幼兒園中班健康教案生氣湯

幼兒園中班健康教課設計生氣湯活動目標：1．知道憤怒是正常的情緒反響，認識常常生氣會影響人的健康。2．能踴躍溝通生氣時的感情體驗，試試用含糊其詞驚慌情緒的方式調(diào)解情緒。3．愿意保持自己快樂的心情?；顒訙蕚洌?．經(jīng)驗準備：學童有過生氣的經(jīng)驗。2．《生氣湯》故事的PPT?；顒舆^程：1．圖片引入。教師出示小主人公霍斯的圖片，發(fā)問：今日老師會帶來了一個朋友，他的名字叫霍斯?？矗趺戳?(在生氣)(2)發(fā)問：今日霍斯真的很生氣，你從哪里可看出來的?小結：我們從他的表情和看一看動作看出來，霍斯今日真的很生氣。發(fā)問：猜猜霍斯為何會這么生氣，讓我們一起來呢吧!◆評析：借助發(fā)問的方式，惹起幼兒共識，為下能一個環(huán)節(jié)作鋪墊。2．聆聽故事。教師出示PPT，敘述故事。故事：霍斯帶來的新書被造成小朋友弄壞了，他很生氣；在表演節(jié)目時牛牛踩到了霍斯的腳，但是他沒有對霍斯致歉，霍斯很生氣；今日放學，爸爸不守信譽，請他人來接他，霍斯很生氣。發(fā)問：霍斯是為何這么生氣呀?你們有過生氣的時候嗎?你什么時候能夠生氣?惱火的滋味時候你有什么樣的感覺?小結：常常生氣會影響自己的身體健康?！粼u析：聆聽故事認識主人公生氣的原由，同時聯(lián)合親自經(jīng)驗，進一步激發(fā)幼兒表達心里感覺親自感覺的欲念。發(fā)問：霍斯生氣了此后，又出現(xiàn)了哪些事情呢?故事：霍斯踩壞了花和草地；媽媽跟他打招呼，霍斯叉著腰很沒禮貌地發(fā)出“哼”的聲音；媽媽想抱抱霍斯，他不要，生氣地走開了。發(fā)問：霍斯生氣了，他都做了什么丑事?霍斯這樣生氣好嗎?為何?小結：常常生氣除了會影響自己的身體健康，也會讓身旁的人不喜悅，更會讓你失掉親友摯友?！粼u析：經(jīng)過議論指引幼兒皮厄縣進行議論思慮，讓幼兒更深入認識到生氣所產(chǎn)生的悲觀情緒對自己及他人的負面影響。發(fā)問：媽媽看見霍斯生氣了，有沒有什么好方法?我們一起看一看!附故事：媽媽笑瞇瞇地說：“那我們一起來煮湯吧!”媽媽燒了一鍋水。對著鍋里說話：“從那時起我發(fā)現(xiàn)門口的草地、花朵不知道被誰踩壞了，我很生氣；我和霍斯打招呼，他不搭理我，我很生氣；我想要抱抱霍斯，他走開了不用我的擁抱，我很生氣。”媽媽對霍斯說：“現(xiàn)在，該你了!把不高興的事情說出來吧?！被羲拐f：“今日我的新書被弄壞了兒童子弄壞了，我很生氣；表演節(jié)目時，被小朋友踩到了腳，但是他沒有向我抱歉，我很生氣；爸爸今日沒有來接我，他不守信譽，我重生氣。”說完不一會兒，水開了。媽媽開始高聲說：“撒點鹽、放點糖，左左左扭三下，右右右扭三下，噴出一口火龍氣，啊!我快樂啦!”霍斯笑了，媽媽也笑了?；羲蛊娈惖貑枊寢專骸拔覀兘袢站烤乖陔缰剖裁礈?”“生氣湯?！眿寢尰卮?。最后，他們把湯都倒掉了，也把一天的不高興都倒掉了。發(fā)問：霍斯媽媽想出了什么方法呢?(霍斯和媽媽煮湯，而后把生氣的事情對著湯高聲地說出來)此刻霍斯的心情怎么樣了?生氣的好時候我們還會有什么好方法讓自己的心情好過來?總結：其實生氣很正常，我們每個小朋友都有生氣的時候。因此，我們要學會用各種各種的方法讓自己的神態(tài)心情好起來?！粼u析：在這一環(huán)節(jié)中，借助媽媽煮生氣湯的糕奇妙構想，充分調(diào)換幼兒的踴躍性，將自己的生活經(jīng)驗遷徙到活動中，并使整個活動達到熱潮。3．“生氣湯”游戲。發(fā)問：假如你的朋友憤怒了?你能夠怎么幫助他?我們一起來玩一個能夠讓自己和朋友快樂的游戲“生氣湯”吧!弄法：我們手拉手，圍成一個“大鍋”的形狀。每個人對著大鍋高聲說出自己一件生氣的事情，而后念兒歌“撒點鹽、放點糖，左左左扭三下，右右右扭三下，噴出一口火龍氣，啊!我快樂啦!”小結：我此刻高興極了，那么你們心情怎么樣啊?假如你的朋友生氣了，能夠和他一起玩這個“生氣湯”的游戲，讓大家的心情都變快樂。此刻就讓我們把這個好方法告訴其余班方法的小伙伴，好不好?活動反省：本活動以故事中主人公霍斯生氣所發(fā)生的一系列事情為線索，認識霍斯生氣的原由在于生氣和表現(xiàn)，借助媽媽煮湯的方式幫助霍斯除去生氣所產(chǎn)生的悲觀情緒。“生氣湯”活動能切近幼兒實質(zhì)生活的真切體驗，體察幼兒的心里見解。在活動中，教師經(jīng)過與成人講話，從找