5 協(xié)商決定班級事務(wù) 說課稿-2024-2025學年道德與法治五年級上冊統(tǒng)編版

5協(xié)商決定班級事務(wù)說課稿-2024-2025學年道德與法治五年級上冊統(tǒng)編版一、教學內(nèi)容

教材章節(jié)：道德與法治五年級上冊統(tǒng)編版——第5課《協(xié)商決定班級事務(wù)》

內(nèi)容：本節(jié)課主要圍繞班級事務(wù)的協(xié)商與決定展開，通過學習協(xié)商的意義、方法以及決策的實踐，培養(yǎng)學生的團隊協(xié)作能力和民主意識。具體內(nèi)容包括：1.認識協(xié)商在班級事務(wù)中的重要性；2.掌握協(xié)商的基本方法和技巧；3.體驗班級事務(wù)的決策過程，提高學生的實踐能力。二、核心素養(yǎng)目標分析

本課旨在培養(yǎng)學生以下幾個方面的核心素養(yǎng)：1.民主意識，通過學習班級事務(wù)的協(xié)商決定過程，讓學生理解民主決策的重要性，樹立參與意識；2.協(xié)作能力，通過協(xié)商方法的練習，培養(yǎng)學生的溝通、協(xié)調(diào)和團隊協(xié)作能力；3.問題解決能力，通過解決班級事務(wù)的案例，提高學生分析問題、解決問題的實踐能力；4.法治觀念，引導(dǎo)學生認識法律法規(guī)在班級管理中的重要性，增強法治意識。三、教學難點與重點

1.教學重點

①理解協(xié)商在班級事務(wù)中的實際應(yīng)用，包括如何通過協(xié)商解決問題、如何尊重他人意見、如何達成共識等。

②掌握有效的協(xié)商技巧，如傾聽、表達、妥協(xié)和決策等，這些技巧對于學生在班級事務(wù)中發(fā)揮作用至關(guān)重要。

2.教學難點

①學生在協(xié)商過程中可能遇到的溝通障礙和沖突解決能力的不足，這需要教師引導(dǎo)學生學會傾聽和尊重他人，以及如何處理分歧。

②如何將抽象的協(xié)商原則轉(zhuǎn)化為具體的行動步驟，讓學生在實際操作中體會到協(xié)商的實踐意義和價值。

③培養(yǎng)學生在面對班級事務(wù)時，能夠跳出個人利益，從集體利益出發(fā)，做出合理決策的能力，這涉及到學生的價值觀和道德判斷。四、教學資源準備

1.教材：確保每位學生都有本節(jié)課所需的教材《道德與法治五年級上冊統(tǒng)編版》，以便學生能夠跟隨教材內(nèi)容進行學習。

2.輔助材料：準備與班級事務(wù)協(xié)商相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，以增強學生對協(xié)商過程的直觀理解和興趣。

3.教學工具：準備小卡片、記號筆等，用于學生進行小組討論和角色扮演活動，以實踐協(xié)商技巧。

4.教室布置：設(shè)置分組討論區(qū)，確保每個小組有足夠的空間進行交流；在講臺上準備白板或投影儀，以便展示教學內(nèi)容和學生的討論成果。五、教學過程設(shè)計

1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

教師通過提問方式導(dǎo)入新課：“同學們，你們在班級中遇到過需要大家一起決定的事情嗎？比如，我們的班級活動該去哪里舉行？或者是如何安排班級的衛(wèi)生值日？今天，我們就來學習如何通過協(xié)商來決定班級事務(wù)?！?/p>

2.講授新知（20分鐘）

a.引入?yún)f(xié)商概念（5分鐘）

教師簡要介紹協(xié)商的定義和意義，強調(diào)協(xié)商在班級事務(wù)中的重要性。

b.講解協(xié)商步驟（5分鐘）

通過案例講解，展示協(xié)商的基本步驟，包括提出問題、討論、達成共識、執(zhí)行決策等。

c.學習協(xié)商技巧（5分鐘）

教師引導(dǎo)學生學習傾聽、表達、妥協(xié)等協(xié)商技巧，并通過角色扮演進行實踐。

d.分析班級事務(wù)案例（5分鐘）

教師展示一個班級事務(wù)的案例，引導(dǎo)學生分析問題，并討論可能的協(xié)商方案。

e.分組討論（5分鐘）

將學生分成小組，針對案例進行討論，并選出代表分享討論結(jié)果。

3.鞏固練習（10分鐘）

a.角色扮演（5分鐘）

教師設(shè)計幾個簡單的班級事務(wù)場景，讓學生進行角色扮演，模擬協(xié)商過程。

b.小組活動（5分鐘）

學生分組，針對教師提供的班級事務(wù)問題，進行協(xié)商練習，并匯報結(jié)果。

4.課堂小結(jié)（5分鐘）

教師引導(dǎo)學生回顧本節(jié)課所學內(nèi)容，強調(diào)協(xié)商在班級事務(wù)中的重要性，以及如何運用協(xié)商技巧。

5.作業(yè)布置（5分鐘）

教師布置作業(yè)：讓學生思考并記錄自己在日常生活中遇到的一個需要協(xié)商解決的問題，并嘗試運用本節(jié)課所學的協(xié)商技巧來解決。同時，要求學生下節(jié)課分享自己的解決方案和心得體會。六、知識點梳理

1.協(xié)商的定義與意義

-協(xié)商是一種通過對話和討論來解決問題、達成共識的過程。

-協(xié)商在班級事務(wù)中的意義：促進溝通、增強團隊凝聚力、提高決策效率。

2.協(xié)商的基本步驟

-提出問題：明確需要解決的具體問題。

-討論分析：收集信息，分析問題，提出解決方案。

-達成共識：通過討論，達成多數(shù)人認可的解決方案。

-執(zhí)行決策：實施解決方案，監(jiān)督執(zhí)行過程。

3.協(xié)商技巧

-傾聽：認真聽取他人意見，理解他人立場。

-表達：清晰、準確地表達自己的觀點和需求。

-妥協(xié)：在尊重他人意見的基礎(chǔ)上，尋求共同點。

-決策：在充分討論后，做出合理、公正的決策。

4.班級事務(wù)協(xié)商案例

-班級活動安排：如春游、運動會等。

-班級衛(wèi)生值日：如何合理分配衛(wèi)生任務(wù)。

-班級紀律管理：如課堂紀律、作業(yè)完成等。

5.協(xié)商過程中的注意事項

-尊重他人：在協(xié)商過程中，尊重每個人的意見和感受。

-公平公正：在決策時，保持公平公正，避免偏袒。

-及時溝通：在協(xié)商過程中，保持溝通渠道暢通，及時解決問題。

-團隊合作：在協(xié)商過程中，注重團隊合作，共同達成目標。

6.協(xié)商的實踐意義

-培養(yǎng)學生的溝通能力：通過協(xié)商，提高學生的口頭表達和傾聽能力。

-增強學生的團隊意識：在協(xié)商過程中，培養(yǎng)學生的團隊合作精神。

-提高學生的決策能力：通過參與班級事務(wù)的協(xié)商，提高學生的決策能力。

-培養(yǎng)學生的責任感：在協(xié)商過程中，讓學生認識到自己對他人的責任。七、教學反思與改進

各位同事，今天我想和大家分享一下我對本節(jié)課《協(xié)商決定班級事務(wù)》的教學反思和改進計劃。

首先，我覺得這節(jié)課的導(dǎo)入環(huán)節(jié)做得還不錯。通過提問的方式，激發(fā)了學生的興趣，讓他們很快地進入了學習狀態(tài)。但是，我也注意到，有些學生對于班級事務(wù)的協(xié)商可能還沒有太多的實際經(jīng)驗，所以在導(dǎo)入時，我可能需要更加具體地描述一些情境，幫助他們更好地理解協(xié)商的意義。

在鞏固練習環(huán)節(jié)，我安排了角色扮演和小組討論，這些活動看起來挺受歡迎的。但是，我也注意到，有些學生在討論時顯得比較被動，不太愿意表達自己的看法。這可能是因為他們不自信，或者害怕犯錯。所以，我打算在下次課上，更多地鼓勵學生發(fā)言，給予他們更多的肯定和鼓勵，讓他們在安全的環(huán)境中表達自己。

課堂小結(jié)時，我發(fā)現(xiàn)學生對協(xié)商的要點掌握得還不錯，但他們對如何將這些要點應(yīng)用到實際生活中還是有些迷茫。為了解決這個問題，我計劃在課后布置一些實踐作業(yè)，讓學生嘗試在自己的生活中運用協(xié)商技巧，比如家庭中的決策、學校的小組活動等。

至于作業(yè)布置，我發(fā)現(xiàn)有些學生完成作業(yè)的態(tài)度不夠認真，可能是對協(xié)商的理解還不夠深入。因此，我打算在未來的教學中，更加注重作業(yè)的反饋，及時了解學生的學習情況，并根據(jù)反饋調(diào)整教學策略。

1.在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，增加具體情境的描述，幫助學生更好地理解協(xié)商的實際應(yīng)用。

2.在講授新知環(huán)節(jié)，增加實際操作環(huán)節(jié)，如角色扮演，讓學生在實踐中學習。

3.在鞏固練習環(huán)節(jié)，鼓勵學生積極參與討論，提高他們的自信心。

4.在課堂小結(jié)和作業(yè)