2023學(xué)年完整公開課版三年級數(shù)學(xué)3

、分?jǐn)?shù)的初步認(rèn)識——幾分之一一、教學(xué)目標(biāo)1、使學(xué)生初步認(rèn)識幾分之一，會讀會寫幾分之一，能比較分子是1的分?jǐn)?shù)大小。2、通過小組合作學(xué)習(xí)活動，培養(yǎng)學(xué)生合作意識，數(shù)學(xué)思考與語言表達(dá)能力。3、在動手操作、觀察比較中，培養(yǎng)學(xué)生勇于探索和自主學(xué)習(xí)的精神，使之獲得運(yùn)用知識解決問題的成功體驗。二、教材分析本單元主要教學(xué)幾分之一、幾分之幾的認(rèn)識，簡單的分?jǐn)?shù)加、減法。從整數(shù)到分?jǐn)?shù)是數(shù)學(xué)概念的一次擴(kuò)展，學(xué)生初次學(xué)習(xí)分?jǐn)?shù)會感到困難。因此，本單元主要是創(chuàng)設(shè)一些學(xué)生所熟悉并感興趣的現(xiàn)實情境，并通過動手操作，幫助學(xué)生理解一些簡單的分?jǐn)?shù)的具體含義，給學(xué)生建立初步的分?jǐn)?shù)概念，為進(jìn)一步學(xué)習(xí)分?jǐn)?shù)和小數(shù)打下基礎(chǔ)。無論在意義上、讀寫方法上以及計算方法上，分?jǐn)?shù)和整數(shù)都有很大差異。本單元在分?jǐn)?shù)的范圍上進(jìn)行了一定的控制，只出現(xiàn)常見的分母比較小的分?jǐn)?shù)（分母一般不超過10）。三、教學(xué)重點(diǎn)：使學(xué)生會計算簡單的同分母分?jǐn)?shù)的加、減法。四、教學(xué)難點(diǎn)：對分?jǐn)?shù)含義的理解；幾分之一的大小比較以及對“1”五、教學(xué)方法：講授法六、教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件。七、課時安排：1課時八、教學(xué)活動教學(xué)步驟師生活動（集體備案）個人備案（第一次修改）個人備案（第二次修改）一、創(chuàng)設(shè)情境，引入課題二、動手操作、探索交流，獲取新知三、認(rèn)識其他分?jǐn)?shù)四、合作探究、歸納展示五、作業(yè)出示蘋果：1、把這4個蘋果分給小強(qiáng)和小芳，可以怎樣分？如果分得比較公平，每人分幾個？學(xué)生說出想法后，教師板書：平均分。2、把2個蘋果平均分給2個同學(xué)，每人分幾個？板書：13、把1個蘋果平均分給2個同學(xué)，每人分幾個？板書：一半提問：一半蘋果還有別的表示方法嗎？引出并板書課題：分?jǐn)?shù)。1、認(rèn)識二分之一。1）、課件演示分蘋果。指出：把一個蘋果平均分成兩份，每份是這個蘋果的一半，也就是它的二分之一。2）、指導(dǎo)學(xué)生讀寫二分之一3）、學(xué)生活動：用紙片折出它的二分之一，并寫上分?jǐn)?shù)。4）、實物投影出示判斷題。下面哪些圖形的陰影部分是原圖的二分之一？哪些不是？說出理由。2、認(rèn)識1/41）要得到一個蘋果的1/4應(yīng)該怎樣分，這個1/4怎么表示出來？怎么寫？（1）組織學(xué)生活動。拿出紙片通過折、涂、看、說等活動感知1/4。（2）教師演示把一個蘋果分成四塊，每塊是它的四份之一。（3）小結(jié)：像1/2、1/4這樣的數(shù)都是分?jǐn)?shù)。1、你們還想認(rèn)識其他的分?jǐn)?shù)（幾分之一）嗎？（1）組織學(xué)生活動。拿出紙片通過折、涂、看、說等活動認(rèn)識其他的分?jǐn)?shù)。（2）全班集中匯報。學(xué)生自愿將成果展示，在實物投影儀上，說一說各自的分?jǐn)?shù)。2、完成教科書第93頁“做一做”第1題。（一）比較分子是1的分?jǐn)?shù)大小1、出示第一組圖1/2和1/4。（1）猜想：哪個分?jǐn)?shù)大一些？（2）引導(dǎo)學(xué)生討論并交流討論信息。（3）演示1/2和1/4比較重疊過程，讓學(xué)生直觀感受。2、獨(dú)立探究，完成第二組圖片，1/4和1/3的比較，再跟小組的同學(xué)說一說是怎樣比較的？3、讓學(xué)生小組討論。通過上面兩組數(shù)的比較，你發(fā)現(xiàn)了什么？師生共同小結(jié)幾分之一的分?jǐn)?shù)比較大小的基本方法。4、完成第93頁“做一做”等2題。完成第96頁練習(xí)二十二的第1~3題。板書設(shè)計（第一次）板書設(shè)計（第二次）教學(xué)反思（第一次）教學(xué)反思（第二次）審批者簽字（第一次）：年月日審批者簽字（第二次）：年月日、分?jǐn)?shù)的初步認(rèn)識——幾分之幾一、教學(xué)目標(biāo)1、使學(xué)生認(rèn)識幾分之幾，會讀、寫幾分之幾。知道分?jǐn)?shù)各部分的名稱，能比較分母相同的分?jǐn)?shù)的大小。2、通過小組合作學(xué)習(xí)活動，培養(yǎng)學(xué)生合作意識、數(shù)學(xué)思考與語言表達(dá)能力。3、在動手操作、觀察比較中，培養(yǎng)學(xué)生勇于探索和自主學(xué)習(xí)的精神，使之獲得運(yùn)用知識解決問題的成功體驗。二、教材分析本單元主要教學(xué)幾分之一、幾分之幾的認(rèn)識，簡單的分?jǐn)?shù)加、減法。從整數(shù)到分?jǐn)?shù)是數(shù)學(xué)概念的一次擴(kuò)展，學(xué)生初次學(xué)習(xí)分?jǐn)?shù)會感到困難。因此，本單元主要是創(chuàng)設(shè)一些學(xué)生所熟悉并感興趣的現(xiàn)實情境，并通過動手操作，幫助學(xué)生理解一些簡單的分?jǐn)?shù)的具體含義，給學(xué)生建立初步的分?jǐn)?shù)概念，為進(jìn)一步學(xué)習(xí)分?jǐn)?shù)和小數(shù)打下基礎(chǔ)。無論在意義上、讀寫方法上以及計算方法上，分?jǐn)?shù)和整數(shù)都有很大差異。本單元在分?jǐn)?shù)的范圍上進(jìn)行了一定的控制，只出現(xiàn)常見的分母比較小的分?jǐn)?shù)（分母一般不超過10）。三、教學(xué)重點(diǎn)：使學(xué)生會計算簡單的同分母分?jǐn)?shù)的加、減法。四、教學(xué)難點(diǎn)：對分?jǐn)?shù)含義的理解；幾分之一的大小比較以及對“1”五、教學(xué)方法：講授法六、教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件。七、課時安排：1課時八、教學(xué)活動教學(xué)步驟師生活動（集體備案）個人備案（第一次修改）個人備案（第二次修改）一、自主學(xué)習(xí)二、合作探究、歸納展示三、課堂檢測引入：我們已經(jīng)認(rèn)識了幾分之一的分?jǐn)?shù)，大家還想再認(rèn)識其他的分?jǐn)?shù)嗎？揭示課題板書：幾分之幾。（一）教學(xué)例41、學(xué)生小組合作，每個學(xué)生將一張正方形紙平均分成4份，根據(jù)自己的意愿涂出幾份，寫出涂色部分是正方形的幾分之幾，再在小組內(nèi)交流。2、全班交流讓學(xué)生說出把一個正方形平均分成4份，每份是它的1/4，2份是它的2/4，3份是它的3/4，4份是它的4/4。3、引導(dǎo)學(xué)生討論交流，理解：四分之幾是由幾個四分之一組成的，它與四分之一比，只是取的份數(shù)不同。（二）教學(xué)例51、讓學(xué)生把1分米長的彩紙平均分成10份；2、把1條彩紙平均分成10份，每份是它的幾分之幾？板書：1/10把1條彩紙平均分成10分，2份是它的幾分之幾？板書：2/10.3份是它的幾分之幾？讓學(xué)生類推出十份之幾就是幾個十分之一。3、小結(jié)：像2/4、3/4、2/10、7/10…這樣的數(shù)，也是分?jǐn)?shù)。4、讓學(xué)生再說出一些其他分?jǐn)?shù)。5、認(rèn)識分?jǐn)?shù)各部分的名稱。6、完成教科書第95頁的“做一做”第1題。（三）教學(xué)例61、出示例6第一組圖2/5和3/5；1）猜想：哪個分?jǐn)?shù)大一些？2）同桌分別在長方形紙上涂色表示出2/5和3/5，再把它們放在一起進(jìn)行比較。3）演示2/5和3/5比較重疊過程，讓學(xué)生直觀感受。2、出示例6第二組圖：讓學(xué)生獨(dú)立探究、完成6/6和5/5的比較，再跟小組的同學(xué)說一說是怎樣比較的？3、小組討論，通過上面兩組數(shù)的比較，你發(fā)現(xiàn)了什么？師生共同小組同分母分?jǐn)?shù)比較大小的基本方法。4、完成教科書第95頁“做一做”第2題。（四）課堂練習(xí)：練習(xí)二十二4——6題（五）作業(yè)：教科書第97頁第7—11題板書設(shè)計（第一次）板書設(shè)計（第二次）教學(xué)反思（第一次）教學(xué)反思（第二次）審批者簽字（第一次）：年月日審批者簽字（第二次）：年月日、分?jǐn)?shù)的初步認(rèn)識——分?jǐn)?shù)的簡單計算及應(yīng)用一、教學(xué)目標(biāo)1、使學(xué)生會計算簡單的同分母分?jǐn)?shù)的加、減法。2、在理解分?jǐn)?shù)意義的基礎(chǔ)上，使學(xué)生學(xué)會解決簡單的有關(guān)分?jǐn)?shù)加減法的實際問題。3、培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的精神，動手操作能力和解決問題的能力。二、教材分析本單元主要教學(xué)幾分之一、幾分之幾的認(rèn)識，簡單的分?jǐn)?shù)加、減法。從整數(shù)到分?jǐn)?shù)是數(shù)學(xué)概念的一次擴(kuò)展，學(xué)生初次學(xué)習(xí)分?jǐn)?shù)會感到困難。因此，本單元主要是創(chuàng)設(shè)一些學(xué)生所熟悉并感興趣的現(xiàn)實情境，并通過動手操作，幫助學(xué)生理解一些簡單的分?jǐn)?shù)的具體含義，給學(xué)生建立初步的分?jǐn)?shù)概念，為進(jìn)一步學(xué)習(xí)分?jǐn)?shù)和小數(shù)打下基礎(chǔ)。無論在意義上、讀寫方法上以及計算方法上，分?jǐn)?shù)和整數(shù)都有很大差異。本單元在分?jǐn)?shù)的范圍上進(jìn)行了一定的控制，只出現(xiàn)常見的分母比較小的分?jǐn)?shù)（分母一般不超過10）。三、教學(xué)重點(diǎn)：使學(xué)生會計算簡單的同分母分?jǐn)?shù)的加、減法。四、教學(xué)難點(diǎn)：對分?jǐn)?shù)含義的理解；幾分之一的大小比較以及對“1”的理解。五、教學(xué)方法：講授法六、教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件。七、課時安排：1課時八、教學(xué)活動教學(xué)步驟師生活動（集體備案）個人備案（第一次修改）個人備案（第二次修改）一、自主學(xué)習(xí)二、合作探究、歸納展示三、課堂檢測（一）課前練習(xí)1、填空：3/4里有（）個1/42/5里有（）個1/52、展示情境圖讓學(xué)生觀察，提問：你看到了什么？你想提出什么數(shù)學(xué)問題？板書課題：分?jǐn)?shù)的簡單計算，（二）探索新知1、教學(xué)分?jǐn)?shù)的加法1）讓學(xué)生借助學(xué)具計算：2/8+1/82）學(xué)生交流：請學(xué)生說出計算的方法3）教師用教具演示2/8+1/8的過程。讓學(xué)生理解分?jǐn)?shù)加法的算理。2、教學(xué)分?jǐn)?shù)的減法1）用教具演示從5/6里減去2/6的過程2）讓學(xué)生說出教師演示的過程并根據(jù)教師演示的過程列出算式3）提問：5/6表示幾個1/6？2/6表示幾個1/6？引導(dǎo)學(xué)生說出算理并計算。3、教學(xué)例31）出示1個圓片：整個圓可以用幾表示？用分?jǐn)?shù)表示是幾分之幾？2）用教具演示減的過程，讓學(xué)生說一說演示的意思。3）學(xué)生根據(jù)演示列出算式1-1/4=4）讓學(xué)生計算，全班交流.請學(xué)生說出計算過程。4、學(xué)生先探討，然后師生共同小結(jié)同分母分