高考語文一輪復習配套檢測與提能訓練“成語”配套檢測 提能訓練(一)

．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．提訓一)單句斷實礎判下成使的誤正的括中“”錯的“×并要析[第組．天年要加養(yǎng)也適當動在外煉一要入出，步為，時最選傍，要意暖防著。)答：

量為：據收的況定出多“”“”指收”和支”不“家和出”犯望生的誤．段間，深市數動常有時一上幾點，時天跌百，漲幅之令嘆觀。)答：“嘆觀”贊看的物到點而是嘆的思．位年見戰(zhàn)在車意外逢他一如，憶起同生死戰(zhàn)斗歷不感萬。()答：“一如”初見就老友一。文義對不。特朗此次圖貿保來護國土業(yè)利卻上一條端道，從遠看異釜抽。)答：“釜抽”喻根上決題此用對。．國物的費謂盡所：的部收有分段費，有是交、交多由觀自決。()答：ד各所”思“人自的力去”主應是，不是博館收”犯張李的病

．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．間如云水，京運成舉的景佛在天轉眼2022年京季運又將臨。()答：“行流”喻然拘，象指章歌等，不是間．步盛林區(qū)石、洞、瀑露鬼神的力濃淳的家情豐綽的族舞添人情。)答：“豐綽”容子態(tài)美樣子而能歌。．笑和的風微像暖陽，蘊著種奇力量可使世所的惱渙冰。)答渙冰”喻慮會一子全除而不能煩。中國高教用到年時實了精英育大教的越但大展程，難會龍雜出各各的題()答：ד魚混”喻色樣人在起，分雜好難。能于。．聽這噩，人癱在上啕哭雙也不自地顫起。()答：情自”感激得能制自，調全某感所支。對只是，能“手。[第組]11．為不下一輸起線，輕父紛送子練琴學圍，英語趣，是盡思無不。)

．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．答：ד無不”為有么干即么壞都，義。來容輕父費心地孩學琴圍、語感色不。．最，江機網資全下，大戶此手慶。家測未通過機看育事許成一潮。()答：ד額稱”把舉額上稱慶幸很形人在困獲喜時興喜的態(tài)用這不語。13．林習很心每課，都捧書不下地老師教()答：ד不下”為以地比己、知比己的請為恥而中的小向師教使對錯。．隨社經的一步展安重的觀越越入心即富地的人也意別鄉(xiāng)外闖一。()答：ד安重”為戀土不輕遷移而句的隨經的展人樂告家，義句完相。15．球賽在烈行，見個守隊快趕，住方攻員肩，從面行倒方而判對熟無。()答：熟視無”雖經看，跟看一，對關心事漠關。這現(xiàn)句里出“次，后盾終登了牽縈黃山松石云瀑然目人嘆不()答：ד宛在”思仿在前是種回。句中現(xiàn)景就

．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．眼，以于后盾．眼，刊行戰(zhàn)煙起有報為招讀而故編一駭聽的息其果往弄成。()答：“駭聽”思使聽非吃(多指社上生壞)。境，“些紙只編一假消，目是引球并是刻編社上生壞。18英而智荊，劃一有有終的動案為了引王政鉤就須下於的顱作覲時獻禮。)答：“有有”人事堅到，“動案搭配當19海公是近民愛運場，在海無是步慢還騎鍛都人氣足()答：ד神十”容出副以高一等了起樣。有慢神，語不。20環(huán)專試用湖放的法理湖污，為里漁資已到竭而的步()答：“竭而”喻之留余，圖前益不長打。語意是漁資已了分險地。[第組]．牡居區(qū)廳天開營，息出社居口耳傳。以他們最近餐都步半多時現(xiàn)出走步能上了。)答：ד口相”口耳地下授指口傳。語是消的

．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．播不語。．熱的阿聽小是己兒朋，拉小的手神注地跟拉了常一聊深，得王沒上班。()答：ד全貫”全精集投，注意高集。能于作習方。23剛新擺略單如懸掛贈的畫定使的室蓽輝)答：居”“蓽意重累，為蓬”“門戶”省。．的友上名大，真是件快心好息()答：“大人”壞受懲罰打，大心非痛。義，此語不。．那介學方的出后受中學和長的熱歡，時陽貴)答：√“洛紙”容的作行時流傳泛該指是作版賣正符此語意，成用此正。．們司見了種違罰款的示。)答：ד司見”經看，足奇“司見”不物詞其不帶語．圍越越，群大極的徒成甕捉。)

．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．答：ד甕捉”改“中鱉。甕中鱉是詞短，能當語不作成”賓。．隨信科的展傳家離們來遠然，家寄著史親、文、德禮、術豐內而久新，加貴)答：√“歷彌”經長的間更鮮活更有力更價。合境．我決能紙談的括夸其的謖偉事業(yè)是破子出的沒一一的耘再好愿，究是中閣。()答：“空樓”喻離際沒基，無緲事物符語。此時面波翻金輝的落照在望際大上?？?答：金輝”容筑等常麗致光奪。能來容落。[第組31國統(tǒng)局日布據示北房價兩內次現(xiàn)下。室懸的屋輒是百。)答：ד室懸”屋就掛石一，形十貧，內無有此誤為房小，文義中國來人我尺敬一丈然普面那國會投報)

．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．答：√“投報”他給桃，以子回他比友往或相送西符語。．學是序進，種扎實地好礎識急于高度的賓主做是可的()答：ד喧奪”喧大吵。人聲音主的要。外的要事占原的主要事的位。基礎識難題主之，這可改“本末。34唐強演，以已了火青的步他演諸亮栩生，得絕了)答：ד栩如”栩，動潑樣。形文、術品人其生描得常真好活一。合境這可改“活活”．領干必站要，備體念全意，能判合，策確如片地待題目全，定不成好導。)答：ד目全”眼沒完的，有牛筋結。喻術練了心手境。非問不面意，在處誤．只他筆書一呵，消刻一佳便現(xiàn)在家前只文加，以句()答：ד文加”點涂。章氣成，須改形文敏，作巧熟句誤為加點．近，地生通案導一子亡據，事司王在低看信發(fā)了撞以撞電桿沒停，不為然繼開。)

．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．答：“不為”不為對，示同或定語境誤．曾何看起來難重產轉升之如為走得么暢？者先投者里找部答。()答：ד曾何”示間去有多。處“幾時誤為曾經，用曾”39電中“利是個頭腦天不無又身臃的绔弟被送號“大袋。)答：“不無”沒學，有領前不帶整天等語．隨搖樂興，身仔在八年名一時這熱直年才逐有平的勢()答：“名一”在個期有。合境[第組]．無是外達家是國投界有個試爽的驗——投賺要圍政的策向定。()答：“屢不”經多試都有錯符語。．兒期艾地說清了誤居都說到子，度很懇這子這道明都，里得我口心育。()答：“期艾”容吃人話流。合境。．面好的不之”和以相”岳云最如擺窘呢他新作因愛》告您案)答：ד不之”不情的求謙，常作人助客話用這謙錯。．國北衛(wèi)導系目已由14顆星32個地站地同組運，其絡現(xiàn)球蓋日功)

．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．答：√“計程”程計；，效可以著子算度功，容展。合境45安225可坦飛，款界大輸將虎翼，補放運不，中國邊地的務來大好。)答：ד為傅”傅添；，膀替老加翅，喻壞的兇助壞的勢這用解軍上情彩誤．從國法看“以名似成一重規(guī)。但容喙的是真的術品生精才它根所。)答：ד不置”不許人嘴話此處“庸疑混，在處妥可為毋置”．今我計安建項九多，中及市項目九多，犖大者湛機遷項、科化體項等()答：“犖大”犖，顯；端事的要面指要項，顯要。合境．大室知我常歡疑學畢前，送了一珍版《爾斯案集直現(xiàn)我敝自。)答：ד敝自”喻己東雖不，自卻常重用此，合境．二和吶北鄉(xiāng)最悲的種器而奏又往是世坷江

．．．．．．．．．．．藝。曲來演者氣腸聽者悲戚。()答：“蕩回”容章樂等分人用此，使對不。．城治是個學理過，該足遠久為功，而不總寄于“抓靈“一而”)答：“久為”為持以，而舍馳不。使正。

【理練】年《日關10》1.下幾個驗證性小實驗，其中錯誤的：A．雙互搓感到發(fā)熱，說明做功可以改變物體的內能B．壓的鉛塊，掛上重物也很難分開，說明分子間有間隔。C．將璃杯盛滿水，杯口蓋上紙片倒置過來，發(fā)現(xiàn)水沒有流出，說明大氣壓存在D．熱中，墨水變色快，說明擴散與溫度有關2.下現(xiàn)象中，屬于擴散現(xiàn)象的:A.

炒

菜

時，

油

煙

上升里聞到花瓶里的花香

B.

在無風的房間C.

水泥和沙混合在一起D.掃地時揚起了很多灰塵3探串電路的結構和特點：

九級每闖(10)》答案BB

整電,

不16.中人掉信了一預案（一）預習目標1、了解駁論文的特點，學習駁文的寫法。2、理解重要語句的深層含義。3、體會魯迅先生的憂患意識和國精神，弘揚愛國主義精神，增強民族民主意識，增強民族自信心，自豪感預習要點1、預習重點生詞并做好標記。2、閱讀課文，把握課文的結構（三）達標練習1、注音搽（）

玄虛（）

省悟（）

渺茫（）脊（）2、解釋下列詞語：玄虛：渺茫：誆騙：懷古傷今：

誆騙（）為民請命：二、究3、一二段這兩段話中，揭示了方什么謬誤論點？什么論據？哪些語句最富于諷刺意味？答：4、作者既然認為對方的觀點是誤的，為什么還要一再承認對方說的都是“事實”？答：5、閱讀文章3—段思考：寫駁論，要善于尋找批駁的“突破口”，所謂“突破口”，就是對方謬誤的薄弱環(huán)節(jié)，抓了它，就能擊中要害。聯(lián)系全文，想一想，為什么本文以反駁對方的論證，即指出其論據不能證明論點為“突破口答：6、揣摩第一段話，三個副詞“否換位置？為什么？7、揣摩下列加粗字詞的表達效：……不過一面總是在被摧殘，被抹殺，……那簡直就是誣蔑。閱讀理解下文，完成問題。我們從古以來就有埋頭苦干的有拼命硬干的人,為民請命的,有舍身求法的人┅┅雖是等于為帝王將相作家譜的所"正",也往往掩不住他們的光耀這就是中國的脊.這一類的人們就現(xiàn)在也何嘗少呢他們有確信不自欺他有前仆后繼的戰(zhàn),不過一面總在被摧殘,被抹殺,消于黑暗,不為大家所知道罷了.說中國人(失了自信力用以指一部分人則,倘若加于全體那簡直是誣.論中國(b),必須不被搽在表面的自欺欺人的脂粉所誆騙,卻看他的骨和脊梁.自信力的有無,狀元相的文章不足為據的,要自己去看地底下。8史”是加了引號,這個號的作用______________________________9、這一類的人,就現(xiàn)在也何嘗少呢(1)這一類指代________________________________________________(2)就是在也何嘗少?為述______________________________________10、“這就是中國的脊梁”一作為比喻“脊梁”_______________意“元宰相”是指____________________________________________________.11、文中劃線的ab兩“中國”指代什么請分明指:a:中國人____________________中國人__________________

12幾文字里作通過列事實所確立的正面觀點"______".所批駁的觀點是_____.13、指出敵論錯誤的根源在于A.捏造事實B.以偏概全C.不明相D.小見大14、作者所寫的"這一類人們的總的特點_________,者用一個比喻句集中稱贊他們的業(yè)績和品格,這個句子是______________________________________.15魯的語言飽蘸感情.請選擇恰當的分析項說明下列加線詞分別表達出了者怎樣的思想感情A.諷刺B.贊頌自D.憤慨（）們從古以來┅┅)(2)謂正史()(3)他們在前仆后繼的戰(zhàn)()(4)簡直是誣(【主題閱讀】16、朗讀并體會魯迅的自嘲詩，說自己讀后的感受。自嘲魯迅運交華蓋欲何求，未敢翻身已碰頭。舊帽遮顏過鬧市，破船載酒泛中流。橫眉冷對千夫指，俯首甘為孺子牛。躲進小樓成一統(tǒng)，管他冬夏與春秋。這首詩是魯迅1932年月12日午后為亞子書”。魯迅寫此詩時正值中華民族內憂外患日益嚴重之時：日本帝國主義侵占東三省，“日薄榆關何處抗，煙花場上沒人驚”，又于年進攻上海，發(fā)動“一二、八”事變，國民黨日不抵抗，卻連年發(fā)動內戰(zhàn)，對中國共產黨革命根據地進行殘酷圍剿，人民生活在水深火熱之中，正是“長天列云花樹已蕭森之，在這白色恐怖罩全國，魯迅時刻都有遇害的危險情況下，魯迅出于愛祖國愛民的摯情面敵人的害不畏強暴沉著應付不屈不撓寫了此首自嘲詩，集中地反映了作者為無產階級革命事業(yè)鞠躬盡瘁已的偉大的共產主義精神和堅韌不拔的戰(zhàn)斗毅力，愛憎分明的階級感情，是魯迅舊詩中最為人稱道的一首。17你知道哪些關于“自信”的名言，寫在下面。答：、你知道哪些因自信走向成功的名人故事？同學之間交流一下。答：

參答1、略2、解釋下列詞語玄虛：用使人迷惑的形式來掩蓋真相的欺騙手段。渺茫：因沒有把握而難以預期。誆騙：用謊話騙人。懷古傷今：懷古，追念古代的事情。為民請命：請命，代人請求保全生命或解除困苦。3、謬誤論點：中國人失掉自信了。謬誤論據：兩年以前，……卻也是事實。語句：“總自夸望事實神佛古今了事實4、首先承認對方說的是事實，通過分析事實后，發(fā)現(xiàn)對方要說的其實不是自信力的問題，這樣，對方的觀點就不存在了。這是駁論的一種方式真存的依據推導出錯誤的結論而明對方的觀點是錯誤的。指出對方論據證明論點的過程不成立，這是駁論。5、因為謬論論據都是被作者給肯定的事實，謬論論點表面看上去似乎也正確，那么要想駁斥這一觀點好的方法自然是揭穿對方的論據與論點之間沒有內在的邏輯聯(lián)系駁論證了。6、不能讓看到國民黨府夸耀“地大物博”時的洋洋自得及夸耀者的底氣不足”是抓救命稻草時的“執(zhí)著則是深陷而不能自拔。它們準確的寫出國民黨政府在自欺的道路上越走越遠的“事實諷刺性。7”寫出當時社會的黑暗程，并間接謳歌“中國的脊梁”屢挫屢戰(zhàn)的精神直”表達了作者的激憤之情。8、表示對正史的否定9這類指進頭苦干的人等(2)"國的脊"就是現(xiàn)在也未嘗.10(中堅棟梁,支撐"狀宰"指喻當時能公開的國民黨反動政客及其御用文人11、、一小撮中國反動派b、體中國人12、我們有并不失掉自信力的中人在中人失掉了自信力13、B14、有確信不欺這就是中國脊梁15、(1)C(2)A(3)D16、略17）天生我材必有用?！祝ǎ┬湃松倌?，會當擊水三千里?！珴蓶|

（）信是走向成功的第一步，缺乏自信是失敗的主要原因?！勘葋?8、略

精的間屋【美好目標】1.理解“精神的三間小屋”的深內涵及關系。2.引導學生關注自身心靈，提升神境界。3.品味文章具有的獨特美學風范語言?！久篮梅e累】一、自主學習1.走作家作品作者畢敏評價年于新疆伊寧長在北京，就讀于北京外語學院附屬學校17歲西藏高原阿里地區(qū)當兵，在海拔五千米的高原部隊服役。1980年業(yè)北京。從事醫(yī)學工作20年，開始專業(yè)寫作?！额A約死亡》以作者在臨終關懷醫(yī)院的經歷為素材，對面對死亡的當事者及其身邊人的內心進行了探索，被譽為是“新體驗小說”的代表作。代表作

《女人之約》《昆侖殤》，散文集《素面朝天》《提醒幸福》《保持驚奇》，長篇小說《紅處方》等2.認朗讀課文，運用圈點勾畫方式，用工具書獨自完成下面的字詞練習。（）下列加點的字注音。襟懷(jn)廣(o)寬(

游弋(yì

輕覷()

窗欞(líng)

矗立ù)驚駭(hài)

濡養(yǎng)(rú)

灰燼(jìn)積(zn)幾(j)

坍塌(tn)

麾下(hu)

馳騁(chng)自形穢(huì)金鐵(（）合課文注釋，據義填.自慚形穢：原指因自己的容貌舉止不如別人而感到慚愧，后來泛指自愧不如別人。寬宥：寬恕，原諒。襟懷：胸襟，胸懷。間不容發(fā)：兩物中間容不下一根頭發(fā)，形容事物之間距離極小。形銷骨立：形容身體極其消瘦。輕覷：輕視，小看。濡養(yǎng)：養(yǎng)育，培養(yǎng)。麾下：指將帥的部下。麾，古代指揮軍隊的旗子。李代桃僵：李樹代替桃樹而死，原比喻兄弟相互幫助，后借指以此代彼或代人受過。相得益彰：指互相幫助，互相補充，更能顯出各自的好處。相得，相互配合，映襯。彰，顯著。坍塌：倒塌，崩塌。矗立：高聳地立著。鳩占鵲巢：比喻強占別人的房屋、土地、產業(yè)等。可望而不可即：只能夠望見而不能夠接近，形容看起來可以實現(xiàn)而實際難以實現(xiàn)?！久篮萌蝿铡咳蝿找唬赫w感知1.分文章結構，理清行文思路第一部分1～6)：引出話題——如何布置我們的心靈空間，即建設“精神小屋”。

第二部分7～17)：析人們的精神世界里應該建立“三間小屋”。第一層7～8)：分析如何建立第間精神小屋，即盛放著愛和恨的小屋。第二層9～：分析如何建立二間精神小屋，即盛放著事業(yè)的小屋。第三層14～17)：析如何建立三間精神小屋，即安放我們自身的小屋。第三部分18～19)指出把精神三間小屋建筑得美觀結實的條件希在此基礎上把小屋擴建成精神大廈。2.作在自己的精神世界里修建哪三間小屋？各有什么特點？盛著愛恨愛恨光明溫暖盛放事業(yè)規(guī)、耕耘堅固優(yōu)雅安放自身珍自我獨安穩(wěn)3.作是怎樣寫第一間精神小屋？首先選用兩組帶有對立情感的排比句這種對比鮮明的愛和恨會將小屋擠得滿滿的接又用了幾個比喻句形象地寫出人生愛恨交織的經歷下用一個假設句告人們精神的小屋應多裝愛分現(xiàn)了作者如大地空般深廣的胸懷。4.作是怎樣描述第二間精神小的？先列出一組龐大的數字給人們個對事業(yè)的時間概念示出一個道理不要小看人們所從事的事業(yè)對人產生的深遠影響告誡人們適合自己的事業(yè)要自己尋找有劃好自己的事業(yè)，才能使事業(yè)和人生相得益彰。任務二：深層探究1.第間小屋中的“自身”有怎的內涵？這里“自身不單指人的個體生命是指這個個體生命所具有的特立獨行的人文精神。它是一種積極的心態(tài)，更是一種心靈的純凈與精神的超越，甚至是一種不為形役圣潔的人生境界。所以，我們只有學會珍視自我，這間小屋才會更加獨特與安穩(wěn)。2.為么作者說“在我們的小屋，住著所有我們認識的人，唯獨沒有我們自己”？這是一個信息高度發(fā)達的社會們能從不同渠道接受各種紛繁復雜的信息漸有的人就被這個信息社會所同化了常隨波逐流用他人的觀點來肯定事物的價值常為眾人所追求的就是他們自己想要的。于是別人的思想、外在的信息代替了他們自己的思想，使他們成為缺乏思想和思考的人。3.根你的理解，談談“精神的間小屋”之間的內在聯(lián)系。三間小屋是一個整體其中盛放們自身的小屋是根本心靈大廈的基礎我們只有擁有自己的主見能確自己愛和所憎恨的懂得什么樣的事業(yè)才能帶給我們真正的快樂。4.精的小屋“三間”足矣，房的空間，雖“小”足矣?？勺髡咴谖恼麻_頭卻說“人有一顆大心”“人的心靈，應該比大地、海洋和天空都更為博大”，這里的“小屋”與“大心”矛盾嗎？而文章結尾又把精神小屋建筑得美觀結實就能矗立我們的精神大廈又如何理解呢？人類情感豐富多彩業(yè)五色斑斕自身的認識也是逐漸撥云見日的房屋“小，可盛放的寶物卻是無法用數字來計算的者是借幾“屋“心具體化形象化，這樣大中求小襯呼應，既是者行文的機智是作者謙遜人格的體現(xiàn)。三間小屋組成了作者遼闊的精神世界果人人都能像畢淑敏那樣建造好自己的精神小屋間累積勢必會矗起一幢民族的精神大廈！任務三：拓展延伸

怎樣理解古今之成大事業(yè)、大學問者，必經過三種境界？第一境界是尋找階段，站在高處向遠方望去瞻遠矚確遠大目標；第二境界是耕耘階段，再苦再累，在所不惜，只要努力達成目標；第三境界是收獲階段，已經為追尋目標筋疲力盡，快要放棄時，卻在最不起眼的地方獲得了成功?！久篮盟枷搿窟@是一篇集議論、描寫、抒情于一體的說理性散文，通過對精神的三間小屋的描寫、議論情現(xiàn)關注個性注自我注人的精神生活的思想?！久篮眉挤ā考h論、描寫、抒情于一體。構思新穎獨特?！久篮没仡櫋炕A積累題1.下詞語加點字注音完全正確一項是（）A.廣袤(mào)

窗欞(lín)

灰燼jìn)

自慚形穢(huì)B.寬()濡(r)麾下hu)金鐵馬(g)C.襟(jn)游(ì)

矗立(chù)間容()D.輕(ù)坍塌(dn)驚駭ài)鳩鵲巢（）解析：選里“窗欞”的“欞”正確的讀音是lng”；選項里“寬”的“宥正確的讀音是“yòu”；選項“坍塌”的“坍”正確的讀音是tn”。故選C。2.下詞語中沒有錯別字的一項D)A.積曠瞭不知所措B.幾案潮夕嘟喜怒哀樂C.馳錚蔑俯拾既是D.博大雄渾鑰悲歡離合解析：選里“瞭亮”的“瞭亮”正確的寫法是“嘹”B選項里“潮夕”的“夕”正確的寫法是“汐”C選項“俯拾既是”的“既”正確的寫法是“即”。故選3.下句子中加點成語使用錯誤一項是（B）A.整子的人都衣著光鮮，回頭到自己這一身，不自覺地自慚形穢起來。B.整科研過程他都沒有參與，后卻坐享其成，把功勞歸為己有。C.每我遇到自己解決不了的問時當迷茫不知所措時會想到在百度上征求網友們的意見。D.這雨如幕，金戈鐵馬般鋪天地的氣勢為我們拉開了一幅波瀾壯闊的畫面。解析B選項“坐享其成的思是為自己不出力而享受別人取得的成果。與境不符，應該用“鳩占鵲巢”。4.下句子沒有語病的一項是（A）A.敘亞再度遭到美國及其盟友的導彈打擊其前緊張的局勢來看們得不認為世界和平距我們還很遙遠。B.至5月中旬，魅力湘西大劇《魅力湘西》節(jié)目已累計演出了7000多，接待中外游客大約1300萬人次左右。C.《海行動》講述了“蛟龍突擊隊”營救中國公民在海外的故節(jié)折，場面宏大，十分好看。D.央《經典詠流傳》節(jié)目深受觀眾喜愛的原因，是因為其形式新穎、內涵豐富的緣故。

【解析】此題考查修改病句。常見的病句類型語序不當、搭配不當、成分殘缺或贅余、結構混亂語意不明不合邏改病句要盡量不改變原意原意的基礎上進行修改，改動的字數要盡量少正B.大約”與“左右”語意重復刪去一個語不當，“‘蛟龍突擊隊’營救中國公民在海外的故事’應改為“‘蛟龍突擊隊’”在海外營救中國公民的故事”D.句式雜糅，刪去“的原因”，或者刪去“是因為”和“緣故”。5.在下語段空白處依次填入四句子，排序正確的一項是B）＿＿＿＿＿。＿＿＿＿＿。＿＿＿＿＿。＿＿＿＿＿。晉朝人讀詩，是蘭亭集會、曲水流觴。唐朝人讀詩，是高朋滿座、冠蓋京華。革命者讀詩，是獄中絕筆、肝膽相照。而我們的方式，就是《中國詩詞大會》。世易時移，詩心不改千秋萬歲名，寂寞身后事天才詩人青史留名，但他的身后卻并不寂寞，因為詩意是屬于每個人的每一代人都在用自己的方式去感受、紀念、傳承A、B、、D、.是一個板塊，是一個板塊，領劃線后面的句子。6.仿句子，要求與上文句子的話題、句式、修辭手法相同。）傾聽是心靈的水珠能現(xiàn)出純而熱情的光芒聽是一縷清風能吹散籠罩在人們心頭的陰影；___________，___________。示例：傾是劃破夜幕的流星，能給人們帶來希望。【美好拓展】（2018﹒巴中）閱讀下面文章，成第1-5題家庭教育不能沒有科學導航張貴勇中秋遇國慶，對于中小學生們來說，本是好好放松的假期，沒想到卻被親爸親媽們“毀”了。天間太長，孩學習過程中斷那么久，思維也松懈下來，還沒來得及鞏國的知識點回課堂還得花更多間找回來”些家長高大上的理由使孩子的黃全周不再“黃金”。假期補課真的有用嗎？孩子休息幾天就是罪過？孩子一刻不得閑地學習，才不負光陰？其實閑出智慧蘇霍姆林斯基就反復強調“學生創(chuàng)造力的培養(yǎng)取決于他自主掌握的時間”不放過假期補課的機孩成績才會快速提升此種想法或許源于家長多年的切身經驗此望子成龍之心情能理解在經驗與規(guī)律之間后才是值得堅守的不二法門。許多家長常告誠孩子學習要從硬記轉向理解死學轉向會學殊不知家長自己也要從操控轉向激勵從循經驗向尊重規(guī)律多了解兒童身心發(fā)展規(guī)律多掌握教育教學規(guī)律才合格家長的標志，才給孩子終身受益的能力和智慧對言，孩子能不能成才，很多時候真不在孩子本身，而在于家長的教育理念。其實許多家長的教育焦慮源脫離家庭實際與孩子個性的無謂攀比位長的話似乎代表了不少父母的心聲——“許多同事的孩子不但會背唐詩宋詞能唱歌跳舞的學會了簡單的英語對話讓我既羨慕又擔心怕自己的女兒落在別人后面”種無視孩子教育規(guī)律臉光鮮的法大國之間的軍備競賽只會落得兩敗俱傷——父母勞心費力、焦慮不堪，孩子沒有閑暇，沒有幸福感，變得厭學乃至厭世。而贏家只有一個，那就是賺得盆滿缽滿的培訓機構。大到孩子的身心成長，小到某門學科的學習，家長們都要認清規(guī)律，懂點“科學”。

以外語學習為例在許多家長的目中只是外國人就是外教從兒園開始就要上外教課中老師不如外教教好語……種種認識均陷入了誤區(qū)懂“科學”的家長們不會過于看重牌子、招生宣傳簡章，而是審查外教資格證。讓孩子接受好的教育之前提家自己有一雙火眼金睛解孩子成長規(guī)律和教育教學規(guī)律讓庭教育回到“科”的軌道上來在孩子還小的時候讓子多游戲多受世界。學習外語時，給孩子找一個靠譜的外教陪伴孩子從聽讀英文繪本開始到了假期，不妨帶孩子走出家門、走出校門，通過各種有意義的實踐活動開闊眼界，增長見識。眼下不管是學校教育還是家庭育不該過度宣揚“廢寢忘食”“爭分奪秒”的學習經，而是要回到教育常識上來，讓孩子有玩耍、發(fā)呆的閑暇，有一定的自主空間。倘若家長們都有尊重規(guī)律的意識家教育有了“科學”導航兼顧孩子的年齡性別等普遍規(guī)律和個性、愛好等特殊規(guī)律，那么家庭教育也該是另一番可喜的面貌。（選自年10月9國育報有刪改）1.本的中心論點是什么？家庭教要要有科學導航。或：家庭教育不能沒有科學導航）2.第有何作用？自然地引出文章的論題。2分充當證明中心論點的（反面）論據。3.第運用了哪些論證方法？任一種分析其作用。舉例論證、比喻論證。2分運用舉例論證，列舉一位家長的話，證明許多家長的教育焦慮，源于脫離家庭實際與孩子個性的無謂攀比，分）而使論證更具體要求、更有說服力。(1分）或：運用比喻淪，將家長無視孩子教育規(guī)律、只求臉上光鮮的做法比作大國之間的軍備競賽，證明其危害性，從而使論證生動形象，淺顯易懂)4.下對文章內容的理解正確的項是AA.假補課，會讓孩子成績快速升，這種想法源于家長多年的切身經驗。B.一合格的家長在于，多了解童身心發(fā)展規(guī)律，多掌握教育教學規(guī)律。C.不“科學”的家長會陷入知的誤區(qū)，從而影響孩子的身心成長。D.家教育和學校教育，都應讓子有一定的自主空間。5.現(xiàn)中前教育不再局限于中考爭發(fā)展到從早教識字背詩到語幼兒園、“小升初”選拔學生。對于這種現(xiàn)象，你是怎么看待的？略。（言之成理即可）【隨州中考真題】（﹒州）下列有關文學名的內容與理解，表述有誤的兩項是（B）（D）A．關羽斬顏良誅文丑，過五關六將，單刀赴會，可謂勇武過人；他追隨劉備，降漢不降曹，掛印封金，又可謂義重如山。（《三國演義》）B．蟠桃會上，孫悟空喝光宴會的仙酒，吃盡太上老君的金丹。太上老君大怒，隨即和哪吒太子帶10萬天去花果山捉悟空，被悟空打敗。（《西游記》）C．“成功的花，人們只驚羨她時的明艷！然而當初她的芽兒，浸透了奮斗的淚泉，灑遍了犧牲的血雨”首哲理小詩訴我們：在羨慕別人取得成功的時候，更應看到成功背后的艱辛。（《繁星·春水》）D．在“慧骃”各種美德的感化，格列佛一心想留在“慧骃”國。經“慧骃”國全國代表大會表決通過，格列佛實現(xiàn)愿望，留了下來。（《格列佛游記》）

孤獨之旅．把握小說內，解小說主，感悟“成長”的含。．欣賞小說飽含詩的語，體會細膩的環(huán)境描寫的作。一導新課老人說：孤獨是生了一大堆兒到老了卻沒有一個留在身老說：當我站在講臺上精準備的課卻無法激起學生們學習熱情的時，會覺得我成了一個孤獨的表演。同學們你有沒有感到孤獨的時候呢？咱們一起交流一(學生自由發(fā)言)可以說每個人都有不一樣的孤，今天咱們一起來學習《孤獨之旅來感受下主人公杜小康的孤獨并且看看他是如何面對孤獨的二教新課目標導學一：背景資料本文節(jié)選《房子以座建在草房子里的小學為背描了桑桑、杜小康、禿鶴、紙月、細馬等幾個少男少女讀書、生活、成長的歷程。本文節(jié)選部分寫的是少年杜小康與厄運抗爭的經歷杜小康原生活在油麻地家底最厚實的人富的生活優(yōu)異的成績使一直有一種優(yōu)越感。然一意外變家中他迫輟學過地擔負起生活的重擔跟父親背井離鄉(xiāng)去放鴨。目標導學二：梳理小說情節(jié)．初讀文，找出篇小說的三要。明確：物：少年杜小康。環(huán)境：遠離家鄉(xiāng)孤偏僻的蘆葦蕩。情節(jié)：貧困失學在獨艱苦環(huán)境中和父親一起去放經受磨難逐成熟、堅強。．再讀文，梳理體情。明確：端：家道中落隨父放。發(fā)展：撐船趕鴨初蘆蕩。高潮：蘆蕩遇雨經考驗。結局：與鴨共成長。

目標導學三：評析細節(jié)品讀“獨小說題目是