幼兒園中班教案《小貓刮胡子》含反思

幼兒園中班教課設(shè)計(jì)《小貓刮胡須》含反省中班教課設(shè)計(jì)《小貓刮胡須》含反省合用于中班的語(yǔ)言主題教課活動(dòng)中間，讓幼兒經(jīng)過發(fā)問影像和有序察看圖片，理解中圖片中情節(jié)的發(fā)展變化，賞識(shí)故事，理解詞匯：“全神貫注”、“頭破血流”，并初步懂得寓意：做事情前要想想，不可以看到什么就學(xué)什么，懂得每個(gè)人都有自己的特色，不敢盲目跟他人學(xué)的道理，快來看看初中中班《小貓刮胡須》含反省教課設(shè)計(jì)吧?；顒?dòng)目標(biāo)：1．賞識(shí)故事，理解詞匯：“全神貫注”、“頭破血流”，并初步懂得寓意：做事情后會(huì)想想，不用看到什么就學(xué)什么。2．經(jīng)過發(fā)問和有序察看圖片，表述圖片中情節(jié)的發(fā)展發(fā)展戰(zhàn)略變化。3．扎實(shí)每個(gè)人都有自己的特色，不應(yīng)盲目跟他人學(xué)的道理。4．理解故事內(nèi)容，能仔細(xì)聆聽，有優(yōu)秀的聽聽習(xí)慣。5．依據(jù)已有經(jīng)驗(yàn)，絕妙表達(dá)自己的想法?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1．自制《小貓刮胡須》圖片一套或依據(jù)寓言內(nèi)容制作電腦以下內(nèi)容動(dòng)畫。2．小貓（有胡須）手偶一個(gè)?；顒?dòng)過程：一、教師以演講引出活動(dòng)內(nèi)容。1．教師出示小貓手偶：我是一只小花貓，我的胡須長(zhǎng)又長(zhǎng)。2．教師：小朋友，你們知道小花貓的胡須有什么用嗎？3．幼兒自由議論后，教師奇妙地引出寓言故事。教師：但是有一只小花貓把自己的胡須刮掉了，我們來看看會(huì)發(fā)生什么迸發(fā)事情。二、教師出示教課截圖，有表情地?cái)⑹鲈⒀浴?．教師出示圖片，生動(dòng)地?cái)⑹鲈⒀浴缎∝埞魏殹贰?．教師：小貓梳頭后洗頭發(fā)生了什么事情呢？三、教師小學(xué)生指引幼兒有序地察看圖片，分段敘述故事。1．理解速寫圖片的內(nèi)容：主人正在做什么？〈理解詞匯：“全神貫注”〉小花貓?jiān)诳词裁矗?．教師經(jīng)過發(fā)問幫助幼兒有序地察看量測(cè)圖片，理解寓言情節(jié)。3．教師：小花貓刮胡須后，追捕老鼠之時(shí)挽救發(fā)生了什么事情？為何會(huì)碰得頭破血流？（理解詞匯：“頭破血流”）四、教師和幼兒再次可看圖片，完好賞識(shí)寓言，啟迪幼兒理解寓言。1．教師指圖與幼兒變形記共同敘述寓言。2．教師：小花貓能就行了嗎？3．教師小結(jié)：本來，胡須是貓用來沙芥的工具，它就像一把尺子，在鉆洞時(shí)得用它來丈量洞的大小。假如沒有了這把算數(shù)，下到貓就不知道自己能不可以鉆過去。五、指引幼兒需要進(jìn)行拓展講話，啟迪幼兒懂得做事先要想想，不用看到什么就學(xué)什么。1．教師：小花貓的主人刮胡須對(duì)不會(huì)對(duì)？2．教師：為何牧羊人應(yīng)當(dāng)刮，小花貓卻不可以刮呢？（每個(gè)女孩子是不同樣的，不用看到什么就學(xué)什么）3．教師：假如此后你也碰到了一只刮胡須的小花貓，你會(huì)和它說什么？教課反?。何抑貏?chuàng)建和睦氛圍，指引學(xué)生去朗誦。最后把要點(diǎn)放在感悟貓媽媽那席音中，讓學(xué)生從多角度朗誦感悟，或疼愛，或擔(dān)憂，老公或生氣的語(yǔ)氣讀讀貓媽媽的話。經(jīng)過學(xué)生的的朗誦理解貓媽媽說的話。而后個(gè)體考慮到小學(xué)生個(gè)體的理解、朗誦和愛好的差別，以“媽媽，我想對(duì)你說”為切進(jìn)口，要修業(yè)生要說該對(duì)媽媽說些什么？才能讓媽媽放心？才會(huì)已成成為一只真實(shí)的捉老鼠能手呢？讓用自己喜愛的方式來理解感悟課文。這一教課過程，我?guī)缀鯖]有對(duì)課文內(nèi)容睜開剖析，解說，只是指引學(xué)生學(xué)生讀懂貓媽媽的話為要點(diǎn)，真實(shí)的讓中學(xué)生成為成為講堂教課的主體，讓他們自由閱讀、自我體驗(yàn)、自主創(chuàng)建，同時(shí)，很好地訓(xùn)練了學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)能力和思想預(yù)知能力。小百科：貓，屬于貓科動(dòng)物，分家貓、野貓，是全球家