社區(qū)本位系列活動(dòng)教學(xué)實(shí)踐的反思（鐘艷華）

社區(qū)本位系列活動(dòng)教學(xué)實(shí)踐的反思十月是收獲的季節(jié)，對(duì)于我們來(lái)說(shuō)既是收獲的季節(jié)更是耕耘的季節(jié)。今年的十月份我們的社區(qū)本位活動(dòng)迎來(lái)了系列活動(dòng)開(kāi)展的試驗(yàn)，職業(yè)適應(yīng)科組本月的16日、23日、30日組織啟智中職一到三年級(jí)的學(xué)生開(kāi)展三場(chǎng)社區(qū)本位活動(dòng)，分別是“按需購(gòu)物”、“崗位體驗(yàn)”、“半日游”，活動(dòng)順利進(jìn)行和主題課程完成有賴(lài)于職業(yè)適應(yīng)科組全體教師、啟智級(jí)組部分班主任、馮達(dá)容、陳偉成、鄭華永、劉珂珂等老師的活動(dòng)參與和付出，下面結(jié)合活動(dòng)的實(shí)施進(jìn)行問(wèn)題發(fā)現(xiàn)和活動(dòng)反思。一、課程素養(yǎng)和技能有待提升（一）出現(xiàn)的問(wèn)題：1、按“按需購(gòu)物”活動(dòng)中，存在支付方式錯(cuò)誤選擇現(xiàn)象的發(fā)生：有些同學(xué)選擇的是微信支付，但在實(shí)際操作中卻使用了“掃碼支付”；2、學(xué)生集合出發(fā)，學(xué)生沒(méi)有按活動(dòng)方案規(guī)定的時(shí)間進(jìn)行集隊(duì)，以致帶隊(duì)老師去班級(jí)找同學(xué)時(shí)現(xiàn)場(chǎng)有混亂的狀況出現(xiàn)；3、“崗位體驗(yàn)”活動(dòng)時(shí)，個(gè)別學(xué)生缺乏對(duì)工作崗位的敬畏，無(wú)視帶隊(duì)教師和崗位工作者知識(shí)與引導(dǎo)，沒(méi)有聽(tīng)從指揮，把崗位體驗(yàn)當(dāng)成是隨隨便便的一件事。（二）活動(dòng)反思：1、部分學(xué)生對(duì)活動(dòng)課程了解不深刻，前置課程的核心亟待落實(shí)和提升。2、學(xué)生安全保護(hù)，教師高度謹(jǐn)慎負(fù)責(zé)，過(guò)渡不信任學(xué)生或過(guò)渡保護(hù)學(xué)生形成鮮明的對(duì)比，這也是活動(dòng)進(jìn)行難以突破的瓶頸。3、跨學(xué)科教師參與，班主任與級(jí)組的支持與合作有待積極開(kāi)發(fā)和實(shí)踐。二、反饋制度建立亟待建立與完善（一）出現(xiàn)的問(wèn)題：說(shuō)明：1-4為“按需購(gòu)物”活動(dòng)；5-7為“崗位體驗(yàn)”活動(dòng)發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題。1、部分學(xué)生不會(huì)看商品標(biāo)識(shí)和貨架的指示牌；尋找要購(gòu)買(mǎi)的商品過(guò)于依賴(lài)?yán)蠋煟瑳](méi)有詢(xún)問(wèn)商場(chǎng)工作人員的意識(shí)；2、個(gè)別學(xué)生拿著自己的購(gòu)物單，但是對(duì)自己要購(gòu)買(mǎi)的商品不清楚；3、購(gòu)買(mǎi)商品沒(méi)有看生產(chǎn)日期、保質(zhì)日期的意識(shí)。更不懂得比較同一種商品，不同的品牌、口味、重量等的區(qū)別；4、付款（支付）方式操作不熟練，而且除了容易出錯(cuò)，還影響后面排隊(duì)購(gòu)物付款的顧客；5、進(jìn)入辦公室等場(chǎng)所學(xué)生沒(méi)有喊“報(bào)告”或“敲門(mén)”，沒(méi)有主動(dòng)和老師（崗位工作人員）主動(dòng)問(wèn)好，崗位體驗(yàn)活動(dòng)結(jié)束沒(méi)有感謝的意愿表示和意識(shí)；6、個(gè)別學(xué)生做事不積極；7、整理物品、拖地、掃地等基本功不扎實(shí)，還需要強(qiáng)化訓(xùn)練。（二）活動(dòng)反思：根據(jù)活動(dòng)復(fù)盤(pán)和問(wèn)題檢視，分門(mén)別類(lèi)，進(jìn)行課程教學(xué)反饋和實(shí)施。三、學(xué)校資源支持與應(yīng)用有待明確、豐富和拓展（一）出現(xiàn)的問(wèn)題1、跟崗教師身先士卒帶領(lǐng)學(xué)生一起干，并根據(jù)學(xué)生實(shí)際能力調(diào)整工作內(nèi)容和強(qiáng)度。2、有老師提出疑問(wèn)：專(zhuān)業(yè)組的安老師、庾老師，班主任梁老師都在做類(lèi)似這樣的活動(dòng)，而且項(xiàng)目、操作方式和我們做過(guò)的、正在做的基本一樣。我們還有沒(méi)有做下去的必要？（二）活動(dòng)反思：1、科組要指示明確，及時(shí)告知跟崗教師“體驗(yàn)崗位的職責(zé)”和“跟崗要求”；2、學(xué)校資源應(yīng)用有待開(kāi)發(fā)和應(yīng)用；3、學(xué)校和領(lǐng)導(dǎo)的支持有待明確指示和支持。最后，非常感謝總務(wù)處給予我們活動(dòng)開(kāi)展的大力支持和幫助！“實(shí)踐是檢驗(yàn)真理的唯一標(biāo)準(zhǔn)”，事情的完成很難做到完美無(wú)缺，我們只有在活動(dòng)中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題，吸取經(jīng)驗(yàn)尋找更好的方法，讓學(xué)生得到更多的學(xué)習(xí)和鍛煉的機(jī)會(huì)。教學(xué)不僅僅是一種告訴，更多的是給予學(xué)生的一種體驗(yàn)、探究和感悟。在避開(kāi)“有老師提出疑問(wèn)”，我想說(shuō)的是“登山則情滿(mǎn)