《媽媽的愛》教案

Word第第頁《媽媽的愛》教案《媽媽的愛》教案1

活動目標(biāo)：

1、初步理解兒歌內(nèi)容，學(xué)習(xí)有感情地誦讀兒歌，豐富幼兒詞匯“暖暖的、滿滿的、圓圓的、紅紅的”。

2、感知媽媽對自己的關(guān)愛，能大膽地向同伴進行講解并描述。

3、樂于參加活動，增進幼兒愛媽媽的情感。

活動預(yù)備：

1、與兒歌內(nèi)容相符的情境課件，如媽媽為寶寶穿衣；媽媽為寶寶做飯等情境。

2、歌曲《世上只有媽媽好》、錄音機。

活動過程：

1、老師播放歌曲《世上只有媽媽好》，激發(fā)幼兒愛好。

老師提問：歌曲中都唱到了誰？

老師提問：你們的媽媽愛你們嗎？老師還有一首好聽的兒歌呢！你們來聽聽兒歌里的媽媽是怎樣愛寶寶的。

2、老師一邊播放課件中的相關(guān)情境，一邊有感情地誦讀兒歌，并關(guān)心幼兒理解兒歌的內(nèi)涵。

老師出示媽媽為寶寶穿衣的情境圖，誦讀“寶寶冷了，媽媽把愛藏在暖暖的外套里”。

老師提問：兒歌里的寶寶怎么了？媽媽是怎么做的？媽媽為什么會這么做呢？

老師引導(dǎo)幼兒說出：媽媽愛寶寶!

照此句式依次引導(dǎo)幼兒通過兒歌中的每個生活詳情，感受媽媽愛的無處不在。

3、老師帶著幼兒完好地、有感情地誦讀兒歌23遍，老師留意訂正幼兒發(fā)音。

4、老師引導(dǎo)幼兒結(jié)合日常生活中的經(jīng)受，感受媽媽對自己的愛，并樂于表達自己對媽媽愛的情感。

老師：小伴侶，你們的媽媽是怎樣愛你們的？

你們愛自己的媽媽嗎？可以怎樣表達對媽媽的愛呢？

老師引導(dǎo)幼兒進行大膽講解并描述，鼓舞幼兒將愛大聲講出來：“媽媽，我愛你！”

活動延長：

在日常生活中，引導(dǎo)幼兒將愛英勇地向其他人表達出來。

《媽媽的愛》教案2

教學(xué)內(nèi)容：《媽媽的愛》

教學(xué)目標(biāo)：

1.熟悉10個生字，會寫10個漢字。

2.能正確、流利、有感情地朗讀和背誦課文并用喜愛的方法自主識字。

3.理解詩歌內(nèi)容，體會媽媽平日的愛，懂得要敬重關(guān)懷父母不讓父母操勞。

教學(xué)重點：體會詩的感情，有感情朗讀。

教學(xué)難點：能正確、流利、有感情地朗讀和背誦課文并用喜愛的方法自主識字。

教學(xué)流程：

一、情境導(dǎo)入播放《世上只有媽媽好》，同學(xué)隨唱，這節(jié)課我們一起來體會“媽媽的愛”。

二、自學(xué)初讀課文，鼓舞同學(xué)自主閱讀識字。

三、識字

1、認讀生字卡片。

2、“讓我考考你”

四、溝通

1、分小節(jié)感知

2、媽媽的愛是什么？從哪兒能看出媽媽的愛？

3、自主合作：以小組為單位，自選小節(jié)讀文。并商量：媽媽的愛是什么？從哪兒能看出媽媽的愛。

五、誦讀通過朗讀，背誦課文，感受媽媽的愛。

六、評價。

自主、全方位評價。

七、寫字

1、認讀生字卡片并擴詞

2、同桌合作，自熟悉較簡潔的字

3、向困難挑戰(zhàn)。

《媽媽的愛》教案3

活動目標(biāo)：

1.通過觀賞，理解歌曲所要表達的內(nèi)容。

2.理解歌曲中小烏鴉愛媽媽的美妙情感，從而培育小伴侶愛媽媽的情感。

3.啟發(fā)幼兒根據(jù)原歌詞的結(jié)構(gòu)，創(chuàng)編新歌詞并演唱。

4.愿意參與音樂活動，體驗音樂活動中的歡樂。

活動重難點：

理解歌曲所表達的情感。

表現(xiàn)歌曲所表達的情感。

活動預(yù)備

音樂畫有“小鳥愛媽媽”圖片若干幅、打擊樂器若干。

活動過程

1、創(chuàng)設(shè)情景，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)愛好

師：在一片茂密的森林里，住著烏鴉媽媽和它的寶寶們，今日我們一起跟隨著音樂區(qū)感受它們動人的故事。

2、觀賞音樂《小鳥愛媽媽》

幼兒完好聽樂曲，鼓舞幼兒大膽想像，引導(dǎo)幼兒嘗試語言或動作，描述聽了音樂后的初步感受。

3、結(jié)合觀看圖片，再一次觀賞樂曲。

(1)觀賞第一段音樂。

師：聽了這段音樂后，你感覺如何，你似乎看到了什么?用

小結(jié)：這段音樂歡愉快潑，似乎看到了小鳥和鳥媽媽在小樹林里美好、歡樂地生活著。

(2)觀賞其次段音樂。

師：你覺得這段音樂與第一段音樂有什么不同，你覺得似乎發(fā)生了什么事，假如你是小鳥，你會怎樣照看生病的媽媽。

小結(jié)：這段音樂平穩(wěn)、消沉，講的是鳥媽媽病了，小鳥細心照料、關(guān)懷媽媽。

(3)觀賞第三段音樂。

師：這段音樂聽了后有什么感覺，

小結(jié)：這段音樂美麗抒情，鳥媽媽恢復(fù)了健康，帶著小鳥在樹林里又過起了自由自由的生活。

3,商量：怎樣象小烏鴉學(xué)習(xí)？平常，小烏鴉怎樣愛媽媽？

4，完好觀賞樂曲

活動反思：

這是一個感人的故事，在觀賞樂曲的同時，對孩子進行愛媽媽的情感教育。在觀賞的過程中，通過多重形式來感染幼兒，使孩子的心靈受到震驚，從而從小烏鴉身上學(xué)會如何關(guān)懷自己的媽媽，孩子們在這個活動中，能很投入地去參加活動，但在表達對音樂的理解與感知上缺乏對愛的表達，消失了表達不是很豐富的現(xiàn)象，孩子們習(xí)慣了被愛，愛變成了理所當(dāng)然的事，但當(dāng)孩子如何去表達自己對母親的愛時，不是很好地去理解與行動，愛與被愛間的平橫需要日常當(dāng)中加以引導(dǎo)，讓濃濃的親情伴隨孩子更好地成長。

《媽媽的愛》教案4

一．導(dǎo)引目標(biāo)、激發(fā)愛好

l.板書課題，看到課題后你想到了什么？

2.范讀課文，引起讀書的愛好。

生自由表述。

聽讀課文。

二、創(chuàng)設(shè)條件、自主參加

１、自己試讀課文，借助拼音讀準(zhǔn)字音，熟悉生字，

并練習(xí)把語句讀通順。

２、檢查識字，多種形式練讀生字。

３、檢查指導(dǎo)讀課文，讓同學(xué)把課文讀通順讀流暢。

４、整體感知內(nèi)容，說一說課文寫了幾件事，分別

把媽媽的愛比作什么？

1、自由讀課文。

2、圈畫生字、新詞。

3、小組溝通，自同學(xué)字詞。

三、組織討論、體驗發(fā)覺

１、重點指導(dǎo)讀好一節(jié)〔可以從第一節(jié)開頭，也可以讓同學(xué)從前三節(jié)中任選一節(jié)〕

〔１〕自讀自悟。讀這一節(jié)時你想表達會感情，每一句話你怎樣讀。

〔２〕指讀評讀。溝通：這一節(jié)詩告知我們什么？〔媽媽的愛是無私的〕商量：每一句詩應(yīng)怎樣讀，才能充分表達感情〔必要時老師可以范讀、領(lǐng)讀〕

〔３〕自己練習(xí)讀出整節(jié)詩的理解和每句詩的理解，表達出詩的思想感情。

２、實行以上方式，讀好前三節(jié)中另兩節(jié)詩。

1、生讀課文，思索問題。

2、邊讀邊理解課文，回答下列問題。

３、能有條理地表述。

四、引導(dǎo)創(chuàng)新、應(yīng)用實踐

１、指導(dǎo)讀好第四節(jié)。

〔１〕自讀自悟。商量：哪兒能看出“我“一每天長大？這和媽媽的愛有什么關(guān)系？

〔２〕指導(dǎo)讀好每句話，表達“我”懂得回報的心情，頌揚母愛的宏大。

２、有感情地朗讀全文，進一步整體感受。

1、同學(xué)匯報，質(zhì)疑。

2、自己在讀中領(lǐng)悟詞句的意思，能結(jié)合生活實際，舉例說一說媽媽對自己的關(guān)懷和愛惜。

五、反思小結(jié)、穩(wěn)固提高

寫幾句話表示自己對媽媽的愛。

生自由寫話，只要能表達自己的感情即可。

六、討論性作業(yè)：

聯(lián)系自己的生活實際，寫出媽媽關(guān)懷愛惜自己的詳細實例，談一談自已怎樣回報媽媽的愛。

板書設(shè)計：１2媽媽的愛

夏夜扇扇子

雨天媽媽撐傘

我生病抱我看病

“三八”節(jié)我獻花

課后記：

《媽媽的愛》教案5

教學(xué)目標(biāo)

1．通過說說、議議爸爸、媽媽對自己的愛，理解父母，愛護父母，感悟真情，增進親情。

2．通過互動，培育同學(xué)認真傾聽，多向思索，大膽表達，機敏應(yīng)對的口語交際力量，增添合作意識，使同學(xué)能文明和諧地進行人際溝通。

教學(xué)過程

一、歌曲導(dǎo)入，規(guī)范語言

1．丁丁說，他的媽媽是世界上最好的媽媽，請大家一邊聽他為媽媽寫的歌，一邊找一找他的媽媽好在哪里。播放歌曲《天下的媽媽都是一樣的》。

2．同學(xué)個別發(fā)表自己的觀點。

3．同學(xué)點評好在哪兒？哪些地方有待提高？

老師相機指教，規(guī)范同學(xué)的語言：〔1〕不僅要說媽媽好在哪兒，而且要用上詳細的事例，讓你的話更具勸說力。〔2〕先說詳細事例，再談自己的感受。

4．同學(xué)規(guī)范練說。

［創(chuàng)設(shè)情境，引出話題，老師依據(jù)同學(xué)的點評，加強語言的規(guī)范訓(xùn)練，表達了同學(xué)學(xué)習(xí)的自主性、交互性，使同學(xué)把握把話說完好、說詳細的方法，同時又表達了老師的主導(dǎo)性。］

二、夸夸自己的爸爸、媽媽

1．天下的爸爸、媽媽都是一樣的，我們也來夸一夸自己的爸爸、媽媽。

2．小組內(nèi)互說，盡量能詳細生動地講解并描述事例，努力用語言打動他人。組員評議、修改、完善，推舉出本小組最好的爸爸、媽媽參與全班評比。

3．小組代表發(fā)言。提示：說話要有感情、有條理，語氣、語調(diào)得體，看法自然大方。

4．同學(xué)評比，假如讓你評出好爸爸，好媽媽，你給誰的爸爸、媽媽投票？為什么？

［在小組內(nèi)練習(xí)交際，供應(yīng)時空讓成員參加溝通、表達，讓每個同學(xué)都有公平的發(fā)言權(quán)，互幫互助，實現(xiàn)小組成員間的互動，有效落實口語交際的合作性。］

三、理解父母，愛護父母

1．生活中，爸爸、媽媽也會帶給我們不少苦惱，聽故事《風(fēng)波》。

2．信任你們也有類似的經(jīng)受，小組合作，自己編排情景短劇《考卷發(fā)下來以后》。

3．師巡察時選擇幾組典型鏡頭，如：〔1〕考出好成果，父母大加夸贊，有求必應(yīng)，物質(zhì)精神雙豐收?！?〕考出好成果，父母沒有太多確定，孩子很失落?！?〕考試考砸了，父母新賬舊賬一起算，男女混合雙批、雙打。

4．同學(xué)合作表演，觀眾發(fā)表自己的觀點：你想對劇中的父母說些什么？

5．父母真的那樣不通情理嗎？讓我們一起聽一聽爸爸媽媽的心聲吧?！膊シ攀孪蠕浐玫谋景嗖糠滞瑢W(xué)父母的心里話，有意識地針對以上幾種場景來談。〕

6．同學(xué)依據(jù)聲音分辨出自己的家長，談?wù)勛约簩Ω改傅膼鄣脑偈煜ぁ?/p>

7．請大家回憶自己類似的經(jīng)受，談?wù)勛约涸葘Ω改高^激行為的看法和如今自己的真實感受。

［模擬生活實際創(chuàng)設(shè)情境，讓同學(xué)在這種情境氣氛中情動而辭發(fā)，產(chǎn)生溝通欲望，自由地參加，理解父母，愛護父母，感悟真情，增進親情。］

8．生活是七彩的，你能依據(jù)自己的體驗，選擇一種蔬菜或者水果來表達你與父母之間的關(guān)系嗎？并說說自己的體驗，允許對同一種果蔬有不同的理解。如：〔1〕父母對自己的愛像苦瓜，由于他們對自己要求太嚴(yán)格，從來沒有表揚過自己或賜予某一種鼓舞。〔2〕父母對自己的愛雖然像苦瓜那么苦，但是正像吃苦瓜那樣，先苦后甜，越吃越有味，涼爽解毒，有益我的健康成長。

［用一種果蔬表達自己與父母之間的關(guān)系，另類的思維，調(diào)動了同學(xué)表達的愛好，使同學(xué)的獨特與創(chuàng)新思維力量得到進展。］

四、關(guān)愛父母，回報父母

1．愛是互相的，我們也應(yīng)當(dāng)為父母做些什么？〔1〕談?wù)勛约涸?jīng)為父母做的事，特殊要說說父母的欣喜、感動?！?〕假如你還沒有做，可以談?wù)勀阆霝楦改缸龅氖隆?/p>

2．師小結(jié)：父母的愛是世界上最無私的愛，只求付出不求回報；正如《游子吟》中所說的誰言寸草心，報得三春暉。師生齊背《游子吟》。

［真情感悟，傾情付出，體會到父母的宏大，將自己對父母的愛落實到行動中。］

《媽媽的愛》教案6

教學(xué)目標(biāo)：

1、熟悉“扇、裳”等十個生字，把握“請、?！钡仁畟€要求會寫的字。

2、正確、流利、有感情地朗讀詩歌，誦讀詩歌。

3、通過本課的學(xué)習(xí)，發(fā)覺生活中布滿了愛。

教學(xué)設(shè)想：

《媽媽的愛》是一首布滿童趣、真實感人的贊美媽媽的詩歌，內(nèi)容通俗易懂。學(xué)習(xí)本課，只需讓同學(xué)通過反復(fù)朗讀，體會文中所蘊含的情感，自然而然地產(chǎn)生對媽媽的喜愛之情。因此，在第一課時，我支配讓同學(xué)小組合作自學(xué)課文，通過初讀課文，自同學(xué)字，在合作中完成第一個教學(xué)任務(wù)。在其次課時里，支配了自由讀、指名讀、范讀、小組賽讀等不同形式的朗讀，使同學(xué)在反復(fù)朗讀中進一步體會到詩中所蘊含的感情，從而培育同學(xué)的語感，并通過仿編小詩，進行拓展延長，強化同學(xué)對媽媽的愛，并落實到詳細行動中。

教學(xué)流程：

第一課時

一、揭示課題，導(dǎo)入新課。

師：輕唱《世上只有媽媽好》，同學(xué)們，你們喜愛這首歌嗎？為什么呢？同學(xué)回答后，師準(zhǔn)時導(dǎo)入新課，板書課題。

二、小組合作，自學(xué)課文。

1、提出要求。

①自讀課文，解決生字。

②認讀生字，穩(wěn)固字音。

③書空筆順，練習(xí)書寫。

④選擇方式，進行朗讀。

2、小組合作。

3、巡察指導(dǎo)。

三、小組匯報，自學(xué)狀況。

4、匯報生字認讀狀況。

5、匯報生字書寫狀況。

6、匯報課文朗讀狀況。

四、老師，進行嘉獎。

對同學(xué)的學(xué)習(xí)狀況進行，對于四個任務(wù)完成得比較好的嘉獎合作星。

教學(xué)反思：本班同學(xué)比較喜愛小組合作學(xué)習(xí)，由于這樣學(xué)習(xí)的空間比較自由，獲獎的機會比較大。但是，由于小組合作學(xué)習(xí)需要較充分的時間，因此，平常我很少讓他們小組合作，對于像《媽媽的愛》這種類型的詩歌，比較簡潔，適合同學(xué)自學(xué)，我就設(shè)計了以上幾個環(huán)節(jié)，整體上看，效果不錯，同學(xué)的主動性很高，學(xué)習(xí)的氣氛很濃，只要是小組長組織得好的小組一般能完成我布置的任務(wù)，而且連差生也學(xué)得興致勃勃。匯報的結(jié)果是，認字、寫字完成得較好，朗讀比較不整齊，可能跟時間比較緊有關(guān)，這樣，在課堂上，只要老師在一旁引導(dǎo)，把學(xué)習(xí)的時間和空間全部還給同學(xué)，既發(fā)揮了老師的主動作用，又發(fā)揮了同學(xué)的主體地位，使同學(xué)真正成為學(xué)習(xí)的仆人。

其次課時

一、復(fù)習(xí)生字，穩(wěn)固字音。

出示生字卡片，開火車認讀。

教學(xué)反思：通過開火車的形式，進行小組競賽，既讓全部的同學(xué)都有機會認讀生字，很好地進行全面檢查，又充分調(diào)動了同學(xué)的主動性，效果很好。

二、細讀課文，深化體會。

1、指名朗讀，評出最正確朗讀小能手。

教學(xué)反思：本班同學(xué)有幾個仿照力量特殊強，在前面的基礎(chǔ)上，幾個優(yōu)秀的同學(xué)的朗讀水平很不錯，在指名朗讀時，充分發(fā)揮優(yōu)秀同學(xué)的示范作用，讓其他同學(xué)從中得到啟發(fā)。

2、小組賽讀，評出最正確朗讀小組。

教學(xué)反思：小組齊讀始終是我們班同學(xué)的弱點，齊讀的效果不是很好，通過小組競賽，更能調(diào)動他們求勝的欲望，從而提高朗讀效果。

3、自由朗讀，讀讀自己最喜愛的句子。

教學(xué)反思：讓同學(xué)學(xué)會摘抄好句是我本學(xué)期的訓(xùn)練重點，有意識地把這種訓(xùn)練放在課堂上，老師可以發(fā)覺同學(xué)懂不懂得選擇一些美麗的句子，并準(zhǔn)時進行指導(dǎo)。

三、精讀課文，感悟真情。

1、老師范讀，以情動人。

教學(xué)反思：老師的范讀很重要，通過范讀，使同學(xué)對如何讀好這首詩有了比較感性的熟悉，這樣更能提高同學(xué)的朗讀水平，比老師在上面不停地講要怎樣讀，哪里該讀重音，哪里該讀輕要形象得多。

2、同學(xué)齊讀，深情表達。

教學(xué)反思：在老師范讀的基礎(chǔ)上，讓同學(xué)自己體驗一下，同學(xué)讀的效果就很好了，有了很大的進步。而且都能融入自己的真情實感。

3、練習(xí)背誦，加深印象。

教學(xué)反思：在反復(fù)朗讀的基礎(chǔ)上，讓同學(xué)練習(xí)背誦，同學(xué)背起來，都比較輕松，很快就把課文背下來了。

四、拓展延長，進行升華。

1、對比課文，續(xù)編小詩。

2、溝通作品，進行。

教學(xué)反思：同學(xué)仿編的小詩雖然不是很精致，但是句句發(fā)自內(nèi)心，讀完令人很感動。

《媽媽的愛》教案7

教學(xué)要求

1、學(xué)會本課7個生字和由生字組成的詞語。熟悉6個生字。

2、正確、流利、有感情地朗讀課文。

３、通過讀課文，了解詩歌內(nèi)容，體會母愛的宏大、無私和永久，增添愛父母、回報父母關(guān)愛的意識。

教學(xué)重點

1、理解文中含義深刻的語句，并引導(dǎo)同學(xué)綻開想象。

2、閱讀課文，懂得媽媽對子女無限的愛都表如今日常生活的小事中，教育同學(xué)應(yīng)以自己的行動回報媽媽的愛。

教學(xué)難點

怎樣朗讀這首詩歌？

課時：3課時

第一課時

目的：

1、借助拼音讀課文，理解課文內(nèi)容。

2、理解含義深刻的句子，引導(dǎo)同學(xué)綻開想像，懂得媽媽對子女的愛都表如今日常小事中，我們也應(yīng)以自己的行動報答母親。

一、揭題導(dǎo)入

1、出示文中三幅插圖。同學(xué)們，你們看，這是一個多么暖和的家，圖中的小伴侶正在盡情享受母愛，她多么美好呀！如今我們也來和圖中的小伴侶一起共享媽媽的愛。

2、板書課題：媽媽的愛，媽媽的愛就在課文里，只要同學(xué)仔細讀，細心想，肯定能找到。

二、初讀課文

1、同學(xué)自由讀課文，要求讀準(zhǔn)字音。讀后想想：媽媽的愛在哪里？你是從哪兒找到的？2、同學(xué)反饋。指導(dǎo)同學(xué)邊溝通邊找出有關(guān)章節(jié)讀讀，把課文讀通讀順。

三、重點朗讀，感悟媽媽的愛

1、播放配樂朗誦，生看圖邊聽邊把自己置身于圖中。

2、聽完后商量：怎樣讀才能表現(xiàn)對媽媽的愛。

3、同學(xué)反饋，師引導(dǎo)同學(xué)抓重點句感悟。

〔1〕“啊，媽媽的愛是涼爽的風(fēng)”。

同學(xué)邊讀邊想像：酷熱的夏夜，我躺在床上睡不著，友愛

的媽媽坐在床邊給我扇扇子，我的感覺是怎樣的？媽媽為了給我涼爽的風(fēng)，卻付出了怎樣的代價？

師小結(jié)：“媽媽的愛是涼爽的風(fēng)”，媽媽的愛更是悄悄的

冰獻。

〔2〕“啊，媽媽的愛是遮雨的傘?！?/p>

三、感情朗讀，抒發(fā)對媽媽的愛

1、帶著對媽媽的感謝之情，自由地盡情地朗讀自己喜愛的小節(jié)，讀出媽媽對我的愛。

2、溝通匯報：

〔1〕指生讀最喜愛的小節(jié)，說說為什么喜愛？〔2〕評一評誰讀得好，好在哪？

〔3〕談?wù)勛x到這里你想到什么？你要對媽媽說些什么？

3、配樂朗讀全文。

五、拓展讀寫，表達對媽媽的愛

1、用“媽媽的愛是?！闭f話。

2、用自己喜愛的表達方式說說對媽媽的愛。

3、把心里話寫下來。

其次課時

目的

1、學(xué)會本課生字。

2、正確書寫生字。

一、復(fù)習(xí)穩(wěn)固

分四小組分別讀四小節(jié)。

二、教學(xué)主字詞

1、抽讀生字卡片?！沧x完即貼在黑板上〕

2、分析字形、記憶生字?！部纯茨男┥肿詈糜洠男┳铍y記。想一想你是怎樣記的，并給生字組詞。〕

如：熟字加部件法。

三、指導(dǎo)寫字

1、觀看每個字在田字格中的位置。

2、抓關(guān)鍵筆畫在田字格里定位。

3、完成課后其次題。

第三課時

一、讀拼音，寫詞語。

二、比一比，再組詞。

干〔〕秀〔〕交〔〕疼〔〕

汗〔〕透〔〕?！病巢　病?/p>

三、按課文內(nèi)容填空。

一個〔〕的夜晚，我從〔〕，媽媽正在給我〔

〔〕了她的衣衫。啊，媽媽的愛是〔〕。

四、讀句子，再加上括號里的詞語寫下來，使句子更詳細。

1、媽媽親了我的臉?！草p輕地〕

2、她哭了。〔焦急地〕

五、你愛媽媽嗎？你會怎樣向媽媽表達自己的愛？

《媽媽的愛》教案8

【導(dǎo)引目標(biāo)、激發(fā)愛好】

l、板書課題，看到課題后你想到了什么?

2、范讀課文，引起讀書的愛好，

聽讀課文。

【創(chuàng)設(shè)條件、自主參加】

1、自己試讀課文，借助拼音讀準(zhǔn)字音，熟悉生字，

并練習(xí)把語句讀通順。

2、檢查識字，多種形式練讀生字。

3、檢查指導(dǎo)讀課文，讓同學(xué)把課文讀通順讀流暢。

4、整體感知內(nèi)容，說一說課文寫了幾件事，分別

把媽媽的愛比作什么?

1、自由讀課文。

2、圈畫生字、新詞。

3、小組溝通，自同學(xué)字詞。

【組織討論、體驗發(fā)覺】

1、重點指導(dǎo)讀好一節(jié)(可以從第一節(jié)開頭，也可以讓同學(xué)從前三節(jié)中任選一節(jié))

(1)自讀自悟。讀這一節(jié)時你想表達會感情，每一句話你怎樣讀。

(2)指讀評讀。溝通：這一節(jié)詩告知我們什么?(媽媽的愛是無私的)商量：每一句詩應(yīng)怎樣讀，才能充分表達感情(必要時老師可以范讀、領(lǐng)讀)

(3)自己練習(xí)讀出整節(jié)詩的理解和每句詩的理解，表達出詩的思想感情

2、實行以上方式，讀好前三節(jié)中另兩節(jié)詩。

1、生讀課文，思索問題。

2、邊讀邊理解課文，回答下列問題。

3、能有條理地表述。

【引導(dǎo)創(chuàng)新、應(yīng)用實踐】

1、指導(dǎo)讀好第四節(jié)。

(1)自讀自悟。商量：哪兒能看出“我“一每天長大?這和媽媽的愛有什么關(guān)系?

(2)指導(dǎo)讀好每句話，表達“我”懂得回報的心情，頌揚母愛的宏大。

2、有感情地朗讀全文，進一步整體感受。

3、同學(xué)匯報，質(zhì)疑。

4、自己在讀中領(lǐng)悟詞句的意思，能結(jié)合生活實際，舉例說一說媽媽對自己的關(guān)懷和愛惜。

【反思小結(jié)、穩(wěn)固提高】

寫幾句話表示自己對媽媽的愛。生自由寫話，只要能表達自己的感情即可。

【討論性作業(yè)】

聯(lián)系自己的生活實際，寫出媽媽關(guān)懷愛惜自己的詳細實例，談一談自已怎樣回報媽媽的愛。

《媽媽的愛》教案9

活動目標(biāo)

1、區(qū)分爸爸媽媽的用品，愿意參與仿照爸爸媽媽的活動。

2、懂得為父母做些力所能及的小事。

3、關(guān)懷、愛我們的爸爸媽媽。

4、培育幼兒完好、連貫地表達力量和對事物的推斷力量。

5、在活動中將幼兒可愛的一面呈現(xiàn)出來。

活動預(yù)備

1、收集爸爸媽媽的生活用品。

2、爸爸媽媽在家里做事的錄像。

活動過程

一、探究爸爸媽媽的物品。

1、小伴侶，早上誰送你們來的？

哦，有的是爺爺爺爺奶奶，也有的是爸爸媽媽。

老師為你們預(yù)備了很多爸爸媽媽的用品，等會請小伴侶每人拿一樣，看看是什么東西？再想一想是誰用的？

來，我們一起去看看〔把你拿到的東西和旁邊的小伴侶說一說〕

2、小伴侶們，拿好你的東西回到座位上，誰來說說你拿的是什么？項鏈?zhǔn)钦l用的？襯衫呢？

二、物品分類。

1、小伴侶們都說得很好，這些東西有的是爸爸用的，有的是媽媽用的，下面請小伴侶把媽媽用的東西送給媽媽，把爸爸用的東西送給爸爸，送的時候要大聲地對媽媽說：“媽媽，我把圍巾送給你！”

2、檢查：我們來看看爸爸帥不帥？剛剛哪些小伴侶幫爸爸裝扮的？起立！夸夸他們！再看看媽媽美麗嗎？你們真能干，來，我們握握手！

三、觀看錄像，回憶爸爸媽媽的辛苦。

1、爸爸媽媽每天除了送你們上幼兒園，還要做哪些事？你們說得真好，我們一起來看看電視里的爸爸媽媽做了哪些事呢？

2、爸爸媽媽在做什么？

3、爸爸媽媽每天要送小伴侶上幼兒園，還要上班、做家務(wù)，真辛苦呀！我們來對爸爸媽媽說一句甜甜的話，你想到什么話來告知大家！你的話真好聽，你們說得真好，你真愛你的爸爸媽媽！

我們就說最簡潔的三個字：我愛你，會嗎？

四、談話小結(jié)，提升情感。

我們一起去對爸爸媽媽說一說甜甜的話。

教學(xué)反思

“感恩”一個秀麗的詞眼，圍繞感恩我們細心設(shè)計了一個系列的活動，引導(dǎo)孩子學(xué)會關(guān)懷家人，愛護家人，激發(fā)愛家人的情感，知道向感恩家人！由關(guān)愛家人延長到關(guān)愛身邊的人、愛家鄉(xiāng)、愛祖國等更高級的情感。本次活動比較符合小班幼兒的年齡特點，生動形象的生活用品很好地吸引了每個幼兒，讓他們始終保持傾聽、觀看和主動參加的熱忱。邀請家長共同參加更加增進親子關(guān)系。缺乏之處是在活動結(jié)束以后還可以通過商討、討論，更加深化地發(fā)掘深層次的精神，使之與主題更加融合。

《媽媽的愛》教案10

活動目標(biāo)：

1、在活動中感受親情，培育感恩的意識，學(xué)會表達感恩之情。

2、體驗愛和被愛的歡樂情感。

教學(xué)重點、難點

活動的重點和難點：本活動是一個心理健康活動，活動的重點以喚醒幼兒對父母的愛為主。主要引導(dǎo)幼兒讓幼兒感受親情的暖和，讓幼兒感受到自己生活的家庭布滿了愛。情感是一種內(nèi)心的感受，也是老師難以把握的。讓幼兒懂得如何去愛父母，所以這也是活動的難點。

活動預(yù)備

1、一家三口及父母的相片若干，愛心卡。

2、音樂《愛我你就抱抱我》、《我愛我的家》。

3、幼兒視頻。

活動過程

一、導(dǎo)入活動

音樂《愛我你就抱抱我》師幼一起律動。

師：小伴侶剛剛我們律動的歌曲里唱到了誰呀？

幼：爸爸媽媽

二、爸爸媽媽的愛

1、講故事。

師：今日呀，老師要給你們講一個關(guān)于成長的故事，小伴侶想不想聽??？

老師一邊說，一邊出示圖片〔小時候，學(xué)走路，生病，洗澡，過生日，全家福的圖片〕。

2、師：你們的爸爸媽媽是怎樣愛你們的呢？讓幼兒自由回答

3、師：你們的爸爸媽媽這么愛你們，你們是怎樣來愛你們的爸爸媽媽的呢？老師收集了一些小伴侶愛爸爸媽媽的相片，我們來看看讓他說一說。

小結(jié)：在我們成長的過程中，爸爸媽媽為我們付出的愛是許多的。我們的爸爸媽媽用行動表示了他們對我們的愛，所以愛是可以用行動來表示的。

3、播放視頻短片。

師：我看到了我們班小伴侶和爸爸媽媽相親相愛的美好時刻，今日有一位小客人也想來這里和小伴侶一起共享這個美好的時刻?！渤鍪拘∧泻D片〕

師仿照小男孩說話：大家好，我是麥克，今日很興奮來到這里共享了小伴侶們美好時刻的相片。如今啊，我要和爸爸去超市買東西，你們跟我一起去嗎？〔播放視頻短片〕

師：你們喜愛這個小伴侶嗎？為什么？你想對這個小男孩說什么？

幼：不喜愛，由于他不聽話，睡地板，賴哭…

師：你們的爸爸或者媽媽有不滿意你的時候嗎？

幼：有…不給買玩具，不給吃零食……。

4、師總結(jié)：爸爸媽媽的愛是多樣的，他們有時候滿意你的要求是愛你的表現(xiàn)，但是沒有滿意你的時候也是愛你的表現(xiàn)。

三、制作愛心卡。

1、請個別幼兒說說自己的相片

師：你們看，這里有許多家庭相片，這些的相片都是你們的嗎？

請個別幼兒介紹自己的相片，并讓幼兒互相商量介紹自己的相片。

2、師：爸爸媽媽那么的愛我們，那么也讓我們用一個小小行動來表達對爸爸媽媽的愛吧。你們看這是什么？〔出示愛心卡〕快過年了想不想自己動手做一張愛心卡作為新年禮物送給自己的爸爸媽媽呢？

3請小伴侶把剛剛你最想對爸爸媽媽說的話用寫或者畫畫的形式畫在信紙上做成愛心卡送給自己的爸爸媽媽。

4、展現(xiàn)愛心卡：把幼兒的卡片展現(xiàn)在黑板上。并請個別幼兒介紹自己的卡。

師總結(jié)：爸爸媽媽的愛像山一樣高，像海一樣深，像天空那么大。每個人都有爸爸媽媽，他們每天為我們勞碌著，確實很辛苦，我們也要好好的回報父母。

四、音樂嬉戲《我愛我的家》

師：剛剛我們用愛心卡向爸爸媽媽表達了我們的愛，如今我們也可以用唱歌跳舞的方式向爸爸媽媽表達我們的愛。

五、活動延長。

今日我們學(xué)會了用多種方式去愛自己的爸爸媽媽，如今讓我們懷著一顆感謝的心用平常的話語一起說：爸爸―我愛你，媽媽―我愛你。

教學(xué)反思

本次活動的教學(xué)目標(biāo)主要是在活動中感受親情，培育感恩的意識，學(xué)會表達感恩之情，體驗愛與被愛的歡樂情感。

活動有5個環(huán)節(jié)：

1、音樂律動，引入主題；

2、看圖感知爸爸媽媽的愛；

3、觀看短片進一步感知爸爸媽媽的愛是多樣的；

4、制作愛心卡；

5、音樂嬉戲。

這5個環(huán)節(jié)以幼兒為主體，老師參加引導(dǎo)讓幼兒自己感受爸爸媽媽的愛，引出幼兒對爸爸媽媽的愛，最終有了愛就有了歡樂的一家。

通過這一活動，使孩子懂得了“愛”的含義。本活動以幼兒為主題這一準(zhǔn)則表現(xiàn)的最突出，在教學(xué)過程中，老師始終引導(dǎo)幼兒自己去感知、體驗，同時，給孩子自由活動，勇于發(fā)言，大膽想象的空間，老師主要運用多種途徑〔如：一邊講故事一邊看圖片、觀看視頻短片，制作愛心卡及歌表演〕來讓幼兒感知父母的愛，老師奇妙地又把幼兒引導(dǎo)到：你對父母的愛，最終，給爸爸媽媽制作愛心卡。并用唱歌表演的方式來延長對爸爸媽媽的愛。此活動設(shè)計環(huán)環(huán)相扣，語言精煉，緊緊圍繞主題教學(xué)。

《媽媽的愛》教案11

敬重的各位領(lǐng)導(dǎo)評委老師大家好！

今日我說課的內(nèi)容是遼海版美術(shù)教材第六冊第十課《送給媽媽的愛》。

《送給媽媽的愛》這一課要求同學(xué)在已經(jīng)把握肯定的技能技巧基礎(chǔ)上，把學(xué)到的學(xué)問點綜合運用，學(xué)會設(shè)計。本課不僅僅是手工制作課，更重用要是引導(dǎo)同學(xué)在制作過程中體會母愛的宏大。如今的同學(xué)大部分都是獨生子女，自私、任性是他們共有的特點，尤其作為寄宿制學(xué)校每周才能回家一次，雖然自理力量增添了，但是他們對親情也冷淡了很多，這就需要我們老師更多的關(guān)愛和教育。

依據(jù)教材的內(nèi)容和從實際動身我確定了本課的教學(xué)目標(biāo)如下：

在學(xué)問與力量方面，學(xué)會康乃馨的制作，培育同學(xué)的動手與動腦力量。

在過程與方法上，同學(xué)通過觀賞、探究、合作等方法完成學(xué)習(xí)任務(wù)。

在情感與價值目標(biāo)上，要求同學(xué)體會母愛的宏大，感恩母愛。

母親花的制作方法和設(shè)計制作送給母親的禮物是本課的重點。難點是設(shè)計新奇、制作精致。

下面是我在這一節(jié)課的教學(xué)設(shè)計：

一、激情導(dǎo)入

本課雖然是美術(shù)課，但我把情作為本課的重點，由于一件美術(shù)作品在呈現(xiàn)他外觀美的同時，也是內(nèi)心情感表達，沒有情的作品，它是沒有生命的，也是蒼白無力的。所以我在情感上下了功夫，上課伊始我便播放了《媽媽》這首歌的視頻片段，其中感人的畫面，和一聲聲媽媽的召喚觸動了每個孩子的心。這樣一來，我連續(xù)引導(dǎo)同學(xué)回憶媽媽是如何愛自己，呵護自己的一些生活實例。就更進一歩讓同學(xué)們體會到母愛的宏大，也為下面動手制作環(huán)節(jié)奠定了情感基礎(chǔ)。下面請看我在這一環(huán)節(jié)的課堂實錄?！惨曨l解說：孩子們看的很仔細、很投入，此時他們眼中已經(jīng)包含了晶瑩的淚水，這樣美麗的旋律，這樣感人的畫面，在短短的一分鐘內(nèi)，把孩子們的心都分散到感恩母愛的情感上。當(dāng)老師提到你們自己媽媽的時候，孩子們的心情興奮，爭先恐后的講解并描述媽媽對自己的無私的愛，此時感恩母愛的情感再次得到了升華?！?/p>

二、探究制作

帶著感恩之情，我們進入制作環(huán)節(jié)。在學(xué)習(xí)制作康乃馨花這一環(huán)節(jié)，我并沒有用到多媒體，由于老師的演示和同學(xué)互動探討更能有效的解決問題，但是如何把作品制作的有創(chuàng)新、有情感則是難點，所以，在這一過程中，我借助了多媒體，讓同學(xué)觀賞他人作品，我和同學(xué)共同探討每幅作品的優(yōu)點，如何才能使自己的作品有創(chuàng)新，通過觀賞，同學(xué)的想象豐富了，也為他們的創(chuàng)作增加了靈感。下面是我的課堂實錄。〔視頻解說：美麗的蝴蝶結(jié)為作品增加了顏色，心心相連的卡片更是感動人心，多媒體像一把鑰匙一樣打開了他們思維的大門，孩子們有了許多啟發(fā)，也為創(chuàng)作增加了靈感。

三、作品展現(xiàn)

其實，再過華麗的語言，再過激情的表演，也表達不了孩子們的那份感恩之情，下面就請大家看看我這節(jié)課的成果吧！來自農(nóng)村孩子們的愛心作品吧！〔圖片解說：我想這些作品將是媽媽收到的最重的禮物，由于他不單單是一件美術(shù)作品，他還是孩子們的一顆感恩之心。〕

以情動人，因愛感恩，在美術(shù)課中滲透思想教育，適時采納多媒體幫助，使同學(xué)的情感到達升華，孩子們不只學(xué)到了學(xué)問技能，同時心靈也得到一次洗滌。每當(dāng)我收到孩子們親自制作的禮物時侯，我覺得這節(jié)課是勝利的，今后我會更加努力，充分利用多媒體教學(xué)的功能和作用，使我的課堂更加精彩，孩子們更加喜愛美術(shù)課，在藝術(shù)的熏陶中健壯成長。感謝大家！

《媽媽的愛》教案12

教學(xué)內(nèi)容：

學(xué)唱歌曲歌表演創(chuàng)作

教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)會演唱歌曲

2、創(chuàng)編歌表演，培育同學(xué)的創(chuàng)新力量

教學(xué)重難點：

1、在音樂活動中，充分調(diào)動同學(xué)的想象力和制造思維，提高感受力。

2、培育同學(xué)有感情的演唱歌曲，引導(dǎo)同學(xué)以情代聲，留意氣息的掌握、力度的`對比。使同學(xué)增添對媽媽、老師的敬重、愛戴之情。教具預(yù)備：錄音機、打擊樂器等

教學(xué)過程：

一、新課導(dǎo)入

1、老師布滿激情地講解并描述動人的故事：

一天，一只小烏鴉從遠處飛來，落在開滿野花的路邊，它既不吵鬧，也不玩耍，它要干什么呢？只見它叼起一只大蟲子，急連忙忙一直的方向飛去。

原來，小烏鴉的媽媽年紀(jì)大了，躺在屋里飛不動了，再也不能為小烏鴉查找食物了，小烏鴉叼來了蟲子，是給年邁的媽媽。

就這樣，小烏鴉飛來又飛去，它自己又累又餓，但它卻把找來的蟲子一口一口地喂給了媽媽。

多懂事的小烏鴉啊，多可愛的小烏鴉啊，從們禁不住地夸獎它、贊美它、歌頌它。

同學(xué)們，小烏鴉愛媽媽的故事深深地打動了我們每一個人的心，為了讓大家都知道小烏鴉愛媽媽的故事，人們把它編寫成一首歌，如今就讓我們一起來觀賞。

2、那老師請你們一起來聽聽這首歌曲：播放課件：《小烏鴉愛媽媽》]

師：這首曲子好聽嗎？那就來讓我們來學(xué)唱這首悅耳的歌曲吧。

二、學(xué)唱歌曲《小烏鴉愛媽媽》

1、傾聽歌曲

引導(dǎo)同學(xué)用“啦啦”來做模唱，感受歌曲旋律。師：同學(xué)們唱的得很好，給自己一點掌聲好嗎？

2、節(jié)奏訓(xùn)練

師：小烏鴉飛來了，它見同學(xué)們這么聰慧，想讓我們幫個忙好嗎？你能找出這首歌曲中“”一共消失過幾次？讓我們共同來數(shù)數(shù)吧。

師：原來這首曲子都是由這個節(jié)奏型組成的，引導(dǎo)同學(xué)按節(jié)奏讀歌詞。

3、老師范唱

師：那如今我來演唱這首樂曲，同學(xué)們跟著我一起做律動好嗎？

4、老師電子琴伴奏，同學(xué)跟唱歌曲

師：同學(xué)們是不是也想唱一唱這首歌曲?。孔屛覀円黄饋韺W(xué)習(xí)這首贊美小烏鴉的歌曲吧。

〔關(guān)心幼兒訂正難唱的樂句，老師講解連音線的唱法，教唱第一個段，引發(fā)幼兒有感情地唱歌曲〕

師：同學(xué)們唱的真好，你們能試著自己將后兩段的歌詞填進去嗎？〔老師彈琴，同學(xué)試唱二三段，并賜予正確指導(dǎo)，培育同學(xué)自主學(xué)習(xí)的力量〕

5、小組競賽唱

師：我們?nèi)缃穹殖尚〗M表演唱，比一比，看哪個組唱的最好？

三、創(chuàng)編表演

1、老師拿出自己制作的小烏鴉頭飾若干個，鼓舞同學(xué)上臺扮演小烏鴉并有表情地演唱

2、同學(xué)可扮演烏鴉媽媽，小烏鴉，全體小伴侶們綻開想象，自由組合表演唱

四：拓展延長

師：小烏鴉雖然沒有華麗的外表，卻有著一顆感恩的心，你們喜愛小烏鴉嗎？

師：小動物都可以懷有一顆感恩的心，那我們小伴侶是不是也有一顆感恩的心？那我們該怎么做呢？〔同學(xué)們自主發(fā)言，表達觀點，老師再次對同學(xué)情感教育〕

五、課堂小結(jié)。

師：同學(xué)們這節(jié)課都表現(xiàn)得特別棒，讓我看到了你們和小烏鴉一樣，都有一顆布滿愛的童心。愿同學(xué)們健康歡樂成長，更愿大家能像小烏鴉一樣，做一個敬重長輩的好孩子。

《媽媽的愛》教案13

設(shè)計意圖：

“三八節(jié)”接近，為了在活動室環(huán)境中營造節(jié)日的氣氛，讓孩子們感恩媽媽平日對自己的關(guān)愛，特在本周美工區(qū)中創(chuàng)設(shè)這一活動內(nèi)容。結(jié)合中班孩子的年齡特點和節(jié)日特點，培育幼兒的審美情趣，使孩子們體驗動手操作帶來的愉悅。

活動內(nèi)容：

《給媽媽的祝愿》

活動目標(biāo)：

能用剪貼，繪制的方法大膽制作心愿卡。

喜愛參與藝術(shù)活動，并能大膽地表現(xiàn)自己的情感和體驗。

體驗想象制造各種圖像的歡樂。

探究過程：

周二活動投放材料：(8人)彩筆、彩紙、彩繩、剪刀、膠棒等

活動前，以談話的形式向孩子們介紹本次活動;“三八婦女節(jié)是媽媽的節(jié)日，平常媽媽照看我們已經(jīng)很辛苦了，小伴侶想一想，這一天我們做什么禮物送給媽媽呢?”鼓舞孩子們互相說一說自己媽媽的愛好，引出制作心愿卡。

在本次活動中，發(fā)覺孩子們的制造力量還不是很足，許多東西畫不出來，內(nèi)容也比較單一，簡單受限制，設(shè)計的形狀都差不多，沒有新意。由于當(dāng)時沒有給孩子們供應(yīng)樣子各異的賀卡供借鑒，導(dǎo)致了孩子們?nèi)狈χ圃斓目臻g，所以制出的成品效果并不是很好。于是我們開頭思索“怎樣讓孩子們的賀卡變得新奇一些。”課后我們開頭收集各種樣子的賀卡，作為其次次活動的材料預(yù)備。

周二作品圖：

周三活動投放材料：(16人)新增加了硬紙片、成品賀卡等

活動前考慮到本次活動幼兒參加的人數(shù)較多，操作材料較少等因素，于是對孩子們進行了分組，經(jīng)過觀看發(fā)覺，動手較強的孩子對制作活動愛好很高。能依據(jù)成品賀卡設(shè)計出自己的作品，做出的賀卡樣子各異很是美麗，但是有些孩子拿著紙剪來剪去，剪不出形時就不知所措，失去了愛好，拿著紙和旁邊的小伴侶玩別的嬉戲了。依據(jù)這種狀況我們就重新進行了分組，讓力量強的帶動力量差的一起剪貼，李欣芮小伴侶還把紙對折后剪出兩個圓形，關(guān)心不會剪圓形的小伴侶，老師準(zhǔn)時提出了表揚，讓孩子們知道，小伴侶遇到了困難可以和自己同組的伙伴幫助。

周三作品圖：

周四活動材料投放：(全體幼兒)老師自制作品一例、自制流程圖一張。

活動前老師出示自制作品說：“這是老師給自己媽媽做的一張心愿卡，上面畫的是我對媽媽想說的話，請小伴侶看看說說，我的心愿卡是怎樣做成的”。引導(dǎo)孩子們在彩紙上畫出自己喜愛的輪廓形狀，再在輪廓圖上畫出自己想表達的心愿，可以請老師代筆把想說的話幫助寫在上面?；顒又卸鄶?shù)孩子說出了自己對媽媽的祝愿，由于在本次的活動中老師也以角色的身份參加其中，在老師的帶動和鼓舞下，多數(shù)成品都很完善，和孩子們動手把心愿卡貼在展現(xiàn)區(qū)上制成了心愿樹，預(yù)備其次天的“三八節(jié)”給媽媽們一個驚喜。

周四作品展：

本次活動在一句句的祝愿聲中結(jié)束，回顧本次活動發(fā)覺，孩子們基本能遵守活動規(guī)章，但是缺少長久性，許多時候需要老師不斷地提示和引導(dǎo)，才能完成手工操作內(nèi)容，缺乏肯定的自信念，總認為自己不能單獨完成任務(wù)，有很強的依靠心理，活動中很多孩子做做停停，制作過程中帶有很多的不確定性，自主性學(xué)習(xí)得不到很好的進展，針對消失的這些問題，我們老師利用孩子們喜愛表揚的這一特點，準(zhǔn)時適當(dāng)?shù)慕o與一個微笑，一句確定的表揚，一