青山處處埋忠骨教學(xué)設(shè)計(jì)

27*青山處處埋忠骨一、設(shè)計(jì)意圖：緊緊抓住理解詩句在課文中的含義這條線索來學(xué)習(xí)課文。由理解詩句的字面意思為鋪墊，了解詩句在文中指代什么事情為由頭，給課文鋪墊了厚實(shí)的情感基礎(chǔ)，而后引導(dǎo)學(xué)生自讀自悟。通過研讀描寫毛澤東行動(dòng)和神態(tài)的句子，體會(huì)其深含的喪子之痛；通過研讀描寫毛澤東語言和心理的句子，練筆表達(dá)，內(nèi)化語言，升華情感，領(lǐng)會(huì)詩句蘊(yùn)含著偉人痛苦抉擇的心路歷程。從而，深刻感悟毛主席作為一位父親的常人情感和作為一位無產(chǎn)階級(jí)革命導(dǎo)師的超人胸懷。二、學(xué)習(xí)目標(biāo)：（一）認(rèn)識(shí)8個(gè)生字。（二）有感情地朗讀課文，通過劃找、朗讀、默讀等方式自讀自悟，深刻領(lǐng)會(huì)毛澤東的喪子之痛和抉擇之痛。（三）在讀、議、練寫的基礎(chǔ)上進(jìn)一步領(lǐng)會(huì)細(xì)節(jié)描寫和心理活動(dòng)描寫的方法和作用。三、課前準(zhǔn)備：（一）有關(guān)圖片和毛岸英生前資料等。（二）多媒體課件。四、教學(xué)流程：（一）了解毛澤東，激情導(dǎo)入同學(xué)們，看著畫面中這久違的親切的面龐，我們放佛又回到了那個(gè)激情燃燒的歲月。這節(jié)課讓我們繼續(xù)走進(jìn)偉人毛澤東。我們從《長(zhǎng)征》一文中了解了毛澤東是一位偉大的詩人，他的詩詞磅礴大氣“紅軍不怕遠(yuǎn)征難，萬水千山只等閑”。在《開國(guó)大典》一課中作為新中國(guó)的締造者之一，他用強(qiáng)有力的語調(diào)向全世界莊嚴(yán)宣布中華人民共和國(guó)中央人民政府在今天成立了。今天在讓我們走近毛澤東又會(huì)有不一樣的獨(dú)特感受。齊讀課題初讀課文說說課文主要講了一件什么事？3.在學(xué)習(xí)課文之前出示詞語擬定勛鑒殉職奔赴躊躇黯然出示本節(jié)課生字?jǐn)M勛鑒殉赴嘛躊躇黯這篇課文主要講了毛澤東的愛子毛岸英在抗美援朝的戰(zhàn)爭(zhēng)中光榮犧牲后，毛澤東驚悉這個(gè)噩耗后極其痛苦的心情和對(duì)岸英遺體是否歸葬的抉擇過程，表現(xiàn)了毛澤東常人的感情，超人的胸懷。（一）披文入情，深刻體會(huì)毛主席的心情1.感受喪子之痛（1）抗美援朝爆發(fā)后，新婚不久的毛岸英主動(dòng)請(qǐng)求如潮參戰(zhàn)?？烧l想，踏上朝鮮戰(zhàn)場(chǎng)才四十多天，年僅28隨的毛岸英就犧牲了。這就是由彭德懷司令親手?jǐn)M定的電報(bào)。①師泛讀讀電文，感受戰(zhàn)爭(zhēng)的殘酷讀讀電報(bào)內(nèi)容，你仿佛看到了什么情景？②再讀電文，感受主席的悲痛心情。請(qǐng)大家再讀電文，想想毛岸英犧牲的這個(gè)消息，對(duì)毛主席來說，簡(jiǎn)直就是什么？指名回答。（噩耗、晴天霹靂------）（2）、請(qǐng)你默讀課文有關(guān)段落，體會(huì)毛主席作為父親失去兒子的的悲痛。①“從收到這封電報(bào)起，毛澤東整整一天沒說一句話，只是一支又一支地吸著煙。桌上的飯菜已經(jīng)熱了幾次，還是原封不動(dòng)地放在那里?！保ń處熢O(shè)置語境，啟發(fā)學(xué)生有感情地朗讀朗讀：“這一天，對(duì)毛主席來說是長(zhǎng)還是短？”“這一天對(duì)毛主席來說，就像一個(gè)月那么長(zhǎng)”——“這一天對(duì)對(duì)毛主席來說，真是度日如年?。　薄﹦?dòng)作描寫②“‘岸英！岸英！’主席用食指按著緊鎖的眉頭，情不自禁地喃喃著。”（教師通過“輕一點(diǎn)！是喃喃！”“聲音有點(diǎn)大了，這就是輕聲呼喊了！”來引導(dǎo)學(xué)生正確朗讀。）語言描寫（放手讓學(xué)生自由體會(huì)）（4）、小結(jié)引讀①噩耗傳來，讓這位久經(jīng)沙場(chǎng)的老戰(zhàn)士悲痛不已，他整整一天——②老來喪子，白發(fā)人送黑發(fā)人，年近60的毛澤東失去了最心愛的兒子，他整整一天——③更何況岸英已是毛主席一家為中國(guó)革命犧牲的第六位親人了，他怎能不肝腸寸斷呢？他——④此時(shí)此刻，老人多么希望岸英能像去蘇聯(lián)留學(xué)時(shí)那樣平平安安地回來，像去農(nóng)村鍛煉時(shí)那樣平平安安地回來，他喃喃著兒子的名字——⑤此時(shí)此刻，老人想到岸英從小就顛沛流離所受到的苦，他的眼睛模糊了，喃喃著兒子的名字——⑥此時(shí)此刻，老人多么希望岸英會(huì)出現(xiàn)在自己的眼前，親切地喚著“爸爸！”，他哽咽了，喃喃著兒子的名字——可是，岸英再也不可能回來了，他再也喚不回心愛的兒子了。2.體會(huì)抉擇之痛，超人的胸懷（1）“屋漏偏逢連夜雨”，事情還不止如此，秘書帶來的兩封電文，讓這可滴血的心更痛了。出示兩封電文主要內(nèi)容，輕聲地讀讀。這兩封電文的到來，說明毛主席面臨什么？板書：抉擇。（2）面對(duì)這兩封電文，毛主席會(huì)是怎樣的心情呢？你覺得用個(gè)什么詞可以概括出來？指名回答。（3文中找出語句體會(huì)）①主席仰起頭望著天花板，強(qiáng)忍著心中的悲痛，目光中流露出無限的眷戀。（神態(tài)描寫）②“兒子活著不能相見，就讓我見見遺體吧！”（心理描寫）（常人的情感）他內(nèi)心想讓兒子回來嗎？用朗讀來表現(xiàn)他的愿望。③“我的兒子死了——就尊重朝鮮人民的意愿吧。”（偉人的情懷）你體會(huì)到主席矛盾、為難的心情了嗎？用你的聲音再現(xiàn)主席當(dāng)時(shí)的處境。3.但是，當(dāng)秘書把電報(bào)記錄稿交給他簽字的一瞬間，他還是了，還是了，（主席黯然的——在上面一連串的動(dòng)作表現(xiàn)他此時(shí)依然沉浸在愛子的無限思念中，常人的情懷）另一方面這一落筆，就意味著。這支握在手中的筆已簽字就意味著毛澤東永遠(yuǎn)也見不到自己的愛子，岸英將永遠(yuǎn)留在了異國(guó)他鄉(xiāng)，真是落筆千鈞啊，表現(xiàn)毛澤東既是偉人又是凡人。出示“第二天早上，秘書來到毛主席的臥室。毛主席已經(jīng)出去了，放在枕頭上的電文稿寫著一行醒目的打字：青山處處埋忠骨，何須馬革裹尸還?！边@兩句詩出自清朝著名詩人龔自珍的《已亥雜詩之一》，原詩是這樣的：“青山處處埋忠骨，何須馬革裹尸還。（8）電文稿下是被淚水打濕的枕巾。同學(xué)們這該是一個(gè)多么難熬的漫漫長(zhǎng)夜?。≌?qǐng)你閉上眼，走近他，貼近他這顆滴血的心，你仿佛看到了什么？聽到了什么？請(qǐng)你用手中的筆為我們重現(xiàn)這個(gè)抉擇的夜晚?？偨Y(jié)課文這是文章的最后一句話，單列一段作為文章的結(jié)尾。透過這句話，我們放佛看到了夜深人靜時(shí)，以