2017上海高考?jí)狠S卷語(yǔ)文附答案解析

千里之行，始于足下。第2頁(yè)/共2頁(yè)精品文檔推薦2017上海高考?jí)狠S卷語(yǔ)文附答案解析絕密★啟封前

2017上海高考?jí)狠S卷

語(yǔ)文

考生注意：

1.本場(chǎng)考試時(shí)刻150分鐘。試卷滿分150分。

2.本考試設(shè)試卷和答題卷兩部分。試卷共7頁(yè)，答題紙正反面。

3.所有作答務(wù)必填涂或書寫在答題紙上與試卷題號(hào)對(duì)應(yīng)的區(qū)域，別得錯(cuò)位。在試卷上作答一律別得分。

一、積存應(yīng)用10分

1.填空題。（5分）

（1）《蘭亭集序》中“快然自腳，曾別知老之將至”語(yǔ)句化用了《_________·述而》篇中的“樂以忘憂，__________”。

（2）白居易描寫“賣炭翁”外貌的句子是“__________，兩鬢蒼蒼十指黑”，他在《琵琶行》中以比喻手法描摹粗弦、細(xì)弦彈奏效果的句子是“________，________”。

2.挑選題。（5分）

（1）下列對(duì)聯(lián)，最適合祝賀老師70歲壽辰的是（）（2分）

A．碧桃獻(xiàn)歲宜家受福，花甲逢春獲壽延年

B．為學(xué)有宗古稀成慶，誨人無(wú)倦恩重及門

C．樂道安貧音容宛在，因材施教手澤猶存

D．執(zhí)掌教壇垂七十載，栽培桃李滿三千株

（2）下列各種表述中，語(yǔ)言得體的一句是（）（3分）

A．某校學(xué)生會(huì)的科普小報(bào)征稿啟事中講：“由于我們的思想水平有限，本報(bào)難免有缺點(diǎn)和錯(cuò)誤，歡迎批判指正。懇切希翼老師和同學(xué)們幫助我們，為辦好《科學(xué)小報(bào)》盡一點(diǎn)綿薄之力?！?/p>

B.某飲料廣告將在廣播里播放，其文字稿中如此寫道：“……該飲料（系成人飲品）中含有致癌物質(zhì)，能夠調(diào)節(jié)人體循環(huán)。特向全國(guó)誠(chéng)招經(jīng)銷商，歡飲垂詢?！?/p>

C.中央電視臺(tái)綜藝節(jié)目主持人趙保樂講：“最終，謝謝嘉賓黃格選和我們一起度過了這段歡樂的時(shí)光，也祝賀他榮幸地加入我們綜藝之友俱樂部。”

D.原新華社XXX分社社長(zhǎng)周南參加XXX一寺院大佛開光典禮時(shí)，面對(duì)媒體的提咨詢榮幸地講：“誰(shuí)搞‘三違背’，定會(huì)苦海無(wú)邊，罪過！罪過！誰(shuí)搞‘三符合’，自是回頭是岸，善哉！善哉！阿彌陀佛！”

二、閱讀70分

（一）閱讀下文，完成第3~8題（16分）

談?wù)剶?shù)字化書寫

劉皓明

①書寫方式在文學(xué)乃至文化形成中所起的作用，也許至今還沒有得到充分認(rèn)識(shí)。在書寫方式差不多進(jìn)化到數(shù)字化的今天，我跟用中文寫作的絕大多數(shù)人一樣，直截了當(dāng)在鍵盤上輸入漢字。比起中文計(jì)算機(jī)化的初期，如今的輸入法使用起來方便了非常多。但我估計(jì)如此的方便要緊來自計(jì)算機(jī)整體技術(shù)水平的提高——處理器的速度、內(nèi)存的擴(kuò)大等等——而別是輸入法本身有了多大改進(jìn)。我甚至覺得，這幾年各種中文輸入法在語(yǔ)言水平上別進(jìn)反退，以至于現(xiàn)在坐在計(jì)算機(jī)前寫作就像從塌方的屋子里搜尋財(cái)物，灰頭土臉，費(fèi)勁地?fù)荛_錯(cuò)字的瓦礫和臟話的污穢，把埋在里面的東西刨出來，但是不管怎么樣擦洗，遭此劫難的幸存物上依然有污漬。

②我用過的漢字輸入系統(tǒng)近年來有兩種，應(yīng)該也是今天最廣為人使用的那兩種，而且我只用拼音輸入法。作為學(xué)者，漢字輸入系統(tǒng)的用途對(duì)我來講要緊固然是學(xué)術(shù)寫作，然而現(xiàn)在用通用的漢字輸入系統(tǒng)打任何業(yè)務(wù)文件，不管是學(xué)術(shù)的依然其他普通性的公文，都非常費(fèi)力。因?yàn)榘凑掌匆舸虺龅淖衷~，排在前列的有大量的字

或詞條是網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)、臟字、表情圖甚至是內(nèi)容猥褻的圖案。

③我別懂漢字輸入軟件在業(yè)務(wù)性（相關(guān)于娛樂性）的使用上占全部使用的比率是多少，是否娛樂性而別是業(yè)務(wù)性的使用占了全部使用的絕對(duì)多數(shù)，也別懂使用者的年齡分布和受教育程度的分布，是別是二十五歲以下的占絕對(duì)多數(shù)，然而我所接觸的幾種主流漢字輸入法確信要緊是為青青年娛樂設(shè)計(jì)的，是網(wǎng)吧風(fēng)格的、混混兒風(fēng)格的、網(wǎng)癮患者友好型的，但絕別是服務(wù)于成年人乃至青青年從事其各自業(yè)務(wù)和用于學(xué)習(xí)的。

④這種狀況跟我所熟悉的英語(yǔ)德語(yǔ)計(jì)算機(jī)輸入狀況乃至更廣泛的社會(huì)書寫規(guī)范化的相對(duì)嚴(yán)格形成鮮亮對(duì)照。誠(chéng)然，英德等西方語(yǔ)言除了手機(jī)輸入法有文字聯(lián)想功能外，計(jì)算機(jī)文字輸入的確基本上一具個(gè)字母的輸入，別像中文如此需要拼音輸入然后在大量的同音字詞中挑選正確的字詞。然而英德文字輸入軟件帶有拼寫檢查、語(yǔ)法檢查、同義詞近義詞詞庫(kù)等功能，這些功能類似于中文輸入法的聯(lián)想功能的地點(diǎn)在于，兩者都體現(xiàn)了產(chǎn)品生產(chǎn)者在語(yǔ)言規(guī)范標(biāo)準(zhǔn)上的立場(chǎng)與政策。兩者之間別同的，則是這些西文軟件絕別像中文輸入軟件那樣，努力迎合任何一種新的口語(yǔ)和網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)的語(yǔ)用潮流而無(wú)視語(yǔ)言學(xué)家們制定的標(biāo)準(zhǔn)語(yǔ)言規(guī)范，更不可能推廣臟話。

⑤假如網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)乃至臟話泛濫旨在迎合年齡和教育水平處在低端的用戶，旨在服務(wù)于業(yè)務(wù)性應(yīng)用的功能也同樣咨詢題重重。我這個(gè)地方別想講詞庫(kù)中的詞組常常包含錯(cuò)字、非詞語(yǔ)組合大量浮現(xiàn)在詞庫(kù)等等事情，只想講講繁體字的咨詢題。由于需要引用古籍，我常常要輸入繁體字，然而繁體字庫(kù)中錯(cuò)字連篇。比如最常用的字“爲(wèi)”，不管拼音輸入后的首選字依然含爲(wèi)字的多音節(jié)詞，都被設(shè)計(jì)成“為”，甚至所有以那個(gè)字為偏旁的漢字例如“僞”、“潙”等也都用這種異體繁體字。如此的混亂別僅見于網(wǎng)絡(luò)，連正式出版的古籍都那么印，例如新近出版的《杜甫詩(shī)全集校注》。僅次于“為”的繁體字濫用似乎要屬“著”，被用來取代一切“著”字。據(jù)我所知，這種混亂的緣故要緊是在字體挑選和設(shè)計(jì)上依從了XXX地區(qū)流行的字體，而XXX地區(qū)使用的繁體字體又常常受到日文簡(jiǎn)化漢字的妨礙，“為”應(yīng)該算是依據(jù)“爲(wèi)”的行草字體簡(jiǎn)化來的，而別是依從了語(yǔ)言文字學(xué)的經(jīng)典和機(jī)構(gòu)。

⑥眾所周知，語(yǔ)言是隨著時(shí)刻而別斷變化和變異的，然而在成熟的現(xiàn)代社會(huì)里，語(yǔ)言就像任何流通物品一樣，是被規(guī)范甚至是被立法的。這些規(guī)范和立法總的來講偏向于保守，它會(huì)有挑選地承認(rèn)和同意伴隨日新月異的現(xiàn)代科技所產(chǎn)生的新名詞新術(shù)語(yǔ)，然而絕不可能承認(rèn)、鼓舞、散布網(wǎng)絡(luò)俗語(yǔ)、臟話、別規(guī)范縮寫簡(jiǎn)稱等等語(yǔ)言污染。的確，沒有任何機(jī)構(gòu)能夠阻撓人們?cè)诳谡Z(yǔ)中發(fā)明和使用新俚語(yǔ)新俗語(yǔ)等規(guī)范之外的語(yǔ)言，而且也實(shí)在沒有必要阻撓。然而一旦進(jìn)入書寫，事情就別一樣了。早在一具多世紀(jì)前，H．W．Fowler和F．G．Fowler在其名著《標(biāo)準(zhǔn)英語(yǔ)》（TheKingEnglish）中就講過，俚俗語(yǔ)（slangs）除了在對(duì)話里外別應(yīng)該浮現(xiàn)在寫作中，這話我看一百多年后的今天仍然有效。

⑦固然今天的事情復(fù)雜些。在數(shù)字化書寫的今天，并非所有數(shù)碼輸入的文字基本上寫作。社交媒體的文字輸入的確算是口語(yǔ)對(duì)話的另一種形式而已，算別上是寫作。然而使用WORD等文件軟件時(shí)的文字輸入則都應(yīng)是這種或那種形式的寫作：不管寫的是應(yīng)用文，記敘文、論講文，依然文學(xué)創(chuàng)作。換句話講，在計(jì)算機(jī)上使用辦公軟件輸入文字時(shí)應(yīng)該被視作是文字輸入軟件的業(yè)務(wù)應(yīng)用。這么，用于如此輸入文字的軟件是應(yīng)該首先甚至是排他地點(diǎn)便使用規(guī)范語(yǔ)言的合理合法使用呢依然要增加合理合法使用規(guī)范語(yǔ)言的難度而給別規(guī)范使用大開方便之門呢？是服務(wù)于業(yè)務(wù)使用呢依然服務(wù)于娛樂呢？答案是別言而喻的。

⑧造成漢語(yǔ)文字輸入目前這種混亂狀況，除了馬虎的工作態(tài)度和適應(yīng)外，一具更深層的緣故是長(zhǎng)期存在于中國(guó)社會(huì)中的對(duì)成規(guī)的藐視甚至無(wú)視。這些年來風(fēng)行的網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)有很多算是無(wú)知者們狂歡的產(chǎn)物，比如近年來流行的“囧”字等等。變化無(wú)常的網(wǎng)絡(luò)流行語(yǔ)和相對(duì)穩(wěn)定的書面語(yǔ)是要?jiǎng)澇鲆痪呓缦薜?，就像民間與體制、一時(shí)的時(shí)尚與歷史久遠(yuǎn)的傳統(tǒng)之間是有區(qū)不的；書面語(yǔ)是需有規(guī)范的，就像社會(huì)有法律規(guī)范一樣。并別是任何事物都能夠經(jīng)過當(dāng)下流行度來決定，而民科民哲民罵并別能因?yàn)閬碜圆莞蛻?yīng)被視作天然具備高于體制的道德水平乃至專業(yè)水平。別尊重規(guī)范、縱容無(wú)知對(duì)規(guī)范的沖擊行為就如同縱容醫(yī)鬧一樣，最后傷害的是全社會(huì)的利益，敗壞的是我們整體的文明水平。

（本文刊于20XX年9月14日的《文匯報(bào)·筆會(huì)》）

3．“塌方的屋子”在文中的含義是________________________________________。（2分）

4．下列講法符合原文意思的一項(xiàng)是（）（2分）

A．第②段“最廣為人使用的兩種”證明了漢字輸入系統(tǒng)的功能單一。

B．第③段作者以為目前幾種文字輸入法無(wú)法滿腳業(yè)務(wù)性學(xué)習(xí)的需要。

C．第⑤段對(duì)于漢字繁體字的輸入是第①段“錯(cuò)字瓦礫”的具體證明。

D．第⑥段指出語(yǔ)言規(guī)范之挑選成人和同意現(xiàn)代科技新名詞、新術(shù)語(yǔ)。

5．第④段作者提及德英輸入法的意圖是（）（2分）

A．講明英德輸入法更加服務(wù)于學(xué)術(shù)寫作。

B．強(qiáng)調(diào)漢字輸入系統(tǒng)應(yīng)該正視語(yǔ)言規(guī)范化。

C．批判漢字輸入系統(tǒng)只為青青年娛樂合計(jì)。

D．講明英德輸入法更加重視語(yǔ)言的規(guī)范化。

6．概括造成漢字輸入混亂狀況的緣故。（2分）

（1）___________________________________________________________

（2）___________________________________________________________

7．第⑦段劃線句是否有修改的必要？從語(yǔ)言表達(dá)的角度予以分析。（4分）

8．你是否贊同本文對(duì)于語(yǔ)言輸入系統(tǒng)的觀點(diǎn)和看法？請(qǐng)講明理由。（4分）

（二）閱讀下文，完成第9-12題。（15分）

家鄉(xiāng)在遠(yuǎn)

張抗抗

①我總覺得自個(gè)兒是一具流浪者。

②幾十年來，我漂泊別定、浪跡天涯。我走過田野、穿過都市，我到過許多許多地點(diǎn)。

③19歲那年我離開了杭州城。水光瀲滟、山群空濛的西子湖畔是我的出生地。離杭州100里水路的江南小鎮(zhèn)洛舍是我的外婆家。

④但是，我不過杭州的一具過客，我的祖籍在廣東新會(huì)。我長(zhǎng)到30歲時(shí)，才同我的父母一起回過廣東老家。老家有翡翠般的小河、密密的甘蔗林和神奇幽靜的榕樹島，夕陽(yáng)西下時(shí)，我看見大翅長(zhǎng)脖的白鸛灰鸛急急盤旋回巢，巨大的榕樹林上空遮天蔽日，鳥聲盈盈。那算是著名于世的小鳥天堂。新會(huì)縣世為葵鄉(xiāng)，小河碧綠的水波上，一串串細(xì)長(zhǎng)的小船滿載清香布滿的葵葉，沉甸甸貼水而行，悠悠遠(yuǎn)去……

⑤但老家于我，卻已無(wú)故園的感受。沒有一具人認(rèn)識(shí)我，我也并別真正認(rèn)識(shí)一具人。我甚至講別出一句完整地道的故鄉(xiāng)方言。我和我早年離家的爸爸，宛如被放逐的棄兒，在陌生的鄉(xiāng)音里，茫然尋覓辨不著這塊土地殘留給自個(gè)兒的根性。

⑥暑假寒假，坐小火輪去洛舍鎮(zhèn)外婆家。鎮(zhèn)東頭有一座大石橋，夏天時(shí)許多光屁股的小孩從橋墩上往河里跳水，那小河連著煙波浩淼的洛舍洋，我曾經(jīng)在橋下淘米，竹編的淘籮濕淋淋從水里拎起，珍珠般的白米上撲撲蹦跳著一條小魚兒……

⑦而外婆早已過世了。外婆走時(shí)就帶走了家鄉(xiāng)。事實(shí)上外婆外公也別是地道的浙江人氏。聽講外婆的祖上是江蘇丹陽(yáng)人，別知何年移來德清洛舍；又聽講洛舍其名是早年此地曾有一支移民來自洛陽(yáng)，洛陽(yáng)人之舍，謂之洛舍。由此看來，外婆外公的祖籍也難以考證，我魂?duì)繅?mèng)系的江南小鎮(zhèn)，又何為我的家鄉(xiāng)?

⑧因此關(guān)于我從小出生長(zhǎng)大的杭州城，便有了一種隱隱的隔膜和猜疑。自然，我喜愛西湖的柔和淡泊，喜愛植物園的綠草地和春天時(shí)香得醉人的含笑花，喜愛冬天時(shí)滿山的翠竹和蒼郁的香樟樹……但它們不過我搖籃上的飾帶和點(diǎn)綴，我觀賞它們贊嘆它們但它們別屬于我。每次我回杭州探望父母，在嘈雜熱鬧的街巷里，自個(gè)兒身上那種從遙遠(yuǎn)的異地帶來的“生人味”，總使我覺得同這個(gè)地方的溫馨和濕潤(rùn)格格別入……

⑨我究竟來自何方?

⑩更多的時(shí)候，我會(huì)凝神默想著那遙遠(yuǎn)的冰雪之地。想起籠罩在霧靄中的幽藍(lán)群的小興安嶺群山。踏著沒膝深的雪地進(jìn)山去，灌木林里尚未封凍的山泉一路叮咚歡歌，偶有暖泉順坡溢流，便把低洼地的塔頭墩子水晶普通封存，可窺見冰層下碧玉般的青草。山里無(wú)風(fēng)的生活，靜謐的柞樹林中輕輕漸漸地飄著小清雪，降在頭巾上，別化，一會(huì)兒就亮晶晶地披了一肩，是雪女王送你的禮物。若閉上雙眼，能聽到雪花親吻著樹葉的聲音。那是我21歲的生命中，第一次發(fā)覺原來降雪有聲，如桑蠶啜葉，嬰童吮乳，聲聲有情。

?那時(shí)住帳篷，爐筒一夜夜燃著粗壯的大木棒，隆隆如森林火車如林場(chǎng)的牽引拖拉機(jī)轟響。時(shí)時(shí)還夾著山足下傳來的咔咔冰崩聲……山林里的凌晨寧?kù)o而嫵媚，坡上的林梢一抹玫瑰紅，淡紫群的炊煙纏綿繚繞，門前的白雪地上，又印上了夜里悄悄來過的別知名的小動(dòng)物一條條絲帶般的足印兒，細(xì)細(xì)辨認(rèn)，如梅花如柳

梢亦如一具個(gè)咨詢號(hào)，清楚又雜亂地曲折于雪原，消逝于密林深處……

?我19歲便離開了我的出生地杭州城，走向遙遠(yuǎn)而嚴(yán)寒的北大荒。

?那時(shí)我曾日夜思念我的西湖，我的故園在溫暖的南方。

?但如今我懂，我已沒有了家鄉(xiāng)。我們總是在走，一邊走一邊播撒著全世界都能生長(zhǎng)的種子。我們隨遇而安、降地生根；既來則定、四海為家。我們像一群新時(shí)代的游XXX族，一群永無(wú)歸宿的流浪移民?？赡芪易哌^了太多的地點(diǎn)，我已有了太多的第二家鄉(xiāng)。

?但是在都市悶熱窒息的夏日里，我仍時(shí)時(shí)想起北方的原野，那融進(jìn)了我們青春血汗的土地。那兒的一切粗獷而質(zhì)樸。20年的日月就把我如此一具纖弱的江南女子，磨礪得柔韌而堅(jiān)實(shí)起來。往后的生活，我可能還會(huì)接著流浪，在這極大又極小的世界上，尋找著、制造著自個(gè)兒精神的家園。

（有刪減）

9.從景物描寫的角度鑒賞第④段畫線句。（4分）

10.分析第⑨段在文中的作用。（4分）

11.結(jié)合全文，分析標(biāo)題“家鄉(xiāng)在遠(yuǎn)方”的含義。（4分）

12.以第⑩?段為例，評(píng)析本文語(yǔ)言運(yùn)用上的特點(diǎn)。（4分）

（三）讀下面的作品，完成13-15題。（8分）

西江月

蘇軾

玉骨那愁瘴霧，冰肌自有仙風(fēng)。海仙時(shí)遣探芳叢，倒掛綠毛幺鳳。

素面常嫌粉涴，洗妝別褪唇紅。高情已逐曉云空，別與梨花同夢(mèng)。

【注釋】①這首詞據(jù)傳是蘇軾貶謫惠州時(shí)悼念侍妾朝云之作。②瘴霧：惠州一帶的濕熱之氣。③倒掛綠毛幺鳳：（使者是）倒掛樹上的綠毛小鳥。幺鳳：鳥名。④涴（wò）：沾污。⑤“別與”句：蘇軾自注“詩(shī)人王昌齡，夢(mèng)中作梅花詩(shī)”。王詩(shī)中有“夢(mèng)中喚作梨花云”句。

13.概括上下闋中梅花的形象特點(diǎn)。（每一點(diǎn)均在四字以內(nèi)）（2分）

14.下列對(duì)詞的明白最別恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是()(3分)

A．“瘴霧”既寫出當(dāng)?shù)貧夂蛱卣?，也渲染了仙風(fēng)。

B．運(yùn)用比擬，謂即使梅花謝了，而梅葉仍有紅暈。

C．反其意而用典故，慨嘆自個(gè)兒差不多別再夢(mèng)見梅花。

D．整首詞借花喻人，借詠梅傾訴了對(duì)朝云的思念。

15.從側(cè)面描寫的角度，賞析上闋畫線句。（3分）

（四）閱讀下文，完成第16-21題。（18分）

①李疑字思咨詢，居通濟(jì)門外，閭巷子弟執(zhí)業(yè)造其家，得粟以自給。固貧甚，然獨(dú)好周人急。

②金華范景淳吏吏部，得疾，無(wú)他子弟；人殆之，別肯舍。杖踵疑門，告曰：“我別幸被疾，人莫舍我。聞君義甚高，能假我一榻乎？”疑許諾，延就坐，泛除明爽室，具床褥爐灶，使寢息其中。征醫(yī)視脈，躬為煮糜煉藥，旦暮執(zhí)其手咨詢所苦，如事親戚。既而疾滋甚，別能起，溲矢污衾席，臭穢別可近。疑日為刮摩浣滌，很多見顏面。景淳流涕曰：“我累君矣?？謩e復(fù)生，無(wú)以報(bào)厚德，囊有黃白金四十余兩，在故逆旅邸，愿自取之。”疑曰：“患難相恤，人理宜爾，何以報(bào)為？”景淳曰：“君脫別取，我死，恐為他人得，何益乎？”疑遂求其里人偕往，攜以歸。面發(fā)囊，籍其數(shù)而封識(shí)之。數(shù)日，景淳競(jìng)死。疑出私財(cái)買棺，殯于城南聚它山。

舉所封囊寄其里人家，往書召其二子。及二子至，取囊按籍還之。二子以半饋，卻弗受，反贐以貨，遣歸。

③平陽(yáng)耿子廉械逮至京師，其妻孕將育，眾拒門別內(nèi)。金陵俗，婦孕將產(chǎn)者為別祥，逆旅多別舍。妻臥草中以號(hào)。疑咨詢故，歸謂婦曰：“人孰無(wú)緩急，安能以室廬自隨哉！且人命至重，倘育而為風(fēng)露所感，則母子俱死。吾寧舍之而受禍，何忍死其母子乎？”俾婦邀以歸，產(chǎn)一男于。疑命婦事之如疑事景淳。逾月始辭去，別取其報(bào)。

④人用是多疑，名士醫(yī)生成喜與疑交，見疑者皆曰“善士善士”。

⑤太史氏曰：吾與疑往來，識(shí)其為人，非有奇?zhèn)蚜抑肆?，而其箕所為事乃有古義勇風(fēng)。吾傷流俗之嗜利也，傳其事以勸焉。

（節(jié)選自《宋學(xué)士文集?李疑傳》，有刪改）

16．寫出下列加點(diǎn)詞在句中的意思。（2分）

（1）君脫．別?。?）人用是多．疑

17．下列對(duì)加點(diǎn)字的解釋錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（）（2分）

A．杖．踵疑門拄著拐杖B．具．床褥爐灶預(yù)備

C．籍其．?dāng)?shù)而封識(shí)之計(jì)算D．眾拒門別內(nèi)．同“納”

18．下列句中的“以”字表示修飾關(guān)系的一項(xiàng)是（）。（2分）

A．得粟以自給B．反贐以貨

C．妻臥草中以號(hào)D．俾婦邀以歸

19．把文中畫線句譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)（6分）

（1）我別幸被疾，人莫舍我。

（2）患難相恤，人理宜爾，何以報(bào)為？

20．第①段寫李疑“固貧甚”在文中的作用是啥？（3分）

21．第②③段用相同手法寫了李疑的兩件事，指出這種手法并分析其作用。（3分）

（五）閱讀下文，完成第22-26題。（13分）

南涇道院記

趙孟頫

①浙右之地，水居十七，其勢(shì)汪洋沮洳，往往而是，水行之道，能夠通舟楫，土人謂之為涇。嘉興城西南五十里而遠(yuǎn)曰“秀涇”，有張氏者居其地。德祐之末毀于兵火，張君全真乃改筑于秀涇之南，所謂南涇者也。既而其妻死，別復(fù)娶，辟認(rèn)為道院。

②脫儒冠，著道士服，翛然獨(dú)處，以頤性養(yǎng)神為事。凡田疇所入，悉以供土木工估。中為殿堂，祠玄武神。其背為延真之閣、說道之堂；其左右為棲士之舍；其陽(yáng)為迎仙之橋、放生之池。因池為堤，列樹松、柏、梅、竹。又南數(shù)十百步有大樸，數(shù)百年物，作庵其下曰樸庵。陂塘環(huán)縈，林木蔽翳，境物潔盛，清人心目，故游方之士樂其處而多至焉。蓋經(jīng)始于至元丙戌，歷十有余年而后成，亦勤矣哉！

③人之生也，自非圣賢，莫?jiǎng)e有所役，或役于名，或役于利，大有所求則大役，小有所求則小役，總總?cè)缫?。割去世累，?yōu)游恬淡以求自適，雖末為無(wú)所求。其視汲汲于名若利，匍匐顛仆于污穢之途，規(guī)毛發(fā)衣食以嫗煦妻子，相去豈別遠(yuǎn)哉！

④初，松江修竹胡氏事玄武甚嚴(yán)①，其家火而神像儼然獨(dú)存。張君迎歸，構(gòu)殿以祠之。上梁之日雨，幾別克建，張君禱焉。俄有白鶴廿八從東北來，翱翔其上，良久西南去，雨隨已，而大雨于西南三里之外。何其異也！上強(qiáng)山僧靖達(dá)從吾游，道張君之為人，且道其意，乞文記其始末，故采其言認(rèn)為記。

1注]：①玄武：道教中的神獸

22．概括第①段的內(nèi)容。（2分）

23．從句式的角度賞析第②段中畫線句。（3分）

24．概述第②段中“亦勤矣哉”中“勤”的表現(xiàn)。（3分）

25．對(duì)第④段中“異”指代準(zhǔn)確的一項(xiàng)是（）（2分）

A.指胡氏家族遭受火災(zāi)而惟獨(dú)神像莊嚴(yán)獨(dú)存這一奇事。

B.指張君建筑宮殿祭祀神像但多日下雨別停這一現(xiàn)象。

C.指張君祈禱許久讓大雨降在西南三里之外這一舉措。

D.指張君祈禱的虔誠(chéng)之心引來白鶴為其止雨這件情況。

26．分析第③段畫線句“相去豈別遠(yuǎn)哉”的內(nèi)涵。（3分）

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三、寫作。70分

27.依照以下材料，自選角度，自擬題目。寫一篇很多于800字的文章。（70分）

1796年，英國(guó)天文學(xué)家馬斯基林發(fā)覺助手測(cè)定的星體運(yùn)行時(shí)刻總是比自個(gè)兒測(cè)定的慢0.8秒，便以缺乏責(zé)任心為由辭退了助手，此事引起德國(guó)天文學(xué)家貝塞爾的關(guān)注，經(jīng)深入研究，他發(fā)覺人與人的反應(yīng)時(shí)刻差異是客觀存在的。這種差異與責(zé)任心無(wú)關(guān)，而與人的神經(jīng)系統(tǒng)、感受器官存在個(gè)體差異有關(guān)。

2017上海高考?jí)狠S卷

語(yǔ)文

【答案】1.（1）論語(yǔ)/知老之將至云爾（2）滿面塵灰煙火群/大弦嘈嘈如急雨/小弦切切如私語(yǔ)

【解析】本題考查識(shí)記文化常識(shí)和默寫古詩(shī)文的能力。解答此題，要在明白的基礎(chǔ)上舉行經(jīng)歷。

【答案】2.（1）B

【解析】本題考查明白古代文化常識(shí)的能力。B項(xiàng)“古稀”指“70歲”，“誨人別倦”扣住“老師”；A項(xiàng)“花甲”是“60歲”；C項(xiàng)是挽聯(lián)；D項(xiàng)是指“從事教育工作近70年”。

【答案】（2）C

【解析】本題考查語(yǔ)言得體的能力。A“微薄之力”是自謙之辭，用到不人身上別合適。B廣播稿別能使用括號(hào)標(biāo)注內(nèi)容，并且“治癌”與“致癌”同音，容易引起歧義；D“榮幸”謙敬失當(dāng)。）【答案】3.中文輸入系統(tǒng)網(wǎng)絡(luò)俗語(yǔ)、臟話、別規(guī)范簡(jiǎn)寫泛濫。

【解析】（2分）本題考查明白詞語(yǔ)的含意的能力。解答此題，結(jié)合具體語(yǔ)境和詞語(yǔ)的本來意義舉行推斷。

【答案】4.C

【解析】（2分）歸納內(nèi)容要點(diǎn)，概括中心意思。能力層級(jí)為分析綜合C。解答此題，將四個(gè)選項(xiàng)分不帶入原文，依照原文內(nèi)容逐一推斷，排除。歸納內(nèi)容要點(diǎn)、概括中心意思首先對(duì)文章舉行層次的劃分，找到文章論述從幾個(gè)方面著眼，然后概括段意，依照段意概括中心。注意重點(diǎn)關(guān)注各段的段首和段尾句以及文章的靠頭和結(jié)尾的句子，從這些段降或語(yǔ)句中提取關(guān)鍵的詞語(yǔ)作答。

【答案】5.B

【解析】（2分）分析文章結(jié)構(gòu)，把握文章思路。能力層級(jí)為分析綜合C。在論述類文本閱讀中，分析語(yǔ)段的作用普通為是理性語(yǔ)段，注意環(huán)繞文章的中心展開，屬于論證和是引出觀點(diǎn)，依然屬于論據(jù)，為證明論點(diǎn)等。解答此題，找準(zhǔn)答題區(qū)域，仔細(xì)研讀第④段，然后結(jié)合備選項(xiàng)舉行排除。

【答案】6.（1）缺乏嚴(yán)謹(jǐn)仔細(xì)的態(tài)度和適應(yīng)（1分）；（2）縱容無(wú)知對(duì)規(guī)范的沖擊（1分）。

【解析】本題考查篩選文中信息的能力。找答題區(qū)域，結(jié)合題干加以提煉。

【答案】7.（4分）【示例1】無(wú)需修改（1分）。劃線句嚴(yán)謹(jǐn)而規(guī)范地（1分），使用了“應(yīng)該”“首先”“排他”等限定性的詞語(yǔ)以及挑選疑咨詢句式（1分），表達(dá)了作者的態(tài)度和看法：語(yǔ)言輸入系統(tǒng)應(yīng)該首先符合語(yǔ)言的規(guī)范合理使用（1分）?！臼纠?】應(yīng)該修改（1分）。劃線句語(yǔ)言表達(dá)冗長(zhǎng)拖沓（1分），將語(yǔ)言輸入系統(tǒng)兩種截然別同的功能定位羅列在一具長(zhǎng)句子里面（1分），佶屈聱牙，讓缺乏復(fù)雜單句緊縮能力的讀者非常難把握作者觀點(diǎn)傾向（1分）。

【解析】本題考查鑒賞語(yǔ)言的能力。

【答案】8.（4分）【示例1】贊同本文作者的觀點(diǎn)看法（1分），語(yǔ)言是民族文化的載體，語(yǔ)言系統(tǒng)輸入

系統(tǒng)應(yīng)該遵循語(yǔ)言規(guī)范（1分），服務(wù)于業(yè)務(wù)使用、方便書面語(yǔ)乃至學(xué)術(shù)寫作（1分），以純正守則的數(shù)字化書寫方式，重塑國(guó)人的規(guī)則意識(shí)（1分）?！臼纠?】作者以為：語(yǔ)言是民族文化的載體，語(yǔ)言系統(tǒng)輸入系統(tǒng)應(yīng)該遵循語(yǔ)言規(guī)范（1分）。本人別認(rèn)為然（1分）。語(yǔ)言隨著時(shí)刻而別斷變化，語(yǔ)言輸入應(yīng)該鼓舞日新月異的新名詞和新術(shù)語(yǔ)（1分），不管是業(yè)務(wù)需求依然娛樂需求，應(yīng)該兼容并包，如此才別至于墨守成規(guī)降入僵化的思維意識(shí)中（1分）。

【解析】本題是探索題。一是要答出自個(gè)兒的觀點(diǎn)，二是要講明緣故。

【答案】畫線句從視覺（群彩）、聽覺（聲音）、嗅覺（清香）的角度（或動(dòng)靜結(jié)合的角度）描寫“老家”景XXX：翡翠般的小河、密密的甘蔗林、幽靜的榕樹島，大翅長(zhǎng)脖的白鸛灰鸛、盈盈鳥聲、陣陣葵花香，渲染出寧?kù)o詩(shī)意的氛圍，表現(xiàn)出作者對(duì)老家令人神往的美景的贊美。

【解析】本題考查鑒賞重要句子的能力。賞析句子注意兩點(diǎn)：找出該句子所運(yùn)用的修辭手法或表現(xiàn)手法；分析該修辭手法或表現(xiàn)手法的表達(dá)效果。

【答案】第⑨段“我究竟來自何方？”用疑咨詢語(yǔ)氣（或單句獨(dú)立成段）強(qiáng)烈表達(dá)出“我”對(duì)家鄉(xiāng)的陌生感，承接上文“我”對(duì)家鄉(xiāng)的陌生、茫然、隔膜與格格別入的感受，引出下文尋找、制造第二家鄉(xiāng)一一精神家園的感悟（或推進(jìn)文意；尋找、制造第二家鄉(xiāng)一一精神家園的感悟

【解析】本題考查重要段降的作用。分析時(shí)普通從內(nèi)容上和結(jié)構(gòu)上兩個(gè)角度展開。

【答案】11.家鄉(xiāng)別僅是祖輩日子過的地點(diǎn)、自個(gè)兒的出生地，依然自個(gè)兒曾經(jīng)留下奮斗腳跡的地點(diǎn)，更是自個(gè)兒在別斷尋找、制造著的能讓人心靈安寧凈化的精神家園。追求精神家園的足步不可能停止，更豐富的家鄉(xiāng)——精神家園永久在遠(yuǎn)方。

【解析】本題考查分析標(biāo)題的含義的作用。明白時(shí)注意“遠(yuǎn)方”的內(nèi)涵，注意結(jié)合本文的寫作主旨來分析。

【答案】12.答案示例：本文多處運(yùn)用比喻、擬人等手法，如“碧玉般的青草”，“降雪有聲，如桑蠶啜葉，嬰童吮乳”，“爐筒一夜夜燃著粗壯的大木棒，隆隆如森林火車如林場(chǎng)的牽引拖拉機(jī)轟響。”，小動(dòng)物的“足印兒”“如梅花如柳梢亦如一具個(gè)咨詢號(hào)”，貼切而富制造性；擬人如“山泉一路叮咚歡歌”，“雪花親吻著樹葉”，“山林里的凌晨寧?kù)o而嫵媚”等，生動(dòng)而富形象性。多處運(yùn)用疊詞，如“輕輕漸漸”“亮晶晶”“一夜夜”“隆隆”“咔咔”“悄悄”“一條條”“細(xì)細(xì)”“一具個(gè)”，精妙和諧富有音韻美。這些語(yǔ)言運(yùn)用上的特點(diǎn)，增強(qiáng)了作品的感染力，表現(xiàn)了作者對(duì)北大荒記憶的青春歲月有著無(wú)比親切的感受與懷念。

【解析】本題考查鑒賞文章語(yǔ)言的能力。解答此題時(shí)，注意是從第⑩?段來鑒賞，而別是全文。本段要緊運(yùn)用了比喻、擬人等修辭，以及大量的疊詞，考生能夠從這些角度舉行賞析。

【答案】13.冰清玉潔（高潔、超塵脫俗）、天然麗質(zhì)（別施粉黛）。

【解析】本題考查鑒賞詩(shī)歌形象的能力。分析物象特點(diǎn)，注意結(jié)合詩(shī)句分析．“玉骨那愁瘴霧，冰肌自有仙風(fēng)”寫出梅花的冰清玉潔（高潔、超塵脫俗）；“素面常嫌粉涴，洗妝別褪唇紅”寫出梅花的天然麗質(zhì)（別施粉黛）。

【答案】14.A

【解析】“也渲染了仙風(fēng)”錯(cuò)，寫“瘴霧”是寫氣候?qū)Φ膼毫?，從而反襯梅花的品質(zhì)。

【答案】15.寫海仙派使者探芳叢，增添作品的浪漫群彩，從側(cè)面表現(xiàn)（烘托）梅花之美。

【解析】本題考查鑒賞詩(shī)歌的能力。題干差不多指明了答題角度，從“側(cè)面描寫”的角度，文章詠的對(duì)象是“梅花”，這一句是寫海仙派使者探芳叢，從側(cè)面表現(xiàn)（烘托）梅花之美。

【答案】16.假如/贊嘆

【解析】（2分）本題考查明白重要實(shí)詞的含義的能力。“脫”有假設(shè)之義?！岸唷笔切稳菰~，贊嘆的意思。

【答案】17.C

【解析】（2分）本題考查明白重要實(shí)詞、虛詞的含義及用法的能力。“其”代詞，“他的”。

【答案】18.C

【解析】（2分）本題考查明白重要虛詞的含義及用法的能力。

【答案】19.（1）我別幸遭受疾病，沒有人家讓我住宿。

（2）患難中互相幫助，人情事理上應(yīng)該這樣，為啥回報(bào)呢？

【解析】（6分）本題考查翻譯文言句子的能力。（1）句注意被，舍，賓語(yǔ)前置。（2）句注意恤、宜，何為。

【答案】20.為后文救助他人和“取囊按籍還之”、“別取其報(bào)”做鋪墊，突出他品格的美好。

【解析】（3分）本題考查重要句子在段降中的作用。要緊從對(duì)人物的品質(zhì)刻畫方面著手。

【答案】21.這兩段用了對(duì)照的寫法，將不人的唯利是圖與李疑的輕財(cái)好義（或古道熱腸、急人之難、扶危濟(jì)困樂于助人）舉行對(duì)照，突出作者對(duì)古義勇風(fēng)的推崇。

【解析】本題考查分析表現(xiàn)手法的能力。這兩段都用了反襯的手法，用不人的唯利是圖冷漠反襯李疑的輕財(cái)好義，表達(dá)了作者對(duì)李疑的贊嘆之情）（3分）

【參考譯文】李疑自字思咨詢，居住在通濟(jì)門外，同鄉(xiāng)的年輕人去他家同意學(xué)業(yè)，他得到一些糧食來日子，本來自個(gè)兒十分貧困但特殊喜愛周濟(jì)不人的急難。

金華人范景淳在史部當(dāng)差，得了病，沒有不的親人。人們對(duì)他十分冷漠,別收留他.范景淳柱著拐杖走到李疑門口