統(tǒng)文化的熱忱，更重要的還是漸漸地開啟了學(xué)生的才智，培育了學(xué)生的品德，提高了他們的語文素養(yǎng)，使課題討論更具有鮮亮的時代氣息，并將討論引向深入。

2023年高中語文活動方案高中語文創(chuàng)新方案答案2023篇五

熟讀唐詩三百首，不會作詩也會吟”。為使學(xué)生能從古詩文誦讀中陶冶思想情操，提高審美力量，本學(xué)期我在學(xué)前班實施了《xx》實施方案。

1、誦讀經(jīng)典古詩文能培育語感。

2、誦讀經(jīng)典古詩文能提高人文素養(yǎng)。

3、誦讀經(jīng)典古詩文能增加學(xué)習(xí)興趣。

4、誦讀經(jīng)典古詩文能培育良好美感。

5、誦讀經(jīng)典古詩文能提高寫作力量。

(一)引導(dǎo)學(xué)生誦讀古詩文的內(nèi)容

《xx》、《xx》、《xx》等。

(二)引導(dǎo)學(xué)生誦讀古詩文的途徑和方法

開展早晚吟誦詩活動。每日用早上非常鐘時間讀詩、詞，解詩詞;下午放學(xué)抽五分鐘吟誦。每周一二首詩詞，一段《xx》，教師準(zhǔn)時抽查，讓學(xué)生到達(dá)“口而誦，心而惟，朝于斯，夕于斯”。利用歌曲的形式幫忙他們來背誦，把一些要背的詩歌、韻文等填入孩子熟識的曲譜里，讓他們邊唱邊背，收到事半功倍的效果。

(三)引導(dǎo)學(xué)生誦讀古詩文的教學(xué)策略

可以說，有了教師的創(chuàng)新教學(xué)，才有學(xué)生的創(chuàng)新學(xué)習(xí)。古典詩詞是前人留給我們的珍貴文化遺產(chǎn)，讓古典詩詞教學(xué)插上創(chuàng)新的翅膀，讓學(xué)生的創(chuàng)新力量與之一起