美麗的小興安嶺

20美麗的小興安嶺語(yǔ)文要素閱讀：1．有感情地朗讀課文，能讀好文中的長(zhǎng)句子，初步體會(huì)“抽出”“浸”等詞語(yǔ)表達(dá)上的好處。2．能結(jié)合課文內(nèi)容，說(shuō)出喜歡小興安嶺的理由。寫(xiě)作：學(xué)習(xí)本文的寫(xiě)法，嘗試介紹家鄉(xiāng)最美季節(jié)的景色。人文主題領(lǐng)略小興安嶺一年四季美麗的景色，了解那里豐富的物產(chǎn)，激發(fā)對(duì)祖國(guó)大好河山的贊美與熱愛(ài)之情。教學(xué)重難點(diǎn)能有感情地朗讀課文，讀好文中的長(zhǎng)句子，初步體會(huì)“抽出”“浸”等詞語(yǔ)表達(dá)上的好處。教學(xué)準(zhǔn)備與課文內(nèi)容相關(guān)圖片和視頻；課文朗誦配樂(lè)；《新解新教材》相關(guān)課件。課時(shí)安排2課時(shí)預(yù)習(xí)要求1．有感情地朗誦課文，自學(xué)生字詞，初步了解課文內(nèi)容，完成《預(yù)習(xí)卡》。2．搜集有關(guān)小興安嶺的課外資料。課時(shí)目標(biāo)1．認(rèn)識(shí)“融、側(cè)”等13個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)“腦、袋”等13個(gè)字，會(huì)寫(xiě)“東北、腦袋”等詞語(yǔ)。2．能正確、流利地朗讀課文，讀好長(zhǎng)句子。3．初步體會(huì)“抽出”等詞語(yǔ)表達(dá)上的好處，感受小興安嶺春天的美麗。教學(xué)過(guò)程一、欣賞美景，導(dǎo)入新課1．播放視頻。同學(xué)們，我們的祖國(guó)山河秀麗，物產(chǎn)豐富，今天讓我們一起去東北的小興安嶺，領(lǐng)略一下它的美麗、富饒吧！2．導(dǎo)入新課。美嗎？今天我們一起走進(jìn)美麗的小興安嶺。(板書(shū)課題，提醒讀準(zhǔn)多音字“興”)二、讀好長(zhǎng)句，初步感知課文內(nèi)容1．出示朗讀要求：自由朗讀課文，把生字讀正確，把課文讀通順，難讀的長(zhǎng)句子多讀幾遍。2．指名學(xué)生反饋，教師指導(dǎo)。(1)字詞反饋。出示課文中的生字，學(xué)生同桌互讀糾正讀音，再指名讀，齊讀。(2)指導(dǎo)讀好長(zhǎng)句子。出示下面的句子，學(xué)生練習(xí)讀。指名學(xué)生讀，教師相機(jī)指導(dǎo)。設(shè)計(jì)意圖：設(shè)計(jì)意圖：讀好長(zhǎng)句子是本課的一項(xiàng)重要教學(xué)內(nèi)容，通過(guò)讀好短語(yǔ)、讀好停頓再到讀好長(zhǎng)句子的朗讀指導(dǎo)，幫助學(xué)生掌握讀好長(zhǎng)句子的方法。

夏天，樹(shù)木長(zhǎng)得蔥蔥蘢蘢，密密層層的枝葉把森林封得嚴(yán)嚴(yán)實(shí)實(shí)的，擋住了人們的視線，遮住了藍(lán)藍(lán)的天空。

這時(shí)候，森林向人們獻(xiàn)出了酸甜可口的山葡萄，又香又脆的榛子，鮮嫩的蘑菇和木耳，還有人參等名貴藥材。①出示小興安嶺夏日樹(shù)木圖片，請(qǐng)學(xué)生用自己積累的詞語(yǔ)說(shuō)說(shuō)圖片上的景象，再圈出第一句中的AABB式詞語(yǔ)，指導(dǎo)學(xué)生讀好這類(lèi)詞語(yǔ)。齊讀句子。②指導(dǎo)學(xué)生讀好句子中的形容詞，想象畫(huà)面。學(xué)生練讀，小組比賽讀，放進(jìn)句子中展示朗讀。③指導(dǎo)學(xué)生讀好長(zhǎng)句子“密密層層的枝葉把森林封得嚴(yán)嚴(yán)實(shí)實(shí)的”“森林向人們獻(xiàn)出了酸甜可口的山葡萄”等的停頓。④學(xué)生練讀長(zhǎng)句子。指名展示讀。(3)教師小結(jié)：朗讀長(zhǎng)句子，除了要注意標(biāo)點(diǎn)符號(hào)以外，還要注意在句子中間適當(dāng)停頓。3．借助學(xué)習(xí)單，梳理主要內(nèi)容。(1)提問(wèn)：課文寫(xiě)了小興安嶺一年四季中哪些美麗的景物？(2)學(xué)生自讀課文，圈畫(huà)景物，在四人小組里交流并共同完成學(xué)習(xí)單。季節(jié),描寫(xiě)的景物春夏秋冬設(shè)計(jì)意圖：設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)小組合作填寫(xiě)學(xué)習(xí)單的方式，梳理小興安嶺四季景色和物產(chǎn)，整體把握課文的主要內(nèi)容，為下文的學(xué)習(xí)作鋪墊。(3)教師投影學(xué)生填寫(xiě)的學(xué)習(xí)單，引導(dǎo)學(xué)生交流補(bǔ)充，完善學(xué)習(xí)單的填寫(xiě)。(4)提問(wèn)：課文中有一句話(huà)總體寫(xiě)出了小興安嶺的美麗，你發(fā)現(xiàn)了嗎？學(xué)生齊讀最后一段話(huà)。(教師板書(shū)：美麗的大花園巨大的寶庫(kù))三、品讀重點(diǎn)詞句，體會(huì)小興安嶺春天的美1．朗讀課文，圈畫(huà)景物。小興安嶺美在四季，美在樹(shù)木。不知不覺(jué)中，我們來(lái)到了小興安嶺風(fēng)景最美的地方，此時(shí)正好是這里的春天。請(qǐng)同學(xué)們自讀第2自然段，說(shuō)說(shuō)小興安嶺的春天除了寫(xiě)樹(shù)木，還分別寫(xiě)到了哪些景物？2．品讀想象，感受景美。從哪里感受到這些景物非常美麗？(提示：?jiǎn)l(fā)學(xué)生抓住“溪水”“小鹿”等景物來(lái)感受美。為了讓學(xué)生感受更深，老師可以播放溪水淙淙的聲音。學(xué)生匯報(bào)“小鹿”一句時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生從“欣賞”“俯下、側(cè)著腦袋”等詞去體會(huì)，并想象小鹿還會(huì)干什么，感受作者對(duì)小鹿的喜愛(ài))3．朗讀背誦，積累語(yǔ)言。小興安嶺的春天真美，讓我們把這樣的美麗留在心里吧！看著黑板上的板書(shū)背一背第2自然段。4．梳理小結(jié)，總結(jié)學(xué)法。剛才我們用什么辦法在學(xué)習(xí)第2自然段呢？默讀圈畫(huà)——品讀想象——抓住有新鮮感的詞句來(lái)體會(huì)——熟讀成誦。四、指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)1．出示《新解新教材》生字課件。2．出示《新解新教材》課件重點(diǎn)詞語(yǔ)。指名學(xué)生讀。提問(wèn)：書(shū)寫(xiě)這些詞語(yǔ)時(shí)要注意什么？學(xué)生觀察后交流，教師梳理。筆畫(huà)寫(xiě)正確：“袋”字的“代”不能多撇，“衣”不能少撇；“視”字的“礻”不能多一點(diǎn)；“線”字右邊部件中的點(diǎn)和撇不能丟；“嚴(yán)”字的點(diǎn)和撇不能漏寫(xiě)。3．教師范寫(xiě)，學(xué)生練寫(xiě)。五、布置作業(yè)學(xué)生抄寫(xiě)詞語(yǔ)，訂正《預(yù)習(xí)卡》。課時(shí)目標(biāo)1．能有感情地朗讀課文，體會(huì)“浸”等字詞表達(dá)上的好處。2．能結(jié)合課文內(nèi)容，說(shuō)出喜歡小興安嶺的理由，并嘗試介紹家鄉(xiāng)最美季節(jié)的景色。教學(xué)過(guò)程一、導(dǎo)入新課，明確學(xué)習(xí)方法1．學(xué)生齊讀第2自然段。2．回顧學(xué)法，明確學(xué)習(xí)要求。(1)提問(wèn)：上節(jié)課，我們是怎么學(xué)習(xí)第2自然段的？(2)學(xué)生交流，教師梳理總結(jié)學(xué)法：抓重點(diǎn)詞句、品悟美、有感情地朗讀。二、遷移學(xué)法，感受小興安嶺夏、秋、冬的美1．談話(huà)，激發(fā)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的興趣。按照剛才的方法，自學(xué)描寫(xiě)小興安嶺夏天、秋天和冬天的自然段，看看哪些詞句體現(xiàn)了小興安嶺是美麗的大花園、巨大的寶庫(kù)的？可以利用下面的學(xué)習(xí)單來(lái)開(kāi)展自主學(xué)習(xí)。季節(jié),景物,特點(diǎn),感受春天,樹(shù)木、積雪、小溪、小鹿,抽出、融化、匯成、淙淙、有的……有的……,生機(jī)勃勃夏天秋天冬天設(shè)計(jì)意圖：設(shè)計(jì)意圖：在第1課時(shí)學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，回顧邊讀邊想象畫(huà)面的閱讀方法，抓住景物的樣子，嘗試在合作學(xué)習(xí)中運(yùn)用方法，獲得閱讀經(jīng)驗(yàn)，體會(huì)小興安嶺夏、秋、冬之美。2.匯報(bào)、分享學(xué)習(xí)收獲。(提示：根據(jù)自己填寫(xiě)的表格匯報(bào)學(xué)習(xí)收獲，教師要根據(jù)學(xué)情展開(kāi)教學(xué)，對(duì)于文中用得好的關(guān)鍵詞要重點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生深入品悟。)預(yù)設(shè)：——夏之美麗。重點(diǎn)要抓住“浸”字感受森林像童話(huà)中的仙境一樣美麗；抓住表示顏色的詞語(yǔ)感受小興安嶺的色彩非常豐富?！镏T人?？梢酝ㄟ^(guò)補(bǔ)充資料，讓學(xué)生感受到小興安嶺物產(chǎn)非常豐富，著重指導(dǎo)讀好“森林向人們獻(xiàn)出了酸甜可口的山葡萄，又香又脆的榛子，鮮嫩的蘑菇和木耳，還有人參等名貴藥材”。——冬之有趣?？梢酝ㄟ^(guò)引導(dǎo)學(xué)生想象：在像童話(huà)世界一樣的潔白雪地里，一些小動(dòng)物出來(lái)玩耍的情景。3．贊美，開(kāi)展朗讀競(jìng)賽。選擇你最喜歡的一個(gè)季節(jié)，用朗讀來(lái)表達(dá)我們的贊美之情吧！三、分層表達(dá)，完成課后選做題設(shè)計(jì)意圖：設(shè)計(jì)意圖：根據(jù)教材課后題，引導(dǎo)學(xué)生借助學(xué)習(xí)單交流自己喜歡的季節(jié)，并引導(dǎo)學(xué)有余力的學(xué)生用一段話(huà)描寫(xiě)家鄉(xiāng)最美的季節(jié)，既是幫助學(xué)生實(shí)現(xiàn)語(yǔ)言?xún)?nèi)化，也是為單元習(xí)作“這兒真美”準(zhǔn)備素材。1.選擇喜歡的季節(jié)，說(shuō)明理由。(1)提問(wèn)：你最喜歡小興安嶺的哪個(gè)季節(jié)？為什么？指名學(xué)生交流，教師相機(jī)指導(dǎo)。①用一句話(huà)說(shuō)說(shuō)喜歡的季節(jié)帶給自己的感受。②借助學(xué)習(xí)單把季節(jié)中的景物說(shuō)清楚。③運(yùn)用“嚴(yán)嚴(yán)實(shí)實(shí)、蒼翠”等文中的詞語(yǔ)或自己積累的詞語(yǔ)來(lái)描述景物的樣子。(2)學(xué)生練習(xí)，同桌互說(shuō)。指名學(xué)生集體交流。(3)小結(jié)：我們從景物和景物的樣子兩方面，運(yùn)用積累的詞語(yǔ)，把喜歡的季節(jié)介紹得那么吸引人，怪不得作者說(shuō)小興安嶺真是一座美麗的大花園，也是一座巨大的寶庫(kù)。2．“選做”練筆。(1)過(guò)渡：小興安嶺的四季這么美，我們的家鄉(xiāng)什么季節(jié)最美？指名學(xué)生交流，追問(wèn)：有哪些景物特別吸引人？是什么樣子的？(2)引導(dǎo)交流：你能學(xué)著介紹小興安嶺四季的方法介紹一下你家鄉(xiāng)美麗的季節(jié)嗎？學(xué)生練習(xí)，指名交流。(3)布置練筆任務(wù)：有興趣的同學(xué)，可以把剛才介紹的內(nèi)容寫(xiě)下來(lái)。四、布置作業(yè)完成《新解新教材》本課《隨堂練》。板書(shū)設(shè)計(jì)教學(xué)反思在設(shè)計(jì)《美麗的小興安嶺》這一課的時(shí)候，我打破了傳統(tǒng)的講授式的閱讀教學(xué)模式，體現(xiàn)了以下幾個(gè)特點(diǎn)：1．以陶冶情趣為主：這篇課文寓情于景，借景抒情，所以在學(xué)生反復(fù)讀課文之后，可以在引導(dǎo)他們熱愛(ài)自然、熱愛(ài)祖國(guó)美好山河的同時(shí)，培養(yǎng)他們的愛(ài)國(guó)主義情感。2．以培養(yǎng)能力為主：課程標(biāo)準(zhǔn)提倡