六年級下冊教學(xué)設(shè)計編織網(wǎng)袋

《勞動與技術(shù)六年級冊教案教學(xué)內(nèi)容：《勞動與技術(shù)織網(wǎng)袋》教材分析：《編織網(wǎng)袋》是河南版《勞動與技術(shù)》編織模仿制作類教學(xué)內(nèi)容這一課旨在讓學(xué)生了解編織是我國民間的傳統(tǒng)工藝并讓學(xué)生掌握一些手工編織的基本技法，自己制作出一些小作品。《編織網(wǎng)袋這一教學(xué)內(nèi)容就是要讓學(xué)生學(xué)會其中的一種技法——繩結(jié)編織法在編織的實踐活動中培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真細(xì)致的勞動態(tài)度和勇于探索的創(chuàng)新精神。設(shè)計思路：勞動與技術(shù)教育以“會動手、能設(shè)計、愛勞動”提高學(xué)生技術(shù)素養(yǎng)為學(xué)科總目標(biāo)，結(jié)合《編織網(wǎng)袋》這一具體內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行觀察、操作、想象，使學(xué)生感受勞動技術(shù)與現(xiàn)實生活的密切聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的動手操作能力和創(chuàng)新意識。教學(xué)目標(biāo)：1、在多媒體課件的輔助下，激發(fā)學(xué)生編網(wǎng)袋的興趣，并通過自主學(xué)習(xí)、合作探究，掌握最基本的繩結(jié)編織法，編織一個小網(wǎng)袋。2、在學(xué)習(xí)、交流、動手操作的過程中，發(fā)展學(xué)生的思維能力、想象能力、創(chuàng)新能力，培養(yǎng)學(xué)生做事認(rèn)真細(xì)致的良好習(xí)慣及合作意識和審美情趣。教學(xué)重點：學(xué)習(xí)繩結(jié)編織法，編織小網(wǎng)袋，注意相鄰打結(jié)、等距操作是關(guān)鍵之所在。教學(xué)難點：

使學(xué)生從實踐中感悟到繩結(jié)之間的距離能控制網(wǎng)袋的大小，并設(shè)計制作有創(chuàng)意的網(wǎng)袋。教學(xué)準(zhǔn)備：1、

教師準(zhǔn)備：小網(wǎng)袋成品，多媒體課件，塑料瓶（瓶身較粗網(wǎng)袋的線繩。2、學(xué)生準(zhǔn)備：書中所示工具和材料。教學(xué)過程：一、欣賞—感知1、去超市購物用什么做購物袋？用網(wǎng)袋做購物袋有什么好處？從而讓學(xué)生對網(wǎng)袋產(chǎn)生興趣的同時滲透環(huán)保的意識。2、在學(xué)生產(chǎn)生濃烈興趣時，再利用多媒體課件展示“編織之鄉(xiāng)——李堡的一個網(wǎng)袋收藏人的陳列室里的一系列作品同時介紹網(wǎng)袋的歷史讓學(xué)生欣賞感知在給學(xué)生以視覺沖擊之后激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作欲望些精美的網(wǎng)袋是如何編織成功的？你們也想學(xué)嗎？3、通過激趣揭示課題《編網(wǎng)袋子好奇的心理會使他們的注意力充分的集中到新課的學(xué)習(xí)上來。二、討論—探究1、看書上的示意圖，拿出備的工具、材料比劃比劃，弄清它們的作用2、小組討論，理清編織思。3、接著，老師的示范操作和學(xué)生的模仿操作同進(jìn)行，即教師示范操作一步學(xué)生就模仿操作一步每排繩結(jié)的距離要相等，這是操作中的一個要點，教師要突出講解。4、后，引導(dǎo)學(xué)生在小組內(nèi)交流編一個網(wǎng)袋的基本步驟。

（學(xué)生回答教師有選擇地板書這一設(shè)計旨在讓學(xué)生學(xué)會配合與交流，在交流與溝通中，激活同學(xué)們的思維。三、實踐—展示1、在學(xué)生對編網(wǎng)袋的方法步驟已經(jīng)稔熟于心的情況下，組織學(xué)生以四人小組為單位參加“制作競賽由老師發(fā)給一個物品，編織適合放此物品的網(wǎng)袋，并提出要求：美觀、實用。同時播放歌曲《勞動最光榮》為背景音樂。2、學(xué)生自主編網(wǎng)袋，教師加強(qiáng)巡視，對有困難的學(xué)生個別指導(dǎo)。3、編織到一半時，請學(xué)生暫停。同學(xué)們可以自由組合成小組互相觀摩一下，及時發(fā)現(xiàn)自己編織過程中的長處和不足之處，及時修改環(huán)節(jié)可以明顯地提高編織的實效融洽了生生、師生之間的關(guān)系，課堂格外輕松愉快4、編織到尾聲，給網(wǎng)袋結(jié)余下線繩，將須墜修剪整齊。5、在學(xué)生完成比賽之后，教師用“抽幸運(yùn)組”的游戲方式選出部分小組的作品，用實物投影出示，師生共同評價。對于好的作品給予“優(yōu)秀作品獎時該小組的同學(xué)獲得“制作小能手”的稱號。6、引導(dǎo)學(xué)生觀察這些網(wǎng)袋品，想一想么有的小組的網(wǎng)袋大的小組編的網(wǎng)袋小呢？網(wǎng)袋大小取決于什么？（么的網(wǎng)袋的網(wǎng)眼大？有的網(wǎng)袋的網(wǎng)眼小呢？怎樣掌握網(wǎng)眼的大小？7、學(xué)生在組內(nèi)討論后，全班交流，師生形成共識：網(wǎng)眼的大小是由繩結(jié)之間的距離決定的。四、延伸—拓展1、師：剛才我們編織的是普通的網(wǎng)袋，其實網(wǎng)袋的種類很

多。投影出示：網(wǎng)上搜集到的各種網(wǎng)袋資料。2、請學(xué)生說說看了以后的