幼兒園中班健康教案生氣湯

幼兒園中班健康教課設(shè)計(jì)生氣湯活動(dòng)目標(biāo)：1．知道憤怒是正常的情緒反響，認(rèn)識(shí)常常生氣會(huì)影響人的健康。2．能踴躍溝通生氣時(shí)的感情體驗(yàn)，試試用含糊其詞驚慌情緒的方式調(diào)解情緒。3．愿意保持自己快樂(lè)的心情。活動(dòng)準(zhǔn)備：1．經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：學(xué)童有過(guò)生氣的經(jīng)驗(yàn)。2．《生氣湯》故事的PPT?；顒?dòng)過(guò)程：1．圖片引入。教師出示小主人公霍斯的圖片，發(fā)問(wèn)：今日老師會(huì)帶來(lái)了一個(gè)朋友，他的名字叫霍斯?？矗趺戳?(在生氣)(2)發(fā)問(wèn)：今日霍斯真的很生氣，你從哪里可看出來(lái)的?小結(jié)：我們從他的表情和看一看動(dòng)作看出來(lái)，霍斯今日真的很生氣。發(fā)問(wèn)：猜猜霍斯為何會(huì)這么生氣，讓我們一起來(lái)呢吧!◆評(píng)析：借助發(fā)問(wèn)的方式，惹起幼兒共識(shí)，為下能一個(gè)環(huán)節(jié)作鋪墊。2．聆聽(tīng)故事。教師出示PPT，敘述故事。故事：霍斯帶來(lái)的新書(shū)被造成小朋友弄壞了，他很生氣；在表演節(jié)目時(shí)牛牛踩到了霍斯的腳，但是他沒(méi)有對(duì)霍斯致歉，霍斯很生氣；今日放學(xué)，爸爸不守信譽(yù)，請(qǐng)他人來(lái)接他，霍斯很生氣。發(fā)問(wèn)：霍斯是為何這么生氣呀?你們有過(guò)生氣的時(shí)候嗎?你什么時(shí)候能夠生氣?惱火的滋味時(shí)候你有什么樣的感覺(jué)?小結(jié)：常常生氣會(huì)影響自己的身體健康?！粼u(píng)析：聆聽(tīng)故事認(rèn)識(shí)主人公生氣的原由，同時(shí)聯(lián)合親自經(jīng)驗(yàn)，進(jìn)一步激發(fā)幼兒表達(dá)心里感覺(jué)親自感覺(jué)的欲念。發(fā)問(wèn)：霍斯生氣了此后，又出現(xiàn)了哪些事情呢?故事：霍斯踩壞了花和草地；媽媽跟他打招呼，霍斯叉著腰很沒(méi)禮貌地發(fā)出“哼”的聲音；媽媽想抱抱霍斯，他不要，生氣地走開(kāi)了。發(fā)問(wèn)：霍斯生氣了，他都做了什么丑事?霍斯這樣生氣好嗎?為何?小結(jié)：常常生氣除了會(huì)影響自己的身體健康，也會(huì)讓身旁的人不喜悅，更會(huì)讓你失掉親友摯友?！粼u(píng)析：經(jīng)過(guò)議論指引幼兒皮厄縣進(jìn)行議論思慮，讓幼兒更深入認(rèn)識(shí)到生氣所產(chǎn)生的悲觀(guān)情緒對(duì)自己及他人的負(fù)面影響。發(fā)問(wèn)：媽媽看見(jiàn)霍斯生氣了，有沒(méi)有什么好方法?我們一起看一看!附故事：媽媽笑瞇瞇地說(shuō)：“那我們一起來(lái)煮湯吧!”媽媽燒了一鍋水。對(duì)著鍋里說(shuō)話(huà)：“從那時(shí)起我發(fā)現(xiàn)門(mén)口的草地、花朵不知道被誰(shuí)踩壞了，我很生氣；我和霍斯打招呼，他不搭理我，我很生氣；我想要抱抱霍斯，他走開(kāi)了不用我的擁抱，我很生氣?！眿寢寣?duì)霍斯說(shuō)：“現(xiàn)在，該你了!把不高興的事情說(shuō)出來(lái)吧?！被羲拐f(shuō)：“今日我的新書(shū)被弄壞了兒童子弄壞了，我很生氣；表演節(jié)目時(shí)，被小朋友踩到了腳，但是他沒(méi)有向我抱歉，我很生氣；爸爸今日沒(méi)有來(lái)接我，他不守信譽(yù)，我重生氣?！闭f(shuō)完不一會(huì)兒，水開(kāi)了。媽媽開(kāi)始高聲說(shuō)：“撒點(diǎn)鹽、放點(diǎn)糖，左左左扭三下，右右右扭三下，噴出一口火龍氣，啊!我快樂(lè)啦!”霍斯笑了，媽媽也笑了?；羲蛊娈惖貑?wèn)媽媽?zhuān)骸拔覀兘袢站烤乖陔缰剖裁礈?”“生氣湯?！眿寢尰卮?。最后，他們把湯都倒掉了，也把一天的不高興都倒掉了。發(fā)問(wèn)：霍斯媽媽想出了什么方法呢?(霍斯和媽媽煮湯，而后把生氣的事情對(duì)著湯高聲地說(shuō)出來(lái))此刻霍斯的心情怎么樣了?生氣的好時(shí)候我們還會(huì)有什么好方法讓自己的心情好過(guò)來(lái)?總結(jié)：其實(shí)生氣很正常，我們每個(gè)小朋友都有生氣的時(shí)候。因此，我們要學(xué)會(huì)用各種各種的方法讓自己的神態(tài)心情好起來(lái)?！粼u(píng)析：在這一環(huán)節(jié)中，借助媽媽煮生氣湯的糕奇妙構(gòu)想，充分調(diào)換幼兒的踴躍性，將自己的生活經(jīng)驗(yàn)遷徙到活動(dòng)中，并使整個(gè)活動(dòng)達(dá)到熱潮。3．“生氣湯”游戲。發(fā)問(wèn)：假如你的朋友憤怒了?你能夠怎么幫助他?我們一起來(lái)玩一個(gè)能夠讓自己和朋友快樂(lè)的游戲“生氣湯”吧!弄法：我們手拉手，圍成一個(gè)“大鍋”的形狀。每個(gè)人對(duì)著大鍋高聲說(shuō)出自己一件生氣的事情，而后念兒歌“撒點(diǎn)鹽、放點(diǎn)糖，左左左扭三下，右右右扭三下，噴出一口火龍氣，啊!我快樂(lè)啦!”小結(jié)：我此刻高興極了，那么你們心情怎么樣啊?假如你的朋友生氣了，能夠和他一起玩這個(gè)“生氣湯”的游戲，讓大家的心情都變快樂(lè)。此刻就讓我們把這個(gè)好方法告訴其余班方法的小伙伴，好不好?活動(dòng)反?。罕净顒?dòng)以故事中主人公霍斯生氣所發(fā)生的一系列事情為線(xiàn)索，認(rèn)識(shí)霍斯生氣的原由在于生氣和表現(xiàn)，借助媽媽煮湯的方式幫助霍斯除去生氣所產(chǎn)生的悲觀(guān)情緒。“生氣湯”活動(dòng)能切近幼兒實(shí)質(zhì)生活的真切體驗(yàn)，體察幼兒的心里見(jiàn)解。在活動(dòng)中，教師經(jīng)過(guò)與成人講話(huà)，從找